幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》+《春天的电话亭》
中班春天春天的电话亭数学教案
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话亭》数学幼儿园中班春天数学教案：春天的电话亭教师：屈老师活动背景和设计意图：这个活动以认识椭圆形为重点。
幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。
由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较少。
而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展"春天来了"的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。
所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。
活动目标：1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
活动准备：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程：一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。
每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。
欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。
幼儿自由模仿打电话。
2、教师小结：春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。
)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。
我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。
谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。
2、T：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。
你们认识我身上的哪些图形呢？幼儿自由交流。
T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
）3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。
椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。
中班数学活动教案：春天的电话亭教案(附教学反思)
中班数学活动教学计划：春季电话亭教学计划（反思教学）春季中班数学活动的电话亭教学计划（对教学进行反思）主要包括活动背景和设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。
塑造并感知其基本特征，感受春季万物变化的喜悦，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看春季电话亭的教学计划。
活动背景和设计意图：这项活动着重于椭圆的识别。
儿童在理解平面图形方面有困难的顺序。
比较一致的视图是：圆形，正方形，三角形，矩形，半圆形，椭圆形，梯形等。
因此，不难发现对椭圆的理解并不困难，这主要是因为日常生活中的接触较少。
我们中班学期的数学目标还要求孩子知道椭圆。
碰巧我们正在执行“春天来了”的主题。
在春天的场景中，我们可以找到许多椭圆形的物体，例如桃花。
花瓣，柳树的叶子，蝴蝶的身体等，使幼儿能够在春季场景中认出椭圆形。
因此，结合这些内容，我设计了这个数学活动。
活动目标：1.谈论寻找它，了解椭圆，并感知其基本特征。
2.感到春天改变一切的喜悦。
3.培养孩子的观察，判断和动手能力。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
活动准备：1，春季背景墙，春季女孩图片，图形蝴蝶，电话亭，足迹贴纸。
2，音乐《春天在哪里》。
活动程序：首先，春天的秘密（注重价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
1. T：今天，我们班上有一位客人，哦！（显示春姑娘的照片）她是谁？春天来了，春天姑娘回来了，春天电话亭开了。
每天通过电话给您周围的人打电话。
欢迎您致电并向更多的人介绍春天的秘密。
→儿童可以自由模仿通话。
2.老师总结：春天是一个美丽的季节。
其次，蝴蝶的秘密（注重价值：通过观察，比较，感知椭圆的特征）。
1，T：春天的姑娘说：你的眼睛可以真的很明亮，谢谢你给我讲了这么多春天的秘密。
我今天带了一个朋友，请猜猜她是谁。
谜语：头上的两个胡须，穿着花衣服，放着鲜花，开心又快乐。
2，T ：（模仿蝴蝶）我有一个问题要测试。
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话》语言
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话》语言一、教学目标：1. 了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 能够听懂故事，理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
3. 学会生词：春天、电话、小鸟、鲜花、蝴蝶。
4. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解春天的特征，学会生词。
难点：让幼儿能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、生词卡片、春天的图片等。
2. 环境准备：温馨、舒适的语言活动环境。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察春天的图片，让幼儿说一说春天的特征。
b. 引导幼儿讨论春天里的变化，如：小草绿了、花儿开了、蝴蝶飞来了等。
2. 故事讲解：a. 教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事的主要情节。
b. 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如：故事里都有哪些角色？他们都在做什么？c. 教师引导幼儿思考：为什么春天要打电话？电话里说了什么？3. 生词学习：a. 教师出示生词卡片，引导幼儿认读、朗读生词。
b. 教师创设情境，让幼儿运用生词，如：春天里，小鸟在唱歌，鲜花在开放，蝴蝶在飞舞。
4. 活动结束：a. 教师总结故事的主要内容，强调春天的特征。
b. 教师鼓励幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，能够积极参与讨论春天的特征和变化。
2. 大部分幼儿能够听懂故事，并能讲述故事的主要情节。
3. 幼儿在生词学习环节，能够认读、朗读生词，并能运用生词进行情境表演。
4. 教学过程中，教师能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
5. 本次教学活动达到了预期的教学目标，幼儿对春天的认识和语言表达能力有所提高。
但在今后的工作中，还需加强对幼儿听说能力的培养，提高幼儿的表达自信心。
六、教学内容拓展：1. 让幼儿观察春天的动植物，如：小鸟、花草、蝴蝶等，并能够用词语描述它们的特点。
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思教案名称：春天的电话适用年龄：3—4岁中班教学时长：1节课（约40分钟）课程目标：1.能认得并演唱儿歌《春天的电话》。
2.听懂故事情节，理解并识别故事中的关键词汇。
3.培育幼儿的语言表达本领，训练幼儿的口语表达本领。
教学内容：1. 识字：春、夏、秋、冬。
2. 语言表达：会用正确的语言表达本身的思想和感受。
3. 听理解：理解故事表述中的关键词汇和情节。
4. 唱歌：认得并演唱儿歌《春天的电话》。
教学准备：1. 故事书《春天的电话》。
2. 儿歌《春天的电话》的音频。
3. 画板、粉笔、磁性贴纸。
教学过程：Step 1：热身准备（时间5分钟）老师放出欢快的音乐，激励幼儿跟着音乐拍手、跳舞，为今日的课程做好准备。
Step 2：引入主题（时间5分钟）老师给幼儿看春夏秋冬的四张图片，引导幼儿说出每一张图片的季节名称。
然后介绍今日的故事——《春天的电话》，并让幼儿猜想故事的内容。
Step 3：故事讲解（时间10分钟）老师向幼儿生动地叙述《春天的电话》的故事，引导幼儿注意故事中的春天和电话和紧要的情节和角色。
讲完后，向幼儿提问如下问题：1. 故事中的关键词汇有哪些？它们的意义是什么？2. 故事中的重要角色都有谁？他们都做了什么事情？3. 你听完故事有什么感受？你喜爱这个故事吗？Step 4：唱歌学习（时间15分钟）老师放出《春天的电话》这首儿歌的音频，让幼儿跟着音乐唱歌，帮忙幼儿加深对春天的认得，并培育其音乐感。
Step 5：小游戏（时间5分钟）老师将磁性贴纸上面写上“春”“夏”“秋”“冬”的四个汉字，然后抽出各个季节的图片，让幼儿找出对应的汉字并贴在正确的季节上。
Step 6：反思（时间5分钟）老师与幼儿一起反思今日的课程，询问幼儿对今日课程的感受、学到了什么、还有哪些困难等等，帮忙幼儿加深对今日所学学问的理解，并收集反馈看法以及留意下一次的改进方案。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿对春天的认得更加深入，把握了儿歌《春天的电话》的歌词，并理解了故事情节中的关键词汇。
幼儿园中班数学春天的电话亭教案反思
教学资料参考范本幼儿园中班数学春天的电话亭教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班数学春天的电话亭教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征，感受春天万物变化的喜悦，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看春天的电话亭教案吧。
活动背景：这个活动以认识椭圆形为重点。
幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。
由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较少。
而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。
所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。
活动目标：1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程：一、春天的秘密(关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。
1、T：今天我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。
每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。
欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。
→幼儿自由模仿打电话。
2、教师小结：春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。
)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。
中班主题活动教案春天的电话教案及反思
中班主题活动教案春天的电话教案及反思一、教学内容本节课我们将学习《春天的电话》这一主题活动，内容主要涉及教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“春天来了”的第5章节——“春天的声音”。
具体内容包括：通过电话游戏，让幼儿感知春天大自然的声音，培养幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的简单原理，知道春天大自然中的各种声音。
2. 培养幼儿的听觉敏感度和语言表达能力，能准确描述听到的声音。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，激发他们热爱大自然、探索春天的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会倾听、表达和合作。
难点：如何引导幼儿准确描述春天大自然的声音，以及电话游戏的组织。
四、教具与学具准备教具：电话模型、录音机、磁带、各种春天大自然声音的音频文件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师带来一个电话模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它是怎么工作的？”讲解电话的简单原理，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）播放春天大自然的声音，让幼儿倾听并猜测：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”教师引导幼儿用语言描述听到的声音，培养语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个典型的春天声音，如鸟叫、虫鸣、水流等，进行详细讲解，让幼儿学会如何描述这些声音。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行电话游戏，两人一组，一人模仿春天大自然的声音，另一人通过电话猜测是什么声音。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
拓展活动：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己最喜欢的春天声音。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：电话的简单原理春天大自然的声音描述声音的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的春天声音，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过电话游戏，让幼儿学会了倾听、表达和合作，达到了预期的教学目标。
中班数学春天的电话亭教案【含教学反思】
中班数学春天的电话亭教案【含教学反思】1. 教学目标通过本节课的教学，让学生掌握以下几点内容：1.能够认识数字3，并能用各种方法组成数字3；2.能够用电话亭进行数字3的认知练习；3.发扬合作精神，鼓励小组合作完成任务；4.提高思维能力和动手能力，培养学生的实践创新能力。
2. 教学准备1.电话亭道具、五颜六色的纸条、骰子、粘贴胶。
2.为便于学生理解和记忆，准备了幻灯片展示教学内容；3. 教学过程3.1 教学导入3.1.1 创设情境用幻灯片播放数字贴图，先让孩子猜测这是什么数字，然后教师交替出示两种作为数字3的贴图，引导学生积极表达。
3.1.2 词汇的提供在幻灯片中加入卡通数字3，并将数字3进行可行性区分，引导学生回忆和感口。
3.2 教学探究3.2.1 认识数字3老师给每个学生一个任务卡，卡片上有三个数字，学生要完成数码拼接，康复新的数字3，例如1的上半部分+2的中半部分+0的下半部分。
3.2.2 做电话亭老师告诉孩子们将要做电话亭，让孩子们先研究电话亭的构造和外观，然后为电话亭设计编号系统，用五颜六色的纸条粘贴出数字3。
3.3 教学拓展3.3.1 数字3的探究老师播放数字3的贴图和语言，然后引导学生依照数字3贴图在教室内各处找三样不同的物品，用手指敲击自己的笔桶三下并说出三个数字，同时组建学生的观点参与思辨。
3.3.2 合作完成电话亭将孩子们分为小组，让他们合作完成电话亭的制作和设计工作，并在教室内摆放，形成一个独特的视觉效果。
3.4 教学总结3.4.1 思考老师介绍数字3的含义和在生活中的作用，回顾学过的内容，并提问学生最有收获的体验。
3.4.2 课后练习老师出示骰子，并请学生尝试使用骰子制造出数字3，并模仿本节课所做的电话亭进行模拟游戏。
4. 教学反思本节课通过数字3的认识，引入电话亭的教学，采用了互动探究、合作创造等多种教学方式，营造了轻松、愉快的学习氛围，取得了较好的教育效果。
但本节课还需要改进的地方为：1.教材的侧重点偏轻，对于数字3的理解没有进行深入探究，相信有更好的题材可以让孩子学习和思考。
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思教学目标1.通过讲述“春天的电话”，启发幼儿对于春天的认识和理解。
2.增强幼儿对于电话的认识和理解。
3.提高幼儿语言表达和沟通能力。
4.培养幼儿的团队精神和合作意识。
教学准备1.PPT、电话和相关图片。
2.环保袋子和毛绒电话玩具。
教学内容及方法1. 导入（5分钟）播放PPT，展示春天的图片、鲜花等。
老师与幼儿一起欣赏，启发幼儿对于春天的印象和感受。
2. 讲解（10分钟）通过PPT讲述《春天的电话》的故事，引导幼儿认识电话的作用，激发幼儿对于电话的好奇心和主动学习的动力。
3. 表演（15分钟）老师分配角色，进行现场表演《春天的电话》的情景剧。
通过角色扮演和互动的方式，让幼儿更直观地理解电话的作用及互相沟通的方式。
4. 实践（20分钟）1.分组游戏：设计一个电话状况游戏，通过模拟电话沟通的形式，让幼儿在团队合作中提高观察力和听取信息的能力。
2.制作电话：将环保袋子和毛绒电话玩具分给各个小组，进行电话的制作。
通过动手的方式，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
5. 教学总结（5分钟）老师和幼儿一起回顾本次活动的内容，总结教学效果，并对于幼儿提出以下问题：1.我们学到了什么？2.你们喜欢制作电话吗？3.下一次，我们可以再做些什么活动？反思本次活动虽然主要以故事讲解、表演、游戏和实践的方式进行，但是教师对于学生的引导和引导角色的划分不够明确，导致有的幼儿在表演环节表达能力不足，缺乏激情和热情。
下一步，老师应该更加了解每个幼儿的特性，对于弱势幼儿给予更多的关注和指导，提升教学效果。
同时，在运用PPT的过程中，老师较为过于依赖PPT的内容和动态效果，没有更多的主动引导幼儿搜集信息，提升思维能力。
在实践环节以及其他环节，老师需要注意，通过提出更多的问题或者引导方式，让幼儿的思维能力更全面地得到开发。
最后，本次活动，老师和幼儿之间的互动较少，缺乏情感交流。
因此，下一步，老师应该加强与幼儿的交流，建立和谐的教育氛围，让幼儿愉悦地学习。
幼儿园中班春天春天的电话亭教案数学
幼儿园中班教案幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话亭》数学幼儿园中班春天数学教案：春天的电话亭教师：屈老师活动背景和设计意图：这个活动以认识椭圆形为重点。
幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。
由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较少。
而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展"春天来了"的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。
所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。
活动目标：1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
活动准备：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程：一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。
每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。
欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。
幼儿自由模仿打电话。
2、教师小结：春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。
)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。
我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。
谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。
2、T：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。
你们认识我身上的哪些图形呢？幼儿自由交流。
T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
）3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。
椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。
中班主题我们去春游教案【含教学反思】
中班主题：我们去春游教案教学背景这节课教学的是中班的孩子，经过前几周的入门培训，孩子们已经熟悉了班级内的环境，建立了团队合作意识。
本节课的目的是培养孩子们的观察能力，锻炼沟通与协作能力，通过外出春游的活动让孩子们领略春天的美好。
教学目标1.培养孩子们对自然环境及生物的观察能力。
2.提高孩子们的生活常识和自理能力。
3.促进孩子们之间的沟通与协作能力。
4.加强孩子们的安全意识。
教学准备1.地图、指南针等教具。
2.健康食品和饮用水。
3.备用药品。
4.安全帽、安全绳、安全标志牌等教具。
教学过程活动一：出门探秘1.老师向孩子们介绍春天的美好，让孩子们感受到春天的独特气息。
2.老师为孩子们分发地图和指南针，让孩子们学会如何使用地图和指南针，并向孩子们介绍地图上的标志。
3.孩子们用地图找到自己所在的位置，并规划好行程路线。
4.由老师带队，带领孩子们按照行程路线进行探寻，鼓励孩子们收集有趣的天然物品，并让孩子们讲述这些物品的特征和功用。
活动二：采摘体验1.带领孩子们来到农家园，让孩子们了解农作物的种植和收割过程。
2.让孩子们体验采摘水果和蔬菜的乐趣，增强对农作物的认识，并帮助孩子们建立生活常识和自理能力。
活动三：安全教育1.通过游戏，教导孩子们如何正确使用安全帽、安全绳和安全标志牌。
2.培养孩子们的安全意识，教导孩子们遇到突发情况如何应对并保护自己，避免发生意外事故。
教学反思这堂课上，孩子们在活动中学习、探索、体验，他们用自己的方式感受到了春天。
通过中班主题“我们去春游”，孩子们培养了对自然环境及生物的观察能力，提高了生活常识和自理能力，促进了孩子们之间的沟通与协作能力，更加加强了孩子们的安全意识。
在今后的教学中，我将更加注重活动的设计，培养孩子们的多元思维和创造力，让孩子们能够在活动中感受到快乐与成长。
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幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》+《春天的电话亭》
幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》
活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长
的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出
去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"
也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、
表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。
活动目标：
1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾
相接。
2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。
3．产生去春游的愉悦情感。
活动准备：
1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一)
2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)
3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。
活动过程：
一、播放《郊游》音乐，引出活动内容
1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，
你想去哪儿春游呢?
3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组
合作中学习测量方法．并了解记录方法。
1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?
2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量
同一条路线。
3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼
儿在测量时注意"首尾相接"。
设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记
录相应的符号。
(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。虽然三种工
具的长度不同．但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体
验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线
距离．并记录。
1．教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?
测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。
2．幼儿分组测量并记录。
(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程
中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)
三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近
1．提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?
2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。)活动
延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话亭》数学
活动背景和设计意图：
这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：
圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发现，椭圆形的认
识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿
认识椭圆形,正巧我们正在开展"春天来了"的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭
圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春
天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。
活动目标：
1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
活动准备：
1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程：
一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？
春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身
边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。
幼儿自由模仿打电话。
2、教师小结：春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。)
1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今
天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。
谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。
2、T：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？
幼儿自由交流。
T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两
个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）
3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，
扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。
三、游戏--印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)
1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。
2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋
友的哪里有椭圆形。
活动延伸：
结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。
活动反思：
1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达
自己发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情
景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。
2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和
材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主
动性。