春风恰当时
王之涣《凉州词》阅读答案
王之涣《凉州词》阅读答案凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
1. 诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是。
(1分)2. 下列理解不恰当的一项是(2分)A. 诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B. “杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C. 诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D. 全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
【参考答案】1.某种温暖关怀或某种人间春意春象。
2.D【延伸阅读】王之涣(688年-742年)，是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州(今山西新绛县)人。
豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。
名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
其诗"白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
"家喻户晓。
王之涣现存生平资料不多，只知早年由并州迁居至绛州(今山西新绛县)，曾任冀州衡水主簿。
衡水县令李涤将三女儿许配给他。
因被人诬谤，乃拂衣去官，"遂化游青山，灭裂黄绶。
夹河数千里，籍其高风;在家十五年，食其旧德。
雅谈圭爵，酷嗜闲放。
"。
后复出担任文安县尉，在任内期间去世。
王之涣"慷慨有大略，倜傥有异才"，早年精于文章，并善于写诗，多引为歌词，常与王昌龄、高适等诗人互相唱和，名动一时。
他尤善五言诗，以描写边塞风光为胜，是浪漫主义诗人。
靳能《王之涣墓志铭》称其诗"尝或歌从军，吟出塞，曒兮极关山明月之思，萧兮得易水寒风之声，传乎乐章，布在人口。
"但他的作品现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。
他的诗以《登鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。
章太炎推《凉州词》为"绝句之最":"黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
景物描写的作用描写景物的方法
景物描写的作用描写景物的方法在我们的学习当中，景物描写是时常可以见到的。
那么景物描写的作用是什么呢？让我们一起来了解一下吧！下面是由小编为大家整理的“景物描写的作用描写景物的方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。
景物描写的作用景物描写又称为自然环境描写，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
景物描写的作用主要有：（1）写景衬托人物心情；（2）写景点明时令、地点；（3）写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。
首先，我们应从思想内容上考虑。
可以试着从下面几个方面入手。
一、抒发感情景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“情景交融”、“借景抒情”。
这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中尤为常见。
比如《春夜喜雨》，诗人精微描摹润物的春雨悄悄降临的景，以抒发诗人闻到春天气息的喜悦之情。
类似的古典诗词是很多的。
《春》、《听潮》中对春天、大海的赞美之情也是借助景物描写进行的。
二、渲染气氛这一点在小说、戏剧中很常见。
《生命的意义》一文用“冷冷清清”、“阴森森”的景渲染了刚刚遭受白匪屠杀、严重破坏的肃杀气氛；用“苍翠的小树”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了战胜白匪后欣欣向荣、充满生机的气氛。
《孔乙己》一文结尾部分写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添了一种悲凉阴冷的气氛。
三、衬托人物这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。
也经常出现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。
《七根火柴》的开头写的是艰苦、阴森、荒凉的景色，烘托了卢进勇苦恼、着急和盼火的内心活动。
《社戏》描写了江南水乡的美丽图画，表现了孩子们去看社戏的欢快而迫切的心情。
《我的叔叔于勒》一文，出游之前有一段轻快明丽的景色，烘托了菲利普一家人欢快的心情；而见到落魄的于勒后，景色变得阴郁浓重，这就烘托了人物失望、沮丧的心情。
《驿路梨花》一文三次写梨树林和梨花，以物喻人，人与花交相辉映，衬托出梨花姑娘的美好心灵，表现了梨花姐妹助人为乐的思想品质。
中国诗词大会文字(1、2)
中国诗词大会文字第一场2016年2月12日开场诗：《将（qiāng）进酒》〖唐〗李白《乐府诗集》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！人生得意须尽欢，莫使金樽（zūn）空对月。
天生我材必有用，千金散尽还（huán）复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑（cén）夫子，丹丘生，将（qiāng）进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔（zhuàn）玉何足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐（lè），斗酒十千恣(zì)欢谑（xuè）。
主人何为言少钱？径（jìng）须沽（gū）取对君酌（zhuó）。
五花马，千金裘（qiú），呼儿将（jiāng）出换美酒，与尔同销万古愁。
主持：董卿点评嘉宾：康震城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
——初唐诗人王勃《送杜少府之任蜀州》昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——唐代孟郊《登科后》点评嘉宾：蒙曼落日塞尘起，胡骑猎清秋。
汉家组练十万，列监耸高楼。
谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污，风雨佛狸愁。
季子正年少，匹马黑貂裘。
今老矣，搔白首，过扬州。
倦游欲去江上，手种橘千头。
二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。
莫射南山虎，直觅富民侯。
——南宋辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
——唐代王之涣《登鹳雀楼》第一位选手：李尚容（二年级学生）唱诗：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
——唐代杜甫《春夜喜雨》第二组题第1春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
——唐代孟浩然《春晓》第2日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
2024年北京市昌平区中考二模语文试题(解析版)
2024北京昌平初三二模语文2024.5一、基础•运用（共14分）班级开展了主题为“走近民间艺术，了解传统文化”的实践活动。
活动结束后，班级宣传部以此次活动为内容，草拟了新一期班报。
现在请你协助完成图文的编审工作。
历史探寻北京的民间艺术，大多起源于清代中晚期，经过一百多年的沉淀和积累，才形成了今天多种独具特色的门类。
其中民间手工艺品以其品种繁多、风格独特成为民间艺术的代表。
这些手工艺品多因地制宜，用身边的自然材料制成。
妙趣横生的面人儿，活灵活现的毛猴儿，旋转打斗的鬃人儿，红袍铠甲的兔儿爷……这些颇具趣味的小物件承载着老北京人的记忆，它们既是孩子们喜爱的玩具，也是成人赏玩的工艺品。
北京的民间手工艺品一度被誉为是“罕见而神秘的艺术”，这与民间老艺人们精益求精的态度是分不开的。
以手工艺品为代表的北京民间艺术已成为京味儿文化的重要组成部分。
1. 你检查后发现，文段中加点成语使用不恰当的一项是（）A. 独具特色B. 因地制宜C. 妙趣横生D. 精益求精艺术采撷①毛猴是北京的传统手工艺品，其制作的独特之处在于用料。
制作“毛猴”的材料全部是中药。
蝉蜕做成四肢，辛夷（玉兰花的花骨朵）制成身体。
制作者常常把三五只毛猴摆放在一起，布置成各种场景。
有的再现老北京人迎亲、登高跷、送财神的民俗场景；有的表现当下人们吃涮锅子、打排球、打乒乓球的生活画面。
表现题材贴近生活，用料独特，受到人们的喜爱。
②沙燕儿是北京风筝的代表。
它的头是燕子头的平面变形，其眉稍上挑，两眼有神，再加上那对剪刀尾巴，使人一下子就会想到燕子。
“沙燕儿”的结构简单，只由5根竹条组成主骨架。
翅膀的“膀兜”设计能使沙燕儿飞行性能优于其他类型的风筝，在风小时能起，风大时也能稳。
精致擅飞的沙燕儿承载着北京人儿时的记忆。
2. 你检查文段中加点的词，字形有错误的一项是（）A. 蝉蜕B. 布置C. 眉稍D. 精致3. 文段中画横线的句子存在问题，你对这个句子作出修改。
谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城翻译
谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城翻译
【诗句】谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
【出处】唐·李白《春夜洛城闻笛》。
【意思翻译】城：洛阳城。
句意：这是从谁家飘出的悠扬笛声呢? 它随着春风吹遍了整个洛阳城。
【鉴赏1】春夜里，不知从谁家悄悄地飞来一阵玉笛声，随着春风的吹送传遍了整个洛阳城。
春风轻拂的夜里，悄悄传来美妙的玉笛声，这是多么美的情韵! 不过，原诗的玉笛声，却是含有感伤凄凉意味的。
每当在夜里听到远处传来动人的乐声时，都会令人不由得想起李白这一句诗“谁家玉笛暗飞声”。
【鉴赏2】在这万籁俱寂的骀荡春夜，是谁家的玉笛在暗中飞声?这笛声散入到春风里，洒满了洛阳城。
“散入春风满洛城”，既是艺术的夸张，又是通感修辞方法的恰当运用。
笛
声本是声音，诗人却用“散”、“满”二字，把笛声当作看得见、摸得着的实物去写，极其形象生动地突现了夜的寂静。
那悠扬、凄清、婉转的笛声仿佛举手可得。
七年级上册语文《春》教案
七年级上册语文《春》教案七年级上册语文《春》教案1教学建议：__是初中语文第一课，本阶段学生容易通过朗读进入课文情境，因此朗读对他们来说是学习语文最重要的一步。
本课的朗读可以分几个层级进行，一是初步感知的朗读，二是投入感情的朗读，三是在思考理解基础上的朗读。
可以找名家朗读的录音，给学生示范。
要引导学生有感情朗读，大声朗读，读出美感，读出抑扬顿挫的节奏韵味，体会文辞的优美。
另外每个段落要分层赏析，唤起学生的形象思维，将精美的语言化为学生自己的语言。
学情分析：初中学生虽然在小学已经接受了朗读训练，但朗读水平仍然参差不齐，有种种缺陷和不良习惯，有待在教学中加以改进。
本课的朗读教学应当从基础训练入手。
端正朗读态度，同时掌握一些基本的朗读技巧，体会作者情感。
教学目标：1.了解朱自清生平，熟悉并掌握文中的生字词。
2.理清__结构层次。
3.朗读课文，把握重音和连读。
4.激发联想和想象，体会课文优美的情境。
5.品味优美语句，揣摩关键语句，深入学习比喻、拟人的修辞手法，体会作者情感。
教学重点难点：1.有感情地朗读课文，想象课文中的春之美景，把握重音、连读。
（重点）2.赏析优美语句，揣摩品味语言，深入学习比喻、拟人的修辞手法。
（难点）教学方法：讲授法、朗读法、小组讨论法教学过程及内容要点：第一课时一、教学目标1.了解朱自清生平，熟悉并掌握文中的生字词。
2.整体把握全文，理清__结构层次。
3.朗读课文，把握重音和连读。
二、教学过程与教学内容（一）导入新课春天阳光明媚，东风浩荡，绿满天下，古人就用很多美丽的诗句来描写春天，比如杜甫的《绝句》和王安石的《泊船瓜洲》。
那么朱自清又是怀着怎样的心情来迎接春天的呢？他又会怎样描写春天呢？今天我们一起来学习初中的第一篇课文《春》。
【设计意图】调动学生记忆，激发学生的学习兴趣。
（二）了解作者朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实；改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，生于江苏东海，在扬州长大，故自称“扬州人”。
最是一年春好处作文
最是一年春好处作文篇一：一年之计在于春一年之计在于春老师们，同学们，大家春天好！“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
”红的花，青的草，绿的叶构成一年中最灿烂，最明媚的春季。
俗话说：一日一计在于晨，一年之计在于春。
春天是播种的季节，春天是耕耘的季节，春天更是充满希望的季节。
再过三个月我们就要步入人生最为宝贵的阶段——高三了。
如何把握住这光彩夺目而又弥足珍贵的春光呢？首先，为自己拟定一个学习计划是十分重要的，大到一个学期，一个月，小到一个星期甚至一天。
机会总是垂青有准备的头脑，有了一个明确的学习计划，才不至于让你的学习过程显得杂乱无章，才不会让你觉得时间不够用而举足无措，才不会让你在缭乱的学习任务面前犹豫不决。
只有严格地按照自己的学习计划一步步落实，稳扎稳打，我们才能更好的投入到学习中去。
同时，在落实计划的过程中，切忌心浮气躁，“欲速则不达”——步调慢没关系，只要静下心来，坚持走下去，奇迹总会诞生。
其次是自信——这盏照耀我们成长的明灯，时时刻刻都应该亮着，有了自信我们才会冷静地面对挫折和困难；有了自信，我们才会有足够的勇气，克服障碍，克服胆怯；有了自信，我们才能从胜利走向胜利，从成功走向成功。
也许我们只是浩如烟海的人群中的一滴水，但我们坚信会引发海啸的那滴。
高三的学习竞争是如此的残酷，没有自信支撑的人终将是失败的。
最后，我们要有能吃苦的精神，十二年磨一剑，只为了高考片刻的崭露锋芒，而如今我们已经坚持了奋斗了十一年，无论结果怎样，最后一年，我们也不能前功尽弃，让十一年的泪水和汗水毁于一旦。
正所谓“天才源于勤奋”，十一年的风风雨雨都过来了，再奋斗一年又怎样呢？尽管这一年的路将布满荆棘，但流血流泪我们决不能掉队。
有首歌唱得好——我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天，有大的梦想，总有一天，我会找到属于我的天！高三是实现梦想的时刻，只有肯吃苦的人才能找到属于自己的天空！这个春天，不仅意味着我们将播下心中的希望，意味着我们将踏上通往高三征途的最后一班列车，意味着点燃这个盛夏的将不仅是高三学长学姐的辉煌成果，更会是我们这些准高三为梦想奋斗的激情。
部编版四年级语文下册第八单元综合训练 附答案 (2)
部编版四年级语文下册第八单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写词语。
（8分）jiè shào chāi chú qì qiánɡ yǔn xǔ（）（）（）（）jìn zhǐ chénɡ fá liǎn jiá zì sī（）（）（）（）二、选择题。
（12分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）。
（2分）A.妖．怪（yāo）矩．形（jǔ）乖．巧（ɡuāi）B.呼啸．（xiào）鲸．鱼（jīnɡ）亲昵．（ní）C.恰．好（qiá）一缕．（lǚ）撵．走（liǎn）D.硕．大（suò）宫殿．（diàn）矢．车菊（shí）2.下列各组词语中，不是近义词的一项是（）。
（2分）A.覆盖遮盖B.亲昵亲密C.安慰安心D.凶狠凶恶3.下列说法有误的一项是（）。
（2分）A.童话充满着奇妙的想象，里面的人物丰富多样，并且大都拥有非凡的能力B.《海的女儿》里的大公主，为了看一看人类的世界，还未满十五岁就浮出了水面C.《宝葫芦的秘密（节选）》中，王葆从小爱听奶奶讲宝葫芦的故事，并幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦D.《巨人的花园》中，巨人把孩子们赶走后，花园里一派冬天的景象，但孩子们一出现，花园马上就迎来了春天4.《海的女儿》塑造了一个怎样的小人鱼形象？下列分析正确的有（）。
（多选）（4分）A.美丽、安静、好奇心强B.富于深思、喜欢听人类的故事C.对人类世界充满向往5.《巨人的花园》一文告诉我们（）。
（2分）A.与大家一起分享才是真正的快乐B.只要有了孩子，便可拥有一切C.无论做什么事，只要有孩子的参与，便会成功三、选词填空。
（6分）安慰慰藉1.小孙女的到来，让老人孤苦的心总算得到了一些（）。
2.一不小心，小孙女摔倒了，老人赶紧把她抱起来，轻声（）着。
部编版语文小升初考试试卷(附答案解析)
部编版语文小升初模拟测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一、单选题（共10题；共20分）1.下列选项正确的是（）①人们参观了敦煌莫高窟,无不为它的艺术价值而________.②深夜,胆小的明明居然被一点风声吓得________不安.③让人感到________的是,动物园的老虎居然如此驯服.④几天不见,你好像换了一个人,真让我________.①惊叹②惊奇③惊恐④惊讶A . ①③②④B . ②③①④C . ③②①④D . ②③④①2.下列划横线词语的意思相同的一组是（）A . 送孟浩然之广陵——不速之客B . 望眼欲穿——一望无际C . 曾不事农桑——出事3.与“罗贯中——《三国演义》”最相似的一项是（）A . 宋江——《水浒传》B . 吴承恩——《西游记》C . 贾宝玉——《红楼梦》D . 鲁迅——《闰土》4.“李杜文章在,光焰万丈长”中的“李杜”指的是（）A . 李白和杜甫B . 李商隐和杜牧C . 李白和杜牧D . 李商隐和杜甫5.对下列汉字的笔顺的描述有误的一项是（）A . “匕”,先写竖弯钩,后写撇；“母”字最后三笔是点、横、点.B . “及”,先写撇,再写横折折撇,后写捺；“乃”,先写横折折撇,再写撇.C . “凸”,第一笔写左边的竖,接着写短横和竖,然后再写横折折折,最后写下边的长横；“凹”,第一笔写左边的竖,接着写横竖折,然后写竖和横折,最后写下边的长横.D . “贯”字上边的笔顺是先写竖折,再写横折,第三笔写里面的竖,最后写长横；“脊”字上边的笔顺是先写左边的点和提,再写右边的撇和点,最后写中间的人.6.与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子.A . 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.B . 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.C . 就这一眼,满院子里鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地上都听得见响！D . 仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.7.下列各项中没有错别字的一项是（）A . 千钓一发满山遍野名利前茅一窍不通金榜题名B . 挑拨事非恣意妄为出奇制胜怨天尤人以逸待劳C . 悬梁刺股一如既往委曲求全再接再厉金碧辉煌D . 虎视耽耽完璧归赵英雄倍出前扑后继谈笑风生8.下列划线词语运用恰当的一项是（）A . 不管做什么事情,我们都要瞻前顾后,不能草率.B . 黄山的石、雾、松是大自然的造化,无不巧夺天工,令人赞叹不已.C . 他操作计算机非常熟练,已经打到了无所不为的程度.D . 刘伯伯虽然知识渊博,著述很多,可仍然虚怀若谷,平易近人.9.从上下文连贯的要求看,依次填入下面句子中横线上的语句最恰当的一项是（）生活中种种苦涩,________；历程中多少挫折,________；漫漫岁月里的辛苦挣扎,________.但由于忍耐,由于奋斗,也由于不断地向上望,坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难,而从生活自身获得智慧.A . 曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思B . 曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪C . 曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D . 曾使人失望流泪曾使人衰老憔悴曾给人痛苦沉思10.下面几句话选自巴金的散文《星》,排序正确的一项是（）①我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星.②这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福.③我常常出神地凝视着那些美丽的星星.④在我的房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天.⑤它们像一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦.A . ④③①⑤②B . ④①③⑤②C . ③④①⑤②D . ④①③②⑤二、填空题（共3题；共26分）11.找出成语中的错别字并改正.百衣百顺________ 默默无蚊________ 有杯无患________ 骑乐无穷________无可替带________ 咳不容缓________ 一明惊人________ 步步糕升________随心所浴________ 礼所当然________ 万室俱备________ 以帽取人________12.读句子,写词语.（1）我nuó D ònɡ（________）了一下身子,凝视着窗外.mínɡ mèi（________）的阳光透过玻璃洒进房间,照射在zhàn kāi（________）的绣球花上.（2）弟弟因贪玩D ān wu（________）了回家吃午饭,奶奶为此niàn D ɑo（________）了半天,弟弟róu C uō（________）着衣角,不停地道歉,请求奶奶yuán liànɡ（________）.一声巨响将睡梦中的婴儿吵醒,他jīnɡ huānɡ（________）地睁开眼睛yī wēi（________）进母亲的怀里,母亲qīn wěn（________）着他的脸颊安慰他.13.根据本学期所学的知识填空.（1）小文不会做这道题,就去找叔叔给他讲.可是叔叔给他讲了好几遍,小文还是没弄懂气得叔叔拍着桌子说：“你真是________.”(写出一句歇后语)________,水滴石穿.（2）通过学习《让它们自由生息》一文,我们知道了“它们”指的是________和________；通过学习《一块特别的石头》一文,我们认识了地质学家________；通过学习《重阳节的传说》一文,我们知道了重阳节是农历________,这一天也是我们国家的________；读了《蒲公英的梦》一课后,我想对蒲公英说：“________.” （3）《小兵张嘎夺枪记》记叙了________时期小兵张嘎不畏强敌,从鬼子手中夺下手枪的故事,赞扬了他________.三、判断题（共1题；共5分）14.判断题.（1）《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细.（2）“栗、械、揉、逛、挪”这五个字按音序先后排列依次是：逛、栗、揉、挪、械.（3）《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称.作者以石灰做比喻,表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心.（4）《匆匆》一文,紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间的流逝,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的情感.（5）《那个星期天》的作者是史铁生,文章采用了直接抒情的方法来写“我”的心理变化.四、语言表达（共2题；共8分）15.综合改错.（两个错别字,两处语病）体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病.支付儿子昂贵的医药费,她毅然绝然地选择复出,并尽可能多地参加比赛,争取赢得奖金的机会.这位本来专功跳马项目的选手,从26岁起努力使自己变成了全能形运动员.16.综合实践.过中华节日,品传统民俗：元宵节观灯、端午节吃粽子、中秋节赏月、重阳节登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富,具有浓郁的中华文化韵味.过好中国节,也是对中华文化的一种传承.请你按照要求完成下列题目.（1）任选一种中华传统节日,仿照例句的结构和内容,写一个句子.例句：粽香端午,声声锣鼓赛龙舟.________,________.（2）春节,家人团聚,一起热热闹闹地过节,可是弟弟却一直低头玩手机.爸爸妈妈批评他,他却说：“年年都围在一起吃饺子,有什么意思,还不如玩手机呢!”此时,你想对他说:“________.”五、文言文阅读（共2题；共19分）17.阅读文言文,回答问题竭泽而渔竭①泽而渔,岂不获得,而明年②无鱼；焚③薮④而田⑤,岂不获得,而明年无兽.诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长术也.（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）【注释】①竭：使…干涸.②明年：第二年.③焚：烧毁.④薮（sǒu）：指野草.⑤田：通“畋”,打猎.（1）给以下划线字注音.________ ________竭泽焚薮（2）联系上下文,解释划线字词的意思.①竭泽而渔________②非长术也________（3）成语“竭泽而渔”的比喻意义是________.18.阅读文言文《北人食菱》,回答后面的问题.北人生而不识菱①者,仕②于南方,席上食菱,并壳入口.或曰：“食菱须去壳.”其人自护所短,曰：“我非不知,并壳者,欲以去热也.”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山,何地不有？”夫菱生于水而曰土产,此坐③强不知以为知也.【注释】①菱：俗称菱角,水生植物,果实可以吃.②仕：做官.③坐：因为.（1）解释字的意思.①识：________ ②欲：________（2）翻译下列句子.①我非不知,并壳者,欲以去热也.②此坐强不知以为知也.（3）选择正确的答案①北人食菱,并壳入口.是因为________A 、连壳吃可以清热.B 、他不知道吃菱要去壳.②答曰：“前山后山,何地不有？”这是因为________A 、他们那个地方前山后山都有菱.B 、他不知道菱生长在水里.（4）阅读本文,说说你对北人的看法.六、现代文阅读（共2题；共30分）19.课外阅读,回答问题.______________刘老师不仅是我们的班主任,而且是我们的“大朋友”.他常常组织丰富多彩的课外活动.秋天,刘老师带全班同学到天坛公园采集落叶.他还给我们讲解有关树木叶子的知识,让我们感到十分新鲜有趣.更有趣的是去年冬天的一个下午,刘老师带我们到龙潭公园打雪仗.“战斗”开始了,我们“大个子”组（猛烈热烈）进攻,刘老师率领的“小个子”组渐渐吃不住劲了,退到了树丛里.接着,我带着几个人,想绕到侧面,打他个措手不及.这时,刘老师却带着一支“突击队”包抄了过来,我们急忙撤退,但雪球已经纷纷打在我们身上,刘老师率领的“队伍”胜利了.欢笑声飘荡在公园上空.刘老师的眼中（闪光闪烁）着孩子般的喜悦,他和我们的心贴得更紧了.（1）选择文中括号内用得恰当的词语.（猛烈热烈）________进攻眼中________（闪光闪烁）着（2）给划线词选择合适的解释.他还给我们讲解有关树木叶子的知识,让我们感到十分新鲜有趣.（）A .没有变质B .没有枯萎.C .稀罕（3）在文前横线上给短文加上一个恰当的题目.（4）找出能概括这篇文章主要内容的句子.20.阅读短文,回答问题.种春风①那天正好是立春.我拿着几张稿费单去邮局,心情很好.②邮局里人不多,我前面是个小伙子,正在给家里寄钱.后面是一个七十岁左右的老人,戴副老花镜,穿着破烂又邋遢.他肯定是来取子女们的汇款的.他手中还拿着一张报纸,我扫了一眼,是《河北农民报》,我从来没读过的一份报纸.③老人的外套油渍斑斑,我不由得站远了一些,以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣.我正戴着MP3耳机听歌呢,老人忽然伸出手来,我忙摘下耳机.他说：“姑娘,麻烦你帮我取张汇款单.”④我拿了一张给他,他又说：“姑娘,你能帮我写一下吗？人老了,戴上花镜也怕写错.”我有点儿无可奈何,但看他恳请,也只好从命.⑤“寄到哪里？”我问.“就照这报纸上印的地址寄吧.”他指着巴掌大的一篇文章说.⑥我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩,父母去县城卖菜的途中出了车祸,肇事司机至今没有消息,她只好跟着80岁的奶奶生活,学费、生活费都没有着落.⑦“多可怜啊！”老人说.⑧“骗你呢,大伯.这肯定是骗局,连照片都没有,哪能信？”⑨老人很固执：“肯定是真的.以前我也寄过,人家都给回信了.你说,谁要有活着的办法会这22么求你呢？一定是过不去这个坎了,对吧,姑娘？”⑩我抬起头来,打量着这个猛然打动了我的老人.他其貌不扬,甚至是寒酸的,摊开的双手老茧重重.老人叹口气说：“小的时候家里穷啊,要不是别人帮我,我肯定活不到现在.为保险起见,我拨通了那家报社的电话,他们不仅知道老人的大名,还说,他每月都要寄钱来,他们对他非常感激.老人每月的退休金只有500元,但那天他寄出的钱是300元.我有些震惊,300元对我而言无所谓,一篇稿子而已,可对老人几乎是倾其所有.老人说：“下个月我还要寄,让她们祖孙俩起码能吃上饭.”不知为什么,我的眼角有些湿润,如果不是亲手填写这张汇款单,我很难相信一个也刚刚吃饱的人,正在把钱寄往一个更穷的地方.那一刻,我的心隐隐不安.一个买瓶C D 香水就要花上千儿八百的女人,是越来越爱自己了,却对他人越来越铁石心肠.那天,我领取的稿费将近2000元,我也要了一张汇款单,写了同一个地址,寄去了一点儿钱.老人非常感动,一个劲地说：“姑娘,我替她们祖孙俩谢谢你！”我连忙摇头.哪里用他替陌生人感谢我,我才要感谢他,那种本真的善良,唤醒了我心中一度被遗忘的东西.这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的,但只要你敢爱、敢信任,它就会是热情的、柔软的.和老人告别后,我的心头别样的温暖.外面春风乍起,心里的春天也悄悄来了,我想起三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田,每个人心里一个一个梦……用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风……”我很小的时候就听过这首歌,但一直不明白,春风怎么可以种？但那天我在风中走着,终于知道,春风是可以种的.（1）作品一开头写“那天正好是立春”,在文中有什么作用呢？（2）写出文中“我”感情变化的过程.________——无可奈何――猛烈打动（3）文章第②段、第⑩段中划线两处是人物的什么描写方法?这些描写有什么作用？（4）文章的标题“种春风”有什么含义？七、默写（共1题；共10分）21.按原文或理解填空.（1）________,弗若之矣.为是其智弗若与？曰：________.（2）“________,殿前拾得露华新”两句勾勒出一幅静谧的中秋美景图.（3）“山下兰芽短浸溪,________”出自________（作者）的《浣溪沙》,我们还学过他写的诗《________》,还记得其中的诗句：“________,只缘身在此山中.”（4）《传习录》中的“种树者必培其根,种德者________”这句话值得我们谨记.（5）我们身处逆境时要记得拉克司内斯的告诫：“________无法洗去痛苦.”（6）《真理诞牛于一百个问号之后》一文中,作者是用________的方法来说明自己的观点的.八、综合题（共1题；共12分）22.根据《清澈的湖水》课文内容,回答问题.（1）第三自然段,小洁看着湖水,为什么“觉得自己像在天上飞,又像在水里游”？（2）课文中两次写小洁“紧紧地攥着面包纸”,从这儿你体会到什么？（3）“小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水.”这句“他”指的是谁？（4）“小洁跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么.忽然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去.”你说,小洁会向哪里跑去？九、写作题（共1题；共20分）23.习作.学校一年一度的“读书节”又开幕了.班主任老师跟你商量,想请你在开幕仪式上代表全班同学发言,要求内容要有针对性,感情要真实,语言要得体,你会写吗？请拿起笔试一试吧！400字左右.答案与解析一、单选题1.【答案】A【解析】【分析】本题考查对词语的运用.选项中的词语基本都是同义词或近义词,我们可以分析、比较,发现他们之间的细微差别.再根据具体情况的句子实际环境,找到最恰当的词语.惊叹：惊奇赞叹,除了惊奇还带有赞叹的意思.惊奇：很惊讶,不能相信惊恐：害怕惊讶：感到很奇怪,令人惊奇让人十分震惊.故答案为：A【点评】词语辨析类题目要求学生平时应注意形近字的区别,多积累多揣摩题目具体的语言环境,就能选择出正确的词语.2.【答案】B【解析】【分析】本题主要考查学生对一词多义的理解掌握情况,要联系语境去理解.A .表示到,到来；助词的.C .指从事；名词,指事情.B .都是往远处看的意思.故答案为：B .【点评】考查学生对字义的理解,同一个词在不同的语言环境中有不同的含义,所以要根据句子的意思来确定.3.【答案】B【解析】【分析】本题考察名著相关的文学常识.注意多阅读名著,从中汲取营养.题目中是书名和作者的关系,A 、C 都是书中人物,不是作者.D 中闰土是人物,不是书名.故答案为：B【点评】本题要求学生多读课外名著,常见的文学常识要注意识记掌握.4.【答案】A【解析】【分析】本题考查对文学常识的掌握.答题时应注意,名著知识关键在平时的积累,注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等.李杜一般指李白和杜甫.故答案为：A【点评】本题考查文学常识的积累能力.文学常识知识量大,头绪繁多,包括各种常见文体、史书体例、作家作品等.学生要按照一定的线索多看多记.5.【答案】A【解析】【分析】此题主要考查汉字的结构及笔顺的掌握.通读四个选项后,发现A 项中的“匕”,应该先写撇,后写竖弯钩.故答案为：A【点评】此题主要考查汉字的结构及笔顺的掌握.学生在平时的书写中应该注意规范书写,还可以结合字典纠正错误的书写笔画.6.【答案】D【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等.再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断.题干把“杏花、桃花”当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人.A ：把“航船”比作“一条大白鱼背着一群孩子”是比喻.B ：连用三个（容不得……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比.C ：为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大,是夸张.D ：把“每一朵紫花”当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人.故答案为：D【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握.要求学生能判断,会应用.7.【答案】C【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字.认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正.成语的用字都是固定不变的,不能随便改动.A ：钓—钧、利—列B ：事—是C ：正确D ：倍—辈故答案为：C【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字.8.【答案】D【解析】【分析】本题考查词语的运用.学生要明确词语的意思及用法,在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致.A 项“瞻前顾后”看看前面,又看看后面.形容做事之前考虑周密慎重.也形容顾虑太多,犹豫不决.与对应的语境不符.B 项“巧夺天工”人工的精巧胜过天然.形容技艺十分巧妙.与对应的语境不符.C 项“无所不为”没有不干的事情.指什么坏事都干.与对应的语境不符.D 项“平易近人”对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接近.与对应的语境相符.故答案为：D【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累.积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境.9.【答案】C【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力.对于句子衔接,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接.由上句的“生活中种种苦涩,”可知下句选“曾使人失望流泪”比较恰当.由上句的“生活中种种苦涩”可知下句选“曾给人痛苦沉思”比较恰当.由上句的“漫漫岁月里的辛苦挣扎”可知下句选“曾催人衰老憔悴”比较恰当.故答案为：C【点评】此题主要考查了语句衔接,结合上下文进行分析判断,并且结合所给三处选项进行分析即可.10.【答案】B【解析】【分析】这是一道句子排序题.排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连.然后据此进行句间连缀排列.在上面排列的基础之上,再诵读语段,检查确定.故答案为：B【点评】该题考查对句子进行排序的能力,此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力.二、填空题11.【答案】衣——依；蚊——闻；杯——备；骑——其；带——代；咳——刻；明——鸣；糕——高；浴——欲；礼——理；室——事；帽——貌【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字.认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正.成语的用字都是固定不变的,不能随便改动.故答案为：1、衣——依2、蚊——闻3、杯——备4、骑——其5、带——代6、咳——刻7、明——鸣8、糕——高9、浴——欲10、礼——理11、室——事12、帽——貌【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字.12.【答案】（1）挪动；明媚；绽开（2）耽误；念叨；揉搓；原谅；惊惶；依偎；亲吻【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力.结合句子所给信息,根据拼音写出对应词语.注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意这些字的笔画、结构.要做到规范、正确和美观.（1）“挪动”的“挪动”不要写成形近字“哪”,“绽开”的“绽开”不要写成形近字“锭”.（2）“耽误”的“耽”不要写成形近字“枕”,“原谅”的“谅”不要写成形近字“凉”,“依偎”的“偎”不要写成同音字“喂”.故答案为：（1）挪动、明媚、绽开（2）耽误、念叨、揉搓、原谅、惊惶、依偎、亲吻【点评】解答本题,要根据句子的意思写出对应的字、词,同音字很多,注意句子所描述的内容.13.【答案】（1）擀面杖吹火——一窍不通；绳锯木断（2）野草；小鸟；李四光；九月初九；老人节；环境会慢慢变好的（3）抗日战争；机智勇敢的高尚品质【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力.解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可.在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案.（1）“擀面杖吹火——一窍不通”意思是擀面杖是实心的,两面都不通,就是一窍不通.就是说你对于某方面一点都不了解.“绳锯木断——水滴石穿.”意思是用绳子也能把木头锯断,水珠滴落,天长日久也可以把石头滴穿.喻指只要坚持不懈,力量虽小也能守成艰难的事情.（2）《让它们自由生息》《让它们自由生息》讲的是瑞士的日内瓦——这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大都市,却有野草和鸟儿可以自由生息在那里野草有园林工人定期修剪、养护,鸟儿可以与人们和谐共处,体现了日内瓦人对大自然的热爱之情.（3）《小兵张嘎夺枪记》是抗日战争时期,小兵张嘎不畏强敌,从鬼子手中夺下手枪的故事,赞扬了小兵张嘎机智勇敢.故答案为：（1）擀面杖吹火——一窍不通、绳锯木断（2）野草、小鸟、李四光、九月初九、老人节、环境会慢慢变好的（3）抗日战争、机智勇敢的高尚品质【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空.三、判断题14.【答案】（1）错误（2）错误（3）正确（4）正确（5）错误【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解课文的内容,结合选项判断正误.（1）错误；《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情,其中等粥写得最详细. （2）错误；按音序先后排列依次是逛G、栗L、挪N、揉R、械X.（3）正确（4）正确（5）错误；《那个星期天》的作者是史铁生,文章采用了娓娓道来的方法来写“我”的希望逐渐落空心理变化.故答案为：（1）错误（2）错误（3）正确（4）正确（5）错误【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记.四、语言表达15.【答案】在“支付”前加“为了”；“功”改为“攻”；“形”改为“型”；“绝然”改为“决然”.【解析】【分析】怎样修改病句：①认真读原句,弄清句子要表达的意思.②找出有毛病的地方,根据病因修改.③修改病句不能改变原句的意思.④检查修改后的句子,看句子是否完整、通顺、合理.故答案为：在“支付”前加“为了”；“功”改为“攻”；“形”改为“型”；“绝然”改为“决然”.【点评】做好本题要明确病句的原因,并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加以巩固.16.【答案】（1）月圆中秋；家家团聚吃月饼（2）一家人在一起过节,说说话,聊聊天,不仅拉近了距离,还增进了亲情,多好啊,不要再玩手机了【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个相同或相似的句式,能做到语意连贯,表述只要合理即可.（2）这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体；第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语.称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）.故答案为：（1）月圆中秋、家家团聚吃月饼（2）一家人在一起过节,说说话,聊聊天,不仅拉近了距离,还增进了亲情,多好啊,不要再玩手机了.【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力.模仿时言之有理即可.（2）此题主要考查学生的语言表达能力.说话时要以理服人,以情动人.。
人教版二年级语文下册第一单元语文园地一 快乐读书吧课件
1. 典典看不懂公园导览图，请你帮帮他。 (1)请音。 (2)不知道公园几点关门，guǎn lǐ chù
典典应该去( ③ )询问；
想看舞台剧，典典应该去( ② )。(填序号)
【点拨】 本题考查处所的用途。根据生活常识和对词语的理解可
知，有问题咨询可以去“咨询处”；想看舞台剧应该到能够 演出的场所去，导览图中只有“露天剧场”符合要求。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。由《笋芽儿》一文第1、3自
然段可知，呼唤笋芽儿起床的是春雨姑娘和雷公公。
(2)【语用题】聪聪买了一本书，一起来看看吧！ ①看了封面，可以知道这本书 的内容与__昆__虫____有关。
【点拨】 本题考查对封面的认识。从封面上的书名《昆虫记》可
以知道，这本书讲的是与昆虫有关的内容。
了一棵小柏树。他植树的步骤有：①挑选树苗；②移苗入 坑；③挥锹填土；④挖好树坑。我能按正确的顺序排 列： ④①②③ 。
2. 《赋得古原草送别(节选)》中，赞美小草的顽强生命力的诗 句是： 野火烧不尽 ， 春风吹又生 。
3. 春天到了，到处生机勃勃，看，柳树多美丽：“ 碧玉妆成 一树高 ， 万条 垂下绿丝绦。”瞧，小朋友多快乐： “ 儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢。”
六 照样子，把句子补充完整。(4分)
1. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放，那是 春天的发饰
2. 门前开着一．大．片．五．颜．六．色．的．鲜花。 山坡上种着 一排排整齐的 果树。
吧？
七 根据课本内容填一填。(8分)
1. 1987年4月5日， 邓小平 爷爷在北京 天坛 公园里栽
春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野火 __烧__不__尽____，___春__风__吹__又__生____。
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春风恰当时
作者：厉飞
来源：《共产党员·上》2016年第01期
互联网在中国已拥有6.5亿网民，探索“互联网+党建”成为时代之需。2015年，本溪市南
芬区委顺势而为，把党建工作的政治优势、组织优势与互联网的资源优势、信息优势相结合，
围绕服务群众主题，探索实践互联网与全区基层党建工作深度融合，激发了基层党组织的活
力，取得了一定成效。
“互联网+智慧社区”：让服务更好
南芬区依托“智慧城市”建立“互联网+智慧社区”党建网格化管理服务平台，发展手机客户
端、电脑客户端，划分综合党建、社区网格、便民服务、社会救助、创业就业和综合治理6大
板块，开辟党务公开、网上课堂、服务指南、智慧生活、微心愿等45个栏目，推动社区党建
发展的同时，更提升了服务效率和质量。
2015年10月23日早上7：30，南芬街道南山社区网格管理员穆丽丽在南山街11栋楼巡
查时，发现一处下水井盖被大货车轧坏，给居民出行带来隐患。她迅速用手机拍照，上传至
“智慧社区”。社区书记苗力在手机上看到后，马上与街道、设施处联系，不到半小时，隐患便
被排除。“动动手指就能反映问题、解决问题，效率不知提高多少倍！”社区副书记梁多发自内
心地说。
这个冬天，南芬街道甩湾社区的崔守民会感到温暖很多。他家住一楼，又把山，冬天总感
觉冷。一天，他向社区书记代桂英提了个“微心愿”，希望能有一床电热毯，让代桂英一时犯了
愁。后来，一想到“互联网+智慧社区”，她有了主意。“真是太给力了！我把信息发到平台上没
两天，王贵清就联系我，把电热毯送了过来。不然，社区好几千户居民，哪家有闲置的电热
毯，怎么打听得过来？”
社区副书记李喜梅讲述的事例，则让记者充分感受到了“互联网+智慧社区”给居民生活带
来的便捷。杨成范家里有老人要照顾，来了客人实在忙不过来，便到“互联网+智慧社区”查阅
送餐电话，吃上一顿丰盛家宴的同时，也不失陪客人聊天的礼节。
南芬区各街道、社区还通过“互联网+智慧社区”预约、在线咨询等功能，让老百姓办小事
不出社区、办大事不出街道，赢得了群众更多满意。
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“互联网+电子商务”：让钱包更鼓
南芬区郭家街道解放村有6个村民组，3个村民组用电归辽阳弓长岭地区管，每交费一次
就要花近一天时间和10多元车费。如今，他们再也不用为此发愁了。南芬区在农村打造的“互
联网+电子商务”平台，“让数据多跑腿，让群众少跑腿”，足不出村就能交电费了。
原来，2015年7月，在本溪市邮政部门的大力支持下，南芬区在解放村建成了全市第一
家乡村邮递站，在办理邮件收发等传统业务外，还代缴水电费、电话费。“一年下来，路费省
个百八的，干什么不好？”村主任徐长虎很实在地说。
“互联网+电子商务”平台还能促进农业增效、农民增收、农村发展。这一点，在解放村已
经有了很好的体现。
解放村有一条美丽的大峡谷，但很长时间里知之者不多，来的多半是摄影爱好者。但徐长
虎告诉记者，2015年，最高峰时，单日客流量就达到8000人。这种变化，源于徐长虎的精
明，更源于“互联网+电子商务”平台的宣传效应。“摄影家来了，我热情招待他们，然后要几张
照片，发到网上去，那宣传效应可真不小啊！已经有一个大企业要投资上亿元，把景区好好建
设一下。到时候，村集体经济肯定会更好。”
因“互联网+电子商务”平台受益的，还有村民。
解放村四组村民大面积种植榛子，往年要背到街里去卖，路途折腾不说，还得忍饥受冻。
2015年，他们充分利用“互联网+电子商务”平台，坐在家里就推销出去100多万元的榛子。大
峡谷游客渐多，解放村先后建起了18家农家乐，都利用“互联网+电子商务”平台营销。2015
年，村民尚春玲通过网络预售，收益超过20万元。“对方下订单，交部分定金，我们按要求备
菜，做什么、做多少、什么时候做，都有数，减少了不必要浪费，增加了利润。”她开心地说
道。
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在推动打造“互联网+电子商务”平台时，南芬区进一步探索“大学生村官+农户+基地+电商
平台”致富模式。思山岭街道黄柏峪村的大学生村官于禄建立网店，仅国庆假期就帮村里销售
虹鳟鱼3000多斤。石湖村的大学生村官宫新博建立网店，帮村里销售奇石和石头制品，日最
高销售额达7万多元。目前，南芬区各村已建立网店40多家，为当地经济注入了活力。
事实证明，“互联网+电子商务”为偏僻山村顺应市场经济大潮搭了好桥，在推动农村经济
快速健康发展方面的作用将日益凸显。
南芬区在“互联网+党建”方面的探索不止于此。
为解决非公企业党员教育管理难的问题，南芬区通过组建“红色网络驿站”，探索“互联网+
党群活动中心”模式，破解了非公企业党组织软弱涣散难题。
为使党员教育管理与时俱进，顺应时代发展需要，南芬区创建并运行“南芬党建微信公众
号”，密切了党群关系，增强了党组织凝聚力，使党建工作时刻保持鲜活生命，更具有渗透带
动力。
记得在解放村结束采访时，天飘大雪，村部对面山上的树枝挂白，甚觉美好，不由想起一
句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”行文至此，又觉得南芬区在“互联网+党建”方面
的探索和实践，也如春风恰当时，必将展开南芬区各方面建设的美好画卷。
南芬明天会更好。