充分认识加快推进教育信息化的重要性
杜占元副部长在教育信息化工作座谈会暨2011年全国电化教育馆馆长会议上讲话
杜占元副部长在教育信息化工作座谈会暨2011年全国电化教育馆馆长会议上的讲话日期：2011年4月25日出处：中央电化教育馆【编辑：yangguangtop】全面落实《教育规划纲要》加快推进教育信息化科学发展同志们：大家好！在全国各地教育系统认真学习国家“十二五”规划，积极贯彻落实《教育规划纲要》，努力实现“十二五”良好开局的关键时刻，我们在杭州市召开教育信息化工作座谈会暨2011年全国电化教育馆馆长会。
这是一次非常重要的会议。
有来自26个省市的主管厅长和32位省电教馆的正馆长参加会议，说明大家对这次会议高度重视。
一天多来，通过报告、经验交流和研讨，沟通了推进教育信息化发展的思路，进一步落实了“纲要”加快教育信息化进程的要求。
王延觉司长、李天顺副司长、王珠珠馆长在会上作了很好的报告，发表了很好的意见。
总的看来，会议开的很好，从三个方面实现了会议的预定目标：一是总结交流了各地教育信息化的成功经验和作法；二是研讨了新形势下教育信息化面临的挑战与工作思路；三是进一步明确了教育信息化工作特别是2011年工作的重点。
刚才有4位同志代表小组报告了各自讨论的情况，大家充分肯定了会议，提出了20余条建议。
这些建议提得很好，而且有可操作性，教育部有关司局回去以后要认真研究，充分吸纳这些建议。
下面我就全面落实“教育规划纲要”，加速推进教育信息化科学发展再讲几点意见。
一、充分肯定“十一五”教育信息化工作取得的成绩党和国家高度重视教育信息化工作。
在《国家教育事业“十一五”规划纲要》中，教育信息化就作为一项重要任务进行了部署，提出“加快教育信息化步伐”，强调“以教育信息化带动教育现代化”。
教育部认真落实党中央国务院领导的要求，加强了对教育信息化工作的领导，实施了一批重点工程。
经过教育系统上上下下的不懈努力，“十一五”期间，教育信息化工作取得了长足发展，教育信息化的重要性得到了全社会越来越广泛的认同。
1.现代远程教育空前发展。
全市教育信息化工作推进会上的讲话
全市教育信息化工作推进会上的讲话发展教育信息化是为了使我国现有的教育体系适应信息时代人们学习的基本要求,实现教育现代化是我国当前教育发展的重要方向。
下面是店铺给大家整理的全市教育信息化工作推进会上的讲话，仅供参考。
全市教育信息化工作推进会上的讲话篇1同志们:今天召开这次会议，主要是贯彻落实全国全省教育信息化工作会议精神，总结交流工作，安排部署全市教育信息化工作目标任务和主要措施。
刚才，参观了济宁一中现场，邹城市教育局、金乡县教体局和嘉祥县黄垓中学作了典型发言，发言务实创新、各有侧重、各具特色，给我们以很好的启发。
大家要认真学习借鉴，结合会议下发的《济宁市教育信息化推进意见》，一并抓好落实。
下面，我讲三点意见。
一、全市教育信息化建设取得明显成效近年来，我市把教育信息化作为提速推动教育均衡和提升教育教学质量的现代化手段，纳入县域义务教育均衡发展、标准化学校建设总体布局，加强组织领导，加大经费投入，突出重点项目，完善基础设施，强化应用推广，建立了覆盖城乡、布局合理、功能完善、与教育教学深度融合的教育信息化服务体系，有力提高了城乡教育均衡化、现代化水平。
一是基础设施建设基本完善。
20xx 年和20xx年，市政府先后制定实施了两个教育信息化行动计划，围绕“配备标准化、管理专业化、投入经常化、应用全员化”的目标，以教育网建设为依托，以资源建设为重点，以强化应用为主线，加快教育信息化步伐。
特别是全省教育信息化工作现场会在我市召开以来，围绕“三通两平台”建设，结合“县域义务教育发展基本均衡县”创建和“全面改薄”工作，不断加大对信息化的投入，仅教学点一项全市就投入1887 万元，基础设施建设跃上新台阶。
在校校通方面，通过实施“农村定点小学网络宽带改造工程”和“教学点资源全覆盖工程”，使包括教学点在内的所有学校全部实现了教育城域网接入，提前实现了“校校通”，20xx年我市“农村小学教学点数字资源全覆盖项目”高标准通过国家验收。
教育强国建设的心得体会(3篇)
第1篇在新时代背景下，我国提出了建设教育强国的宏伟目标，这既是我国教育发展的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
作为一名教育工作者，我有幸参与了这一伟大事业，深感责任重大。
在此，我想结合自己的工作实际，谈谈对教育强国建设的心得体会。
一、教育强国建设的重要性教育强国建设是我国实现现代化建设的重要基石。
一个国家的繁荣昌盛，离不开强大的人才支撑。
而教育则是培养人才、传承文明、促进社会进步的重要途径。
建设教育强国，有利于提高国民素质，增强国家综合实力，为实现中华民族伟大复兴提供强大动力。
1. 提高国民素质。
教育是提高国民素质的根本途径。
通过教育，人们可以掌握科学文化知识，增强创新意识和实践能力，提高自身素质，从而更好地适应社会发展。
2. 增强国家综合实力。
教育强国建设有助于培养大批高素质人才，为国家科技创新、经济发展、文化繁荣提供有力支撑。
同时，教育还可以促进社会公平正义，减少贫困，实现共同富裕。
3. 促进社会进步。
教育强国建设有助于传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神，增强国家凝聚力。
同时，教育还可以促进社会和谐稳定，为构建社会主义和谐社会奠定基础。
二、教育强国建设的实践路径1. 优化教育资源配置。
要实现教育强国建设，首先要优化教育资源配置。
政府应加大对教育的投入，提高教育经费的使用效益，确保教育公平。
同时，要合理配置教育资源，缩小城乡、区域、校际之间的差距。
2. 深化教育改革。
教育改革是推动教育强国建设的关键。
要深化课程改革，创新教学方法，提高教育质量。
同时，要推进教育体制机制改革，激发教育活力，提高教育治理能力。
3. 强化师资队伍建设。
教师是教育工作的主体，建设一支高素质的教师队伍是教育强国建设的重要保障。
要加强教师培养，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
同时，要加强师德师风建设，培养一支具有高尚师德、精湛技艺的教师队伍。
4. 推动教育信息化。
教育信息化是教育强国建设的重要手段。
要加快教育信息化基础设施建设，推动教育信息化与教育教学深度融合，提高教育质量。
2024年中小学教育信息化工作计划例文(3篇)
2024年中小学教育信息化工作计划例文指导思想：随着信息时代的曙光照耀，信息化已渗透至校园，并在日常教学教育中扮演着至关重要的角色。
电脑及互联网这一先进科技，消弭了我们与世界的距离，只需举手之间，世界各地的景象尽收眼底。
这不仅拓宽了我们的知识视野，也突破了传统教学的地域限制。
作为一所秉持先进教育理念、拥有优质教育资源的学校，我们有责任引领信息化教育教学改革的潮流，以适应未来的挑战。
工作重点：我们将强化学校信息员团队的建设和管理，打造一支实力雄厚、协作高效的信息化教师队伍，为各类信息化应用的开展奠定基础。
我们将深入科研，积累经验，勇于尝试，及时总结，以形成一套符合我校实际的信息化建设策略。
我们将定期组织全体教师的信息化自我提升培训，以提升工作的实效性，努力营造一流的教师应用信息化的环境和氛围。
我们将持续利用信息技术助力新教师的成长，通过新建的新教师培训博客群，借助博客工具解决培养过程中的难题，通过博客的公开性，激发新教师的竞争意识和交流能力，进一步完善新教师考核中的公开、公正和公平原则，以促进他们的快速成长。
具体工作时间安排：____月份：1、全校课程表的调整与发放。
2、更新教师办公室的老旧计算机及进行软件维护。
3、对计算机教室的设备进行调试。
____月份：1、教师的网上集中培训学习活动。
2、开展小学电脑制作活动的培训学习。
____月份：1、充分利用计算机教室和多媒体教室，充分发挥信息资源的优势，提升教学过程中的信息技术应用，提高学生的信息素养和教育教学质量。
2、进行教学研讨活动。
____月份：1、进行学生信息素养的调研工作。
2、继续教学研讨活动。
____月份：1、整理汇总各项资料（课件制作、会议记录、小结等）。
2、回顾与反思，做好学期总结工作。
2024年中小学教育信息化工作计划例文（二）为深入贯彻落实中小学校教育信息化工作的指导思想，加速我校教育信息化进程，依据我校实际情况，特此编制____-____年度学校信息化工作规划，旨在全面推动教育现代化进程。
充分发挥信息化驱动引领作用心得感悟
充分发挥信息化驱动引领作用心得感悟信息化是当今社会发展的重要趋势，它极大地改变了人们的生活和工作方式。
信息化驱动引领作用是指通过信息技术的运用，推动各行各业的发展和进步。
在我多年的工作和学习中，我深刻认识到了信息化驱动引领作用的重要性和价值。
首先，信息化驱动引领作用在经济发展中发挥着重要的作用。
随着信息技术的不断发展，新兴产业快速崛起，传统产业迎来转型升级的机会。
信息化技术的广泛应用，使各行各业的生产、管理和决策更加高效、灵活和精准。
比如，在制造业中，信息化技术帮助企业实现了智能制造，提高了生产效率和产品质量，降低了成本和资源消耗。
在服务业中，信息化技术使服务更加便捷和个性化，推动了服务业的快速发展。
信息化驱动引领作用的发挥，不仅促进了经济的快速增长，也提升了企业和个人的竞争力。
其次，信息化驱动引领作用在社会管理中也起到了积极的推动作用。
随着信息技术的应用，社会管理的方式和方法得到了极大的改善。
政府通过建立电子政务平台，提供在线政务服务，加强政务公开，提升了政府的透明度和效能；警察通过信息系统的建设，提升了犯罪侦查和治安管理的能力；医疗机构通过建立电子病历和健康管理系统，提高了医疗服务的质量和效率。
信息化驱动引领作用的发挥，使社会管理更加科学、精细和便捷，有效提升了社会管理的水平。
再次，信息化驱动引领作用在教育领域也带来了巨大的变革。
教育是国家的未来，也是每个人成长的基石。
而信息化技术的运用，对教育产生了巨大的冲击和推动作用。
信息化技术使得教育资源得到了有效整合和共享，学生可以随时随地获取到海量的教育资源，学习的方式更加多样和灵活。
同时，信息化技术也提供了个性化教学的可能性，使得教育更加因材施教，满足学生个性化的学习需求。
信息化驱动引领作用的发挥，使教育更加智能化、个性化和高效化，提升了教育的质量和效果。
最后，信息化驱动引领作用还在人们的日常生活中发挥着重要的作用。
随着手机、智能家居等信息化产品的普及，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。
教育信息化建设实施方案(6篇)
教育信息化建设实施方案信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。
____世纪将是信息技术迅猛发展的时代。
根据中小学信息技术教育工作会议精神，结合我校实际，现制定____—____年教育信息化建设的实施意见：一、指导思想以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，大力推进我校教育信息化建设，以信息化带动教育的现代化，加快基础教育现代化的进程，推动我校基础教育的跨越式发展。
二、工作思路1、以“现代信息化建设”为突破口，逐步实现教育的现代化。
2、以“教科研”为先导，高标准、高质量实现信息化建设。
3、坚持“统筹规划、分步实施、因地制宜”建设原则。
4、坚持“突出重点、分层推进、注重实效”的工作方法。
三、____机构成立____学教育信息化建设领导小组____校长任组长、____任副组长)，负责统筹规划和管理全校的教育信息化建设工作。
组建--____流小学教育信息化建设指导小组(组长由赵辉担任)，负责师资培训、技术咨询与服务。
四、工作目标1、____年春季开学，三、四、五、六年级全部开设信息技术课。
平均十人拥有一台计算机，____年，适度调整机型配置及设备，高标准、高质量普及信息技术教育。
2、____年____月，要高标准通过教育现代化创建验收。
3、建立健全教育信息技术培训体系。
“____”期间，完成一轮全体专任教师以计算机和网络为主要内容的现代信息技术培训，形成一支教育信息技术教育专业教师队伍。
五、工作要求1、充分认识教育信息化建设的重要性和紧迫性，大力推进我校教育信息化建设。
学校教育信息化建设领导小组将统筹规划，以全面贯彻教育方针，积极推进素质教育为中心，着眼未来，以信息化建设作为占城镇中心小学教育现代化的突破口，推进学校教育信息化建设，从而加快全校基础教育现代化的进程。
在经费筹措上，形成以政府投资为主，社会各界积极参与，建立多渠道资金筹措体制。
学校教育信息化建设指导小组要强化超前、科研意识，指导好学校教育信息化建设工作，建立科学的考核评价体系。
信息化教育无领导力案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，我国教育信息化建设取得了显著成果。
信息化教育作为一种新型的教育模式，已成为推动教育改革的重要力量。
然而，在实际推进过程中，部分学校和教育机构却面临着无领导力的问题，影响了信息化教育的深入开展。
本文以某中学为例，探讨信息化教育无领导力案例，分析原因并提出解决方案。
二、案例描述某中学是一所位于我国中部的普通中学，近年来，学校积极响应国家教育信息化政策，投入大量资金用于信息化建设。
学校配备了先进的计算机网络设备、多媒体教室、电子书包等教学资源，旨在为学生提供优质的教育服务。
然而，在实际应用过程中，学校却出现了以下问题：1. 教师信息化素养不足。
部分教师对信息化教学手段掌握不熟练，无法充分利用信息化资源进行教学。
2. 信息化教学缺乏系统规划。
学校对信息化教学缺乏系统规划和指导，导致教学效果不佳。
3. 学生信息素养参差不齐。
由于家庭背景、学习习惯等因素，学生信息素养存在较大差异，影响了信息化教育的普及。
4. 管理层对信息化教育重视程度不够。
学校管理层对信息化教育缺乏足够的重视，导致信息化教育推进过程中出现无领导力现象。
三、原因分析1. 教师培训不足。
学校在信息化教育推进过程中，对教师的培训力度不够，导致教师信息化素养难以提高。
2. 信息化教学资源整合不到位。
学校对信息化教学资源的整合力度不足，导致教师难以找到适合自己的教学资源。
3. 管理层观念滞后。
学校管理层对信息化教育的认识不足，导致信息化教育推进过程中缺乏有效的领导。
4. 学生信息素养差异较大。
由于家庭背景、学习习惯等因素，学生信息素养存在较大差异，导致信息化教育难以普及。
四、解决方案1. 加强教师培训。
学校应加大教师培训力度，提高教师信息化素养，使教师能够熟练运用信息化教学手段。
2. 整合信息化教学资源。
学校应整合各类信息化教学资源，为教师提供丰富的教学素材，提高教学效果。
3. 加强管理层对信息化教育的重视。
大力加强中小学教师教育技术能力建设是全面推进素质教育的重要举措
大力加强中小学教师教育技术能力建设是全面推进素质教育的重要举措教育部师范教育司司长管培俊进入21世纪，人类社会步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战。
在信息化的环境下，促进广大中小学教师不断提高现代教育技术应用能力，促进专业发展，是新时期加强教师队伍建设，提高教师整体素质，全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。
一、充分认识加强中小学教师教育技术能力建设的重要意义。
当前，我国教育信息化步伐不断加快，国家不断加大教育信息化基础设施的投入。
“农村中小学现代远程教育计划”、中小学“校校通工程”的实施，极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善。
近些年来，教育部十分重视中小学教师信息技术能力培训。
1999-2003年，教育部实施了“中小学教师继续教育工程”。
截止2003年底，全国大多数中小学教师通过多种途径，不同程度地接受了一轮计算机基础知识和基本操作技能的培训，大部分教师初步掌握了信息技术基础知识和基本操作技能。
教育部还相继与英特尔公司、微软公司合作，推进信息技术环境下教师信息技术培训和信息技术专任教师培训，取得积极成效。
英特尔®未来教育教师培训项目自2000年实施以来，累计培训教师50多万人，对我国广大中小学教师树立新的教育理念、提高在教育教学中应用信息技术的能力产生了广泛而重要影响。
2003年11月启动教育部—微软（中国）“携手助学”信息技术师资培训项目，计划在今后五年内计划为中西部地区每所中学培养一名信息技术专任教师，普遍提高中小学信息技术教师的信息素养。
中小学教师信息技术培训的工作还仅仅是开始，成效是初步的。
从总体看，我国绝大多数教师的信息技术水平还不能适应推进教育信息化、基础教育课程改革和实施素质教育的需要。
这在很大程度上影响了教育信息化基础设施投入效益的发挥，成为推进教育改革、实施素质教育的“瓶颈”之一。
因此，《2003—2007年教育振兴行动计划》指出：“要全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平。
顺应教育发展需要,争做时代合格教师——教育信息化学习心得体会
顺应教育发展需要，争做时代合格教师——教育信息化学习心得体会 百年大计，教育为本。2018年4月，为深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，教育部制定印发了《教育信息化2.0行动计划》，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，为我国教育信息化发展指明了方向。
信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教学效果和教育质量的重要手段。作为一个普通的老师，我深感处在一个机遇与挑战并存的时代。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中。通过学习，我进一步加深了对教育信息化的认识：
1、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要 信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
2、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要 将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。
3、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要 实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。 4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径 社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。
2024年学校教育信息化年度工作总结（3篇）
2024年学校教育信息化年度工作总结我校在教育信息化方面持续努力，以确保工作高效推进。
我们依托教育信息化平台，深入实施新课程标准，并聚焦于课堂学科教学，致力于提升教学质量。
我们为全体教师配备了教育教学用笔记本电脑，并在各类教学活动中明确要求他们实现学科与信息技术的深度融合。
我们积极鼓励教师参与各类信息技术培训，以不断提升其专业素养。
在教学比赛中，我校教师全面采用多媒体教学，并全部通过了上级教育主管部门的教育信息化考核。
过去一年中，我们加强了专用教室的建设，并成功争取到财政支持，新添了多台学生用电脑，并更新了一个计算机教室。
我们深知学校网站在提升学校品牌形象中的重要性，因此，我们按照“以人为本，德育为首；激发兴趣、服务教学；整合资源、优化管理”的原则，加强了校园网站的建设、维护与管理，实现了校园办公的信息化和无纸化。
我们的网站内容丰富，涵盖了校园内外、家教心得、班级文化、习作园地等多个栏目，为师生提供了广阔的互动平台。
特别值得一提的是，我校网站在全市乃至全省率先运用了“flash”视频技术，使教育教学更加生动、直观。
我们的网站安全应急预案等各项管理制度健全，分工明确，责任到人。
因此，我校网站被衢州市教育局授予了“校园优秀网站”的荣誉称号。
在过去的一年中，我们积累了一些宝贵的经验。
我们深刻认识到教育信息化对于提升学校办学质量的重要性。
我们通过各种途径筹措资金，添置设备，并重视教师应用技能的培训工作，以促使设备投资运行效益最大化。
我们认识到信息技术与学科教学的整合是教育科研的重要内容。
我们鼓励教师积极探索网络环境下的教与学，并要求他们人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。
我们还注重与学科教学的有机整合，力求教育信息化。
第三，我们创新了基于网络环境下的教研活动方式。
我们充分发挥网络资源的作用，鼓励教师申请成为相关会员，并制定了教育信息化相关管理制度以促进信息化工作的正常开展。
我们还通过网络群组、师徒结对等活动促进教师之间的学习与交流。
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充分认识加快推进教育信息化的重要性
作者：
来源：《中国信息技术教育》2014年第20期
要做好教育信息化工作，首先必须不断深化对教育信息化的认识，信息化已成为鲜明的时代特征。
党的十八大报告将信息化摆在突出位置，提出坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，充分体现了以习近平同志为总书记的党中央对世界发展趋势的深刻洞察与准确把握。
当前，教育的改革与发展同样离不开信息化。
信息时代背景下，要实现促进公平、提高质量、改进管理方式、构建全民终身学习体系，实现教育现代化，都需要信息化的全面支撑。
（一）教育信息化是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。
当前我国地区之间、城乡之间经济社会发展不平衡的问题仍然比较突出，30余万所中小学中相当大的部分分布在农村
地区，因地理位置、学校条件、师资水平的限制，教育质量与城市学校有较大差距。
教育信息化能够以较低的成本，将优质数字教育资源快速便捷地向农村和边远地区扩散，较快实现优质教育资源共享，辅之以相应的管理措施，可在较短的时间内以较低的投入提高农村地区学校的教学水平，缩小地区、城乡、校际之间的教育差距，促进教育公平、提高教育质量。
（二）教育信息化将促进教学模式的变革。
信息技术扩展了教与学的手段与范围，使师生拥有了获取信息的平等地位，有助于构建师生积极互动的教育新模式。
信息技术的深度广泛应用，将改变既有的教学模式、学习方式，使教育从以教师为中心向以学生为中心转变，从知识传授为主向能力、素质培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。
信息化环境下的教育将更加充分满足学生甚至包括老师的多样化与个性化需求，更加体现立德树人的本质要求，实现育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，尽力为每个学生提供适合的教育，让每个孩子都能成为有用之才。
（三）教育信息化是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路。
在信息时代，人类的学习方式发生了深刻变化，学习者可以自主选择学习的时间、地点、内容、方式。
而传统的学校教育受时间、空间和教学模式所限，无法满足“终身性、全民性、泛在性、灵活性”等学习型社会的要求。
教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、知识呈现手段方式丰富多样的独特优势，一方面可以创造无所不在的学习环境，提供丰富多样的教育资源和个性化的学习支持，使所有学习者都能随时、随地、随需开展学习；另一方面可以将学习主体由在校学生向全体国民扩展，学习阶段由在校学生学习向人的一生延伸，促进各级各类教育纵向衔接、横向贯通，形成灵活开放的终身教育体系，为构建人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会提供有力支撑。
（——摘编自教育部副部长杜占元《改革创新加快推动教育信息化发展》）。