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高位推进全县学校文化建设-精品文档资料

高位推进全县学校文化建设学校文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。

学校文化是立校之基、育人之本，是一所学校的灵魂，是激发学校活力的源泉，是构成学校办学实力和竞争力的核心。

提高认识，深刻理解学校文化建设的重要性学校文化建设是实现立德树人、全面发展的本质要求。

学校是师生学习成长发展的重要场所。

学校文化对一个人世界观、人生观、价值观的形成有着极为深刻的影响，对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长具有重要作用。

如缕缕春风，能唤醒大地；似绵绵细雨，能润物无声；像涓涓流水，能水滴石穿。

貌似无形，却浸润心灵；看似轻柔，却威力无比。

因此，要全面落实立德树人、全面发展的根本任务，就必须加强学校文化建设，用先进的学校文化培育人、愉悦人、塑造人、发展人；使文化产品能传递出积极的人生追求、高尚的思想境界、健康的生活情趣，发挥优秀文化怡情养志、涵养文明的重要作用。

学校文化建设是提升学校办学水平的必然选择。

在办学条件相当的情况下，教育的发展说到底是文化内涵的发展，学校的竞争说到底是文化内涵的竞争。

学校文化建设是学校生存发展的价值追求和品位标志，具有强烈的感染力、凝聚力和感召力。

一所好的学校一定有优秀的学校文化。

而优秀的学校文化就是一所学校的品牌。

学校文化建设是推进我县教育持续发展的现实需要。

近年来，全县学校校舍建设、教育装备等办学条件得到明显改善，但是各学校办学质量、办学水平普遍不高，学校综合竞争力不强，其中一个重要原因就是学校文化建设严重滞后，缺乏清晰的、科学的办学理念支撑与指导。

多年来，我县学校文化建设基本上是各校自由发展，没有规划、没有思路，搞成什么样子算什么样子，大部分学校，特别是农村学校文化建设水平极低，这种现状已完全不适应新形势下教育新常态。

因此，把学校文化建设作为一项系统工程加以推进迫在眉睫，势在必行。

分析问题，切实增强学校文化建设的紧迫感思想认识不足。

县中学义务教育标准化学校建设方案(二篇)

县中学义务教育标准化学校建设方案苇元沟中学义务教育标准化学校建设评估验收自评报告为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。

根据《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准》，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。

现将我校自查自评情况报告如下：一、学校概况苇元沟中学创办于____年，有三十多年的建校史。

学校座落在县城的最东端，地处____与____两省的交界处，是我县的东大门。

学校占地面积近____万平方米，建筑面积____千平方米。

学校环境幽雅，绿树成荫，座落于群山环抱之中，交通便利，是一所名副其实的“绿色学校”。

学校现有教职工____人，其中本科以上学历有____人，专科学历达____人，全部能胜任初中教学，中教高级教师____人，中教一级教师____人，省骨干教师____人，市骨干教师____人，县教学能手____人，县学科带头人____人，全部充实在教学第一线。

学校现在____个教学班，在校人数____人。

学校视教育教学质量为生命，多年来始终以教育教学为中心，内强素质，外塑现象，坚持“三个一切，两个成功(一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；教师和学生都获得成功)”的办学宗旨，秉承“育人为本，成才为志”的校训，“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的办学理念，让学生“学会做人，学会学习，学会生存”为培养目标，坚持“依法治校，以情感人，科研兴校”的管理思路，逐步形成了“文明谦逊、求实创新、和谐奋进”的校风；“博学善导、厚生乐教”的教风和“勤学守纪、善思多能”的学风。

学校积极走“科研兴校”之路，先后申请并承担了市县等课题的实验。

学校曾荣获县委、县政府“先进____”，____省“现代信息化远程教育示范学校”、阳泉市“实施《国家学生体质健康标准》先进单位”等荣誉称号。

如何提出和提炼学校的办学理念?

如何提出和提炼学校的办学理念？
陈如平
【期刊名称】《中小学管理》
【年(卷),期】2006(000)010
【摘要】办学理念是中小学办学的总体指导思想,是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体.它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征.学校提出和提炼办学理念需遵循一定的步骤.
【总页数】3页(P4-6)
【作者】陈如平
【作者单位】中央教育科学研究所,北京,100088
【正文语种】中文
【中图分类】G47
【相关文献】
1.校长的价值领导力--办学理念提炼与形成的关键
2.如何提出和提炼学校的办学理念？
3.校长的价值领导力——办学理念提炼与形成的关键
4.学校办学理念提炼与表达的八个原则
5.论中小学办学理念的提炼与表达
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农村小学办学理念和办学特色之我见

农村小学办学理念和办学特色之我见作为一名教育管理者，我们深知办学理念是指导学校办学的引路人，办学特色则是指导学校办学的内驱力。

在我国不断深化教育改革，全面推进素质教育的今天，许多农村小学呈现出“靠行政指令办学”、“依考评细则办学”和“按校长经验办学”的“行政化”、“应评化”和“经验化”的不良发展倾向。

那么农村小学的发展前途在何方？这是基础薄弱的农村小学正在面临的一大难题。

如何让学校在改革的困境中找到出路，更好的推进素质教育，为培养学生全面发展，不再“高分低能”而成为适应社会发展的“实用创新型人才”打下坚实的基础？我个人之见，首先要解决好“办什么样的学校”和“如何办学”的问题。

也就是为了学生、教师和学校的可持续发展，学校要不断创新，形成一套基于义务教育阶段的自己独特的办学理念和办学特色，让学校永保生机和活力。

作为工作在一线的教育工作者，特从以下三方面浅谈自己的认识。

一、办学理念要明确、与时俱进明确的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌，学校要通过确立办学理念和办学特色来指导办学活动和规范办学行为。

北京吉利大学校长江树人曾经说过：“思路决定出路。

倘若没有明确的办学理念，学校就等于没有灵魂，就是投入再多、管理再严，也无法办出特色、办出水平。

”可见，学校的办学理念是统摄一切教育行为的灵魂，也是办学的最高理想和信念，是学校自主建构起来的总体的办学指导思想，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面；每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。

而明确的、与时俱进的办学理念要为学校、教师和学生的可持续发展服务。

1、要有利于促进学校的发展。

促进学校的发展是学校办学理念的根本。

学校发展了，学生成才了，社会才能进步。

俗话说：十年树木、百年树人。

跟班学习体会

跟班学习总结太平溪镇党政办曹格林根据组织安排，我于4月18日至5月13日在区委政研室进行了为期近一个月的跟班学习。

作为来自乡镇党政办公室系统的秘书工作者，能有机会到区委第一窗口开阔视野、学习业务、增长才干，自知机会十分宝贵，所以倍加珍惜，丝毫不敢懈怠，力求学有所获、学有长进。

下面谈谈自己的心得。

一、三点体会区委政研室是区委的参谋团，是先进思想和精品文章的策源地，是直接服务区委核心领导的嫡系部队。

走进区委政研室，让我对其工作要求、环境氛围、团队精神都有了直观而深刻的了解。

1、工作要求高。

一是任务重。

在镇上，我通常是掐着时间上下班，但在区委政研室是难以想象的。

所见无论是主任还是科长，十有八九都是延时下班，而且经常性加晚班，甚至通宵达旦。

以内刊科的何科长为例，由于我和她在同一个办公室，对她的工作了解相对多一些。

起初的几天我就发现她工作量特别大，事无巨细，从约稿，审稿，反馈，到再审，再修改，从策划到封面设计、到排版、到投递，一期刊物的出炉，前前后后需要付出大量的心血，经常是中午只打一会盹就起身继续工作。

在我看来，没有良好的身体素质也是难以胜任政研室工作的。

二是业务精。

在区委政研室，我时时处处都能感受到这样一种追求：树最高水准，创一流业绩。

而且每个人都把它当成铁的纪律、严肃的责任、崇高的荣誉。

以政研室名义制发的各式文件，政策性强、传播范围广，必须严把政治关、政策关、文字关，不允许有任何瑕疵。

尤其是对于文字工作，各位主任、科长毫不马虎、精益求精、追求完美的工作态度着实让我肃然起敬。

在他们身上，我看到了“吟安一个字，掐断数茎须”的执着，也看到了“文章千古事，得失寸草心”的担当。

三是站位高。

政研室的主任、科长不仅都是文字材料工作的行家里手，而且都思想有境界，眼光有远见，站位有高度，都善于跳出办公室，站在全区的战略制高点统揽全局；善于从千丝万缕的问题矛盾中分清主次，找到工作的着力点；善于科学解读国家政策，突破思维瓶颈，为领导科学决策提供强大的智力支持。

学校办公室2024-2025学年度工作计划(二篇)

学校办公室2024-2025学年度工作计划一、指导思想：根据学校新学期的工作思路，发扬团结协作、敬业奉献精神，以促进学生发展、教师发展、学校发展为根本，加强信息工作，加强制度建设，提高工作效率，推进学校各项工作顺利开展。

坚持以为我校教育教学及全体师生服务为宗旨，以“服务育人”为工作目标，以促进学校快速发展为动力，全面____学校各项工作计划。

充分发挥办公室的参谋、协调和服务职能，努力改进工作方法，提高工作效率，使办公室工作达到制度化、规范化、科学化，努力提高办公室成员的整体素质和服务意识，创设良好的服务育人新环境。

二、具体工作：1、协助校领导和有关部门做好重点工作。

（1）、配合学校抓好本学期重点工作的组织安排，推进学校工作顺利开展，确保学校工作政令畅通。

（2）、办理上级及校外来的公文、函件等日常公文处理工作、来访接待，完成各项临时工作，构建协调和谐的运转机制。

（3）、协助学校各部门搞好各级各类活动的组织安排工作，保证各级各类活动的圆满成功。

（4）、安排好学校工作日程，使全体教职工明确学校近期的工作和任务。

（5）、做好教师考勤工作。

严格按照学校制定的相关制度，认真负责的将每月教职工考勤情况统计制表，经领导审批后报学校财务室。

2、认真做好各种会议的筹备工作。

组织好学校各类行政会议，做好会议材料的起草、打印和装订工作，安排好会场，及时记录学校工作纪要，做好会议的记录，认真整理会议纪要。

3、认真搞好档案管理工作。

（1）、按照要求认真整理好各类档案，对上级下发的文件要认真、规范、及时处理，做到文件传送不拖延、无积压、无遗漏和丢失，收集整理各项档案资料。

做好人事管理工作，掌握基础数据，按要求及时上报信息。

（2）、做好学校文字材料的撰写和整理工作，及时做好公文的处理，做好各种会议的记录和整理存档，加强学校档案管理工作，及时完善、健全学校综合档案，确保学校档案材料完整齐全。

4、认真做好校长办公室的事务性工作。

（1）、健全学校有关规章制度，努力保障制度的落实。

务实创新方略追求特色文化——江西修水县第五中学办学特色扫描

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改善办学务件。针对学校基础设施薄弱，
危房比例大（达７％）高０而教育经费又十分紧张等实际情况，校审时度势，取上级支持与社会力学争
务实创新的治校方略
人们说校长是学校的灵魂，那是因为校长的办学理念会在很大程度上影响着整个学校的方方面面。修水五中的办学理念是：治校力求内外 “ 结合，育人为本；质教育，本清源；感氛围，素正情管理约束；育为首，德风气为先；法治校，度依制
校看作是一种文化，而且是先进文化的突出代
表．努力从文化的角度去提升师生的人文素养，规划学校的方方面面，以文化为突破口，建设规范＋特色的学校。
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特长的学生，设规范＋色的学校作为学校的建特
学条件大为改善，学校面貌焕然一新，硬件设施
迅速跃居全县前列
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育、艺术特长班等，帮助每位学生树信心、挖潜力；另一方面强化教研，向教研要质量，努力提高教师队伍素质，帮助学生探求笨鸟先飞的秘密。
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３０个教学班，２０００余名师生的农村普通完中，
响的学校。近年来，校上下解放思想，全更新观
念，群策群力，锐意进取，得各方面支持，改赢在

如何打造学校的办学特色

如何打造学校的办学特色？“学校的办学特色”是指学校在长期的办学过程中，经过师生共同努力，在先进的教育思想指引下的，结合本校本地实际形成的独特的、优化的、稳定的办学模式，具有深层了理论层面的丰富内涵和实践操作层面的内容；是学校的综合文化的凸显，是学校生存和发展总体框架和目标.结合我校办学实际情况,谈一谈个人见解：一、学校的办学特色必须根植于本地深厚的地域文化,形成独特的办学理念.一所办学特色的学校，必须具有自己特色的办学理念，形成“人无我有，人有我优”的学校文化，才能凸显学校特色。

我校地处孔子故里——曲阜,孔子教育思想博大精深，“学而时习之不亦乐乎”“温故而知新"“因材施教”“学思结合”等教育思想，一直为我们所传承。

因此，我们紧紧结合儒家教育思想,形成了以“仁爱"为核心办学理念，创设和谐人文环境,营造良好的教育氛围，秉承儒家文化根脉，努力探索“孔子教育思想与现代小学教育相结合” 的办学模式，在管理理念，德育建设，校园环境等学校管理文化方面做出了有益的尝试.二、学校办学特色必须精心制定学校发展规划。

一所特色学校必须具有自己办学理念引领下的学校发展目标。

作为我校济宁学院第二附属小学,原曲阜师范学校附属小学，1908年建校，一所立足曲阜圣地,与孔氏家族有各方关联的百年老校，我们将孔子教育思想与现代小学相结合定位于学校发展建设的特色。

根据学校发展实际，制定学校长远发展十年规划，具体分为几个三年发展规划,分阶段，分步骤实施。

三、学校办学特色必须有自己的管理体系.为更好的落实学校办学目标，学校应采取适应自己的一套管理体系，按照从上到下的目标管理体系，从学校层面制定三年发展规划，逐年分解形成每年度的工作目标，学校与各科室、各班主任签订学期或年度目标任务书，最后，由工会负责对照目标责任书进行学期工作考核,确保工作目标的有效实施。

四、学校办学特色必须以办学理念引领德育工作，努力打造学校德育品牌。

学校三年发展规划

2013—2016学年度学校三年发展规划泸西县中枢镇新华小学二0一三年九月十七日第一部分学校整体情况表1－1 学校基本情况表1－2 学校总体印象第二部分学校发展现状分析表2－1 外部条件现状分析表2－2 校级领导班子现状分析表2－3 学校管理分析表2－4 教育教学情况分析表2－5 师资现状分析表表2－6 学生发展状况分析表2－7 学校文化分析特色发展设想第三部分学校综合战略分析学校发展规划基本结构和内容一、学校基础分析（一）学校历史和办学传统中枢镇新华小学始建于1906年。

过去的几十年，学校教育状态一直处于全镇教育水平的中上，始终走在全县前列。

近几年由于诸多原因，致使教学质量一度下滑，失去了民心。

自2012年秋季学期以来，新的领导班子以学生、教师、学校的发展为目标，以“和谐校园、和谐班级、和谐课堂、和谐活动、和谐人文”为途经，营造和谐氛围，办人民满意的学校。

面对学生生源复杂等困难，学校积极参与州级重点课题研究，大力开展校本研究，开拓创新、拼搏进取，不但使教育教学质量得到了大幅度提高，而且在养成教育、校外教育等方面有了一些自己的特色。

（二）特色和优势学校一直从“学生养成教育”到“课堂教学高效”，学校在很多方面都取得了好的成绩。

学校承担的“校园文化建设与学生良好行为习惯养成教育的关系研究”课题被列为州级重点课题，学校还参与了泸西县中华职教社“关爱留守儿童”课题研究。

多年来，以养成教育为龙头，开展了丰富多彩的活动，组织学生观看光盘；带领学生进行实践活动，营造了良好的养成教育氛围，进一步培养了学生的养成习惯，推动了素质教育的实施近年来，随着花园城市的建设工作的推进，优越的地理位置突显，我校将有机会成为县城内的窗口学校。

学校的规范管理和教育教学质量的稳步提升，在周边群众中产生了广泛影响，在县域小学中具有一定的影响力。

再者，地区经济的快速发展，为新华教育的发展提供了坚强有力的支撑，全县教育正处于兴旺发展期。

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关于我县中学办学理念与学校发展的思考
办学理念是学校发展的引擎——关于上饶县中学办学理念与学校发展的思
考上饶县中学杨发先理念是引领人们进行生产、生活和社会实践的旗帜，而办学
理念则是引领学校发展的引擎。
一、办学理念的界定理念，即理想和信念，包含着对事物发展的设想、观念
及价值取向。
办学理念，即学校的教育理想和教育信念，是学校发展中的一系列教育思想、
教育观念及教育价值追求。
一般而言，办学理念是校长根据国家教育方针，结合本校实际，在办学实践
过程中形成并提出的学校发展的指导思想，它应为学校师生普遍认同，是相对稳
定的教育理想、信念、价值观和行动准则，是用来指导学校教育行为、指引学校
发展方略的教育哲学，是指导学校形成自己的办学模式、育人目标、育人途径、
育人方式的灵魂，是制定校训、校风、教风和学风的基本依据。
它是和教育思想、教育方针以及校训等既有联系又区别的一个概念。
教育思想是关于教育的总的理性认识，是宏大的普遍的教育规律，也即教育
观。
教育方针是国家政党为实现一定的教育目标所规定的一定历史阶段的教育
工作发展的方针，是教育政策的总概括。
办学理念必须遵循国家教育方针，依据一定的教育思想，是教育方针和教育
思想在学校发展中的具体化，是结合学校现实状况对教育方针和教育思想做出的
个性化表述和创造实践，反映的是校长及全校师生的共同价值追求。
如蔡元培先生任北大校长期间倡导的办学理念是“囊括大典，网罗众家。
思想自由，兼容并包。
”陶行知先生奉行“生活教育”的办学理念等等。
学校校训是学校规定的用以指导学生行动的词语，如北京师范大学的“学为
人师，行为世范”；清华大学的“厚德载物，自强不息”；深圳市南头中学的“有
猷、有为、有守”等等，就是经典校训。
办学理念与校训不同之处在于办学理念不仅仅指导学生的行动，而且还要指
导校长的教育管理以及教师的教育教学行为。
一句话，办学理念是校长在一定教育思想影响下，融进自己和集体对教育方
针的理解，结合本校实际而形成的有校本特色的办学、治校、育人的指导思想。
2、中外中小学办学理念比较学校的办学理念是在一定的历史时期里，依据
一定的教育思想，在学校教育教学改革的实践中逐步产生、完善和升华的。
在我国现代教育史上，人民教育家陶行知先生奉行“生活教育”的办学理念，
主张“社会即学校”，并在实践中坚持“教、学、做合一”的育人策略。
他创办的南京晓庄师范学校推动着20世纪我国“乡村教育运动”的蓬勃发
展。
平民教育家晏阳初先生，终身执着坚持“平民教育”的办学理念，“开发民
智”、“促进民生”，在三十几个发展中国家开展乡村教育活动，还在湖南衡山创
办乡村师范学校，培养乡村的建设者、致富者和乡村教育者，受到世人的称颂。
他们的办学理念极大地促进了我国现代教育的发展。
在美国，著名教育家、心理学家、实用主义哲学家杜威的教育思想对美国乃
至世界的教育产生了深远的影响。
他倡导的办学理念是：教育即“生活”、“生长”和“经验改造”，认为“生
活”和“经验”是教育的灵魂，离开了“生活”和“经验”就没有“生长”，也
就没有教育。
把教师传授知识的课堂改造为儿童活动的园地和生活的乐园，引导儿童积极
投入活动，在活动中学习，在活动中潜移默化，不知不觉地养成习惯、品德和获
得知识。
随着知识经济，经济全球化时代的到来，教育的发展面临新的挑战，时代要
求培养人的智力、能力与创造精神，以满足新的历史时期对现代人才的需要。
与此同时新的教育思想也纷纷产生，先进的办学理念也在世界各国涌现。
如美国在上个世纪60－70年代出现的国际教育思潮“终身教育”论、“生计
教育”论以及“回归教育”论等在各国产生了重大的影响。
美国戈瑞芬中学提出的办学理念是“教育是一项旅行”。
英国亨利王子学校则提出“为未来的复杂世界作准备”。
日本米沢中央高中的核心理念是“全球化的和魂洋才”，提出“五化”的办
学理念，即学校教育传统化、国际化、双语化、双师化、信息化，突出了“人性