初中美术教案我喜爱的书——封面设计(1)
湘教版八年级美术下册《7.我喜爱的书》教案
（二）、封面设计的表现形式很多，通常用文字、绘画、摄影和图案等作为元素进行设计。
1、以摄影要素为主；
2、以文字要素为主；
3、以绘画要素为主；
4、以 图 案 为 主。
(三)、设计书籍封面时，图形、文字、色彩等元素的合理组织、布局十分重要。对称的布局给人以稳定、庄重的感觉，均衡的布局既稳定又活泼。
不均衡的布局能产生特殊的效果，但要设计巧妙。
文字小而集中，空灵的布局使主体文字更加突出。
布局饱满，黑白文字的组织具有节奏感。
作品四：齐白石全集（书籍设计）现代 郭天民
系列封面设计尤其要注意布局的整体性。
作品五：丹·雷辛格（书籍设计）现代 余秉楠
书脊的设计在展示与使用过程中非常重要。
（4）、书名是封面设计的重点，封面的其他要素都要围绕书名来设计。汉字的基本字体包括：宋体、黑体、楷书等。创意字体是在基本字体的基础上，根据需要重新构思设计的字体。
3、颜色。色彩，力求鲜艳，强化视觉效果，同时要具有装饰性。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。
作品欣赏：
作品一：废墟之花（封面设计）现代 柴鉴云
布局对称，大面积红色与黑色文字形成对比。
作品二：南京传统手工艺术（封面设计）现代 张金凤
布局均衡，选用牛皮纸，显出怀旧风格。
作品三：2003——2005中国最美的书（封面设计）现代 袁银昌
组织阶段
引导阶段
1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？
2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）。
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？
由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
初中八年级美术教案-第课 我喜爱的书-全国优质课一等奖
《我喜爱的书》教案教学目标：（1）知识目标：*能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
（2）能力目标：*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
（3）情感目标：A培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
教学重点与难点：1 ．重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教具与学具：1 ．教具：多媒体教学课件、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品2 ．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
讲授新课：（一）提问式导入：书籍是人类文明进步的阶梯，是人类智慧的源泉。
一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢出示课题《我喜爱的书》（二）自主学习1、书籍的分类：社会科学、科学技术、文学艺术、休闲百科、儿童读物等。
2、对于书籍的封面设计你又了解多少呢（1）书籍的封面有什么作用（保护书页，宣传作用，欣赏收藏）（2）学生观察书的封面上有些什么每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢（文字、图画、书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。
下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：（三）合作探究1、文字。
书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。
2、比较字体并分析特点：（四）学生练习1、以黑体进行字体练习：（写自己的姓名）注意：笔画特点2、练习的步骤：A、打格B、单线起稿C、双线勾D、上色（五）作业点评展示学生作品，同学自评、互评谈谈自己的感受。
湘教版美术八上第一课《我喜爱的书》word教案
我喜爱的书教案第一课时造型表现
备课人：韩丽美
一、教材分析：
本课立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学重点与难点：
1 ．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2 ．难点：字体书写方法
三、教具与学具：
1 ．教具：多媒体教学课件。
2 ．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
四、教学流程：
1 1 ．导入：1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？
2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投
影上展示。
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？
总结：设计元素不同，文字绘画摄影图案
由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
出示课题《我喜爱的书——封面设计》3 ．封面中最醒目的应是书名。
( 字体设计 )
黑体、宋体的特点，各适合什么书 ?
黑体特点：笔画等粗方头方尾。
宋体特点：横细竖粗点像水滴撇象把刀捺象扫把。
4．在黑体与宋体的基础上变化为变体字。
( 渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁 )
5.课件展示美术字书写步骤：
6.学生练习：
学生尝试字体练习：a.黑体字
b.宋体字
五：课堂小结：
学生要准确掌握美术字书写要点，认真仔细完成练习。
初中美术_《我喜爱的书》教学课件设计
布局均衡，文 字古朴，选用黄色 色系，表现出怀旧 风格。
分组探究
• 在书籍封面中，以下哪Hale Waihona Puke 元素更加重要：文字 图形 色彩
文字相比较来说更加重要一些。 书名是书籍的点睛之笔，是封面设计的重点，封面的其他要素都
要围绕书名来设计。
图形和色彩作用是加强和丰富画面。
想一想：下列文字字体哪种更适合做这书的封面文字字体？ 结论：文字字体应与书籍内容相适宜
汉字的基本字体
1、在文字周 围进行装饰 设计，添加 花边等小图 案或者将某 些笔画做卷 曲处理。
2、拟人设计：将文字笔画进行添加、置 换处理，增强表意功能，使其更生动形象。
3、书法设计：字体朴素无华， 饱含古时之风韵，给人以怀旧 的感觉。
鼠
寿
4、象形设计：借用文字本身的含义特征， 将所要传达事物的属性表达出来。
备
颜色
的
要
文字
素
1：封面设计的作用是什么？ 2：书籍封面的表现形式有哪些？
书籍封面设计的表现形式很多，一般通过摄影、绘画、文 字、图案等形式进行设计。
摄影为主
绘画为主
文字为主
图案为主
想一想：下面哪张封面上的文字和图案安排的位置最舒服？
结论：图案与文字安排的布局要合理
布局对称，文字 庄重，蓝黄两色对比 强烈。
大展身手
选择你喜欢的课外读物或者课本，根据内容特
点，以书名为中心，用以文字为主的表现形式为
其设计一个封面。
系列丛书的设计
好好学习， 天天向上！
我喜爱的书
一人身子直，右长两个驼， 头上一只眼，孔子家里多。
书卷多情似故人， 晨昏忧乐每相亲。
释义：我对书籍的感情就像多年的 朋友，无论是清晨、黄昏，忧愁或 者快乐，身边总有书籍的陪伴。
湖南湘版美术八年级下册 第7课《我喜爱的书》第1课时 教案
7、我喜爱的书第一课时【教学内容】湘版美术教材八年级下册第7课我喜爱的书第一课时【教材分析】本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
【教学目标】知识与技能目标：能够初步掌握书籍封面版版面设计的要求和方法。
过程与方法目标：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面版面。
情感态度与价值观目标：够文字图形作为一种独立的设计元素，大胆设想，运用构图、色彩、图案、美术字等知识，设计自己喜爱的书的封面。
【教学重难点】掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用，完成自己喜爱的书的封面设计。
【教学准备】各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品。
笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
【教学过程】一、导入新课在科学技术发达的今天，书已经是很平常的一种学习和娱乐工具，类别也越来越多层次也各不相同。
那么现在的书大致分为：儿童读物、杂志、社会科学类、哲学、学校教材等。
师问：在这些书当中我想请问一下同学们平时都喜欢看些什么书？学生回答之后，教师在拿出两本自己准备的漂亮的封面，指出封面漂亮的地方。
师问：既然别人能做出这么漂亮的书，那么我们想不想做呢？我们能不能做出来这么漂亮的书，甚至比他们设计的这些还要更漂亮？那么今天老师就带着大家一起学习怎么样设计自己喜爱的书籍封面。
请学生把课本翻到第1课，板书（1）：第一课我喜爱的书有同学会问设计封面干什么呢，我又不去出版什么书籍。
还学这封面设计做什么，同学们当然不用去设计什么书籍，（列举）设计自己的笔记本、日记本等，把自己的日记本笔记本做得更加有个性。
那么学生的兴趣自然就更加浓厚。
二、讲授新课1.出示一本较厚的书，让学生进行仔细观察分析，你看到了书的哪几个部分？老师转身在黑板上板书。
湘教版八年级美术下册 教案《 7.我喜爱的书》
运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
教 学难 点
字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教 学方 法
教法：通过展示、解说、播放图片、让学生更明确学习目标。
学法：大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面
那么通常封面设计会用到哪些字体呢？（自然字体 艺术字体）
设计原则：易于辨认、内容形式统一。
（2）、哪两本在布局上是一类的呢？
布局形式：对称 稳定 庄重
均衡 稳定 活泼
不均衡 富有变化
三、封面设计步骤：
1、构思：对书籍的封面、书脊、封底（正、侧、底）进行统一设计。
2.构图、布局：在构图时要认真考虑文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的字体、大小、颜色的处理。
（4）封面的设计元素有哪些？
（文字 色彩 图案）
图形、文字、色彩构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：
1、图形。是与该书内容有关的装饰图案形象，浓缩了书的内容，使封面更加生动、美观。
2、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。文字是必不可少的内容，包括书名、著作者名和出版社名。
二、知识新授
1、自主学习
以小组为单位自学课本38、39页内容完成屏幕三个问题。
（1）什么是封面，封面有什么作用？
封面又称书皮或封面（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）
（2）封面有哪几部分组成？
八年级美术教案《我喜爱的书》
八年级美术教案《我喜爱的书》
八年级美术教案《我喜爱的书》
一、教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学重点与难点：
1 ．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的.情感。
三、教具与学具：
1 ．教具：多媒体教学。
2 ．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
四、教学流程：。
初中美术教案8年级上：第1课我喜爱的书
初中美术教案8年级上：第1课我喜爱的书一、教材分析本课属于“设计-应用”类型课。
把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面《我喜爱的书》，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。
编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。
更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。
这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。
在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。
教材以学生作市场调查的图片导入，让学生到书店选购书籍、观摩书籍封面，并将自己喜爱的书籍封面介绍给大家。
通过调查、交流丰富学生对书籍封面的认识，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，教材提供了相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。
教材还提供了书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书封设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。
文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时应加以强调。
教材对文字的版式组织布局也给予了重点关注。
把学习内容分为两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，教材提供了相对应的图例，P3下图还对图例进行了简要分析，使学生获得更多信息。
教材主体部分提供了学生学习过程中的相关照片，对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示，用作学生参考。
教材设置的“活动一”是一个为其后续活动开展设置的教学准备活动，教师应当在课前提示学生更为明确的活动要求与方法引导，帮助学生从生活实际中获得书籍封面设计优劣与市场销售状况之间某种内在联系的调查结果。
【我喜爱的书教案】美术教案－我喜爱的书
【我喜爱的书教案】美术教案－我喜爱的书教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》( 湘版) 教材八年级上册一、教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学重点与难点： 1 ．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。
三、教具与学具： 1 ．教具：多媒体教学课件。
2 ．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
四、教学流程：纲领授课内容与教师活动学生活动引入字体设计的封面1 ．导入：书的封面丢了，对书有什么影响；( 封面的作用)2 ．如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?( 书名、作者、出版社、内容)3 ．封面中最醒目的应是书名。
( 字体设计)思考答疑学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。
分析：( 以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)1 ．黑体、宋体的特点，各适合什么书?2 ．在黑体与宋体的基础上变化；( 渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)3 ．哪种字体更能准确体现书的内容?4 ．设计书名的字体如图案设计。
注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。
5 ．针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。
6 ．设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。
1 ．讨论欣赏2 ．分析学生尝试设计1 ．练习：为《飞鸟集》设计封面；2 ．学生互评。
1 ．设计2 ．互评分析比较不同类型的书对封面设计的要求1 ．把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。
2 ．以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。
1 欣赏2 ．讨论学生再设计1 ．练习：学生为自己将来想写的书设计封面( 铅笔的) ；2 ．重申用字体设计封面的要点；3 ．继续设计；4 ．学生介绍自己的作品，互评。
湘教版八年级下册美术第7课《我喜爱的书》_图文
八年级下册美术教案/总第14课时《我喜爱的书》八年级下册美术教案/总第15课时第7课《我喜爱的书》课题7、我喜爱的书授课班级初二1～10班课型设计·应用课时2课时（第2课时）内容设计教学目标知识与能力目标能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
方法与过程目标能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。
情感与态度目标能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
本课重点难点分析教学重点：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
教学难点：1、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。
2、能够把文字图形作为一种。
教具准备多媒体教学课件、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）课堂教学活动设计教学程序一、检查学具：教学过程组织教学，检查学生工具的准备情况。
随着时代的发展、社会的进步，书籍的形态也发生了很大变化，引导学生围绕形态创新书籍展开讨论。
媒体运用媒体课件欣赏三、讲授新课：1、展示一组中外书籍封面。
分析一组以文字元素为主设计的中外书籍封面。
运用上节课学习的知识分析。
2、回顾上课时学生练习的情况，教师针对学生版式设计的问题提出改进的建议。
3、布置学习活动和活动要求。
选择自己喜爱的书籍尝试把文字看为主要设计元素，根据自己对书籍内容的理解，对原有书籍封面进行再设计。
提倡选择水彩笔、蜡笔等简单易行的绘制工具，探索剪、贴、镂空、拓印等省时、实用的表现技巧。
英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素。
提倡先设计几个创意草图，比较后再选择确定其中一个加工改善，完成正稿设计与制作。
媒体课件三、小试牛刀：学生分组练习，教师辅导。
教师的引导侧重强化学习活动的要求，激发学生探索封面设计。
多媒体课件四、展示自我：1、作业展示与评价。
2、学生介绍对比原有书籍的设计，分组进行评价，评出本组最佳设计作品的特点，指出不足。
投影仪展示五、小结：强调书籍设计要点。
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美术教案－我喜爱的书——封面设计
我喜爱的书——封面设计
教学目标：1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感
受、欣赏封面艺术。
2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提升设计与生活
实际密切关系的理解。大胆设想，使用构图、色彩、图案等知识，设计出比
较完美、体现个性的封面。
3、 通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、
爱生活的美好道德情操。
教学重点与难点：
1 ．重点：使用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合
使用构成的视觉形象。
2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教具与学具：
1 ．教具：多媒体教学课件 实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品
2 ．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
教学过程
（一） 导入新课
1、 你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？
2、 出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投
影上展示。
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？
由此引出：一本书不但仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎
样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》
（二） 讲授新课
1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？
请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为
社会
科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）
2、实物投影一本较厚的书，实行观察分析，你看到了书的哪几个部分？
（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）
提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）
[2] 封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）
3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都
有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？
（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）
教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别
研究一下这三大要素：
A、 文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计
时把
文字以点、线、面来实行排列，书名较大能够处理成面，一定要醒
目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较
多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、
颜色和位置要精心设计。
B、 图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。
（多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品）
教师总结：图像要与书籍内容相关，使封面更加生动、美
观。
C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。
（电脑展示封面设计的修改稿）
4、封面设计步骤：
（1） 构思立意
（2） 确定封面的规格、定位图形及文字的位置
（3） 图形的设色或制作，能够用笔直接画和设色，也能够使用学过的镂刻版画
的技法上色，甚至可用有色纸剪贴
（4）上颜色
5、、学生创作练习
以四人为一个小组实行设计练习，增强合作学习的团队精神。
作业要求：（1） 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
（2） 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
（教师作巡回指导）
四、作品讲评、小结
1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。
2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才
华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。