浙教版小学品德与生活《动物植物和我们》教案

1 课题 2、动物、植物和我们 总课时 2课时 授课 日期 教学目标 （总） 1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙和神

圣。 2、通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。 3、初步学习将搜集到的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。 4、认识到动物和植物都是人类的好朋友，他们和人类之间有密切的关系。制作表达自己心意的环保警示牌。 5、知道一些动植物保护的规则和方法，培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。 教学重点 通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、

作用等方面进行研究。 教学难点 认识到动物和植物都是人类的好朋友，他们和人类之间有密切的关系。制

作表达自己心意的环保警示牌。 课前准备 1、课前分组调查我喜欢的动物和植物，做好资料卡，样子如书所示。

2、并把自己喜欢的动物或者植物画下来。 3、了解动植物面临的生存危机或者人为破坏。 教学课时 2课时

第（ 一 ）课时 教学目标 1、引导学生初步了解动植物都是有生命的，培养学生亲近、喜爱动植

物的情感。 2、探究动植物的生命现象，培养保护动植物的意识。 教学重点 探究动植物的生命现象

教学难点 培养保护动植物的意识

课前准备 1． 调查表（每一小组一份）

2．小动物、植物的实物（每个四人小组各有一件） 教学流程 （一）初步感知生命 1.小朋友们，这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。谁能来猜猜它们是谁？ 出示谜语：（1）耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜，不吃饭。（2）头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。它们有一个共同的名字，板书：动物 2.你们看，有些朋友很调皮，藏起了半个身子,你能猜出它是谁吗? 出示谜语（只露出图片的一小部分）（仙人球.吊兰）它们也有一个共同的名字，板书：植物 3.教室里有了他们，会有什么不一样？ （二）探寻生命现象 1、在自己身上寻找的生命现象 你们，看，今天这节课，教室里有动物，有植物，有我们人类。我们大家都是有生命的。（板书：生命）

设计意图 在这一环节中主要根据低年级孩子好奇心特别强的特点，采用猜一猜的游戏形式，既使课题揭示变得生动有趣，牢牢抓住了学生的注意力，又将初步感受动植物与人类的联系。

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你是有生命的，我也是有生命的，老师想问问，你是怎么知道自己有生命的？ （生说话） 师导语一：你上幼儿园跟现在比，有没有长大？长大是不是也说明我们是有生命的？ 师导语二：你还能从身上的哪些变化，发现自己是有生命的？ 师导语三：咱们说了很多的“会”，会呼吸、会长大、.会吃饭、会动……这些都是生命现象（板书：现象 呼吸.长大.吃饭.运动） 2、在动物身上寻找生命现象 哪个聪明的小朋友能来说说，我们的动物朋友也是哪些生命现象呢？（生说）（机动：录像） （看板书总结）是呀，这些动物朋友像我们人类一样会活动，同样需要食物与空气，他们和我们人类一样也是有生命的。 3.在植物身上寻找生命现象 你们看这棵松树既不会跳，又不会叫，一动不动地站在哪儿，那它是不是就没有生命了呢？为什么？ （机动：录像 ）还有很多的植物朋友们都想在你们面前展示一下自己的生命力，所以委托老师给他们录了录像，你们想看吗？那么请小朋友们集中注意力仔细看，看看你能在植物朋友身上看到哪些生命现象？ 小结：是呀，植物朋友们，春天发芽，夏天开花，秋天结果，冬天黄叶飘零，这些都是生命现象。春天发芽时，我们不踩草坪，夏天开花时，我们不摘花，秋天结果，我们就可以分享。 4、生活大搜索 今天还有很多的动物和植物朋友没有来到我们的课堂，我相信你们在生活中一定还看到过其他动植物朋友的生命现象，现在给大家三分钟时间，写一写你在哪些动植物朋友身上发现了什么生命现象？比一比哪位同学写得多。指名最多的同学汇报，小组内交流一下。 （三）感受生命的可爱 1.实地观察动植物 （1）小朋友都有一双留心观察的小眼睛，发现了这么多的生命现象。你看，老师知道今天我们还有很多的小朋友带了动植物朋友们一起来。待会儿，老师就请组长上来把它们请到你们的小组里去。但在请出来之前先来听听他们的请求。（课件：） (2)课件播放活动要求的录音：同学们，我就要来到你们中间了，不过我还有几个小小的要求：第一，请仔细观察我，观察时，可以用眼睛看，用鼻子闻，用手轻轻地摸，把你的发现生命现象告诉你的伙伴，能干的小朋友还可以把平时对我的了解也说一说；第三，我也怕疼，可千万不要伤害我呀！第四，时间一到马上把我放回原位，不要影响你们上课哦。 （3）时间到，请把朋友送上来，请注意轻拿轻放。我发现小朋友们观察得特别认真，你们肯定有许多收获吧，咱们一起来分享一下吧。小组汇报。 （交流点评时老师注意及时总结一些好的观察方法，及时表扬有珍爱生命意识的行为。实现润物细无声的无痕境界。） 这一步骤的安排遵循了本课程具有生活性的特点。试图从学生自身出发，激活他们原有的生活经验，引发他们的思考和探究。既紧扣了课题，又为下一步的学习做好铺垫。

课堂只是学生生活的一个起点，我们的课程教育教学内容要源于生活，但最后还是要回归生活，帮助学生学会观察生活，体味生活，从而达到指导学生更好地生活的目的。 3

2、知识竞赛 （1）谈话激趣 我们班的小朋友都有一双会发现的眼睛，能发现这些动物、植物朋友们身上这么多秘密，动植物朋友们要把掌声送给你们！（课件）现在，动植物朋友们看到你们这么聪明，他们还准备竞赛题准备考考你们，你们愿意接受挑战吗？你们想先来回答谁的问题。（出示：小白兔.乌龟 小金鱼 仙人掌的图片） （2）交流点评 ①小白兔的眼睛是红红的，是不是整天哭哭，所以哭红了？ 我们来听听正确答案（课件播放录音）小朋友们，我们兔子家族的眼睛很特别，是和我们的皮毛有关的。你看，我们黑兔子兄弟的眼睛是黑色的，灰兔子兄弟的眼睛是灰色的，我们白兔子的眼睛是透明的，和你们人类一样里面有着丰富毛细血管，所以看上去是红色的。 小结：原来是这么回事啊，看来呀，只有深入地研究才能真正地了解这些动物朋友。 ②小金鱼也像人类一样会饿，那么给它们喂许多食物，让他吃得饱饱的，变成小胖鱼，好不好，为什么？小结：我们班小朋友以前有没有做过这样的事？那以后可要注意了。我们喂养小动物的时候可不能由着自己的性子来，一定要了解和尊重他们的生活习惯。 ③别的植物都有叶子，那么仙人球有叶子吗？ 动植物朋友们和我们一样会受到环境的影响，有时候为了适应环境，不得不改变自己。 ④乌龟的龟甲被分成几块呢？咱们来数一数吧！ 小结：不管是大乌龟还是小乌龟都是13块。同一种生物它肯定具有某些相同的特征，小朋友在生活中观察动植物朋友的时候可要学会总结！ 3、引发探究 我们班小朋友知道的可真多，把小动物们提出的问题都给解决了，老师要竖起大拇指夸奖你们！在我们的大自然中生活着各种各样的动植物，他们身上藏着很多有趣的秘密，你们有没有什么问题想问问他们的呢？ 我们班小朋友可真会发问，提了这么多有趣的问题，说明你们都是一个爱观察，爱思考的孩子。有些问题已经解决了，可有些问题我们还没解决呢？请大家看看书40到41页，他给我们提供了哪些方法？你有什么补充吗？

4.课后延伸 把你的问题和搜集到的资料做成一张动植物明信片。这张明信片还可以做成你喜欢的形状，（课件）如果有困难也可以小组合作完成。下一次，我们来开一次“动植物明星展”把你喜欢的动植物朋友介绍给大家，好吗？

（四）珍惜生命 小朋友们，学了这节课你有什么收获？（我们除了解这些有关动植物朋友们身上的小秘密，你还知道什么？）

活动是教与学的中介，《品德与生活》是一门强调寓教育于活动之中的课程。在课堂中让学生分组进行观察动植物，可以有效激发他们的观察兴趣，利用在观察前以动物的口吻向学生提出观察的要求，讲明观察的方法和注意点。让学生在有情趣的学习环境中，明确小组学习的任务与方法，使学生乐于接受，易于接受。 4

是呀，不管是动物还是植物，他们和我们人来一样都是有生命，都值得尊重和珍惜。（课件：）

第（ 二 ）课时 教学目标 1、 引导学生感悟动植物要和谐相处，并感受生态和谐的美。

2、 学生生成关爱动物植物的美好情感。 3、 结合生活实际，进一步培养学生关爱动、植物的美好情感。 4、 动手实践，制作环保警示牌，产生保护动植物的内在行为动机 教学重点 感悟动植物间和谐相处

教学难点 生成关爱动物间的美好情感。

课前准备 课件

教学流程 一、感受生态和谐的美 1、小朋友们，在我们浙江省宁波奉化有个美丽的村庄叫滕头村，它是中国生态第一村，世界十佳和谐乡村，是今年上海世博会唯一入选的村庄，被江泽民主席誉为“一个了不起的村庄”，每天都吸引了许许多多的中外游客。这到底是一个怎样的村庄呀？好奇吗？想去看看吗？请看大屏幕。 （在别的地方，也许你很难看到各种各样的小动物，可是在藤头村，你无论走到到哪儿都能看到小动物的身影。瞧，河面上一只只野鸭正在戏水，一群群鱼儿游得多欢，憨厚的老牛在打斗，可爱的小猪在赛跑……多有趣呀！最引人注目的要数公园里的白鸽了，他们会亲热地落到你的手上、肩上、头上，和你来个亲密接触。） 2、小朋友们，你们觉得滕头村好吗？在我们身边的村子里、小区里，你见到过这么多、这么有趣的动物和植物吗？那这些动物和植物为什么都喜欢住在藤头村呢？ 3、让我们来听听导游小王的介绍吧。（播放录音） 4、现在你知道是什么原因了吧？ 5、是呀，正因为如此，植物才会送给人们最新鲜的氧气，开出最美的花；动物也特别喜欢住在村里，为人们带来欢乐。人美，家园美，这样的村庄，怎能不令人向往呀！ 二、动物、植物和我们要和谐相处 1、但是，小朋友们，在我们的周围，还有许多不和谐的音符。我们人类有时候也会很糊涂，为了自己的发展，就不能好好地对待和我们一样有生命的动物和植物了，知道吗？现在有很多人在砍伐大树，害得小鸟无家可归；垃圾、污水都往水里倒，许多小鱼活不下去了。（出示图片）你看，（出示：据统计，目前地球上将近有16300种动物和植物面临灭绝的危机。全世界平均每天有75个物种灭绝，每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。）再看，（出示图片）我们认识和喜爱的大熊猫全世界只有一千多只了；这个叫白暨豚，它在长江里生活了2500万年，但是在最近的几十年里面，人们已经找不到它的踪影了；这种叫长臂猿生活在我国的海南，它的数量全世界加起来只有20只左右了；这种虎叫苏门答腊虎，它在全世界也只有20来只了，它的兄弟巴哩虎、里海虎都在50年前全部灭绝了，人们估计它也活不长了。

设计意图 直观的课件导入，让学生感受到生态和谐的美。

通过播放录音，让学生明白滕头村这么美丽的原因。从而体会到生态和谐的美的重要。