第一章 人格心理学 PPT课件
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第一章 人格心理学概述
性格：个人的品行道德风格,稳定的行为方式； 人格具有倾向性。
2020/12/2
25
二、人格的决定因素
（一）遗传的生物基础：遗传因素的影响，大脑 的影响，化学物质，身体外貌。
老猫房上睡，一辈传一辈。 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
2020/12/2
26
人格的大脑神经生物基础
大脑神经生物基础对人格产生一定的影响，脑神经手术对有些人格问题如焦 虑、恐怖、痛苦和忧虑甚至强迫症有一定的作用。
2020/12/2
27
谢尔顿:体型类型论
内：柔软、丰满、肥胖 中：肌肉骨骼发达、结 实强壮、体态呈长方形 外：虚弱、瘦长
内：图舒服、闲适、乐群
中：好活动、自信、独立、 爱冒险、不太谨慎
外：爱思考，压抑、约束/ 好孤独
2020/12/2
28
（二）环境基础：胎内环境，家庭环境，学校环境， 社会阶层，社会文化。
2020/12/2
10
问题三 为什么要学习各种人格理论流派？
2020/12/2
11
人格概述
人格心理学 主要流派
课 程 内 容
2020/12/2
人格心理学的 应用
精神分析学派 特质学派 生物学派 行为主义学派 人本主义学派 认知学派
人格测量
人格障碍及矫治
人格教育
12
问题四 好不好学?如何学?
2020/12/2
2020/12/2
20
区别性的定义
人格是习惯、倾向和情操 的有组织的系统，起作用的 整体或统一，而那些习惯， 倾向和情操是区别一群中任 何一个成员不同于同群中任 何其他成员的特征。
2020/12/2
21
一、人格的含义
2020/12/2
25
二、人格的决定因素
（一）遗传的生物基础：遗传因素的影响，大脑 的影响，化学物质，身体外貌。
老猫房上睡，一辈传一辈。 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
2020/12/2
26
人格的大脑神经生物基础
大脑神经生物基础对人格产生一定的影响，脑神经手术对有些人格问题如焦 虑、恐怖、痛苦和忧虑甚至强迫症有一定的作用。
2020/12/2
27
谢尔顿:体型类型论
内：柔软、丰满、肥胖 中：肌肉骨骼发达、结 实强壮、体态呈长方形 外：虚弱、瘦长
内：图舒服、闲适、乐群
中：好活动、自信、独立、 爱冒险、不太谨慎
外：爱思考，压抑、约束/ 好孤独
2020/12/2
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（二）环境基础：胎内环境，家庭环境，学校环境， 社会阶层，社会文化。
2020/12/2
10
问题三 为什么要学习各种人格理论流派？
2020/12/2
11
人格概述
人格心理学 主要流派
课 程 内 容
2020/12/2
人格心理学的 应用
精神分析学派 特质学派 生物学派 行为主义学派 人本主义学派 认知学派
人格测量
人格障碍及矫治
人格教育
12
问题四 好不好学?如何学?
2020/12/2
2020/12/2
20
区别性的定义
人格是习惯、倾向和情操 的有组织的系统，起作用的 整体或统一，而那些习惯， 倾向和情操是区别一群中任 何一个成员不同于同群中任 何其他成员的特征。
2020/12/2
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一、人格的含义
1心理学第一章-PPT课件
——E.G.波林
第三节：心理学的研究方法
一、心理学的研究类型
因果研究（cause and effect）
揭示心理现象的因果联系
相关研究（correlation）
事物间的另一种关系
个案研究（case）
从个别案例中发现有价值的结果
第三节：心理学的研究方法
二、心理学的研究原则
客观性原则
概述：心理学的研究内容
生理 现象
认知过程（感知、记忆、想象、思维等） 心理过程 情感过程（喜、怒、哀、恶、惧等）
意志过程（采取决定、执行决定等） 心理 现象
个性倾向性（需要、兴趣、动机、信念等）
个性心理
个性心 能力（一般能力、特殊能力等）
理特征
社会
人格（气质、认知风格、自我概念等）
现象
第二节：心理学的研究领域
第四节：现代心理学研究简史
三、西方心理学主要派别
构造主义（structuralism）
人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识
的结构
第四节：现代心理学研究简史
机能主义（functionalism）
人物：詹姆斯 观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能
对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现 影响某种行为和心理现象的原因。
优点：收集资料深入详尽 缺点：适合个别情况，难以推广运用
其它
调查法 临床法 作品分析法 P16
第四节：现代心理学研究简史
一、现代心理学产生的历史背景
哲学背景（理论基础）
理性主义（rationalism）
给心理学家画像②
一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏 不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地 翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐 形镜头。
第三节：心理学的研究方法
一、心理学的研究类型
因果研究（cause and effect）
揭示心理现象的因果联系
相关研究（correlation）
事物间的另一种关系
个案研究（case）
从个别案例中发现有价值的结果
第三节：心理学的研究方法
二、心理学的研究原则
客观性原则
概述：心理学的研究内容
生理 现象
认知过程（感知、记忆、想象、思维等） 心理过程 情感过程（喜、怒、哀、恶、惧等）
意志过程（采取决定、执行决定等） 心理 现象
个性倾向性（需要、兴趣、动机、信念等）
个性心理
个性心 能力（一般能力、特殊能力等）
理特征
社会
人格（气质、认知风格、自我概念等）
现象
第二节：心理学的研究领域
第四节：现代心理学研究简史
三、西方心理学主要派别
构造主义（structuralism）
人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识
的结构
第四节：现代心理学研究简史
机能主义（functionalism）
人物：詹姆斯 观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能
对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现 影响某种行为和心理现象的原因。
优点：收集资料深入详尽 缺点：适合个别情况，难以推广运用
其它
调查法 临床法 作品分析法 P16
第四节：现代心理学研究简史
一、现代心理学产生的历史背景
哲学背景（理论基础）
理性主义（rationalism）
给心理学家画像②
一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏 不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地 翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐 形镜头。
心理学基础--人格ppt课件
克制等
精神质/情绪稳定性(情绪性)：焦虑、敌对、压抑、自我意识、
冲动、脆弱等
开放性(创造性)：想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等
这五个维度非常宽泛，该理论又叫“大五”模型，被 许多研究者所接受。
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26
例：场独立性——场依存性
Witkin(1940)根据认知方式上表现出来的对外部环 境（场）的依赖程度不同提出
场独立性：在信息加工中对内在的参照有较大的 依赖倾向，心理分化水平较高，但与人交往也少 体察入微。
场依存性：在信息加工中对外在的参照有较大的 依赖倾向，心理分化水平较低，但与人交往体察 对方的感受。
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27
第三节 人格的形成与发展
人格的发展：
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2
第一节 人格的一般概念
什么是人格 人格的特征 人格的相关概念 人格的结构
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3
一、 什么是人格
艾森克（1955）：人格是个体由遗传和环境决定的实际的 和潜在的行为模式的总和。
卡特尔（1965）：人格是一种倾向，可借以预测一个人在 给定的环境中的行为，它是与个体的外显的和内隐的行为 联系在一起的。
质差异。
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10
气质具有先天性，是一种典型的、稳定 的心理特征。
气质具有较强的稳定性。
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11
（2）气质的类型
夏天的一把火——李逵
乖巧伶俐，喜交友——燕青
冰冷耐寒——林冲
秋风落叶——林黛玉
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12
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13
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14
（3）气质的意义
气质无好坏之分
气质不能决定人的社 会价值，也不带有社 会评价的成分。
精神质/情绪稳定性(情绪性)：焦虑、敌对、压抑、自我意识、
冲动、脆弱等
开放性(创造性)：想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等
这五个维度非常宽泛，该理论又叫“大五”模型，被 许多研究者所接受。
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26
例：场独立性——场依存性
Witkin(1940)根据认知方式上表现出来的对外部环 境（场）的依赖程度不同提出
场独立性：在信息加工中对内在的参照有较大的 依赖倾向，心理分化水平较高，但与人交往也少 体察入微。
场依存性：在信息加工中对外在的参照有较大的 依赖倾向，心理分化水平较低，但与人交往体察 对方的感受。
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第三节 人格的形成与发展
人格的发展：
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2
第一节 人格的一般概念
什么是人格 人格的特征 人格的相关概念 人格的结构
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3
一、 什么是人格
艾森克（1955）：人格是个体由遗传和环境决定的实际的 和潜在的行为模式的总和。
卡特尔（1965）：人格是一种倾向，可借以预测一个人在 给定的环境中的行为，它是与个体的外显的和内隐的行为 联系在一起的。
质差异。
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10
气质具有先天性，是一种典型的、稳定 的心理特征。
气质具有较强的稳定性。
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11
（2）气质的类型
夏天的一把火——李逵
乖巧伶俐，喜交友——燕青
冰冷耐寒——林冲
秋风落叶——林黛玉
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12
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14
（3）气质的意义
气质无好坏之分
气质不能决定人的社 会价值，也不带有社 会评价的成分。
人格心理学简单完整版 ppt课件
个不可分割的过程 ❖ 4. 人格发展过程经历八个阶段,即心理危机。每个
阶段是人生的一个转折期 ❖ 5.心理危机解决标志前阶段向后阶段的转化 ❖ 6.教养环境直接关系到危机能否积极解决
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人生发展的八心理危机阶段:
阶段
年龄
成功品质 不成功品质
1. 基本信任对基本不信任 0-1岁
和睦相处的人 2. 个人希望与自己的选择与社会理想相一致的人 3. 个人不是一切为性的动物，人是有意识的个体 4. 人格的主导动机是追求优越，而自卑感是推动个
人获取成就的主要动力，具有创造性自我概念
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1. 自卑感
2.
自卑感是人格发展的动力，它驱使人产生对优越的渴望。
3. 2 追求卓越
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（二）人格结构
1. 精神层次（弗洛伊德的早期观点 ）
2. 人格结构分为：意识、前意识、潜意识
3. 意识： 由个人当前觉知到的心理内容所组成
4. 前意识：个体加以注意便能觉察到的心理内容
5. 潜意识：个人不可能觉察的心理活动现象，对
6.
个人的思想和行为影响很大
7.
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希望
恐惧
2. 自主性对羞怯和怀疑 1-3岁 自我控制与意志力 自我怀疑
3. 主动性对内疚感
3-6岁
方向和具有目的 无价值感
4. 勤奋对自卑
6-12岁
能力
无能感
5. 同一性对角色混淆 12-18岁
忠诚
不确定感
6. 亲密对孤独
18-24岁
爱
孤僻和疏离
7. 繁殖对停滞
25-65岁
阶段是人生的一个转折期 ❖ 5.心理危机解决标志前阶段向后阶段的转化 ❖ 6.教养环境直接关系到危机能否积极解决
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人生发展的八心理危机阶段:
阶段
年龄
成功品质 不成功品质
1. 基本信任对基本不信任 0-1岁
和睦相处的人 2. 个人希望与自己的选择与社会理想相一致的人 3. 个人不是一切为性的动物，人是有意识的个体 4. 人格的主导动机是追求优越，而自卑感是推动个
人获取成就的主要动力，具有创造性自我概念
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1. 自卑感
2.
自卑感是人格发展的动力，它驱使人产生对优越的渴望。
3. 2 追求卓越
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（二）人格结构
1. 精神层次（弗洛伊德的早期观点 ）
2. 人格结构分为：意识、前意识、潜意识
3. 意识： 由个人当前觉知到的心理内容所组成
4. 前意识：个体加以注意便能觉察到的心理内容
5. 潜意识：个人不可能觉察的心理活动现象，对
6.
个人的思想和行为影响很大
7.
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希望
恐惧
2. 自主性对羞怯和怀疑 1-3岁 自我控制与意志力 自我怀疑
3. 主动性对内疚感
3-6岁
方向和具有目的 无价值感
4. 勤奋对自卑
6-12岁
能力
无能感
5. 同一性对角色混淆 12-18岁
忠诚
不确定感
6. 亲密对孤独
18-24岁
爱
孤僻和疏离
7. 繁殖对停滞
25-65岁
第一讲人格心理学概述PPT课件
29
• 6.认知流派 • （1）人们是否抑郁，取决于他们如何解
释自己控制环境的这种 “无能”。 • 有些人把缺乏控制能力解释为暂时的经
济困难；有些人则认为是由于个人能力不 够，那么前者就不像后者那样容易出现抑 郁。
30
• （2）另一些学者认为，容易抑郁的人总 是用最可能导致抑郁的方式来解释周围世 界。他们很容易回忆起不愉快的体验，遇 到事情总是往消极方面想，总是看不到自 己的优点等。
36
• 5.理论结构： • 精神层次理论、人格结构理论、释梦理论
、性本能理论和自我防御机制理论等。 • 6.关键词： • 无意识、泛性论、防御机制、梦的解析
37
• (二)新精神分析范型(荣格、阿德勒和艾里 克森)
• 1.突出特点：突出自我的独立性和自主性。 自我能够一边应对内在的情绪和驱力，一 边满足外在他人的要求。
部过程。 • 稳定性：跨时间性、跨情境性的一致性。 • 内部过程：由内心发生，影响人行为、感
觉 的所有情绪、动机和认知过程。
5
• (三)人格的个体差异表现
6
• －－有人交朋友不费吹灰之力，有的 人却形单影。
• －－有人容易陷入抑郁之中，有的人 却总能轻松应对一切。
• －－有些同学老是习惯性地注意别人 的优点，同时也习惯性地关注自己的缺 点。
第一讲 人格心理学概述
1
整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
一、什么是人格
• (一)引子： • 活动： • 贴名牌
3
• 疑问：
• 为什么在同样的情境下，人们的行为会有 所不同？
• 6.认知流派 • （1）人们是否抑郁，取决于他们如何解
释自己控制环境的这种 “无能”。 • 有些人把缺乏控制能力解释为暂时的经
济困难；有些人则认为是由于个人能力不 够，那么前者就不像后者那样容易出现抑 郁。
30
• （2）另一些学者认为，容易抑郁的人总 是用最可能导致抑郁的方式来解释周围世 界。他们很容易回忆起不愉快的体验，遇 到事情总是往消极方面想，总是看不到自 己的优点等。
36
• 5.理论结构： • 精神层次理论、人格结构理论、释梦理论
、性本能理论和自我防御机制理论等。 • 6.关键词： • 无意识、泛性论、防御机制、梦的解析
37
• (二)新精神分析范型(荣格、阿德勒和艾里 克森)
• 1.突出特点：突出自我的独立性和自主性。 自我能够一边应对内在的情绪和驱力，一 边满足外在他人的要求。
部过程。 • 稳定性：跨时间性、跨情境性的一致性。 • 内部过程：由内心发生，影响人行为、感
觉 的所有情绪、动机和认知过程。
5
• (三)人格的个体差异表现
6
• －－有人交朋友不费吹灰之力，有的 人却形单影。
• －－有人容易陷入抑郁之中，有的人 却总能轻松应对一切。
• －－有些同学老是习惯性地注意别人 的优点，同时也习惯性地关注自己的缺 点。
第一讲 人格心理学概述
1
整体概况
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概况二
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概况三
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03
2
一、什么是人格
• (一)引子： • 活动： • 贴名牌
3
• 疑问：
• 为什么在同样的情境下，人们的行为会有 所不同？
人格心理学第一章
⒈人格的独特性和共同性：
三、 人 格 的 基 本 特 征
①个性的独特性指的是心理面貌 的差别性： ②个性的共同性指的 是受民族特征、集团特征、地域 特征等因素影响下形成的心理面 貌的共同性。 ⒉人格的稳定性和可变性：①应用： 通过个性的稳定性来预测人的工作 绩效：②正是可变性，才使教育能 够在培养学生的个性方面发挥作用。
四、人格心理学主要研究领域（A)
（一）人格结构： 1.“主观－客观”维度 2.“整体论－元素论”维度 3.“团体－个人”维度 4.“量－质”维度 5.“动态－静态”维度 6.“内在－外在”维度
人格心理学主要研究领域(B)
（二）人性的看法 1.“积极消极” （“性善与恶”） 2.“意志论决定论” 3.“内源性外摄性” 4.人格的整合与自我概念； 5.潜意识 6.时间对行为的影响
人格心理学主要研究领域(C)
（三） 人格动力： 内驱力 （需要、成就动机）自我效能感 归因理论 （四） 人格发展： 影响因素，变化规律（有什么特征，有没有阶 段性）； （五）人格评鉴： 指系统方式收集有关人格资料；了解一个完整 的人； （六）人格适应： 个体与环境保持和谐状态所表现出来的行为反 应；心理健康的保证；
二、人格的影响因素
（一） 遗传的生物基础：遗传因素的影响，变 态的人，同卵双生子0.48和异卵双生子0.24；大 脑的影响，化学物质，身体外貌； （二） 环境基础：胎内环境，家庭环境，学校 环境，社会阶层，社会文化， （三）个体与环境交互作用：反应的交互作用， 同样的环境反应不一样；唤起的交互作用，个体 的人格特征回引起周围人对他的特异反应；超前 的交互作用，个体选择、建构自己所喜爱的环境， 而这些环境反过来又进一步塑造其人格。
③ 整体性定义整合的：着重组织和结构，强 调人的整体性々麦考迪：“多种模式的一个整 合，这种整合使有机体的行为具有一种特殊的 倾向。” ④ 稳定的：强调一贯的、稳定的行为方式。 科尔伯格（L.Kohlberg）：“个性是个人具有 反复出现的行为模式”赫根汉 （B.R.Hergenhahm）：“个性是个人的一贯行 为模式，是一种贯常的行为。”可研究，可预 测，但难于揭示实质。
【精品】01人格心理学绪论PPT课件
侧写结果
1. 男性，中年人，大约是50岁，有军事背景。 2. 对联合爱迪生公司有怨气，很可能是该公司以前的雇员。 3. 是个不折不扣的偏执狂。 4. 是一个讲究整洁、做事挑剔和工作技巧熟练的人。 5. 对别人的批评特别敏感。 6. 至少受过高中教育，但很可能没有受过大学教育。 7. 是一位外来移民或者他的大部分时间是与外来移民待在一起。 8. 是一个斯拉夫人或罗马天主教徒。
也要考察其内部的心理结构和心理状态，并把两方面紧密结 合起来，这样评定才客观，才有价值。
5）心理生理技术（psychological technique）是收集与人格特 质有关的生理因素的过程。 优点在于被试难以做出虚假反应。
心理学家帕特里克（1994）对暴力犯罪入狱的精神病患者进行 的一项研究： 假设：暴力犯罪的精神病患者没有正常的恐惧和焦虑反应，让 大多数人焦虑的事情可能不会让精神病患者感到焦虑。 方法：眨眼惊跳反射 理论：当受到惊吓时，我们会做出惊跳反射，包括眨眼、下巴 压向胸部及突然吸气构成。 结果：因暴力犯罪入狱的精神病患者观看诱发焦虑的图片时没 有表现出更快的眨眼反应，说明他们并没有感受到正常被试同 样水平的焦虑与恐惧。
1、体型因素与人格 美 国心理学家 S h e l d o n ( 1 8 8 9 ～1 9 9 7 )，以裸体照片为依 据，运用七点量表来对体型进行 分类：
内胚型：肥胖型 舒 畅、闲 适、乐 群
中胚型：健壮型 好 动、竞 争、果 断
外胚型：瘦长型 压 抑、约 束、孤 独
2、神经系统与人格 狗的神经系统可分为强型和弱型 。
5、人格评鉴
指人格心理学家用来获取信息使他们对人格进行特征描述和 进行解释的方法。 人格评鉴的方法有晤谈、自陈测验、行为评鉴、心理生理技 术和隐测量。 人格研究包括临床的、相关的和实验的三类方法。
1. 男性，中年人，大约是50岁，有军事背景。 2. 对联合爱迪生公司有怨气，很可能是该公司以前的雇员。 3. 是个不折不扣的偏执狂。 4. 是一个讲究整洁、做事挑剔和工作技巧熟练的人。 5. 对别人的批评特别敏感。 6. 至少受过高中教育，但很可能没有受过大学教育。 7. 是一位外来移民或者他的大部分时间是与外来移民待在一起。 8. 是一个斯拉夫人或罗马天主教徒。
也要考察其内部的心理结构和心理状态，并把两方面紧密结 合起来，这样评定才客观，才有价值。
5）心理生理技术（psychological technique）是收集与人格特 质有关的生理因素的过程。 优点在于被试难以做出虚假反应。
心理学家帕特里克（1994）对暴力犯罪入狱的精神病患者进行 的一项研究： 假设：暴力犯罪的精神病患者没有正常的恐惧和焦虑反应，让 大多数人焦虑的事情可能不会让精神病患者感到焦虑。 方法：眨眼惊跳反射 理论：当受到惊吓时，我们会做出惊跳反射，包括眨眼、下巴 压向胸部及突然吸气构成。 结果：因暴力犯罪入狱的精神病患者观看诱发焦虑的图片时没 有表现出更快的眨眼反应，说明他们并没有感受到正常被试同 样水平的焦虑与恐惧。
1、体型因素与人格 美 国心理学家 S h e l d o n ( 1 8 8 9 ～1 9 9 7 )，以裸体照片为依 据，运用七点量表来对体型进行 分类：
内胚型：肥胖型 舒 畅、闲 适、乐 群
中胚型：健壮型 好 动、竞 争、果 断
外胚型：瘦长型 压 抑、约 束、孤 独
2、神经系统与人格 狗的神经系统可分为强型和弱型 。
5、人格评鉴
指人格心理学家用来获取信息使他们对人格进行特征描述和 进行解释的方法。 人格评鉴的方法有晤谈、自陈测验、行为评鉴、心理生理技 术和隐测量。 人格研究包括临床的、相关的和实验的三类方法。
人格心理学 PPT课件
心理学研究人格的主要途径
（一）临床研究
亦称个案研究，着重从个体化和特殊性方面去研究人格，通过谈话、 观察、作品分析等等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全 面和准确的定性描述，进行系统而深入的研究。 临床心理学家大多用这种方法进行研究。 临床研究可以诱发我们的直觉，洞察其人格的本质特点，提出有关前 因后果的种种假设以进行定性分析。但临床方法由于以特殊的个体为 研究对象，强于质的综合判断，弱于量的分析比较，且难以直接引出 普遍性的结论，而容易产生以偏概全的结论。 有趣的是通过临床研究来构建人格理论的大师们往往接受过严格的科 学方法的训练。例如，弗洛依德在成为精神分析家之前是一位优秀的 生理学研究者。 可见，不是这些强调临床研究的理论家不懂得科学的 实证原则，或者拒绝这些原则，而是可能他们为了更好地观察活动着 的个体，从理论上更好地勾画出个体异常复杂的人格，而放松了科学 实证原则的某些限制。
心理学的研究内容
人格
1.个性心理特征 心理过程在不同的人身上具体表现时所呈现出来的比 较稳定的心理特点，包括： 能力：直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个 性心理特征。能力只有水平高低之分，并无好坏之分。 气质：在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力 特征。气质只有急与慢，动与静，积极与消极的区分，也 没有好与坏之分。 性格：人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有 核心意义的心理特征。即为人处事的态度和方式，有好（二）相关研究
相关研究是指对两个或两个以上的变量进行测量并确定这些变量之间 的相关程度。 相关研究的方法起源于英国学者高尔顿 优点：省时省力，样本数据大；为进一步实验研究提供线索；更高的 生态效度；研究一些伦理法律上无法控制或操纵的变量 。 缺点：不能做出有效的因果推理。 例子：大学生的感觉寻求倾向特质的高得分（愿意为了获得多变的、 新奇的和刺激的经验而冒险）与药物滥用、酗酒及危险性行为的发生 存在正相关；大学生的社会从众特质高得分（虔诚、遵守法律、保守， 较少的表现出冒险行为）与药物滥用、酗酒及危险性行为的发生存在 负相关。（Katz,Fromme&D’Amico,2000）