等待孩子成长教师随笔
幼儿园教师随笔200字左右12篇
幼儿园教师随笔200字左右12篇幼儿园教师随笔200字【篇1】有哪个家长不希望自己的孩子能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗能力的幼儿园和家庭，侵占了幼儿洁净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气……因为他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育应该是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。
什么原因导致了这个结果？原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等待，把幼儿过早的规定为某种模式违背了幼儿教育本质。
幼儿教育应是生活的体验与创造，幼儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的；幼儿的生活中应该有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的时机。
所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地！幼儿园教师随笔200字【篇2】每当和孩子在一起玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧？”“好啊！”这是我给予孩子开心的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我知道，此时的我和孩子们的心情一样，都是幸福的！记得有一次，我在打扫卫生，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。
”我说：“老师现在忙，等有时间了，再让你亲，好不好？”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了，我的心里也不由得阴霾起来。
或许孩子的心情就像六月的天，变化非常快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。
”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小朋友说：“刚才我亲老师了，老师喜欢我。
”我噗嗤一声笑了，原来满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。
幼儿教师随笔优秀范文7篇
幼儿教师随笔优秀范文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师随笔感悟简短7篇
教师随笔感悟简短7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教师教育随笔15篇
中班教师教育随笔15篇中班教师教育随笔1时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一起相处三个月了。
记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。
当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一直问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。
当时听了，我心里觉得酸酸的。
虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一起应经成为了一种习惯，成为了每天的生活。
每当我夸奖其中一个人时，他们总是一起做，我知道，他们需要我的夸奖。
所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。
虽然摁在眉头，别人看不到。
但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。
宇航现在很喜欢幼儿园的生活。
他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。
现在他也很乐意和我说，每天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。
当然，我也要认真的听他说。
我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，现在越来越有范儿了。
看到男孩子洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了!”有时候看着她们觉得很有女王范儿。
有时候我也会提醒她们：你的能力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。
钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。
但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的'老师没有和钰尧相处的原因吧。
虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。
记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑!”当时我很惊讶。
原来他也有自己的审美。
我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是美好的形象。
和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。
很感谢孩子们给我的一切。
中班教师教育随笔2“老师、帮我打个结”,王思琦小朋友在生活区活动不到3分钟的时间叫我帮她打了5个结，而且每次的线越来越短。
“气死了，怎么又坏了”说着拿着剪刀把连在绣花套上的针剪了下来，又拿剪刀在一块小碎布上狠狠地剪着。
我问：“为什么生气呀，说给老师听听，看看我能不能帮助你”。
王思琦翘起嘴巴说：“我的扭扣老是缝不上，武老师你能不能再帮我一下好吗?”我说：“你再缝一个给我看看我再帮你。
幼儿教师教育随笔通用15篇
幼儿教师教育随笔通用15篇幼儿教师教育随笔1区域活动时，董昭良在结构区拼插房子时，怎样也不能结合到一齐，他似乎失去了信心，准备拆了，不拼了。
我连忙走过去说：“呀，这房子立刻就要成功了！”董昭良说：“教师，我插不起来。
”我说：“教师和你一齐来试试好吗？”他点点头。
当快要围合的时候，我提议再加几片积木。
不一会儿，房子搭好了。
此时，他按捺不住内心的高兴，笑着跳了起来：“我成功了！我成功了！”当孩子因为技巧出现问题而影响游戏时，教师要与幼儿一齐探索，祝他一臂之力，并共享成功的互动过程，间接培养了幼儿的坚持到底的品质。
幼儿教师教育随笔2让教育静下来我们该如何办好教育呢?我想起前两天看到的一个公益视频，深刻而又通俗地表达了教育的一种重要形式，即任何一个维度的教育，它的极致体现是对人行为的影响。
比如在饭店里，服务员上菜慢了点，有的大人感到不耐烦就会大声嚷嚷；过红绿灯时，看到没车，就牵着孩子的手急匆匆地闯人行道上的红灯。
这些行为的改变是否也是教育前进的标志?也就是我一直在说的，“大手”的方向决定了“小手”的行为。
所有在孩子身上能产生教育作用的人与环境都要有自然的教育意识，这种意识就如吃饭穿衣一样渗透于生活的各个细节，不刻意，不强求，而是一种自然的素养。
作为一名基层校长，我也在思考：给学校、教师减负，学校应该承担什么?我想起一句话：鸡蛋从外打破是食物，从内突破是生命。
各种繁杂的文件、评比、会议等就如同外界施予学校的压力，让学校、教师、学生都沦为单一的“食物”，学校如今需要追求的，是前行的主动性和从内突破的视野与规划。
主动地思考与探索比起被动地应付，会更有难度与挑战。
所以，校长要有强烈的社会责任感与使命意识，真正把办学与育人相结合。
有些当下看不到成绩但以后会有长远发展的事，要耐得了寂寞去坚守；有些当下有显著成绩但今后会有发展隐患的事，要舍得了名利去摒弃。
在我身边，这样的校长和教师也有不少。
比如有一位老校长，退休前把他总结的关于学生习惯养成教育的内容编成了儿歌，自已出钱打印成册送给学校。
教师随笔日记（教师随笔200字）
教师随笔日记（教师随笔200字）教师随笔日记教师随笔日记1和大家一样有幸聆听了我们县顶尖级教师的展示课，如一场春雨悄悄浸润，如一阵清风柔柔吹过，惬意！心里一种莫名的冲动，一份敬畏，一份仰慕油然而生。
总体感觉这些名师，教学功底扎实，课堂教学组织能力强，教学风格各有特点。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。
有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到课堂的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
2、丰富的教学语言激情于课堂。
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
如裴晓娟老师执教的《塞鸿秋浔阳即景》一课，她的声音时而平淡，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了她大气的教学风格。
她的语言在吸引着我在感染着我，使学生在愉悦的氛围中掌握了诗的大意、朗读的方法及诗人的表达方法。
3、教材处理独具匠心，设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
幼儿园教师教育随笔笔记(7篇)
幼儿园教师教育随笔笔记（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师教育随笔 15篇
幼儿教师教育随笔 15篇幼儿教师教育随笔1老师，节省点水吧那天中午，轮到我做保育，孩子们吃完午饭，我便收拾好餐桌，到洗手间洗刷勺子和餐盘。
因为楼下班级也在用水，我把水龙头拧到最大，水流却依然很小，我便把水盆放到水龙头下面接水。
一会儿的工夫，水流突然变大了，冲到水盆里哗哗作响，水盆里的水渐渐满上来了，我忙着给饮水机加水，也没理会。
这时，淇淇来到洗手间：“老师，我要洗洗手。
”我指了指旁边空着的三个水龙头，说：“你在老师旁边洗吧。
”他看了看空着的水龙头，又看了看我这边哗哗直响的水流，一声不吭地走到我旁边，把手伸到水盆上方的水龙头下，洗了起来。
我很纳闷，问他：“淇淇，洗手间这么多空余的水龙头，你为什么偏偏在老师这儿洗手呢?难道你没看到老师正在洗餐盘吗?”他不假思索地说：“原老师，你看，你这边水龙头的水哗哗地直流，都已经满出来了，真可惜。
我在你这边洗手，就不用再浪费其他水龙头的水了，这样就能节省一点水了，你说是不是?”我一愣，一时间竟然无言以对。
多么可爱的孩子!水资源是宝贵的，他把节水的意识落实到了生活的每一个细节，面对孩子，我突然感到很惭愧。
幼儿教师教育随笔2打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。
我认为，打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点及乐器与音乐之间的关联。
首先，要选择适合的乐曲。
刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲易敲击出效果。
等幼儿有了一定的累积之后再选择一些节奏较复杂的乐曲。
小、中班可以2|4、3|4拍乐曲为主，大班幼儿在此基础上可选择4|4拍的乐曲。
另外，许多民族风格的乐曲节奏都比较明显，易于幼儿理解把握，同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。
教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲，从中选择适合打击乐的乐曲。
因为关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。
其次，要认真分析音乐作品的特点。
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等待孩子成长教师随笔
等待孩子成长教师随笔1
望子成龙，望女成凤，这是所有家长的期盼。于是，为人父母的我们就早早
地为孩子描绘出了宏伟发展蓝图，并按既定的规划呕心沥血地推进。但是，孩子
不是我们设计的机器人，不可能按指令行为。他们是一个个有血有肉的鲜活个体，
他们有自己的思维，自己的个性，无论是情商、还是智商，都有自己的发展规律，
不是我们所能完全掌控的。“十年树人，百年树人”这句口口相传的名言更说明
了一个道理————孩子的成长需要等待。
在孩子的成长过程中，可能会出现这样或那样不如人意的地方，我们做家长
的不要过于着急，要善于引导。我的孩子是一个特别贪玩好动的孩子。上小学时，
老师常说“你儿子一堂课只能听七八分钟的课，那儿有动静就看那儿”。在阳光
外语学校补课时，透过教室的玻璃窗，看到儿子上课的状态更是上火，老师讲课
他不听，低着头与同桌忙着抢踢一个纸团，玩得忘乎所以，课堂上，那儿有同学
打闹，那儿就有他的目光。针对这些问题，我一方面教育引导，另一方面随时与
班主任沟通，及时了解孩子的表现，发现孩子一点点进步就及时夸大表扬。随着
时间的推移，孩子的听课状态不断变好，从小学“七八分钟”到初中的“二十多
分钟”，再到高中的'“偶尔注意力不集中”。这就是孩子学习状态的转变，它
是一个漫长的过程，是对家长与孩子的一个考验。、
总之，孩子的成长有其自身的发展规律，通常，我们对孩子的身体发育成长
有着足够的耐心，而对孩子素质能力的发展却是急于求成。 孩子的成长需要等
待，但不是消极地等待，而是积极引导，要给孩子创造良好的成长环境，要用平
常心去等待孩子的长大，要在等待中享受孩子成长的快乐。
等待孩子成长教师随笔2
工作中常会与家长有所接触，有些家长会向我提起孩子的作业。这些还在上
小学的孩子，每天放学回家会背回来一个沉重的书包和数门科目的家庭作业，家
长的手机此刻也会响起，收到老师发来的短信，内容无非是今天孩子应该完成的
作业以及家长如何检查批改作业云云。每天的家庭作业，早已不是孩子一个人的
战役了，有些家庭甚至出现了全家老小齐上阵的情景，但即使是这样，有些孩子
还是会因为要完成作业而睡眠不足。
家庭作业多，这是中国小学生普遍面临的现状，减负喊了这么多年，口号很
响亮，却收效甚微。不少人将小学生的沉重负担归因于学校教育，家长与社会也
默契地统一战线，对学校教育口诛笔伐，批判之声不绝于耳。一切似乎不仅限于
此，与孩子成长相关的诸多弊端与疏漏大都一边倒地归结于学校教育了。早前，
《中国青年报》的一篇报道《6年后我将收获怎样一个孩子：开学一月摧垮家长
坚持6年的教育观》在网上也引发了激烈的讨论，无数的矛头指向学校教育对学
生个性的约束。我们的教育体制对学生个性的漠视，一直以来颇受诟病，上次的
__中也谈到过，其实，学生个性发展的缺失不仅发生在小学，在中国的高中与大
学里，这些情况也从未消失过。
然而，我们可以将一切的原因都归结于我们的学校教育吗？社会对应试教育
的批判已逐渐走向了仇视的边缘，我们可以批判，可以呐喊，但不可以让仇视情
绪蒙蔽了我们的眼与耳，从而看不到自身的错失以及让彼此之间无从沟通。学生
的个性发展，仰赖学校教育，但是更脱离不了家长的家庭教育与社会的氛围浸染。
回到家庭作业的问题上，减负多年收效甚微，学校力有不逮，难辞其咎。然而，
家长们也不妨扪心自问，是否因为望子心切而对减负不屑一顾、对作业量减少而
担心孩子成绩上不去。还有我们的社会氛围，如此的功利取向，难免家长间互相
攀比孩子成绩，拔苗助长蔚然成风。
孩子的作业从几张纸变为一摞纸，书包从双肩包变为拉杆箱，很大的原因是
我们对孩子的完美期待和急于求成的心态在作祟，我们太过希望孩子完美，又希
望他们能快速地成长。然而，一盆植物尚且需要你日日浇灌、耐心等待才能开花
结果，甚至有时候也得面对没有收成的时节，更何况是白纸一张的孩子？揠苗助
长只会伤了孩子的根基，力求完美只会压迫孩子的心智，给孩子更多的空间与时
间，他才能寻找到自己的人生方向，以自己的方式实现个人价值。
普遍的家长、老师与学校都将学习成绩作为衡量孩子完美程度的最重要的标
准，这在很大程度上也加剧了家庭作业的沉重。是时候把注意力多放在孩子的个
人修养、性格养成等方面上了，孩子健全的人格比那看似光鲜的100分要更有价
值，十年二十年后，一个长大成人的孩子，没有谁会记得他曾经得到过多少个满
分答卷，而他从小养成的人格将会伴随一生。
沉重的家庭作业是家长与学校的急切心态、社会的浮躁氛围的映射，一个孩
子的成长，是个循序渐进的过程，急不来，也不能急。很多时候，家长、老师和
学校，只能一起等待，坐在观众席上，给予耐心与鼓励，给孩子足够的空间和时
间，让他们自行摸索、自我成长。我们整个社会都应该降低对孩子的完美期待，
将期待变为等待，一起等待孩子慢慢长大。
等待孩子成长教师随笔3
是的，当孩子童年待在外公外婆身下牙牙学语，蹒跚学步的我们，渴望大千
世界的一切，我们不断去尝试，去模仿，去猜测，但终究我们只是一个稚气未脱
的黄毛小孩，即使我们口中也天天嚷嚷着要快快长大，那时，我们不懂多年后，
领略了。开始，我们仅是孩子。
如今，我们依然是一名初二的中学生，不再是整天胡思乱想，做白日梦的孩
子，我们意识到童年时年少的我们的天真，可如今我们面前面对的却是现实，我
们要刻苦的学习，可处与青春期的我们，难免会厌倦，烦躁，我们对父母过多的
唠叨会不耐烦，会对他们大吼大叫，会出处于他们做对，不体谅，不理解父母的
良苦用心；在学校，我们会对老师们的作业太多而要抓狂，会对老师过多的管束
暗自咆哮；在与同学相处过程中，我们难免会起争执，中途常常不会学会冷静对
待，会是结局僵硬；各方面的不愉快会致使我们的心里发生转变，青春有梦想的
我们不想拘泥于现状，想到飞去更广阔的天空，可我们并没有多方面思考，现在，
我们是不理智的，很容易走上分岔路，我们应抑制住自己的情绪。最后的最后，
渴望变成天使。
我们在不同的年龄段有着不同的心理，我们从孩童成长到青少年，这是我们
由幼稚到未成熟的过滤期，我们在成长，日益变大的我们。
等待孩子成长教师随笔4
当我迷茫时，请不要放开我的手，前面的路太黑、太陡，我怕。请你们拉紧
我的手，告诉我前面的路该怎么走。如果前面的路我可以走，请放开我的手——
有一种爱叫做放手。放开我的手，让你我自己走；
当我成绩不好时，请不要用失望、责备的眼神看着我，因为那会灼伤我的心，
请不要数落我，那些刻薄的语言会刺痛我。我知道，没有达到你们定的目标，你
们很生气，可是，请不要责备我，因为那些目标太高太高，纵使我用尽全力往上
跳也够不到啊！我还小，没有那么多的能力去实现那些目标。请把目标往下降一
降，使我跳一跳既能够到；
当在亲友面前时，请不要拿我同别的孩子比较。我的手要比那些哥哥姐姐们
的手小，抓不到太多的东西。面对那些比我优秀的孩子，请不要对我唉声叹气，
说我笨。其实，我会做很多很多家务活，我的衣服都是自己来洗。我希望你们会
自豪地告诉别人我的女儿像我，勤劳能干！请不要对我给予太多的否定，我渴望
被肯定和夸赞；
当我向你们倾诉时，请不要不耐烦地摇头或摆手，我不像你们懂得那么多，
看得那么透，我有太多的东西不明白，有太多的东西看不透。请搁下手中的报纸，
放下手里的电话，降低电视的音量，请我倾诉，听我讲出那些不明白和看不透，
我不需要多长时间，只要几分钟，只要你们能坐在沙发上，听我讲那几分钟，我
就会很满足；
当我做错事、发脾气时，请不要一味责骂我。或许有时我会不听话，可是，
请不要用训斥和巴掌来教育我，因为有太多的东西我还不会，还不懂，请耐心教
我，也许我依然不能够理解，别着急，请慢慢告诉我。毕竟，长大需要时间，总
有一天，我会学会，会长大。
爸爸妈妈，成长不是一夜间完成的，请对我多一点儿理解和支持。等待着我
长大，和我一起分享成长中的欢乐与喜忧。