国学考研推荐书目
2021南京师范大学中国古代文学考研真题经验参考书
南京师范大学考研一本通中国古代文学本人的考研历程一年的考研路，说长不长，说短不短，现在回想起来，依旧很怀念考研那段时间，虽然很枯燥乏味，却异常充实和平静。
于是我决定记下一些经验和体会，与后来人共享共勉。
说是经验，其实是算不上的。
不如说是过去“一年的路程”吧，每个人的或许都有不同，不一定适合其他人，算是总结，也算是一种纪念吧。
“越美好，越害怕得到”，记得去年这时候，我在考研教室的标记姓名的红色纸片上这样写道，作为座右铭。
一年过去了，我想到的仍然还是这句话。
在初试之前，从未想过自己能够考上，虽然学校距离南师只有几个小时的距离，但我离南师的距离却不是按照天就可以数完的，一直觉得很远很远。
大概是专业课老师听到我要考南师后的一句“不可能”令我担心，亦可能是看到中国古代文学的真题，什么也不会的迷茫，令自己感到南师太过遥远。
那种远，很难想象的那种远。
初试成绩出来后，仍然很担心过不了复试，只要录取比例不是1:1，就可能被刷，担忧一直到拟录取名单出来，其实拟录取名单出来后，还是不太敢相信，万一公示十天内发生什么别的事呢？万一老师分数核算错误呢？万一有很多，每一个带来的都是天翻地覆。
好在结局最终尘埃落定，拿到这一纸通知书对我来说意味着太多东西。
我感谢那段时间不顾一切奋斗的自己。
考研并不是期末考试，不是你熬夜突击几晚就能出成绩的，所以贵在坚持，贵在每天的进步。
如果你下定决心考研，那么你得做好心理准备，接下来一年你不再有周末，不再有寒暑假，你只能抓紧每一分每一秒去学习，因为你玩的那一刻，你的对手可能甩你一大截了。
考研是一场持久战，只要你坚持到最后，你便是英雄。
记得高中时老师给我们念过一篇文章，是一个差生逆袭北大之路，虽说是属于心灵鸡汤类，但她说的有一句话，却是鼓励我坚持到最后，即“忍不住的时候再忍一下”。
考研期间真的会遇到各种诱惑和问题，我们是社会关系中的一部分，自然是无可避免的。
例如闺蜜过生日，一起逛街，还有论文相关事情，你要想获得一个绝对安静的环境，真是难之又难。
2015中国人民大学国学考研参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线
2015中国人民大学国学考研（国学院）参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线一、学院介绍成立于2005年5月28日的中国人民大学国学院，是新中国第一家以国学为教育研究目的且本硕连读的教育科研机构。
学院首任院长为冯其庸教授，常务副院长为孙家洲教授，王宏伟任党支部书记。
现任院长为纪宝成教授，冯其庸教授为名誉院长，黄朴民教授为执行院长，徐飞任党委书记。
学院充分兼顾传统与现代的有机融合，在教学与研究中，既有继承传统的治学特点，又有鲜明的时代性和宽广的国际视野。
现有国文教研室（中国古典文学研究所）、国史教研室（中国古代历史研究所）、经学与子学教研室（经学研究中心）、国学基础教研室、西域历史语言研究所（汉藏佛学研究中心）、《国学学刊》编辑部等教研机构。
学院学术力量雄厚。
教师最初从文学院、历史学院和哲学院选调，随后从海内外聘请著名专家学者加盟。
截至2011年7月，国学院已经招收六届国学班，有专任教师29人，其中教授12人，副教授5人；特聘教授4人，返聘教授5人，讲座教授5人，国学院学术顾问7人，专家委员会委员52人，兼职教授40人。
学院实行了六年制本硕连读学制，制定了完整系统的国学教学方案，建立了以经典研读为中心的课程体系。
学生在完成两年基础教育之后，即按照双向选择与统一协调的原则进入导师制阶段。
学院秉承“读万卷书，行万里路”之传统，实行游学实习制，引导学生开阔视野、知行合一。
在2011年全国百篇优秀博士论文评选中，特聘教授傅璇琮指导的2006级博士生卢燕新的论文被评为优秀论文。
学院创办了《国学学刊》、《西域历史语言研究辑刊》和《蒙古学研究丛刊》等学术出版物，策划和组织撰写了《中国人民大学国学研究丛书》、《近代国学资料整理与研究丛书》、《清朝前期理藩院满蒙文题本》、《西域历史语言研究丛书》、《汉藏佛学研究丛书》、《国学管理研究丛书》等多种相关丛书，并编写发行了“国学经典解读系列教材”，得到学界好评。
考研专业详解：八大类语言文学专业
考研专业详解：八大类语言文学专业下面为大家介绍八大类语言文学专业的研究方向、所学课程、参考书目、就业前景、院校推荐以及报考的热度，希望对广大考生2015年研究生报名有所帮助。
语言学及应用语言学专业简介：语言学及应用语言学专业以中国境内语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。
该学科可分为理论语言学与应用语言学两大块，理论语言学倾向于理论研究，探讨特定语言的语音、词法、句法、语义、语用的共时结构和历史演变规律;应用语言学泛指语言学理论或方法运用在其他领域及学科而产生的应用性交叉学科，如语料库语言学、法律语言学、教学语言学等，实用性更强。
对外汉语在某些高校是应用语言学的一个分支。
研究方向：理论语言学、应用语言学、社会语言学及方言学、语言信息处理、语言测试、文化语言学、语音学、对外汉语教学等。
所学课程：汉语语言学史、语言学概论、语言变异研究、语言与文化、中国语言学史、语言统计学、汉语方言学、语义学、社会语言学、实验语音学、语法专题研究、修辞专题研究、语体学研究、文字音韵训诂学、对外汉语教学等。
参考书目：《古代汉语》王力主编，中华书局;《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社;《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社;《语法讲义》朱德熙，商务印书馆;《语言学概论》高名凯、石安石，中华书局。
就业前景：多在高校、科研单位、对外汉语培训机构、新闻出版机构以及中学、国家机关从事教学、研究、培训等工作。
推荐院校：北京语言大学、北京大学、南京师范大学、上海师范大学、南京大学、北京广播大学、上海外国语大学、西安外国语大学等。
报考热度：★★★★现在对外汉语教学人才缺口上百万，仍有不断上升的趋势，各院校相继开设了语言学与应用语言学专业，同时增加了对外汉语方向，报考热度由此可见一斑。
北京师范大学2007年报考人数达到891人，创历年新高，录取比例一般低于10%。
汉语言文字学专业简介：汉语言文字学为语言类的传统学科，分为现代汉语和古代汉语两个大方向。
四川师范大学考研书目及科目
050102语言学及应用 本硕士点建立于1980年，为中国语言文学所属二级学科，是四川师范大学最早硕士点之一。本
语言学
学位点具有深厚学术传统，导师团队科研力量强，教学水平高。本专业开设现代汉语及语言学
01现代汉语及语言学理论教 理论教学与研究、对外汉语教学与研究、现代汉语规范问题研究教授6名，博士生导师3名。导师团队在全国具有一定的影响，在辞赋、《
01古籍整理与研究
文选》、唐诗、音乐文学、巴蜀文化文献研究中作出了突出贡献。在墨学、佛学研究方面也有一定影响。 现主持国家社科基金项目4项及多项省部级项目。培养中国古代典籍的整理、研究与开发利用的高级专业
01上古汉语研究
好的学术传统。现有一支全部由博士和博士后组成高学历导师队伍，有较强的科研和教学能力，在国内外 有一定的学术影响。该专业目前设有上古汉语研究、中古及近代汉语研究、现代汉语方言研究和西南少数
02中古及近代汉语研究 民族语言研究四个方向，覆盖国内语言研究的主要领域。本学位点采用导师制和学分制培养方式，培养学
③311教育学专业基 础综合 8
育哲学、中国语文教育、西方方法论与当代语文教学、语文新课标与语文教学改革研究、语文文学文本阅读教学研究、非
文学文本阅读教学研究、语文科文本解读学、语文测评学的理论与实践等课程。本专业采用学分制与导师负责制相结合的
培养方式，以中小学语文教学研究与教学及应用为培养目标，主要培养具有较强语文课程与教学研究的能力与学科史学术
②201英语一或203日 朗著，北京大学出版社;②
语
《西方美学史》，朱光潜
术，可独立地从事美学调研和实验，具有较高的外语水平，胜任高等教育中的教学科研工作以及新闻出版业的编辑工作、 文宣部门管理规划工作的高级专门人才。本专业在教学中注重理论与实践结合，强调研究生科研能力与应用能力的培养； 毕业生就业前景广阔，一般为高校、国家机关公务员、文化传播单位的从业人员；同时鼓励研究生继续升学，近年来本专
2022西北师范大学中国古代文学考研真题经验参考书
西北师范大学中国古代文学考研真题经验参考书目录第一章考前知识浏览1.1西北师范大学招生简章...................... 1.2西北师范大学专业目录........................1.3西北师范大学中国古代文学专业历年报录比.......1.4西北师范大学中国古代文学初试科目解析......第二章中国古代文学专业就业前景解读2.1西北师范大学专业综合介绍.................2.2西北师范大学专业就业解析.................2.3西北师范大学各方向对比分析.......第三章西北师范大学中国古代文学专业内部信息传递3.1报考数据分析..............3.2复试信息分析..............3.3导师信息了解........第四章西北师范大学中国古代文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析..........4.2真题分析................4.3重点知识点汇总分析（大纲）....第五章西北师范大学中国古代文学初试复习计划分享5.1政治英语复习技巧5.2专业课复习全程详细攻略5.3时间管理策略及习题使用第六章西北师范大学中国古代文学复试6.1复试公共部分的注意事项6.2复试专业课部分的小Tips西北师范大学(050105)中国古代文学专业共有先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学、元明清文学、近代文学、国学与华夏文明六个研究方向。
【学科概况】中国古代文学是中国语言文学下设的二级学科之一。
本学科以唐代文学研究为龙头，别集研究、地域文学研究、佛教文学研究并重，带动其他文学研究协调发展。
重视传统方法与新方法整合运用，将文学研究、文献研究、比较研究相结合。
突出文学资源的属地特色，强化资料库建设，将丰厚的研究成果转化为人才培养优势。
【培养目标】培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法、品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、批判思维和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才，以及具有较强解决实际问题能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
教育学考研中国教育史考研重点
2017年教育学考研：中国教育史考研重点备考17年教育学考研的考生有福了;中国教育史考研的重点勤思教育学考研网的老师为大家总结了一下;供大家参考..1、学在官府▲▲▲2、大学与小学3 、国学与乡学4 、六艺▲▲▲5 、稷下学宫▲▲▲6 、六经7、明人伦8 、性恶论9 、闻见知行10 、农与工肆之人11、素丝论▲12、兼士13、以法为教14、以吏为师15 、三纲领16 、八条目17 、尊德性18、道问学p.s. 大学和中庸也可以单独拿出来出名词解释19 、学问思辨行20 、学记21、经学教育22、太学▲23、鸿都门学▲24 、郡国学25、对贤良策26、颜氏教育27、性三品28、兴文教29、苏湖教法▲▲30、三舍法▲▲31、积分法▲▲32、六等黜陟法▲▲33 、监生历事▲▲34 、社学▲35、东临书院36、书院讲会37、诂经精舍38 、学海堂39、白鹿洞书院▲▲▲40、四书章句集注▲▲41、朱子读书法▲▲▲▲42、致良知43、随人分限所及44、漳南书院▲▲45、六斋▲46 、实学47、习行48、英华书院49 、马礼逊学校50 、学校与教科书委员会51 、中华教育会52、京师同文馆▲▲53、福建船政局▲▲▲54 、幼童留美55、劝学篇▲▲▲▲56 、京师大学堂▲▲▲▲57 、大同书▲▲▲58 、体用一致59、壬寅学制▲▲▲60、壬戌学制▲▲▲61、葵卯学制▲▲▲62 、留日GC63 、庚款兴学64 、五育并举▲▲▲▲65、教育独立思想▲▲66 、平民教育运动▲▲67 、工读主义教育活动▲▲68 、运动教育思潮▲▲69 、勤工俭学运动▲▲70 、科学教育思潮▲▲71、国家主义教育思潮72 、设计教学法73 、道尔顿学制▲▲▲▲74、文纳特卡制75 、1922年新学制▲▲▲76 、收回教育权活动▲▲▲▲77 、三民主义的教育宗旨▲▲▲78 、战时须作平时看▲▲▲79 、大学院▲▲▲80、大学区制▲▲▲81 、戊辰学制▲▲▲82、训育制度83、毕业会考84、西南联大▲▲▲▲85、工农教育86、湖南自修大学87 、农民运动讲习所88 、民族的科学的大众的教育方针▲▲▲89 、中国人民抗日军政大学▲▲▲90、全人生指导▲▲▲91、小先生制▲▲▲91 、活教育▲▲▲中国教育史的重点考察范围除了传统的孔墨显学各个教育家的思想外;宋朝的教改书院隋朝科举兴起的演变和封建教育体制的完备中国近现代学制的内容和演变过程劝学的正反分析清政府教改的失败近代中国教育家的主要观点和思想都需要认真对待..重点名词勾画出来之后同学在弘毅教育学红宝书重点笔记里面找到对应的部分背诵即可中国教育史必会题目非常重要：1. 简述西周文化教育制度上的重要特征及表现形式与形成原因..2. 简述西周家庭教育的进步性..3. 国学与乡学的区别是什么大学与小学的区别是什么4. 简述“六艺”的教育内容..5. “六艺”的教育特点是什么6. 私学产生的原因是什么7. 简述齐国稷下学宫的特点和意义..8. 简述孔子关于教育作用和地位的观点..9. 简述墨子的教育作用观..10. 简述董仲舒的教育作用观..11. 简述孔子关于教育对象的思想..12. 简述孔子关于教育目标的思想..13. 简述孟子关于教育目标的思想..14. 简述墨子关于教育目标的思想..15. 简述荀子关于教育目标的思想..16. 简述颜元关于教育目标的思想..17. 简述梁启超关于教育目标的思想..18. 简述孔子提出的教学方法..19. 简述荀子提出的教学方法..20. 简述墨家提出的教学方法..21. 简述颜元提出的教学方法..22. 简述孔子的教师观..23. 简述荀子的教师观..24. 评析师说关于教师的论述..25. 简述孟子“人性论与教育作用”的观点..26. 简述荀子“人性论与教育作用”的观点..27. 简述法家“人性论与教育作用”的观点..28. 简述董仲舒“人性论与教育作用”的观点..29. 简述韩愈“人性论与教育作用”的观点..30. 简述王夫之“人性论与教育作用”的观点..31. 简述孔子的“六艺”教育内容..32. 孔子的教学内容存在什么特点33. 简述墨家的教育内容..34. 简述孟子的教学思想..35. 简述法家教育思想和教育实践的基本概括..36. 孔子总结了哪些道德修养的原则和方法37. 简述董仲舒论道德教育思想的基本内容..38. 孔子的历史影响是什么39. 论述孟子关于“大丈夫”的理想人格..40. “以法为教”和“以吏为师”的内容是什么41. 大学的“三纲领”与“八条目”是什么42. 中庸的“尊德性”和“道问学”与“学问思辨行”是什么43. 学记对学制;学年的论述是什么44. 学记如何论述教学原则与教学方法45. 学记如何论教师46. 董仲舒提出的文教建议是什么汉武帝采取了什么文教政策47. 经学教育与太学的内容是什么48. 简述鸿都门学的创办及教育意义..49. 郡国学是什么50. 简述董仲舒对贤良策与三大文教政策..51. 简述南朝宋“四馆”与总明观的设立..52. 简述隋唐文教政策的探索与稳定..53. 隋唐如何确立中央政府教育管理机构54. 简述隋唐中央和地方官学体系的完备..55. 唐代官学教育管理制度是什么56. 简述隋唐时期私学的发展..57. 隋唐学校教育制度的特点是什么58. 简述科举制的产生与发展..59. 简述科举制的影响..60. 宋代对科举制进行了哪些调整;有何意义61. 简述颜之推关于士大夫教育的思想..62. 颜之推在家庭教育方面有哪些见解63. 简述韩愈论人才的培养与选拔..64. 简述宋代“兴文教”政策的主要表现..65. 宋代的“苏湖教法”是什么66. 北宋的三次兴学运动有哪些主要内容67. “升斋等地法”;“监生历事”;“六等黜陟法”的是什么68. 简述社学的创办与发展..69. 书院产生的原因是什么70. 白鹿洞书院揭示与书院教育宗旨是什么71. 东林学派的学术思想是什么72. 诂经精舍和学海堂的特点是什么73. 书院教育的特点是什么74. 宋元时期的蒙学教材可分为哪几类这些蒙学教材有什么意义75. 四书章句集着包括什么76. 简述朱熹“小学”和“大学”教育思想..77. “朱子读书法”包含哪些方面78. 简述王守仁“致良知”与教育作用..79. 简述王守仁的教育原则..80. 简述王守仁的教学内容..81. 简述王守仁儿童教育的思想..82. 简述黄宗羲“公其非是于学校”的思想..83. 简述颜元“六斋”与“实学”的教育内容..84. 京师同文馆创立的意义是什么85. 福建船政学堂创立的意义是什么86. “中体西用”教育思想的历史作用和局限..87. 维新运动中康有为的教育改革主张是什么88. 简述严复的“三育论”..89. 清末学制的制定有什么意义90. 简述民国元年的教育方针..91. 壬子癸丑制有哪些进步性92. 蔡元培“五育并举”的教育方针是什么93. “教育独立思想”的主要内涵是什么94. “工读主义教育运动”表现在哪些方面95. “科学教育思潮”包含哪些内容96. “设计教学法”的含义是什么97. “道尔顿制”的内容是什么98. “新学制”的标准和特点是什么99. 收回教育权运动的原因是什么100.“三民主义”的教育宗旨是什么101.简述战时须作平时看的教育方针..102. 简述大学院和大学区制..103.简述“戊辰学制”的颁行..104. 苏维埃文化教育总方针是什么105. 简述“民族的;科学的;大众的”文化教育方针.. 106. 中国人民抗日军政大学的意义是什么107. 简述革命根据地和解放区教育的基本经验..108.简述杨贤江“论教育的本质”..109.简述杨贤江“全人生指导”与青年教育..110. 简述黄炎培职业教育思想体系..111.简述晏阳初的“四大教育”和“三大方式”的主要内容..112.简述晏阳初“化农民”与“农民化”的思想..113. 简述梁漱溟乡村建设和乡村教育理论的主要内容..114. “小先生制”是什么115. 简述陶行知的“生活教育”理论体系..116. 简述陈鹤琴的“活教育”思想体系..“得暑假者得成功”;希望备考17年教育学考研的考生能够合理安排好自己的学习计划;成功备考..。
2015年中国人民大学国学考研专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、报录比
中国人民大学国学招生专业目录
专业 0101J1- 国学
0501J1- 国学 0602J1- 国学 0602J1- 国学
方向 科目一 科目二
科目三
科目四 复试笔试科目 备注
科目四含中
101-思 201 英语一或
国古代文学
00-中国
想政治
－－
古代史
日语或 240 德 综合
理论
语或 241 法语
国学综合，外 统考生学制
语
为3年
中国人民大学报录比
专业学位
金融
应用统计 税务 国际商务 (经济) 国际商务（商学） 保险（财金） 保险精算(统计) 资产评估
录取人数 教学地点
报名总人数 联考 推免
北京
547
36
34
苏州
442
78
北京
84
31
12
91
汉语国际教育 新闻与传播
苏州
287
北京
255
61
6
67
31
31
文物与博物馆 工程（软件工程）
北京
30
北京
48
15
5
20
15
10
25
农业推广（农村区域）
北京
工商管理
北京
57 1079
23
10
33
376
376
公共管理
北京
926
苏州
94
74
26
100
40
40
公共管理(教育) 会计 图书情报
北京
10
北京
中年人国学读书顺序
中年人国学读书顺序在中年之际，人们往往会对自己的人生和学习有更深层次的思考和需求。
国学作为中国传统文化的重要组成部分，是中年人学习的重要内容之一。
然而，对于中年人来说，如何系统地学习国学并找到合适的读书顺序，是一个需要认真考虑的问题。
首先，中年人在学习国学时，可以从经典文学开始。
中国古代的经典文学作品包括《诗经》、《论语》、《孟子》等，这些作品都是中国传统文化的瑰宝，对于理解中国文化和思想具有重要意义。
通过学习经典文学，中年人可以深入了解中国传统文化的内涵和精髓。
其次，中年人可以学习中国古代哲学思想。
中国古代的哲学思想包括儒家、道家、墨家、法家等，这些思想体系对于中国传统文化的形成和发展起到了重要作用。
中年人可以通过学习这些哲学思想，进一步了解中国传统文化的深层内涵和哲学思想。
另外，中年人还可以学习中国古代史书。
中国古代的史书包括《史记》、《资治通鉴》、《汉书》等，这些史书记载了中国古代的政治、军事、经济等方面的重要事件，对于理解中国古代历史和文化有着重要意义。
通过学习史书，中年人可以了解中国古代的政治制度、社会风貌和文化传统。
最后，中年人可以学习中国古代的文学作品。
中国古代的文学作品包括诗歌、散文、小说等，这些作品代表了中国古代文学的最高成就，具有极高的艺术价值和人文内涵。
通过学习古代文学作品，中年人可以感受中国古代文学的魅力和韵味，进一步了解中国传统文化的丰富内涵。
总的来说，中年人学习国学的读书顺序应该是从经典文学、哲学思想、史书和文学作品等多个方面入手，系统地学习和了解中国传统文化的精髓。
通过学习国学，中年人可以拓展自己的学识视野，增进对中国传统文化的了解和认识，从而更好地传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。
愿中年人在学习国学的过程中，不断提升自己的人文修养，为中华文化的传承和发展作出更大的贡献。
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研习国学应读之基本书目举要
一、 XX书籍：
刘兆佑等：
《国学导读》，中国人民大学出版社，2009年。
XX:
《国学概论》,商务印书馆，1997年。
XX:
《论中国学术思想变迁之大势》，上海古籍出版社，2001年。
XX:
《四库提要叙讲疏》,云南人民出版社，2005年。
以上诸书，名家所作，或按四部分类介绍国学要籍，或以历史轨迹阐述学 术思潮，
对于初学者甚有益焉。
二、 必读经典：
《论语》
初学者可读今人杨伯峻之《论语译注》（中华书局，2009年），其后当读 宋儒朱熹
之《论语集注》（见《四书章句集注》，中华书局，2003年），仍有 余力可读清代刘宝
楠之《论语正义》（中华书局，2011年）。
《XX》
初学者可读今人杨伯峻之《孟子译注》（中华书局，2005年），其后当读 宋儒朱熹
之《孟子集注》（见《四书章句集注》，中华书局，2003年），仍有 余力可读清代焦循
之《孟子正义》（中华书局，2012年）。
《老子》
初学者可读今人陈鼓应之《老子今注今译》（商务印书馆，2003年），其 后当读魏
人王弼《老子道德经注》（中华书局，2011年）。
《XX》
初学者可读今人陈鼓应之《庄子今注今译》（商务印书馆，2007年），其 后当读清
人郭庆藩《庄子集释》（中华书局，2012年）。
《诗经》
初学者可读今人程俊英之《诗经译注》（上海古籍出版社，2004年），其 后当读汉
儒郑玄注、唐代孔颖达疏之《毛诗正义》（《十三经注疏》，上海古 籍出版社，2007年）。
《XX》
初学者可读今人董楚平之《楚辞译注》（上海古籍出版社，2012年），其 后当读汉
儒王逸注、宋代洪兴祖补注之《楚辞补注》（中华书局，2012年）。
《XX》
初学者可读今人李梦生之《左传译注》（上海古籍出版社，2009年），其 后当读晋
儒杜预注、唐代孔颖达疏之《春秋左传正义》（《十三经注疏》，上 海古籍出版社，
2007
年）。
《史记》
初学者可读今人韩兆琦之《白话史记》（中华书局，2009年），其后当读 南朝宋人
裴驅集解、唐代司马贞索隐及张守节正义三家注本之《史记》（中华 书局，2013年）。
《论语》、《孟子》，儒学之初阶；《老子》、《庄子》，道家之经典； 《诗经》、
《楚辞》，文艺之渊薮；《左传》、《史记》，史部之要籍。以上 诸书，当熟读之。
三、文献基础：
《读书指南》,中华书局，2010年。
XX:
《XX概要》,中华书局，2008年。
XX:
《中国古文献学史简编》，北京大学出版社，2008年。
XX:
《目录学发微古书通例》,中华书局，2009年。
XX
之：
《古籍版本学概论》，华东师范大学出版社，2008年。倪其心:
《校勘学大纲》,北京大学出版社，2004年。
XX:
《古书真伪常识》,中华书局，2012年。
XX:
《XX举例》,中华书局，2004年。
XX
在贻：
《训诂学》，中华书局，2005年。
XX:
《文字学概要》,中华书局，2013年。
XX:
《音韵学教程》,中华书局，2002年。
目录、版本、校勘、文字、音韵、训诂，乃阅读古籍之基础知识，以上所 列举之一
隅，皆为该类最优之论著，读者宜鉴于此，亦可参看他书。
四、学术简史：
XX:
《儒教》（世界宗教入门），陈静译，上海古籍出版社，2008年。
XX
敢：
《道教》（世界宗教入门），陈静译，上海古籍出版社，2008年。
阿部正雄：
《佛教》（世界宗教入门），张志强译，上海古籍出版社，2008年。
XX
澈：
《中国佛学源流略讲》,中华书局，2004年。
XX:
《先秦学术概论》 ,中国人民大学出版社，2011年。
XX:
《两汉思想史》， 华东师范大学出版社，2004年。
XX:
《魏晋玄学史》， 北京大学出版社，2004年。
汤用彤:
《隋唐佛教史稿》 ,北京大学出版社，2010年。
XX:
《宋明理学》,华东师范大学出版社，2004年。
XX:
《中国近三百年学术史》,九州出版社，2011年。
XX:
《经学历史》，中华书局，2012年。
XX:
《中国经学思想史》，中国社会科学出版社，2011年。
XX:
《中国史学名著》,上海三联书店，2005年。
XX:
《xxxx》,中华书局，2010年。
XX:
《中国哲学简史》,北京大学出版社，2013年。
XX. XX:
《新编中国哲学史》，人民出版社，2004年。
XX:
《中国文学史》,高等教育出版社，2007年。
XX:
《中国古代思想史论》，天津社会科学出版社，2004年。
XX:
《中国思想史》,复旦大学出版社，2013年。
XX. XX、 XX:
《中华文化史》,上海人民出版社，2010年。
XX、 XX:
《中国古代文化史》,北京大学出版社，1991年。
举凡三教之入门，四部之简史，皆有列举。要之，其重点在先秦子学、两 汉经学、
魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学等传统学术流变之历程， 考虑可读性，兼顾
学术性，亦加推荐一两本浅要之名著。
国学要集，不胜枚举。要之周秦汉唐之书较少，皆可熟读之；宋元明清以 降甚多，
当选而读之。民国以来之学术，西式分科而治焉，学者多如牛毛，著 述汗牛充栋。余仅
推荐章太炎、梁启超、王国维、陈寅恪、吕思勉、钱宾四、 张舜徽、徐复观、牟宗三、
余英时等十位大师，诸君可详观其人之文集，则于 学术大端更深有体悟！