名著导读《经典常谈》系列之《春秋三传》第六《四书》第七-八年级语文下册课件(共33张PPT)
名著导读《经典常谈》课件
《汉书》：班彪加以整理补充，著《后传》，但没有流传下来，他的儿子班固的《汉书》是 用它作底本的。班固未完成而卒，其妹班昭跟奉汉和帝命与马续参考垒家藏书，续写班固造作。 《汉书》，弘丽精整，多用排偶，受辞赋的影响。班固首创断代史，删润旧文，“述而不作”； 他翻词的地方，颇有别裁，经他润色，变得详明。
《尚书》-----千年的“盗版”书
（1）地位：《尚书》，“尚”，上也；“书”，记也，是记录上古帝王的书，是最古的记言的历史。
（2）历程：儒家残缺最多
东汉初杜林得漆书《古义尚书》
始皇焚书
三国末年张霸、王肃伪作《古义尚书》
文帝时伏生私藏29篇的《尚书》
东晋伪《古义尚书》在南方流传，郑注
《尚书》在北方流传
诸子-----思想大解放
（1）背景：①春秋末，封建制度开始崩坏，人人平等自由，形成一个思想解放、发达的局面。
②“士”单独形成一个特殊的阶层，研究文化制度，形成自己的看法和主张，各“思以其道易
天下”。
（1）由来：诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、 宴饮之用。战国时,贵族没落,乐工流离,乐谱也渐渐亡失,流传下来的便是《诗经》。
（2）历程：① 春秋时宴饮通行赋诗,都从诗篇里断章取义,表示这愿望、感谢、责难等等。 ② 孔子时代,本义渐渐模糊,用《诗》来讨论做学问做人的道理,以后,《诗三百》成为儒 家的《六经》之一,《庄子》《苟子》都说到"诗言志","志"便指教化而言。 ③ 解释《诗经》最有权威的是毛氏《诗传》和郑玄《诗》,差不多全是断章取义,甚至断 句取义。
第三单元名著导读《经典常谈》课件统编版语文八年级下册
任务三 劝读明态度
“臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天 下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。 有敢偶语诗书者弃市。”
——《史记·秦始皇本纪》司马迁
“居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴， 烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。”
如果你代表【诸子、伏生、毛公、左丘明】，这 些成书、护书之人其中的一位，如果有机会，如何劝 谏君主？（注意称谓）
各小组结合之前典籍的特色，读出你们的护书宣言！
请大家阅读《经典常谈》小序，和下列背景资料。 说说看，朱自清在什么背景下编写《经典常谈》？其目 的是什么？
《经典常谈》这部书创作完成于1942年初，此时正值朱自清于昆明西 南联合大学任教期间。1938年，西南联大由国立北京大学、清华大学、私 立南开大学因战火南迁合并而成。当时的西南联大师生虽处于抗战的艰苦 条件下，却始终坚持着学术自由，追寻着科学真理，英杰辈出，朱自清也 是其中具有代表性的一位。
回顾20世纪中国学术史，朱自清的老师胡适先生，曾于1923年在北大 《国学季刊》的《发刊宣言》中阐述了“整理国故”的理念，提倡以科学 的精神保存国粹，系统地研究国学。朱自清在这本书的序中提到“新式教 育施行以后，读经渐渐废止”，但他也指出“读经的废止并不就是经典训 练的废止”，“经典训练的价值不在实用，而在文化”。因此，朱自清先 生编撰了该书。
东汉 战国 战国至晋以后 汉至清末 商至今
任务一 泛读记常识
这这么部多书类以书经，典陵为墓主虽，大以，书想为必主也，不 好不放以吧“，经请学大”家“结史合学《”经“典诸常子谈学》”序等言， 帮作着纲分领分。类但。《诗》、《文》两篇，却 还只能叙述源流；因为书太多了，没 法子一一详论，而集部书的问题，也 不像经、史、子的那样重要，在这儿 也无需详论。书中各篇的排列按照传 统的经史子集的顺序；并照传统的意 见将“小学”书放在最前头。
统编版八年级语文下册-名著导读 《经典常谈》选择性阅读 课件
第二部分 史书：《战国策》《史记》《汉书》。
第三部分
诸子：《荀子》《墨子》《老子》《庄子》 《韩非子》《吕氏春秋》《淮南子》。
辞赋：《楚辞》（主要有《离骚》《九章》《九歌》 第四部分 《天问》《远游》《招魂》）和汉赋。
第五部分 第六部分
诗：主要有《乐府诗集》，《古诗十九首》，三曹诗， 阮籍、陶渊明、谢灵运、陈子昂、李白、杜甫、元稹、 白居易、李商隐、杜牧、苏轼、黄庭坚、杨万里、范成 大、陆游诸家诗作。 文：《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》《左传》《史记》 和《汉书》，昭明太子编的《文选》，韩愈、柳宗元、 欧阳修、苏轼的文章，唐宋佛典、语录、传奇和话本， 明清章回小说。
读法指导
➢ 阅读课本“读书方法指导” ，圈出“选择性阅读”的三 个关键词。
浏览 目录
兴趣 选择
目的 选择
➢ 那么，我们运用“选择性阅读”阅读这本《经典常谈》时，具体 怎么读呢？
浏览“扫”读
拿到新书后，第一时间浏览本书的目录，初步了解全书的 结构和内容。
很多书新增了再版序言，序言中大都会简要介绍本书内容 和阅读方法，交给你阅读本书的“钥匙”，你也不妨认真看看 这些序言，从中获取阅读“捷径”。
精彩选读
晋代诗渐渐排偶化、典故化。就中左思的《咏史》诗，
郭璞的《游仙诗》，也取法《楚辞》，借古人及神仙抒写自
己的怀抱，为后世所宗。郭璞是东晋初的人。跟着就流行了
一派玄言诗。孙绰、许询是领袖。他们作诗，只是融化老、
庄的文句，抽象说理，所以钟嵘说像“道德论”。这种诗千
篇一律，没有“我”；《兰亭集诗》各人所作四言、五言各
2.在内容上，本书具有点面结合、点线结合的特色。
全书十三篇，从“小学”开篇，然后依次介绍传统的 经、史、子、集。十三篇可分两大板块：前九篇谈“小学” 和经史，以经典为主，力求点面结合；后四篇论子部和集 部，以文体为中心，又做到点线结合。前九篇的“点面结 合”，有多种表现：有的是一部书一门学问，如《说文解 字》与文字学；有的是一部书一种生活风俗，如三《礼》
《经典常谈》之《春秋》第六内容简介+习题+原文八年级下册《经典常谈》名著阅读分阶课件及梳理练习
《经典常谈》之《春秋》第六内容简介+习题+原文内容简介《春秋》是我国古代史类文学作品，又称《春秋经》《麟经》或《麟史》等。
后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品，被称为“传”。
代表作品是称为“春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。
《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。
它是中国古代儒家典籍“六经”之一，是我国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传是由孔子修订而成。
“春秋”是古代记事史书的通称，是因为古代朝廷大事，多在春、秋二季举行。
而作为五经之一的《春秋》，相传是孔子修订的《鲁春秋》。
古代史官记事，有两种目的：一是征实，二是劝惩。
《左传》、《公羊传》、《穀梁传》三传特别注重《春秋》的劝惩作用；征实与否，倒在其次。
《春秋》大义可以从两方面说：一是明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训；二是夸扬霸业，推尊周室，亲爱国家，排斥夷狄，实现民族大一统的理想。
习题演练一、单选题1．“春秋笔法”，是孔子首创的一种历史叙述方法和技巧，即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向，后因以称曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
下列各项中，其手法不属于“春秋笔法”的一项是( )A．《林黛玉进贾府》中，刻画权倾贾府、笑里藏刀的王熙凤：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。
B．《雷雨》中，周朴园对女仆梅侍萍始乱终弃，三十年后面对鲁妈，在回忆当年时说侍萍是“梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”。
C．《鸿门宴》中写刘邦与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人从鸿门宴上逃走时，写道：“脱身独骑。
”用了一个“独”字，来显示作者的态度。
D．《记念刘和珍君》一文，鲁迅先生描写烈士遇害时，写到“从背部入，斜穿心肺”，又写到“其一是手枪”“弹从左肩入，穿胸偏右出”。
二、语言表达2．仔细阅读下面一段文字，结合你所知道的孔子的事迹或思想，按照对联写作要求，为孔子写一副对联。
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名著导读《经典常谈》系列之《春秋三传》第六《四书》第七-八年级语文下册课件(共33张PPT)(共33张PPT)“春秋三传”第六——“四书”第七——朱自清《经典常谈》“春秋三传”第六梳理文章结构。
1-2段：“春秋”的由来和孔子作《春秋》的传说。
3-6段：“春秋”地位和作用7-9段：《春秋》的发展10段：《左传》的地位：文学和史学的权威阅读文章，思考以下问题：1.《春秋》是一本史书，为何以“春秋”命名？2.何谓“春秋三传”？这里的“传”什么意思？3.《春秋》传世，后人往往归功于孔子，为什么？4.《春秋》大义指什么？5.请用思维导图形式呈现“春秋三传”的发展。
6.为什么《左传》还是文学的权威？7.读1-2段，说说传说中孔子为什么作《春秋》？1.《春秋》是一本史书，为何以“春秋”命名？1段：“春秋”是古代记事史书的通称。
古代朝廷大事，躲在春秋二季举行，所以便用了这个名字。
即这三家解《春秋》经。
各国有各国的“春秋”，但传下来的只有一部《鲁春秋》，所以《春秋》成了它的专名，也就是《春秋经》。
《春秋》这本书：3段：书起于隐公元年，到哀公14年，公242年，后世称这段时期为春秋时代。
是一部信史（较为详实可信的史书）、编年史、通史（记各国事）春秋有奖善惩恶的作用（4段）另：史书有劝惩和征实（田赋征收实物）的作用（4段）。
“三传”注重劝惩。
2.何谓“春秋三传”？这里的“传”什么意思？古人以家传书，公羊、毂（ɡǔ）梁、左氏（7段）都是传《春秋》的，只是这几家当时影响大，学的人多。
春秋三传指《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋榖梁传》“传”的意思是：记述。
3.《春秋》传世，后人往往归功于孔子，为什么？4段，孔子是第一个开门授徒，拿经典交给平民的人。
《鲁春秋》是其教授中的一门。
后世学者皆为其门。
4.《春秋》大义指什么？一、明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训。
二、夸扬霸业，推尊周室，亲爱中国，排斥夷狄，实现民族大一统。
人君明鉴拨乱反正5.请用思维导图形式呈现“春秋三传”的发展。
《春秋》《左传》《毂梁转》《公羊传》《相传为汉代左丘明所作。
以叙事为主。
史学权威，文学性（记述辞令和描写战争上）强。
左氏艳而富，其失也巫。
成书比公、毂早。
家派名称，名字不详。
解经为主。
经秦朝焚书，多有残缺。
汉景帝时才得以被经师重加整理，传授与人。
晋杜预作注为什么最后《左传》最受推崇？请在文中找原因，民间传习的多，终于大行。
（8段）仅存的一部古代编年通史（残缺又少），用处自然大得多。
（8段）《左传》以外，还有《国语》，也称《春秋外传》，是《左传》著者的重要史料之一。
（8段）《左传》文章美、材料多。
史学性和文学性并重。
（9段）6.为什么《左传》还是文学的权威？10段：杜预说《左传》，“其文缓（委婉），其旨远（含蓄）”。
好史笔，好文笔。
记述辞令和描写战争生动准确，叙的头头是道，有声有色。
7.读1-2段，说说传说中孔子为什么作《春秋》？2段：他觉得生平说了很多教，当世的人君总不信他，可见空话不能打动人。
他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得道善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深秋著明的多。
读5-6段，理解“春秋笔法，微言大义”。
解释经文的时候，往往一个字一个字的咬嚼，这样咬嚼出来的意义，就是“褒贬”、“微言”。
他们说孔子修《春秋》，“笔则笔，削则削”。
一字之褒，比作王公荣耀，一字之贬，比把你当罪人杀了还耻辱。
孟子也说“孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧”。
即《春秋》有劝惩作用。
微言大义，即言简意赅。
“微言”可以微小到一个词，一个字，甚至一个标点符号；“大义”又可以大到为万世垂法，主要的方式就是“褒贬”。
练一练1.《仪礼》是由谁编撰的？它的内容主要涉及哪些方面？《仪礼》是由孔子的弟子和再传弟子编撰的，它的内容主要涉及儒家的礼仪制度，包括君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友、宾主等各种人际关系的礼仪规范，以及各种祭祀、婚丧、冠笄、宴乐等仪式的礼仪规范。
2.《礼记》是由谁编撰的？它的内容主要体现了哪些思想？《礼记》是由汉代的儒家学者编撰的，它的内容主要体现了儒家的礼教思想，包括礼的本质、礼的原则、礼的分类、礼的功能、礼的实践等方面，以及礼与仁、礼与义、礼与智、礼与信、礼与孝等儒家核心价值的关系。
3.什么是礼的三本？它们分别代表了什么意义？礼的三本是荀子提出的礼的三个根本，它们分别是天地、亲、君师。
天地代表了生命的本源，亲代表了家族的本源，君师代表了政教的本源。
儒家认为，人应该敬天爱地，孝敬祖先，忠于君主，尊重师长，这样才能符合礼的要求，维护社会的和谐。
“四书”第七阅读文章，思考以下问题：1.梳理文章结构。
2.“四书”指的是哪几部经典？它们在先后排序上有一定道理，你明白其中道理吗？3.“四书”名字的由来及“四书”是从什么时候定为科举用书？4.读6-7段，说说朱自清在文中讲了“四书”的哪些内容？5.“二程”对《大学》《中庸》有何见解？文章结构第一段：第2-3段：第4-5段：第6-7段：第8段：“四书”乃从前学生必读之书“四书”的成名过程四书是按照一定顺序贯穿起来的“四书”的编撰内容及注朱子注“四书”的目的与意图：排斥老、佛，建立道统2.“四书”指的是哪几部经典？它们在先后排序上有一定道理，你明白其中道理吗？《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书的学习顺序是：《大学》《论语》《孟子》《中庸》《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章。
“二程”《大学》是初学者入德的门径，是“垂世立教之大典”，所以是初学者第一部书。
《论》《孟》是“应机接物的微言”，是学习的第二步。
《中庸》是孔门的心法，初学者领会更难。
有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处。
融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。
不能领会《中庸》里的心法，不能从大处着眼，读天下的书、论天下的事。
这也是其定位科举用书的原因之一。
朱自清3.“四书”名字的由来四书原本并不在一起！《大学》《中庸》都在《礼记》里，《论》《孟》是单行的。
这些书原来只算是诸子书，朱熹原来称他们为“四子”。
让《学》《庸》《论》《孟》普及的是朱子的注，四书也是他便在一起的，“四书”的名字也因他而有。
3.“四书”名字的由来及“四书”是从什么时候定为科举用书？四书定为科举用书，是从元仁宗皇庆二年（1313年）起的。
即是从元朝开始的。
规定朱注，是因为朱注比旧注好用。
不过朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合干他提倡的本心的。
4.读6-7段，说说朱自清在文中讲了“四书”的哪些内容？6段：《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传（zhuàn）十章。
传是解释经的，称《大学章句》给《中庸》作注，称《中庸章句》《论》《孟》的注融合名家而成，称为《论语集注》《孟子集注》《中庸》是传授心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中人生哲理意味深长。
《论语》是孔子弟子们记述的。
这部书不但显示了一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的道理:如“君子”“仁”都是可以终身应用的。
《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。
书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严;而辩“性善”，影响更大。
5.“二程”对《大学》《中庸》有何见解？《大学》是孔门的遗书，初学者入德的门径。
垂世立教之大典。
学者必须从这里入手，才不会走错路。
”格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，是循序渐进的。
《中庸》，很推崇。
他们认为，‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫作‘庸’，‘中’是天下的正道，‘庸’是天下的正理。
《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。
练一练1、《春秋》的是谁？它的内容涵盖了哪个时期的历史？它的结构是怎样的？《春秋》的是孔子，它的内容涵盖了公元前722年到公元前481年的历史，它的结构是按照春夏秋冬的顺序，分为12本，每本12篇，共144篇。
2.《左传》的是谁？它对《春秋》的内容有哪些补充和发挥？它的特点是什么？《左传》的是左丘明，它对《春秋》的内容有增加了许多历史人物的言行和事迹，使《春秋》的内容更加丰富和生动，也更加反映了当时的社会现实和人文风貌。
它的特点是史实可信，文笔优美，语言生动，富有文学魅力。
3、《公羊传》的主要是谁？它对《春秋》的内容有哪些分析和阐发？它的特点是什么？《公羊传》的主要是公羊高，它对《春秋》的内容有深入的分析和阐发，揭示了《春秋》的隐含的政治理念和道德标准，强调了孔子的“春秋大义”，它的特点是理论深刻，思想严谨，语言简洁，富有哲学意味。
4、《谷梁传》的主要是谁？它对《春秋》的内容有哪些说明和评价？它的特点是什么？《谷梁传》的主要是谷梁赤，它对《春秋》的内容有简要的说明和评价，突出了《春秋》的隐含的礼仪规范和仁义观念，强调了孔子的“春秋礼法”，它的特点是观点独到，风格清新，语言优雅，富有文化气息。
5、《春秋三传》中，哪一部传是最早的？哪一部传是最晚的？哪一部传是最长的？哪一部传是最短的？《春秋三传》中，最早的是《左传》，最晚的是《谷梁传》，最长的是《左传》，最短的是《谷梁传》。
谢谢赏析。