人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_65
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_26
6、民族团结一家亲教学目标1、知道我国各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。
2、使学生受到爱国主义教育，从而为促进民族团结和发展贡献自己力量。
3、让学生懂得要维护民族团，就要从自己身边的小事做起。
教学重难点：让学生懂得为促进各民族的共同繁荣，维护祖国统一，在日常学习和生活中就要自觉维护民族团结，从自己做起，从身边小事做起。
教学准备：课件教学过程一、激趣导入1、今天我给同学们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
要求：请同学们听完后说出这首歌的名称和含义。
2、教师小结板书课题。
6、民族团结一家亲二、探究明理1、为了促进各民族之间的和睦，我国曾经有很多人做出了努力，下面请欣赏故事和亲使者---王昭君2、出示课件。
3、聪明泉（1）和亲使者---王昭君是汉族，与匈奴首领呼韩邪单于结为夫妇，嫁过去后，她教当地妇女织布、缝衣和农业生产技术，受到当地人民的爱戴。
（2）“昭君出塞”在历史上有什么作用？（3）在历史上，如果没有“昭君出塞”将会出现什么样的局面？小结：战争给人类带来灾难，影响农业生产，阻碍经济发展。
（4）正因为有了昭君出塞，促进了民族团结，促进经济发展，所以现在人们依然怀念他。
在内蒙古自治区不仅建起了纪念她的寺庙，当地的宾馆、商店常常以“昭君”命名。
三、升华主题1、有一位学者曾经这样评价王昭君。
2、出示课件。
理解这句话的意思。
四、拓展延伸1、在历史上，不仅有王昭君为促进民族友好往来做出贡献，还有松赞干布和文成公成公主。
2、出示课件。
、3、提问:西藏人民为什么要供奉松赞干布、文成公主的塑像呢？4、引出并简介布达拉宫。
5、小结：这节课我们了解了昭君和亲、文成公主远嫁西藏，巩固了民族间的亲情。
她们带去的织布、农具、种子和农业生产技术，促进了西藏地区的经济发展和社会进步。
6、探讨：为促进民族的繁荣，维护祖国的统一，我们小学生应该怎么做？五、布置作业关于松赞干布和文成公主，还有许多有趣的故事，请同学们课后收集，下节课交流。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_5
《中华民族大家庭》教学设计一、教材内容：《中华民族大家庭》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动《五十六个民族五十六朵花》的第一个话题。
二、教材分析：《我们都是中华儿女》这一单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。
知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。
三、学情分析：由于电视、电影、电脑和书籍等媒介高度发达，五年级学生对本主题内容有一定的了解，知道我国是一个多民族的国家，各民族也着不同的语言、不同的生活习惯和习俗，但对众多的少数民族的认识还是有一定距离的，缺乏感性认识，没有深入的了解和深刻的体验。
四、设计理念：《中华民族大家庭》是一节综合性很强的课，融地理、社会、文化、品德教育于一体，故而在组织本课教学时，我主要做好三个“立足”，即立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；立足校本，挖掘地方资源，拓展课堂教学时空；立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。
教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学时充分利用华安县的地域优势，通过制作民族名片、畲族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用，激发民族团结的情感。
五、教学目标：1．情感、态度与价值观目标：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
2．能力目标：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_24
五十六个民族五十六朵花教学目标:1、知道我国是一个统一的多民族的国家，共有五十六个民族。
2、初步了解各民族的民族特色，增进民族团结。
3、知道在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
活动准备：课前：学生收集大量的民族资料。
活动过程：（一）歌曲引入师：同学们，中国是一个多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
花园里盛开的鲜花五彩缤纷。
我们的歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放爱我中华歌舞视频）师：从这首歌中你们获得了什么信息呢？（叫3、4个）赞扬：真棒！师：是呀，中国是一个由56个民族组成的大家庭。
在刚才这首歌中，把我们祖国的56个民族比作——引说（贴板书）。
在大家的印象中，花是什么样的呢？（五彩缤纷、绚丽多彩等）师：可见我们的民族真是多姿多彩啊！这节课，我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花，点击课件（出示课件一：五十六个民族五十六朵花）（二）活动一：魅力畲族1、了解班级孩子是属于哪个民族的（汉族、畲族或回族）2、如果有孩子是畲族的，就请畲族孩子用畲语和大家打招呼，让孩子初步感受不同民族的语言区别。
3、师介绍汉族人口和少数民族人口分布情况。
让生了解为何称其他五十五个民族为少数民族，并结合本地民族分布情况，相机介绍畲族人口分布情况。
4、请参加过畲族活动的孩子展示畲族的风采，师稍作补充。
过渡：在你的展示下，我们已经体验到畲族之花的非凡魅力了，与此同时，其它民族之花在中国这个百花园中也绽放着光彩呢！5、借机速说孩子们知道的其它民族的名称，让其了解在祖国辽阔的土地上还生活着哪些民族。
出示五十六个名族名称课件。
（三）民族之花——竞相开放1、师：在祖国的大家庭里，生活着这么多的名族，这些民族肯定都别具一格，课前老师让大家以小组的形式，通过多种渠道去收集各民族资料，你们准备了吗?现在，请各小组的成员互相交流，商量用什么方式来展示你们小组收集的民族风采。
人教版品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》_11
《五十六个民族五十六朵花》教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3、逐步建立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
教学重难点：使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
教学过程：一、听歌曲，激情导入新课师：同学们，大家喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，会唱的一起唱，好不好？（出示课件一：《爱我中华》）师：是呀！正如歌曲中所唱：“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家。
”我们这个共同的家大不大？今天我们跟着这快乐的乐曲一起来学习《五十六个民族五十六朵花》。
（板书课题）二、动手找，感受家之大1、同学们，从刚才歌中知道：我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有个民族？（板书），其中族人口最多，占全国总人口93%（板书），其他55个（板书）民族人口较少，被称为少数民族（板书：少数民族）。
2、找找我国五大民族自治区①同学们，谁知道我国五大民族自治区都是哪里？（指生回答）（师：非常好，有内蒙古自治区……）②下面我们在中国行政图上找找五大民族自治区师：找到了吗？（出示课件二）这是内蒙古自治区，这是……1分钟快速记忆（指生上台填写五大自治区）3、介绍民族区域自治制度同学们，在我国的省级行政区中，有河南省、河北省、山东省、山西省……为什么还有自治区呢？什么是民族区域自治制度呢？下面我们来了解一下。
（出示课件三）三、赛一赛，感悟家之大师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。
你还知道我国的哪些少数民族呢？下面小组之间进行一个竞赛。
比一比谁知道的少数民族多。
介绍规则：1、2分钟观图记忆。
2、2分钟写一写。
哪个小组写得多者，获胜。
（出示课件四）四、说一说，感受家之爱1、同学们的比赛热情真高，老师都着急表达自己的看法了，我们国家56个民族之间的关系怎样呢？地位一样吗？让我们一起来看看这张合影（出示课件五）说说图上的这些少数民族在哪里合影？猜猜他们为什么在那里？（1）生讨论讲流。
人教版品德与社会五年级上册《第四单元我们都是中华儿女1五十六个民族五十六朵花》20
五十六个民族五十六朵花（第一课时中华民族大家庭）一、教材剖析《五十六个民族五十六朵花》是人教版道德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华子女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“谈谈自己的民族”“各具特点的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特点的民族体育运动”和“民族风俗与礼仪”六个小的活动。
依据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少量民族地域散布图和各民族人民衣着民族服饰的团结照。
民族地域散布图旨在指引学生认识少量民族的散布状况，能在地图中找出五大少量民族自治区。
各族人民衣着民族服饰的团结照显现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢喜祥和的快乐场景，使学生理解我国是一个一致的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生认识民族地区自治，知道民族地区自治政策保障了少量民族的权益；“我知道的民族”主要指引学生经过各种方式掌握一些少量民族的名称，拓展学生的知识视线；同时，也进一步让学生理解各民族都是心有灵犀一点通的兄弟姐妹。
二、教课目的1、知道我国是一个一致的多民族国家。
2、简单认识少量民族的散布状况，能在地图中找出五大少量民族自治区。
3、让学生认识民族地区自治，知道民族地区自治政策保障了少量民族的权益。
4、活动过程中遇到民族大团结的教育，感觉祖国社会主义大家庭的暖和。
三、教课要点知道我国是一个一致的多民族国家，遇到民族大团结的教育，感觉祖国社会主义大家庭的暖和。
四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少量民族地域散布图、民族团结照片和表现民族团结的小故事。
2、学生简单认识我国的少量民族，并收集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教课过程（一）创建情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜爱听歌吗？下边让我们一同赏识一首歌曲，会唱的同学能够跟着一同唱。
（MTV《爱我中华》）师生一同边拍手边跟着唱（一段）。
2、师：看得出来，高兴的乐曲深深地感染和感动了每个人，孩子们，高声说出歌曲的名字吧！（学生高声说：爱我中华）3、师：是的，这是一首交口称赞的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”这首歌唱出了我们的祖国是一个一致的多民族大家庭。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_78
民风、民俗大观园【我解读】中国是一个地域辽阔的多民族的国家，民风、民俗资源丰富民风、民俗是一个民族的基础文化，是最能体现一个民族特色的文化精髓。
要了解中国，了解中国的文化，必须先了解中国的民风、民俗文化。
本课学习的目的就是让学生走进家乡民风民俗的大千世界，了解家乡的各种风土民情，感受民风、民俗文化的璀璨光芒，体会祖国文化的丰富性和多样性，并且激发学生热爱祖国的传统文化的情感。
对于中国的民风、民俗，那是多而广，如何激发学生学生热爱民风、民俗，我觉得以点，迁移到大面，以端午出发，了解端午的来源，端午的风俗，以及纪念端午的意义，以此激发学生的兴趣，拓展开去，迁移到别的节日，让学生自主去学习其它的节日民风、民俗。
【我设计】一、教学目标1、知识与技能：知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，了解家乡的民风、民俗的一些表现形式及其文化内涵。
能积极思考民风民俗形式之后的意蕴内涵，学会从“端午节”迁移到别的节日。
2、过程与方法：学生互动激发学生兴趣；观察法，观察端午的视频，了解端午；3、情感态度与价值观：使学生感受到民风民俗内涵意蕴，激发学生热爱祖国的传统文化的情感。
二、教学重点难点：1、从学生比较熟悉的端午节出发，让学生充满兴趣地走近它，深入它。
2、从端午出发，迁移到别的节日。
第一课时一、课前活动设计1、根据提示猜物品①教师：说明游戏规则：选出一个代表到台上，其他同学根据老师出示的词语卡为他作出提示，不直接点到与答案有关的字词，让他猜。
②活动：指名上台后，教师出示：鞭炮元宵月饼粽子汤圆灯笼红包青团香囊……台下学生进行提示。
③教师：这些物品代表了中国的一些传统节日，有了它们，这些传统节日顿时变得形象具体、亲切温馨了。
这堂课，就让我们一同走进“民风民俗大观园”。
（出示课题）二、话说“端午”1、关于端午节来历教师：（拿出粽子）想到了什么？教师：是啊，粽子，让我们想到了端午节，如今虽然吃粽子不一定在端午，但端午节却是一定会想到吃粽子的。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_22
五十六个民族五十六朵花【教学目标】认知目标：通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，中华文明是各民族儿女共同创造的。
情感目标：初步了解民族区域自治以及不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，激发学生对民族大家庭的热爱之情。
能力目标：培养学生收集和整理资料的能力。
【学情分析】五年级学生因为年龄小，阅历不够，知识面不够广，加之在日常生活中与少数民族交往比较少，对少数民族的生活、风俗习惯等了解得就更少。
部分学生可能通过旅游或看电视、看书，对少数民族的情况有一些肤浅的认识，但这些认识都十分有限。
【教学重点】初步了解民族区域自治以及不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
【教学难点】通过活动，了解各民族的分布情况，并从中受到民族大团结的教育。
【教具准备】PPT课件【教学流程】一、激情导入。
1、播放课件一：《爱我中华》MTV,师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。
2、欢快活泼的乐曲深深地感染了我们在座的每一个人,你们能说出这首歌曲的名字吗?（《爱我中华》）你能说说哪句歌词给你留下了深刻的印象？3、这首由著名歌唱家宋祖英演唱的歌曲，充满了爱国主义情怀，深受全国各族人民的喜爱。
你们知道我们国家生活着哪些民族吗?学生自由回答。
二、了解民族区域自治。
1、下面我们就来了解一下各民族的分布情况，出示中国民族分布图。
这里有一张民族分布图，看图之前，老师问大家一个问题，你们知道地图上的方位怎样辨认吗？（上北下南、左西右东）请大家仔细观察民族分布图,回答以下问题（仔细看图之后可以与同桌先交流,然后再集体汇报｡）：（1）汉族主要分布在哪些区域？少数民族主要分布在哪些区域？（2）从图上看，我省居住的民族主要有哪些？（汉族,回族和满族。
）（3）在图中找出五个少数民族居住比较集中的地区？我们把这五个少数民族居住比较集中的地区称作什么？（自治区）你们觉得“自治区”中的“自治”是什么意思啊？观察中国行政区图，说说五大民族自治区分别是哪五个。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_32
《多彩的民族节日》教学设计教学目标:1.知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.2.能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。
3.通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
教学重、难点:通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
活动准备：学生：通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。
教师：1、收集少数民族节日的相关资料。
2、制作课件：（1）《月光下的凤尾竹》音乐视频；(1)泼水节图片、（2）火把节图片、（3）蒙古族：那达慕大会视频；（4）《爱我中华》音乐；教学过程设计：课前组织：播放《爱我中华》师：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族文化的丰富多彩。
你都知道我国有哪些民族？（学生汇报）并出示图片，你是哪个民族的？我是汉族人，那你知道咱们汉族的传统节日有哪些吗？正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）……同学记得这么清楚，你们真是生活的有心人。
相信，这节课大家也一定学得很棒！一、启发谈话引入新课师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。
在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。
每逢节日来临，人们就盛装打扮，唱歌跳舞欢聚欢庆。
同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起走进《丰富多彩的民族节日》（课件出示课题），去感受少数民族朋友的节日快乐！二、个人汇报，信息共享。
（一）傣族介绍师：课前，同学们都搜集了丰富的民族节日的资料，老师想先出个题测测你们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《五十六个民族五十六朵花》教案
一、教学内容：
五年级品德上册教材第70-83页第四单元第一课。
二、教学目标:
1、知道我国是一个拥有56个民族的统一的多民族的大家庭。
2、认识五大少数民族自治区。
3、联系家乡的实际,从不同民族的服饰、民居、歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪等方面说说自己的民族。
4、理解和尊重不同民族的民俗民风,增进民族团结。
三、教学重难点:
重点：1、认识五大少数民族自治区。
2、感受家乡各具特色的民俗民风。
难点: 1.认识五大少数民族自治区。
2.理解和尊重不同民族的民俗民风,增进民族团结。
四、教具准备:PPT课件、视频录像。
五、课时安排:一课时。
六、教学过程:
（一）、播放歌曲激情导入:
师:同学们,你们喜欢听歌吗?今天老师给大家带来了一首非常好听的歌
曲,请同学们边听边想，从这首歌中你知道了什么？全班同学边用手拍打节
拍边跟着一起唱好吗？现在我们就一起来听这首歌。
播放歌曲《爱我中华》
视频。
师：这首歌的歌名叫什么？
生：《爱我中华》。
师:从这首歌中你知道了什么?
生1:五十六个民族,五十六种语言。
生2:我们国家一共有五十六个民族。
师:说得真好。
是呀!正如歌中所唱“五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟
姐妹是一家……”这首歌唱出了我们国家是一个统一的多民族的大家庭。
今天 ,
就让我们一起来感受《五十六个民族五十六朵花》这个大家庭。
(板书课题)
【设计意图】从宋祖英演唱的《爱我中华》MPV中感受各民族就如同兄弟
姐妹一般，地位平等，从而点明主题。
（二）、活动过程：
活动一:民族知识知多少。
1.了解汉族和少数民族的人口分布情况:
师: 已经知道了我们的国家一共有56个民族, 现在再请同学们看看
下面的这段文字资料，边看边想你从中知道了什么？
课件出示：据统计，我们中国的人口一共有136072万人。
其中，汉族的
人口有118295万人，占了总人口数量的90%以上，它遍布了我们国家的各个地
方主要分布在我国的东部地区。
而其他55个民族的人口仅为12333万人，占了
总人口的不到10%。
师：从这段文字资料中，你知道了什么？
生：汉族的人口最多。
师：剩下的55个民族人口较少,我们称它们为什么?
生:少数民族。
2.认识五大少数民族自治区:
师:正因为我们少数民族的人口比较少，因此国家为了维护我们少数民族的权利,也为了民族的稳定与发展,把这55个少数民族中,人口最多、分布最集中的5个民族地区划分为了几大少数民族自治区？（生：五大少数民族自治区）。
你们知道是哪五大少数民族自治区吗?
(1)、让学生在课本第50页的《中国政区图》上找一找,并用笔圈起来。
(2)、指名汇报:新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏
回族自治区、广西壮族自治区。
（3）、课件出示《中国政区图》，让学生上台指一指这五大自治区的位置。
（4）、让学生知道除了自治区外，还有自治州、自治县、自治乡。
师小结:同学们，虽然汉族与少数民族的人口数量不同,分布的范围大小
不一,但我们都共同生活在中国的这片土地上,我们的地位都是平等的,我们
都是一家人。
所以,我们要互相团结、和睦相处。
(课件出示56个民族的合照) 看,这幅图就是最好的证明,这是56个民族穿着不同的民族服装，留下了他们
温暖、团结的合照。
【设计意图】让学生知道，虽然汉族与55个少数民族的人口数量不同，
分布的范围大小不一，但我们的地位是平等的，我们少数民族的权利同样
受到国家的维护。
活动二:说说自己的民族。
1、师:咱们班都有哪几种民族的同学?（生：汉族、景颇族、傈僳族……）（师板书）你们对自己的民族了解吗? 课前老师已经让同学们从服饰、民
居、歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪等方面去搜集了这几种民族的资料，待会儿我们就分组来整理这些资料。
2、分组前提出几点要求：
（1）、每个小组选出一个小组长并对本组整理的结果作记录。
（2）、各组讨论完后，举手示意老师。
（3）、上来汇报的同学要有礼貌、声音要洪亮，下面的同学要认真倾听。
3、分小组分别整理课前搜集的本班几种民族的资料。
4、小组派代表汇报交流整理的结果,师适当引导。
(学生谈到目脑纵歌节
时,播放相关视频,渲染气氛。
）
6、师介绍傣族。
(师板书：傣族)
7、课件出示其它民族的图片资料，开阔学生的视野，提高认识。
师小结：同学们，通过大家整理的资料和看了视频及图片，让我们感
受到了各具特色的民族风情和风俗习惯等。
【设计意图】让学生通过不同方面了解自己的民族，感受各具特色的民族
风情，增强民族自豪感。
活动三:我所知道的民族。
1、师：除了汉族、傣族、景颇族、傈僳族外，我们德宏还有哪几种
民族？（生：德昂族、阿昌族。
）（师板书）
2、师: 现在老师想考考大家,除了我们身边的这些民族外，你还知道哪
些民族的名称?我们来比一比,看谁说得最多?(指名说)
3、课件出示56个民族所有的民族名称,让学生大体上看一看,加深印象。
4、我们的56个民族应该要怎样相处？（和睦相处）
【设计意图】通过比赛说民族名称的形式，激发学生的认知兴趣，加深印象。
（三）、巩固练习：
师：好了，通过今天这节课的学习，让我们了解到了很多民族知识。
接下来，我们来做几道题，看看大家掌握了多少民族知识。
课件出示：
1、我们的国家一共有（）个民族。
其中，（）族的人口最多，占中国
人口的（）%以上，其余55个民族的人口比较少，我们称他它们为（）。
2、五大少数民族自治区分别是：（）、（）（）（）、（）。
【设计意图】了解学生对所学知识的掌握情况。
（四）、总结延伸,增进民族团结:
同学们,虽然我们56个民族各有各的语言，各有各的文字，我们穿着不同
的服饰，住着不同的民居，有着不同的风俗习惯等等。
但是，我们都共同生
活在中国这片土地上，我们都是兄弟姐妹，都是一家人。
（板书：是一家人）。
所以，我们各民族要互相理解、互相尊重、互相团结，（板书：互相尊重、
互相团结），不要互相歧视，要和睦相处。
（板书：和睦相处）。
只有这样，我们的56朵民族之花，才能开得更加绚烂，为祖国增添光彩，我们的国家才
能繁荣昌盛。
【设计意图】贯穿学生的思想品德教育，增进民族团结，升华爱国主义情感。
（五）、布置作业:
下去以后,再去收集一些你最感兴趣的民族资料,下次我们一起交流。
【设计意图】让学生通过自己去搜集资料其它民族的资料，提升认识。
七、板书设计:
五十六个民族五十六朵花
汉族
景颇族是一家人傈僳族
互相尊重
傣族互相团结阿昌族
和睦相处
德昂族
学习卡
教学目标：
1、知道我国是一个拥有56个民族的统一的多民族的大家庭。
2、认识五大少数民族自治区。
3、联系家乡的实际,从不同民族的服饰、民居、歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪等方面说说自己的民族。
4、理解和尊重不同民族的民俗民风,增进民族团结。
课前预习：
1、我们的国家一共有（）个民族。
其中，（）族的人口最多，占中国人口的（）%以上，其余55个民族的人口比较少，我们称他它们为（）。
2、五大少数民族自治区分别是：（）、（）（）（）、（）。
说说自己的民族（小组合作）
服饰：民族节日：
民居：体育运动：
歌舞：习俗礼仪：
课堂小结：
1、进行德育教育：我们都是中国人，我们共同生活在这片土地上，我们都是一家人，56个民族要互相理解、互相尊重、和睦相处，不要互相歧视。
2、前后照应：播放《爱我中华》。