三年级音乐上册卖报歌教案
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卖报歌
郝国涛
教学目的
1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱、模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重、难点
1． 《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快、活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2. 一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程：
组织教学
一、导入新课
1. 导入（听国歌）：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）
你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
2. 学生齐唱国歌。（课件 播放《国歌》视频。）
（设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）
同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？
总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
3. 简介聂耳
二、学习歌曲《卖报歌》
1. 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。
今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。） - 2
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学生自由讨论、发言。
2、自主学习（出示：预习歌曲的节奏及曲谱。）
2/4 × × × | × × × ||
×× × ×× | × × × ||
×× × ×× | × － ||
（出示：难点教学中遵循由浅入深的原则。）
2/4 3 5 6 53 | 2 3 5 ||
5 3 5 32 | 1 3 2 ||
6 6 5 | 3 6 5 ||
（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。）
3、 模唱旋律（教师用电子琴弹出单音）
师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
4、教师有感情再次范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
5、按节奏朗读难点节奏歌词
（出示课件：响板打节奏。）
2/4 × ×
× × × | × × × ||
不 等 天 明去 等 派 报 ，
大 风 大 雨里 满 街 跑 ，
耐 饥 耐 寒地 满 街 跑 ，
6、 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
（出示：播放《卖报歌》全曲。）
1、学习第一段
从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）
要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段
2、学习第二段
小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
3、学习第三段
面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
4、教师电子琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。 - 3
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（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。）
三、教学拓展：
你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
四 、教学小结
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思
一、教学目标：
1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，使其能够用正确的情感演唱这首歌曲。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解旧社会报童的苦难生活，激发他们的同情心。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和感情的处理。
三、教学准备：
1. 教学课件或视频：《卖报歌》的相关资料、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：《卖报歌》的乐谱。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示旧社会报童的图片和视频，让学生了解报童的生活，引出本课的主题。
2. 教授歌词：教师带领学生学习《卖报歌》的歌词，注意讲解歌词中的意义和情感。
3. 教授旋律：教师演奏乐器，让学生跟随旋律演唱歌曲，注意指导学生音高、节奏的准确性。
4. 练习：让学生分组练习，相互纠正、指导，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组或全班演唱《卖报歌》，展示学习成果。
五、教学反思： 1. 教学效果：回顾本节课的教学，评估学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，总结教学成果。
2. 学生反馈：了解学生对这首歌曲的学习感受，是否喜欢这首歌曲，是否能够理解歌曲的意义。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学过程中的观察，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
六、教学策略与方法：
1. 采用情景教学法，让学生身临其境感受旧社会报童的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学习效果。
3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的同情心和感恩意识。
七、教学步骤：
1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《卖报歌》的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导，解决学生在演唱过程中遇到的问题。
3. 通过示范、演练等方法，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
《卖报歌》教案及教学反思 2
教案：《卖报歌》教案及教学反思
一、教学目标：
1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：
1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。
2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。
3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。
三、教学重点与难点：
1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。
四、教学过程：
1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。 五、教学反思：
1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。
3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。
七、教学拓展：
1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。
三年级上册音乐教案-第八课《卖报歌》 湘教版(2019秋)
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三年级上册音乐教案-第八课《卖报歌》 湘教版（2019秋）
第八课 第一课时 教学内容：
《卖报歌》 教学目标：
1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。
教具准备：
钢琴、课件 教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入 1、请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。
（播放国歌） 2、欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景） 3、这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》。
它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》。
过渡：
同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳） 三、《卖报歌》曲作者简介：
聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。
1927 年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928 年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。
到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。
1935 年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅 23 岁。
《卖报歌》教案
《卖报歌》教案(精选
一、教学内容
本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《童谣新唱》，具体内容为《卖报歌》。《卖报歌》是一首富有童趣的经典歌曲，歌词描述了一个卖报小孩在街头卖报的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，具有很高的艺术价值。
二、教学目标
1. 让学生掌握《卖报歌》的歌曲旋律、歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，教育学生热爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点
重点：歌曲旋律、歌词的掌握，演唱技巧。
难点：歌曲节奏的变化，情感的表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程
1. 导入：通过播放歌曲《童年》，引导学生回忆童年时光，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：
（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱《卖报歌》，学生跟随学唱。 （3）教师针对歌曲节奏、旋律进行讲解，指导学生掌握演唱技巧。
3. 实践情景引入：
（1）学生分组，每组扮演一个角色（卖报小孩、路人等），进行情景剧表演。
4. 例题讲解：
（1）讲解歌曲中的节奏变化，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲情感，指导学生如何表达。
5. 随堂练习：
（1）学生独立演唱《卖报歌》，教师评价。
（2）学生分组演唱，互相评价。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《卖报歌》
2. 歌曲旋律：五线谱展示
3. 歌词：歌词全文
4. 重点节奏：切分音、附点音符
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟记《卖报歌》的歌词和旋律。
（2）演唱《卖报歌》，注意节奏和情感表达。
2. 答案：
（1）歌词和旋律：见教材。
（2）演唱技巧：注意切分音、附点音符的演唱，情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思： （1）关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
（2）加强学生对音乐基础知识的掌握，提高音乐素养。
三年级上册音乐教案- 第八课 卖报歌｜湘艺版
《卖报歌》教学教案
教学内容：1、学习歌曲《卖报歌》2、编创活动
教学目标：
1、知识技能：学唱歌曲《卖报歌》
2、过程与方法：通过学生自学、小组学和教师指导的方式，正确掌握歌曲的节奏、旋律；通过《卖报歌》使学生了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳
3、情感态度价值观：指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，让学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习
教材分析：
《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F调，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学难点、重点：
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲
2、理解其音乐形象
教学准备：琴、光盘等
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
学生随音乐进教室
二、《卖报歌》曲作者简介。
1、导入：
（1）同学们今天来欣赏一首非常熟悉的歌曲。请聆听（播放《国歌》）
（2）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。
2、今天我就来讲讲聂耳叔叔的故事、听听、唱唱他写的歌。
聂耳在中国音乐史上赫赫有名。是位传奇般的人物。原名聂守信，是云南玉溪人。虽然出身在一个清寒的医家，但自幼爱好音乐，小小年纪就会演奏笛子、二胡、三弦、月琴等多种民族乐器，被人称为天才少年。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事
革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
音乐教案-《卖报歌》
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音乐教案-《卖报歌》
篇一：小学音乐《卖报歌》教案
《卖报歌》教案
教学内容：
一、听 《中华人民共和国国歌》
二、唱《卖报歌》
教学目的:
1． 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2． 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点 :
1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：多媒体、钢琴等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，检查坐姿。
二、发声练习
1=F 2/4
54 321 - 1 0
yi ya yi ya yi
三、简介聂耳
1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？
总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的 2
主题歌。 现在我们一起敬队礼，唱国歌！
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）
我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳。指读：聂耳（1912-1935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜 爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。他创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品。 1935年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死。
三年级上册音乐教案- 第八课 卖报歌｜湘艺版 2
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卖报歌
教学目标：
1、 通过卖报歌的学习，了解歌曲创作背景及作曲者聂耳。
2、 能有感情演唱歌曲《卖报歌》，鼓励学生发挥想象力，提高学生的表现力。
3、 通过歌曲的学习，帮助学生了解解放前的报童苦难的生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习！
二：教学重点
能用富有表现力的声音有感情演唱歌曲
三：教学难点
1、 感受音乐形象，体验天真、活泼、凄苦乐观的奔跑叫卖的报童形象。
2、 前八后十六节奏的正确演唱。
四：教学准备
多媒体课件、电子琴、打击乐、
五：教学过程
1、 同学们，欢迎走进我的音乐课堂，和我一起度过一堂意味深长的音乐课，下面，让我们回到八十多年前的中国去看一看当时的中国人民是在怎样的一种环境的生存的。（多媒体播放课件，教师配乐有感情解说：“八十多年前的中国是名不聊生，血与泪交织的中国，外来侵略者无耻的强侵中2
国领土，肆无忌惮的在中国领土上轰炸，掠夺，残忍的杀害我们的中国同胞，再加上国民政府的不反抗政策，迫使当地老百姓颠沛流离，背井离乡，各自在恐怖、黑暗，势力的狭缝中寻求生存的机会。1933年，在上海繁华的霞飞路上，就有一个小女孩为了生存在街头响起了清脆的叫卖声，你们听（多媒体播放第一段，教师可以适当的表演。）
第一段歌谱的学习
师：刚才歌曲中的小朋友在叫卖什么啊？（报纸）
师：对，这个小女孩在卖报纸，由于卖报纸的声音清脆响亮，吸引了很多人来买报，所以大家都叫她“小毛头”。
师：那么在刚才的歌声中，她卖报纸的心情是怎么样的？（欢快，活泼的）如果你是小毛头，你会怎么样叫卖呢？（引导学生高声，卖力的叫卖）。
师：够清脆，让我们一起来学习这一段歌曲吧！
师：学习之前，我们需要先掌握这个节奏（黑板出示前八后十六节奏，下面标注节奏读法）。有谁能来拍击或者划奏一下这节奏。
师：下面让我们把这个节奏带入歌词中去读一读（多媒体出示第一段歌词，注意：八分音符我们念ti,四分音符我们念ta,二分音符念ta-a,教师引导）。
三年级音乐上册卖报歌教案湘教版
三年级音乐上册《卖报歌》教案湘教版
教学目标：
1. 学会歌曲《卖报歌》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 理解歌曲背景，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
教学重点：
1. 学会歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
教学难点：
1. 歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
2. 学生音准和节奏感的培养。
教学准备：
1. 教学课件或黑板，展示歌曲《卖报歌》的歌词和旋律。
2. 钢琴或其他乐器，用于伴奏和教学演示。
3. 教学录音机或音响设备，播放歌曲《卖报歌》。
教学过程：
第一节：导入（5分钟）
1. 教师以轻松欢快的气氛引导学生进入音乐课堂。
2. 向学生介绍歌曲《卖报歌》的背景和作者。
第二节：学习歌词（10分钟）
1. 教师带领学生朗读歌词，注意语气和情感的把握。
2. 分句教唱歌词，重点讲解歌词中的节奏和音高。 第三节：学习旋律（15分钟）
1. 教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲《卖报歌》的旋律。
2. 学生跟随教师学唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
第四节：合唱练习（10分钟）
1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
2. 学生进行合唱练习，教师及时指导纠正。
第五节：总结与展示（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生展示演唱歌曲《卖报歌》，鼓励学生自信地表现自己。
教学评价：
1. 观察学生在课堂中的学习态度和参与程度。
2. 评价学生在合唱中的音准、节奏感和团队协作能力。
3. 收集学生对歌曲《卖报歌》的反馈意见，了解学生的学习需求。
第六节：歌曲解析（10分钟）
1. 教师深入解析歌曲《卖报歌》的背景，了解作者创作意图。
2. 分析歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，引导学生感受歌曲的美感。
第七节：音乐欣赏（10分钟）
1. 播放不同版本的歌曲《卖报歌》，让学生进行欣赏和对比。
湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教案
《卖报歌》教案
教学内容：
学唱歌曲《卖报歌》
教学目标：
知识与技能：
1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
过程与方法：
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
情感态度与价值观：
通过欣赏歌曲、图片、视频等激发学习兴趣，体验感悟优秀的音乐作品对心灵的启迪和人生的影响。
教学重点：通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
教学难点：学生用轻快轻快、活泼的音色来表达歌曲，深化《卖报歌》所要表达的情感。
课前准备：《卖报歌》ppt
教学过程：
一．导入新课：
【教师ppt】请大家来欣赏电影《聂耳》的片段。（其中着重欣赏《义勇军进行曲》 ）（师放视频）
同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，刚才我们观看了电影《聂耳》的视频片段，也了解了《国歌》的写作背景了。
简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。 聂耳（1912－1935）原名聂守信。主要作品《义勇军进行曲》 。
观看了关于聂耳叔叔的视频，我们了解了他是在什么环境下完成的这些作品。我们知道聂耳叔叔不止写了《国歌》，还有许多的歌曲。今天我们就要学习聂耳叔叔为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？
【教师ppt】：让学生欣赏《卖报歌》视频
二．介绍作品《卖报歌》的创作背景
（一）．简介报童“小毛头”：（讲故事）
那是在1933年的秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘（“小毛头”），卖报时喊的名字很动听，想让周伯勋也听一听。当他们走到吕班路
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
第 1 页 共 21 页 《卖报歌》教学设计（优秀5篇）
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