小学英语新版人教版(PEP)六年级上册Unit5 What Does he Do PartA Let's read课件
人教PEP六年级英语上册 Unit5_知识详解
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Unit5 知识详解
A Let’s talk 知识详解重难点
1. 询问他人的职业的句型——What does ... do?
课文应用：
What does he do? 他是做什么的？
He’s a businessman. 他是一位商人。
句型结构：
问句：What does + 主语(第三人称单数) + do?
答语：主语(第三人称单数) + is a/an + 职业名称(farmer, teacher, doctor...).
重点解析：此问句用于询问他人的职业，属于wh问句(do型)。
基本程架：疑问词 + 助动词 + 人/物 + 动词原形？
What does he do?
what: 意为“什么”。在此处用来询问他人做什么工作。
does: 助动词，因主语是第三人称单单数，所以助动词用does.
do: 意为“做”。要注意与前面的助动词does区分开。
生活实例：Maomao在询问Ann的家庭情况，Maomao想知道Ann的爸爸是做什么的：
Maomao: What does your father do? 你爸爸是做什么的?
Ann: He is a doctor. 他是一位医生。
知识拓展：询问他人职业的其他句型
询问他人的职业还有一个句型：What + be动词 + 某人？
例如：What is the tall girl? 这个高个子的女孩儿是做什么的？
要点提示：用“What + be动词 + 某人?”来询问职业时，一般不用于第二人称。如果你当面问对方“What are you?”会显得很不礼貌，针对第二人称可以用“What
do you do?”来询问。
知识链接：常见的职业名称
detective侦探 nurse护士
pianist钢琴家 journalist新闻记者
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小学英语_人教版(三起)六上Unit5Whatdoeshedo？教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 What does he do? A Let’s talk教学设计
姓 名 学 科 英语 年级班 六年级
课 题 Unit 5 What does he do? A Let’s talk 课 时 第一课时
课时
教学
目标 基础性
目标 1. All of them will be able to listen, speak and read the sentence: What does he/she
do? He/She is a/an..
2. Most of the students can read the dialogue with right pronunciation and intonation.
2. Most of the students will be able to use the sentences to talk about people’s job
and what does he/she wants to be in the future.
发展性
目标 1. All the students will be able to know the importance of different kinds of jobs.
2. All the students will be able to work in group, and they will develop their team
spirits.
教
学 重点 Most of students will be able to listen, speak and read the sentences :What does
he/she do? He/She is a/an..
难点 All the students will be able to talk about their dreams in the future.
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译
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【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元
Unit5《What does he do》课文翻译
A. Let's talk说一说
Is your father here today?
今天你的父亲在这儿吗?
No.He's in Australia.
不。他在澳大利亚。
What does he do?
他是做什么的?
He's a businessman.
他是一名商人。
He often goes to other countries.
他经常去其他的国家。
And what does your mother do?
那你母亲是做什么的?
She's a head teacher.
她是一位校长。
That's nice.
那太好了。
Yeah. She'll be here today!
是的。她今天将在这儿!
Do you want to be a head teacher,too? 2
你也想成为校长吗?
No,I want to be a businessman.
不，我想成为一名商人。
A. Let's learn学一学
Is your father a postman?
你的父亲是一名邮递员吗?
No,he isn't.
不,他不是。
What does he do?
他是干什么的?
He's a businessman.
他是一名商人。
factory 工厂工人
worker postman邮递员
businessman 商人;企业家
police officer警察
B. Let's talk说一说
My uncle is a fisherman.
我的叔叔是一个渔民。
Where does he work?
他在哪儿工作?
He works at sea. 3
他在海上工作。
He sees lots of fish every day!
他每天看见许多鱼!
I see.How does he go to work? By boat?
六年级英语上册知识梳理-说一说(Unit 5 What does he do)-人教版PEP
小学英语 说一说（Unit 5 What does he do?（Section B～Section C））
学习目标
1. 能够熟练运用询问他人的工作地点和上班方式的句型。
2. 能够灵活地使用句式how about。
重点： Where does he work? He works at sea.
How does he go to work? By boat? He goes to work by bike.
What do you want to be? I want to be a nut cracker.
难点：掌握how about的用法。
1. 综合运用询问某人职业的不同表达方式。
2. 考点常出现在选择填空、阅读理解等题型中。
知识梳理
【课文朗读】
Let's talk.
A: My uncle is a fisherman.
B: Where does he work?
A: He works at sea. He sees lots of fish every day!
B: I see. How does he go to work? By boat?
A: No. he works on a boat. He goes to work by bike.
B: He has a very healthy life.
A: You should study hard and stay healthy, too.
Storytime
Zoom: Wow! What a great job!
Zip: Yes. What other unusual jobs can you think of?
Zoom: How about a lion tamer?
Zip: Oh, no. Too dangerous!
Zoom: What about a bee farmer? I love honey.
PEP人教版小学英语六年级上册Unit 5 What does he do A Let’s Learn微课教学设计方案
PEP人教版小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? A
Let’s Learn微课教学设计方案
微课基本信息 知识点名称： Job Words
学科类型与教学对象： 职业词汇课、小学六年级
预计上课时间长度： 9分钟
教学目标：
1. 学生能自行在“Real World”的语境中听、说、认读四个职业单词factory worker,
police officer, businessman, postman。
2. 通过微课学习，学生能构思自己的职业梦想，并明白：只有努力学习，才能实现梦想。
教学资源与环境：
PPT课件、good news音频
教学过程：
1. 创设语境、主线引领
创设“Real World”职业体验馆的语境，让学生了解不同的职业，带领学生进入本节课学习职业词的主题。
2. 文本重构、语篇感知（good news）
文本重构了“good news” ：Real World新增了四个体验馆的语篇，让学生整体感知四个职业词的“音”、“形”。
3. 任务驱动、突破“音”、“形”、“义” （Get the meaning &Learn to spell）
通过设置任务：以旧词引新词，结合phonic和标出重轻读的方式，引导学生自行拼读单词，有效地解决单词的“音”、“形”；为了进入四个新馆，学生需寻找通往新馆的票，让学生更有目的地去进行图片和单词配对，进一步解决单词的“义”。
4. 体验职业、情感升华
PPT呈现扮演不同职业的道具和服装，带领学生进入四个新馆体验职业，进一步巩固单词的“音”、“形”、“义”和渗透情感教育：构思自己的职业梦想，并为之而努力学习。
设计理念与特色：
设计理念：本节微课的设计遵循“《标准（2011年版）》强调要在语境中使用语言，体会并归纳语言的用法，进而根据特定的语境需求，运用语言进行交流。”采用了语篇教学的理念，创设了“Real World”职业体验馆的语境，以语篇为载体，以任务为驱动，并通过以旧词引新词，结合phonic和标出重轻读的方式，进而引导学生掌握单词的“音”、“形”、“义”。
上册 Unit 5 What does she do Part A
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年 级 六年级 学 科 英语 版 本 人教PEP版
内容标题 上册Unit 5 What does she do? Part A
编稿老师 刘玉荣
【本讲教育信息】
一、教学内容
上册Unit 5 What does she do? Part A
二、知识精讲
1. 能够听说读写的单词
singer writer actress actor artist TV reporter
2. 能够听说读写的句型
What does your father/ your mother do?
He / She is a teacher.
3. 听说认读 Let’s read 部分的对话，完成相应的活动。
三、教学过程
1. 猜猜我的职业
I teach lessons. I am a _______
I clean the streets. I am a _______.
I dance. I am a ________.
I drive cars. I am a _______.
I work in a factory. I am a _______.
I work on a farm. I am a ________.
I work in the hospital. I am a _______ or a ______.
2. 我向往的职业
（歌唱家） （作家） （电视台记者）
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（女演员） （男演员） （画家）
3. 我的建议:
1) If you like singing, you can be a_______.
2).If you like drawing, you can be an_______.
人教版六年级英语上册Unit 5 What Does He Do？教案
Unit Five What Does He Do?
read and write
教材分析：本节课为第五课时，内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5 Part
B的Read and write。在前几课时中，学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解，本节课是对本单元主题“career”的拓展延伸，从别人的职业理想影射到自己的职业规划，在第四单元“hobbies”与“job”之间建立起了必然的联系，也对学生今后的择业观提供了正确的导向。
【学情分析】
六年级的学生经过了三年的英语学习，在听说读写方面有了一定的基础，能够比较准确地运用一些基础句型表达自己的观点和想法。这部分阅读内容的重点旨在让学生有一个科学的择业观。在情景创设中让学生能够运用正确句型表达自己的爱好能力及想要从事的职业。
【教学目标】
一、 知识目标
1. 能够理解阅读内容并完成习题。
2. 能夠掌握句型“sb. want/wants to do...”“sb. be good at...”“If you like...，
you can be...”。
二、 能力目标
1. 通过读一读、圈一圈、画一画找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。
2. 学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。
3. 引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。
三、 情感目标
1. 引导学生培养广泛的兴趣爱好，努力学习，实现自己的职业理想。
2. 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。 3. 培养学生之间的参与协作能力。
【教学重难点】
1. 重点：能够在语篇中捕捉不同类型的信息，回答表格中的问题。
2. 难点：能够根据例句在文段中找到更多句中停顿现象，并能够正确朗读句子。
【教法学法】
多媒体教学法、创设情景法、游戏教学法、任务型教学法、自主探究学习法
PEP小学英语六年级上册 Unit 5 What does your father do(中英对照)
PEP小学英语六年级上册 Unit 5 What does your father do? Part A Let’s learn. 说课稿
各位评委、老师上午好今天我说课的内容是PEP英语六年级第五单元Unit 5 What does your
father do? Part A Let’s learn. 我将从以下几个方面说教材分析教法和学法教学过程和板书设计。
一、教材分析
1.分析教材的地位及作用 这个单元教学主要围绕有关家庭成员的职业及工作地点的话题展开。这些话题与学生的实际生活非常贴近可以让学生感受到英语在生活中的实践意义从而提高他们学习英语的积极性。本话体通过谈论家庭成员、职业和工作地点学习一般现在时态的What\Where„. 句型及一般疑问句 Does she\he„.. 我要说的课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。
This unit
teaching mainly
focus on the
occupation and place of work, the family members of the topic. The actual life of these
topics and students can make students feel very close to practice English in daily life to
improve their enthusiasm for learning english. The words by talking about family members,
occupation and place of work
to learn
the simple
present tense of What\Where... The
六年级上册英语unit5 what does she do
幸福小学六年级上册（英语）教学设计
课题 What does she do? 设计者 春风送暖
教学目标 1．能够听、说、读、写单词：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner
2．能够听、说、认读“How does he go to work? He goes to work
by bike．并能在情 景中运用。
教学重点
难点 本课重点是掌握Let's learn部分的五个职业名称，并能简单问答、介绍。
本课难点是熟练掌握单词：engineer，accountant，policeman，salesperson。
课前准备 电教器材
课时安排 共4课时 第3课时
教 学 过 程
设计意图
1．热身(Warm-up)
教师放第57页上的歌谣录音，学生跟说。
2．预习(Preview)
“快闪”活动
教师从A Let's learn部分的单词卡片里任意抽取一张，快速展示给学生后放下，学生根据卡片上的内容说一句话。
3．新课呈现(Presentation)
Let’s learn
(1)教师举起engineer的卡片，说：“Look at this man．What
does he do?”引导学生回答后带读，学生跟读。让学生说说他们知道的工程师的名字，如：“My uncle is an engineer．”
(2)用类似的方法学习其它词：accountant，policeman，salesperson，cleaner。
(3)教师指导学生边拼读边在学生卡片的背面描红。
Let's find out
(1)学生打开学生用书第6l页，教师指导学生完成Let's find
out部分的练习。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
Good to know
教师出示一张男警察的图片说：“A policeman．”然后教师再出示女警察的图片问：“Is she a policeman?”学生回答：“No，she isn’t．She is policewoman．”同法介绍其它职业的不同表达法。
PEP六年级英语上册Unit5what does he do ALet’s learn优质教学设计教
PEP六年级英语上册Unit5what does he do ALet’s learn优质教学设计教学设计
一. 教材分析
PEP六年级英语上册Unit5 “What does he do?” 是本单元的第一课时，主要学习职业类词汇以及询问他人职业的交际用语。本课时通过介绍不同职业的人物，让学生能够听、说、读、写职业类词汇，并能够用所学句型询问他人的职业。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但对于一些特定的职业词汇可能还没有接触过，因此在教学过程中需要引导学生正确发音，并通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标
1. 能够正确听、说、读、写职业类词汇：teacher, doctor, farmer,
policeman等。
2. 能够用所学句型 “What does he/she do?” 询问他人的职业，并能用
“He/She is a …” 回答。
3. 能够理解并在适当的情境中运用本课时的词汇和句型进行交流。
四. 教学重难点
1. 重点：职业类词汇的掌握和运用，以及询问他人职业的交际用语。
2. 难点：职业类词汇的准确发音和拼写，以及句型的运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用职业类词汇和句型。
2. 任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和交际能力。
3. 游戏教学法：通过设计趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含职业类词汇和句型的课件，配合图片、动画等直观展示。
2. 人物卡片：准备不同职业的人物卡片，用于操练和巩固环节。 3. 任务单：设计小组任务单，用于拓展环节。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示不同职业的人物图片，引导学生猜测他们的职业，并说出相应的职业词汇。如：警察、医生、老师等。