最新pep人教版六年级英语下册Unit 2 Last Weekend(教案合集)
最新pep人教版六年级英语下册Unit 2 Last Weekend教案合集
第1课时 A Let’s learn Do a survey and report
教学目标：
1.能够听、说、读、写词组：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。
2.能够运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。
3.能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加–ed。
4.能够听、说、运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …
教学重点：
（1）能够听、说、读、写词组：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched
TV。
（2）能够听、说、运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …
（3）能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加–ed。
教学难点：
（1）正确的使用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。
（2）能够灵活运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …
（3）动词过去式词尾-ed的发音。
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thanks. And you?
T: Very well, thanks. How do you feel today?
Ss: I’m happy, tired…
T: Oh, you feel tired. Let’s play a game. Ok？
Ss: Ok.
2. Play a game. 师生玩“我来比划，你来猜”的游戏。教师做出watch TV, clean the room, wash the clothes,
play football等这些短语的动作，学生根据教师的动作猜出短语。
Step 2 Lead in
1. Let’s chant
T: Good, boys and girls. Now let’s chant together. 教师播放歌谣“What do you do on the
weekend?”学生边拍手边吟唱。
2. Ask and answer
T: What do you do on the weekend?
S1: I often watch TV.
T: How about you?
S2: I often listen to music. What do you do on the weekend?
S3: I clean my room. What about you?
S4: …
（将学生说到的和本课有关的短语词卡张贴到侧板书。）
Step 3 Presentation
1. T: Now I know what you do on the weekend. Guess what I usually do on the weekend.
S1: You play ping-pong.
S2: You go hiking.
S3: You read books.
…
( 如果学生猜不出，教师可做动作提示。)
T: Yes, that’s right. I usually read books and play ping-pong, but I didn’t read books last
weekend.
2. 教师展示日历，学习last weekend。
T：What’s the date today?
Ss: It’s …
T: What was the date?(教师指着上个周末的日子。)
Ss: April…
T: April … was Saturday/ Sunday. It was last weekend.(板书课题last weekend,讲解last weekend，跟读last weekend。)
3. Teaching” cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV”
（1）T: I stayed at home and cleaned my room last weekend.（板书张贴卡片stayed at home和cleaned my room。领读stayed, cleaned, 课件展示照片理解短语和句子。然后指名读短语，齐读短语，理解句子，跟读句子。）
（2）课件展示学生上个周末看电视、洗衣服的照片。
T: I stayed at home and cleaned my room last weekend. What did you do last weekend, xxx?（板书What did you do，引导学生理解句子。）
S1: I watched TV.（板书张贴卡片watched TV，领读watched, 指名读, 齐读）
T: What about you，xxx?
S2: I washed my clothes. (板书张贴卡片washed my clothes，领读washed, 指名读， 齐读。）
（3）播放动词短语录音，学生跟读录音，找出相同点，总结动词过去式的一般变化规律即在词尾+-ed。
(4) 自读动词过去式，辨别动词过去式发音的规律，教师小结发音规律。
watch/t/ washed/t/ clean/d/ stayed/d/
儿歌小结发音规律：清辅音读/t/， 浊辅音、元音读/d/， t, d 结尾读/Id/。
（5）两人练读动词过去式。
4. Teaching the new sentences
(1) Do the dialogue in pairs with the new phrases.
A: What did you do last weekend?
B: I…
(两人一组利用新学短语做对话练习，指组练习。)
（2）learn “ How was your weekend? I was…”
T: Wow! Your weekend was very good. How was your weekend, xxx?(板书句子，指名讲解句子，带读句子。)
引导学生回答：It was fine/OK/ great.（ 板书句子，理解句子，跟读句子。）
（3）领读板书上的对话，操练对话。
A: How was your weekend? stayed at home cleaned my room
washed my clothes watched TV B: It was_____, thanks.
A: What did you do?
B: I_______.
( 师生操练、生生操练、指组练习。)
5. Learn “Let’s learn”.
(1) Show a picture of “Chen Jie”.
T: Who’s she?
Ss: She’s Chen Jie.
T: How was Chen Jie’s weekend? What did she do? Let’s listen to the tape.
(2) Listen to the tape and answer the questions.
a. How was Chen Jie’s weekend?
b. What did she do?
(3) Open the books and follow the tape.
(4) Read in role.
a. 两人一组分角色朗读。
b. 男生女生分角色朗读。
（5）Make a dialogue in pairs.
One is Mike. The other one is Chen Jie.
(6) Act the dialogue。
Step 4 Practice
1. Play games.
（1）教师出示短语词卡请学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师在某单词处停住，提问学生：What’s next? 学生根据记忆说出下一个单词。
（2）找几名学生到台前抽短语词卡，根据抽到的卡片做出相应的动作，其他学生说出短语。
2. Do a survey and report.
（1）六人一组，每人拿出事先准备好的表格，询问除自己之外的其他五名同学，并在表格中记录调查结果。（教师巡视于各个小组之间。）
使用句型：—How was Chen Jie’s weekend? —It was…
—What did she do? — I... （2）小组整合调查结果。
Last weekend, ____ students washed their clothes...
（3）请几名学生汇报自己小组内的调查结果。
Step 5 Summary
T: What did you learn about this lesson? 学生自由说，教师总结。
1. 学习了四个一般过去时态动词短语：
2. 一般过去时动词的规则形式是在词尾加–ed。
3. 询问上周末过得怎样，要说：How was your weekend? 询问上周末干了哪些事情，要说What did you do?
当堂训练：
一、看图片，选短语。
1. 2. 3. 4.
_____________ _____________ _____________ _____________
二、单项选择。
( )1.—_____ was your weekend?
—It was fine, thanks.
A. How B. What C. Where
( )2.—What did you do?
—I _____ TV.
A. watch B. watched C. watches
( )3. Mike often cleans _____ room on the weekend.
A. he B. his C. him
三、根据表格将句子补充完整。
Names Activities A. cleaned my room B. washed my clothes
英语人教版六年级下册Unit 2 B. Let’s talk教学设计
《PEP小学英语》六年级（下册）
Unit 2 Last weekend
B. Let’s talk 教学设计
棉湖镇贡山小学
杨丹瑜
Unit 2 Last weekend
B. Let’s talk
一、 教学内容
B. Let’s talk
二、教学目标
1.能听说认读单词：magazine、better、faster。
2.掌握四会句子：I want to buy the new film magazine. What did
you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at
home all weekend and slept.并能在实际情境中运用。
三、教学重难点
1.重点：掌握四会句型, 流利朗读B.Let's talk部分中的对话。
2.难点：magazine的发音。
四、教具准备
1.课件。
2.单词卡片。
3.配套VCD。
五、教学过程
Step 1．Warm-up & Revision
1．Let’s chant : Did you go to the park?
2．Free talk
T: What did you do last weekend?
S: I ... ...
T: Did you like it?
S: Yes, I did. / No, I didn’t.
T: What do you ususlly do on weekends?
S: I usually ... ...
Step 2．Presentation
1.教学单词magazine
T:（利用课件呈现杂志封面）What’s this? It’s a magazine. 教学单词magazine以及词组film magazine。
2.教学句子：I want to buy the new film magazine.
新人教版六年级英语下册第二单元教案
__________________________________________________
__________________________________________________ 课题：《Unit2 Last weekend》
课时：总12课时分第4课时 主备人：李玉慧 集体备课组:六年级英语备课组
【教学目标】1.能听、说、认读短语：read a book, saw a film, had a cold,
slept.2.能理解表示过去式的关键词：last weekend, last night,
last Monday, yesterday, the day before yesterday.
【教学重点】能够听说读写相关过去式短语。
【教学难点】能理解过去式的关键词，并能准确应用。
【教具准备】1.本课 Let's learn/B 部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识
【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1. Warm-up
(1)Let's try.(2)Let’s start:
What did you do last weekend? 说说自己的上个周末，复习相关动词短语。
2.Revision：Did you see a film? __Yes, I did. |No, I didn’t.
二、新课呈现（5-8分钟）
1.教师出示一些图片，让学生用已经学过的过去式来表达一下昨天下午自己做了什么事情。（看书，看电影，睡觉…）
2.Presentation
(1)说说你昨天都做了什么事情，尝试用英语表达。
(2)学习新短语read a book, had a cold, saw a film, slept.
人教版六年级英语下册Unit2教案
Unit 2 Last weekend
单元教材及学情分析
本单元的教学重点是运用一般过
去时态来描述过去所做的事情,主要句型:What did you do last
weekend/last night? I cleaned my
room. I stayed at home. Did you like it?
Yes, I did./No, I didn't. 在前面学生已经掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时的用法,本单元建议给学生创设真实的情景并组织有意义的活动 来展开一般过去时的教学。教师应在 已有的基础上设计活动,以旧引新,把 学生自然地带入一般过去时的情景中, 避免过度强调语法。教师可以让学生 通过朗读例词和完成单词与图连线的 活动初步建立单词的音、形、义之间 的联系。本部分教学教师要引导学生 仔细听录音,通过模仿、观察等手段认读单词,让学生多听录音,跟录音读单 词,再完成相关练习。本单元 Read
and write 和 Story time 将 A、B 部分
出现的基本语言巧妙地编入故事中,让学生在情景中领会本单元的重点知识,
同时渗透了德育教育,又因高年级的学生已经掌握了较多的词汇,教师可以充分利用这一材料,通过让学生分角色表 演、故事复述等活动来组织教学。六年级同学基础好,在一般现在时态的基础上展示一般过去时态,学生更容易接受。
单元教学目标
1.知识目标
(1)能够听、说、读、写本单元A、B 部分中的过去式单词,如:
cleaned, stayed, washed, watched,
had, slept, read, saw 等。
(2)能够掌握句型 How was your
weekend?What did you do last
weekend?及其答句。
(3)能够听、说、认读 A、B 部分
Let's talk 中的白体句子。
(4)能够听懂、理解 Read and
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
3. 能够简单地讨论并写出对一件事物的相关内容和看法，做一个有责任感的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
难点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. Watch and answer
教师播放视频，请学生观看视频回答：What did they do? 学生观看视频回答：They went to
the zoo and went
to the museum. 通过观看视频回答问题将学生的注意力吸引导课堂上。再次观看视频跟唱歌谣，在跟唱歌谣中培养学生的语感。 2. Watch and sing
教师再次播放视频，请学生跟唱歌谣。 学生观看视频跟唱歌谣。
Pre-reading 1. Free talk
教师提问：
(1) How was your weekend/
holiday…?
(2) What did you do…?
(3) Did you take a trip? 学生可根据实际情况回答老师的问题。 复习本单元重点句型，引出新词：hotel。 (4) Did you stay at hotel?
(图文并茂，解释新：hotel)
2.Let’s think.
呈现酒店的图片，提问：
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
1 Unit 2 Last weekend教案
B Read and write
教学目标
1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点
1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点
1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday,
before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?
S: It was good, thank you.
T: What did you do?
S:I stayed at home and drank tea.
T: Did you do anything else? 2 S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.
Step 2:Presentation
1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works in
a hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
(完整版)六年级英语下册第二单元教案(最新版pep)
1 Unit 2 Last Weekend
鹤山乡赵庄小学 宁燕
一、单元教学内容
1、话题：What did you do?
2、功能：动词过去式在具体情境中的基本使用方法。
3、语言结构：
（1）句型：What did you do yesterday? I played football/ watched TV …
What did you do last weekend? I went fishing/ went to a park …
Did you read books? Yes , I did./ No, I didn’t.
（2）词汇：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played
football, visited grandparents, went to a park, went swimming, read a
book, went fishing, went hiking.
二、单元教学目标
1、 能力目标
（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do
yesterday? I visited my grandparents.
（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes,
I did. No, I didn’t.
（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：Zhang
Peng visited his grandparents yesterday.
（4）能够听懂会唱歌曲At the zoo
2、 知识目标
（1）能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和
六年级英语下册Unit2Lastweekend教案6人教PEP版
1 Unit 2 Last weekend
备课内容：六年级下册英语Unit 2 Last weekend
备课科目：英语 备课人:
课时分配：6课时 备课时间：
单元教材分析 单元学情分析
1．本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did
you do last weekend/yesterday? I played
football. Did you read books? Yes, I
did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went， read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
2）听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲；
3）掌握音标（不同字母组合发相同音）
4）读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题：Unit 2（第一课时） 备课人： 上课人：
教学目标：
1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else.
2. 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank
人教PEP版英语六年级下册Unit2《LastWeekend》(Letschant)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets chant）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述了学生们在上一周末所经历的有趣活动。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的运用，以及如何描述过去的事件。本节课的Let’s chant部分旨在让学生在听力理解的基础上，进一步巩固一般过去时态的运用，并通过歌曲的形式，培养学生的语音语调和节奏感。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有一定的了解。他们在学习过程中，能够通过图片和情境理解新词汇和句型。然而，部分学生可能在发音和语调方面还存在困难，需要教师的指导。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读一般过去时态的句子，掌握相关词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用一般过去时态描述过去的事件。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：一般过去时态的运用。
2. 难点：一般过去时态的句子在实际情境中的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过展示图片、创设情境，让学生在实际情境中感知和运用一般过去时态。
2. 交际法：引导学生进行小组讨论，用英语交流他们在上一个周末所做的事情。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
4. 歌曲教学法：运用歌曲《Last Weekend》培养学生的语音语调和节奏感。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟） 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上一个周末做了什么，引导学生回顾一般过去时态的用法。
2. 导入（10分钟）
教师展示教材中的图片，引导学生谈论图片中的人物在做什么，复习一般过去时态的句子。
3. 新课呈现（15分钟）
教师播放教材中的Let’s chant部分，让学生跟唱。然后，教师逐句教读，解释歌词中的一般过去时态，让学生理解并掌握。
六年级英语《Lastweekend》教案五篇
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第 1 页 共 10 页 六年级英语《Lastweekend》教案五篇
《Last weekend》本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，下面就是整理的《Last weekend》教案，希望大家喜欢。
《Last weekend》教案1
教学目标 1、能够听、说、读、写短语：watched tv, washed clothes,
cleaned the room, played football and
visited grandparents。
2、能够听懂问句：what did you do last weekend? 并能够做出回答。
教学重点 听、说、读、写5个短语及其过去式;听懂、会说句子：what did you do last weekend? 并能够在实际情景
中灵活运用。
教学难点 掌握动词过去式的书写及其发音。 教具准备 1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。
3、上一个星期六或星期日的日历。
导 学 过 程 二 次 备 课
(一)warm up
1、教师课前，放本课时let’s chant部分的歌谣，师生一起唱。
(二)preview
1. 教师问：what do you do on the weekend?帮助学生回忆学过的动词短语并引导。学生回答。教师可以继续提问：how do
you feel when you go hiking?引导学生回答。
(三)presentation
1、师: now i know what do you do on the weekend. guess what
i usually do on the weekend?师可适当的做动作提示学
PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案
课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 新授课
设 计 人 王雨涵 课时数 1
学习内容 教科书第15页Part A Let’s learn, Do a survey and report.
学习目标 1、能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed
at home, watched TV .
2、能听懂问句：What did you do?并能做出相应的回答。
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。
4、掌握动词过去式的句子。
5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
学习重点 能够掌握重点词组和重点句子。
学习难点 运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。
评价任务 1、初步了解规则动词的过去式变化。
2、会询问别人在上周做了什么。
3、能够说出自己在上周做的事。
学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。
“问题导学”教学流程
教学环节 教学活动 备注
环节1
warm-up（预习） 1、日常口语练习。
T: Hello boys and girls.
S: Hello MS Wang.
T: Good morning/Good afternoon class.
S: Good morning/Good afternoon MS Wang.
T: Nice to see you again.
S: Nice to see you, too.
T: Boys and girls, who can tell me what do you usually
do on weekends?
S1:I usually do my homework….
S2:……….
2、导入新课
T:OK .How was your weekend?