一年级阅读教学计划
一年级阅读教学计划
唐颖
一、学科思想
朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔
如有神” ，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课
程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读
教学提出了如此要求：“ 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的
习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，
对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、诵读儿歌、
童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、课
外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅
读习惯是对一年级孩子的重要工作。
二、学情分析
如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。
在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，
把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在
一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的
阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成
功。
三、教学目标
１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养
儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
3．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健
全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的
快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
四、教材分析
1.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美
的书。
2．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
3．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的
生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起
来。
五．教学措施
保证阅读时间和频率
1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会
的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前
朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事
了。这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把
老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
六、教学进度安排
每周一篇阅读故事
一年级阅读课下册教学计划
一年级阅读课下册教学计划目标本教学计划的目标是提高一年级学生的阅读能力和阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣和阅读惯。
教学内容选择适合一年级学生的阅读材料，包括简单的故事、童话、诗歌、寓言故事等。
培养学生的听、说、读、写能力，通过听读教学提高他们的阅读水平。
帮助学生学会正确的阅读方法，如快速浏览、细读等。
引导学生运用各种阅读策略，如预测、推测、总结等，提升他们的阅读理解能力。
通过课外阅读活动激发学生对阅读的兴趣，鼓励他们积极参与阅读。
教学方法教师主导的指导教学：教师根据学生的阅读水平和兴趣选择适合的阅读材料，并亲自讲解和指导学生的阅读。
小组合作研究：将学生分成小组，让他们共同阅读一篇文章，然后进行讨论和分享，促进彼此之间的研究和交流。
个别化辅导：针对阅读能力较低的学生，提供个别辅导和指导，帮助他们逐步提高阅读水平。
教学活动安排根据学期的不同阶段，设置以下教学活动：1.阅读材料选择：教师选择适合一年级学生的阅读材料，并根据教学内容进行分类。
2.课前预：学生在课前进行阅读材料的预，了解文章的大意和主题。
3.教师讲解和指导：教师根据阅读材料的特点，讲解一些重要的词汇和语法知识，并指导学生的阅读和理解。
4.学生阅读和练：学生根据教师的要求进行阅读和练活动，如默写单词、回答问题等。
5.小组讨论和分享：学生分成小组，进行讨论和分享，互相研究和交流。
6.课后阅读反思：学生在课后进行阅读反思，总结自己的阅读收获和困惑，并写下个人感想。
评估方式通过以下方式评估学生的阅读能力和阅读理解能力：阅读测试：定期进行阅读测试，考察学生对阅读材料的理解能力。
书面作业：布置与阅读相关的书面作业，考察学生的写作能力和阅读思维能力。
课堂表现：观察学生在课堂上的积极程度和参与度，评估他们的阅读能力和阅读兴趣。
参考资料小学语文教材》下册小学语文阅读辅导教程》小学语文阅读指导案例》以上是一年级阅读课下册教学计划，希望能够有效提升学生的阅读能力和阅读理解能力，培养他们的阅读习惯和兴趣。
2024年一年级语文阅读教学计划(二篇)
2024年一年级语文阅读教学计划一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。
四、课程开设的教学时间：每周开设____节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。
人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
六、经典诗文教学方法：1、诵读法。
其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
2024年一年级语文阅读教学计划（二）一、教学目标1. 培养学生对语文阅读的兴趣和爱好，提高阅读能力。
一年级海量阅读教学计划
拓展知识面
阅读方式：采用多种形式， 如默读、朗读、分享等
阅读内容：涵盖多个领域， 包括文学、历史、科学等
阅读目标：拓展知识面，培 养阅读兴趣和习惯
阅读评估：通过阅读笔记、 测试等方式评估阅读效果
XXX
PART TWO
阅读内容
精选适合一年级学生的读物
绘本：色彩丰富，图画生动，适合激发阅读兴趣 童话故事：情节有趣，语言简单，易于理解 科普读物：内容有趣，知识丰富，培养科学素养 经典诵读：语言优美，内涵丰富，培养文学素养
提高学生的阅读速度和阅读量， 拓宽知识面
增加词汇量
目标：通过阅读，增加学生的词汇量，提高语言表达能力
方法：选择适合一年级学生水平的海量阅读材料，包括绘本、童话、科普等各类书 籍
实施：每天安排一定的阅读时间，鼓励学生多读多记
评估：定期进行词汇测试，了解学生词汇量的增长情况
提高阅读能力
培养阅读兴趣，养成阅读习惯 掌握阅读方法，提高阅读速度 拓展阅读范围，丰富知识储备 培养思维能力，提高语言表达能力
一年级海量阅 读教学计划
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汇报人：XXX
目录
CONTENTS
01 阅读目标 02 阅读内容 03 阅读方式 04 阅读评价 05 阅读环境
XXX
PART ONE
阅读目标
培养阅读兴趣
激发学生阅读兴趣，培养阅读 习惯
引导学生感受阅读的快乐，提 高阅读体验
培养学生的阅读理解能力和思 维品质
阅读活动
注意事项：尊重孩子的阅读选 择，鼓励孩子发表自己的见解
和感受
教师引导阅读
激发学生阅读兴趣
教授阅读技巧和方 法
引导学生深入理解 文本
一年级阅读课教学计划
一年级阅读课教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生对不同文本类型的理解和应用能力；4. 培养学生的表达和思维能力。
教学内容：一、故事阅读1. 教学内容：经典童话故事、寓言故事、原创故事等。
2. 教学手段：教师朗读、情境再现、绘本展示等。
3. 教学重点：培养学生对故事情节、人物角色和主题的理解能力。
4. 教学方法：听读结合，分角色朗读，小组讨论，角色扮演等。
二、科普阅读1. 教学内容：动植物、环境保护、天气等科普知识。
2. 教学手段：图片展示、实物展示、场景模拟等。
3. 教学重点：培养学生对科普知识的理解和掌握能力。
4. 教学方法：问题引导，观察实验，小组合作等。
三、诗歌阅读1. 教学内容：经典童谣、儿童诗歌等。
2. 教学手段：韵律朗读、情感表达等。
3. 教学重点：培养学生对诗歌表达和韵律的理解能力。
4. 教学方法：情感体验，分段朗读，创作表演等。
四、绘本阅读1. 教学内容：丰富多样的绘本故事。
2. 教学手段：图文结合、情景还原等。
3. 教学重点：培养学生对图画和文字的综合理解能力。
4. 教学方法：图文匹配，预测故事，小组演出等。
五、感悟阅读1. 教学内容：名人名言、寓言故事等。
2. 教学手段：群体讨论、思考引导等。
3. 教学重点：培养学生对文字背后的深层次意义的理解能力。
4. 教学方法：情感交流，思考探究，个人感悟等。
教学活动安排：一、热身活动（10分钟）通过一些趣味性的小游戏或唱歌等方式，调动学生的学习兴趣，为接下来的阅读课做好准备。
二、引入新知（5分钟）引导学生思考和讨论与当天阅读内容相关的问题，激发学生的好奇心，激发他们对阅读的兴趣。
三、阅读活动（30分钟）根据当天的教学内容，进行相应的阅读活动，包括教师朗读、学生阅读、分组讨论等，培养学生的阅读和理解能力。
四、课堂讨论（10分钟）以问题引导的方式，让学生展开讨论，分享彼此的阅读体验和理解，培养学生的表达和思维能力。
小学一年级阅读活动教学计划
小学一年级阅读活动教学计划目标本教学计划旨在帮助小学一年级学生提高阅读能力和阅读理解能力，并培养他们对阅读的兴趣和热爱。
教学内容1. 基础词汇教导：通过教授基础词汇，帮助学生建立起词汇库存，并提高他们的词汇量。
2. 阅读技巧培养：教导学生使用正确方法阅读，例如注重理解文章中的关键信息、预测故事情节等。
3. 阅读理解训练：通过给学生提供不同难度的阅读材料，并要求他们回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
4. 阅读策略启发：引导学生了解不同的阅读策略，例如使用词典查找生词、主动提问等，以提升他们的阅读效果和效率。
5. 多样化阅读活动：组织一系列的阅读活动，如朗读比赛、故事分享、绘本阅读等，激发学生的兴趣并增加他们的参与度。
教学安排教学方法1. 教师讲解：通过讲解和示范的方式，向学生传授阅读知识和技巧。
2. 小组合作：将学生分成小组，共同进行阅读任务，促进互动合作。
3. 学生个体操作：让学生独立进行阅读练和活动，培养他们的自主研究能力。
4. 游戏和竞赛：设计有趣的阅读游戏和竞赛，增强学生的研究动力和积极性。
5. 反思和讨论：引导学生反思自己的阅读过程，并进行讨论，激发他们的思考和表达能力。
教学评估1. 小测验：每周进行小测验，测试学生的词汇掌握和阅读理解能力。
2. 作业评估：评估学生完成的阅读作业，包括注重理解细节、正确回答问题等。
3. 课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，给予积极鼓励和反馈。
自主阅读推荐为了激发学生对阅读的兴趣，可以鼓励他们在课余时间进行自主阅读。
以下是一些适合小学一年级学生的读物推荐：1. 绘本：《小猪佩奇》、《熊出没》、《米小圈读绘本》等。
2. 童话故事集：《安徒生童话》、《格林童话故事集》等。
3. 儿童文学：《神奇校车系列》、《格林兄弟童话故事集》等。
结束语通过本阅读活动教学计划的实施，我们期望能够有效提高小学一年级学生的阅读能力和阅读理解能力，为他们打下坚实的阅读基础，并培养他们对阅读的兴趣和热爱。
小学一年级阅读教学计划_小学一年级教学计划
小学一年级阅读教学计划_小学一年级教学计划一、教学目标：1. 培养学生基本的汉字识读能力，能够准确快速地识读课文中的汉字。
2. 通过学习课文，培养学生对故事情节的理解能力，提高阅读理解能力。
3. 通过阅读故事，培养学生的观察分析能力，提高学生的思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 阅读课文：根据学生的阅读能力和兴趣选择适当的课文，包括一些简单的故事、儿歌和童谣等。
2. 词语理解：帮助学生理解课文中的生词和短语，并进行学习和记忆。
3. 阅读理解：通过问题和练习，帮助学生理解课文中的主要内容和细节，并能够回答相关的问题。
三、教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体设备播放与教材相关的图像和动画，引起学生的兴趣，帮助学生理解课文。
2. 合作学习：在课堂上组织学生进行小组活动，通过合作解决问题和讨论，促使学生参与到学习中来。
3. 问题导向：在教学中，引导学生思考和提问，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
四、教学步骤：第一课：认识汉字1. 学习几个常见的汉字，如阳光、花朵等，并教授汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 通过画画和抄写的方式巩固学习的汉字，保证学生能够准确地识读这些汉字。
第二课：识读课文1. 选择一篇适合学生阅读的短文或故事，让学生用汉字正确地识读文章中的单词和短语。
2. 教授生词和短语的读音和意思，帮助学生更好地理解课文的内容。
第三课：阅读理解1. 准备一些与课文相关的问题，通过读文章和回答问题的方式帮助学生理解文章的主要内容和细节。
2. 引导学生使用自己的语言描述故事情节，表达自己的观点和想法。
第四课：朗读与表演1. 学生进行集体朗读，老师进行点评和指导，帮助学生提高朗读的准确性和流利性。
2. 分角色进行小组表演，学生在角色扮演中更好地理解故事情节和表达自己的意见。
一年级阅读绘本教学计划
一、教学目标：1.培养学生对绘本的兴趣；2.培养学生的阅读能力，提高其语言表达和理解能力；3.培养学生的思维能力和想象力；4.培养学生的情绪认知和情感表达能力。
二、教学重点和难点：1.通过绘本引导学生进行阅读理解，提高学生的语言能力；2.培养学生的思维能力和想象力，通过绘本激发学生的情感。
三、教学内容和方法：1.教学内容：(1)绘本选材：选择适合一年级学生的绘本，内容有趣，情节简单易懂。
(2)绘本内容涉及的主题：友谊、家庭、自然、动物、节日等。
(3)绘本内容的教学设计：分为每篇绘本的教学目标、教学重点、教学方法等。
2.教学方法：(1)教师讲授法：教师根据教学目标设计并讲解绘本内容，激发学生的思维和想象力。
(2)听读法：教师先朗读绘本，让学生跟读，培养学生的语音语调和语言表达能力。
(3)分组讨论法：教师将学生分成小组，让学生根据教师提问讨论绘本内容，培养学生的团队合作和思维能力。
(4)观察法：教师在展示绘本的图片时，引导学生观察并描述绘本中的事物，提高学生的语言表达能力。
四、教学计划（以三本绘本为例）：一、《小熊和蜜蜂》1.教学目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识；提高学生的口语表达和理解能力。
2.教学重点和难点：(1)教学重点：培养学生对自然界的关注和热爱；提高学生的口语表达能力。
(2)教学难点：培养学生对绘本中人物情感的理解。
3.教学方法：教师讲授法、观察法、分组讨论法。
4.教学步骤：(1)教师引导学生观察绘本封面，提问：“你们觉得这本书的故事会发生在哪里？故事中有哪些角色？”(2)教师朗读绘本，并让学生跟读。
(3)教师分组让学生讨论小熊和蜜蜂的友谊，培养学生的思维能力。
(4)教师问答绘本中的问题，帮助学生进一步理解故事情节。
二、《好想吃西瓜》1.教学目标：培养学生对自然界的认识和想象力；提高学生的语言表达和理解能力。
2.教学重点和难点：(1)教学重点：激发学生对自然界的想象力；提高学生的语言表达能力。
一年级的阅读教学计划(最新)
一年级的阅读教学计划针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划：一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐！四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。
小学一年级阅读教学计划
小学一年级阅读教学计划 篇一 一、学情分析： 一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流利，并能回答一些简单的问题。养成了良好的读书习惯。在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。二、阅读内容： 《互动操》、《学写字》、《上课教育儿歌10条》、《校园文明歌》、《上课歌》、《阳光十点儿歌》、《我能行之歌》、《课间儿歌》、《说轻松》、《爱学习》、《学写字》、《十六点儿》、《快坐好》。 三、阅读目标： 1、指导学生掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。 2、培养学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的快乐。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。 6、帮助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定基础。 四、阅读重点、难点: (一)、重点: 1、培养阅读兴趣，提高阅读能力。 2、培养说普通的的良好习惯。 (二)、难点: 引导学生积累语言,提高说话能力。 篇二 针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划： 一、指导思想： 朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣， 逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。 二、读书目标： 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。三、读书口号：我读书，我快乐! 四、建立书香家庭 1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。 告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。 2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下图书) 先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。 3、指导阅读方法，让家长有法可寻。 向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经 常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。 五、建立书香班级 1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。 2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣。 3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。 4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。 5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜欢的书，利用午间阅读时间在教室里读。 六、评比汇报。 学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。 1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭 的建设。 3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。