《送东阳马生序》比较阅读
同之处有哪些？（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】当余之从师也……盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）【乙】余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览，辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予。
惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
（节选自《黄生借书说》）12.下列各项中的加点词意义相同的一项是（）（3分）A.至舍，四支僵劲不能动便舍船，从口入。
（《桃花源记》）B.媵人持汤沃灌赴汤蹈火（成语）C.故有所览，辄省记吾日三省吾身（《论语·学而》）D.为一说，使与书俱全石以为底（《小石潭记》）13.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（）（3分）A.当余之从师也惟予之公书与张氏之吝书若不相类B归而形诸梦乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》）C.以衾拥覆，久而乃和以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）D.然则予固不幸而遇张乎然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）14.将下列句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
________________________________________________________________________（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！________________________________________________________________________ _15.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。
（3分）__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （甲）子曰：‚吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
‛（《为政》）子曰：‚温故而知新，可以为师矣。
‛（《为政》）于曰：‚三人行。
必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
‛（《述而》）子曰：‚三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
‛（《子罕》）子夏曰：‚博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
‛（《子张》）——《论语》（乙）既加冠…尝趋百里外，从乡之先达执经叩问…卒获有所闻。
—《送东阳马生序》8．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）A．必有我师焉焉：句末语气词，可译为“啊”B．未尝稍降辞色辞色：言语和脸色C．三十而立立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情D．援疑质理援：引、提出9．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）A．其不善者而改之其此之谓乎 B．不逾矩老翁逾墙走C．春十有五而志于学卒获有所闻 D．可以为师矣俯身倾耳以请10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲文节选自儒家经典著作《论语》。
《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。
乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。
B．甲文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。
乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。
在求学意志和求学态度上，两文是相何的。
C．甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。
乙文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。
D．“天命”指不能为人力所支配的事情。
“耳顺”通常指能听得进不同意见。
“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。
“生”是长辈对晚辈的称呼【甲】余幼时即嗜学……余因得遍观群书。
【乙】见足下①题字，以为是必磊落人也。
如是已逾年,恨未识足下面耳。
庭坚少孤,窘于衣食,虽早知从先生长者学问,而偏亲②白发,不得已而从仕。
故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进,至今落诸公之后也。
窃观足下天资超迈,有亲以为之依归,春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。
非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人,故为足下惜此日力③耳。
（节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改）【注释】①足下：敬称，您。
②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。
③日力：岁月。
7. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A. 窘于衣食皆以美于徐公B. 故少之日得学之功十五公问其故C. 而从仕之日得学之功十三所识穷乏者得我与D. 有亲以为之依归吾谁与归8. 请用现代汉语翻译下面句子。
（1）见足下题字，以为是必磊落人也。
_________________________________________________________________________ （2）如是已逾年,恨未识足下面耳。
_________________________________________________________________________ 9. 请用“/”给下面的句子断句。
（断两处）春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。
10. 【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。
依据选文回答问题。
（1）【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）_________________________________________________________________________ （2）【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是__ _____，对他提出的希望是__（3）凡人多望子孙为大官（）（4）余服官二十年（）9、用现代汉语翻译下列句子。
(4分)（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：__________________________________________________________________________ （２）尔年尚幼,切不可贪爱奢华.不可惯习懒惰。
译文:_________________________________________________________________________ 10、阅读【乙】文中的画线句子，简要分析这一景物描写的作用。
(4分)答：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 11、甲、乙两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的，他们共同认为折轻人要想有所作为就应该做到哪几点？(4分)答：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【甲】当余之从师也……盖余之勤且艰若此。
（宋濂《送东阳马生序》节选）【乙】予少时读书，一见辄能诵。
然负此自放，喜从滑稽（1）饮酒者游。
旬朔（2）之间，把卷无几日。
故虽有强记之力，而常废于不勤。
比（3）数年来，颇发愤自惩艾（4），而聪明衰耗，殆不如曩（5）时十一二。
每阅一事必寻绎（6）数终掩卷茫然辄复不省（7）。
故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
比读《齐史》，见孙搴（8）云：‚我精骑三千，足敌军羸卒数万。
‛心善其说，因取‚经‛‚传‛‚子‛‚史‛事之可为文用者，勒（9）为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无如之何矣。
长而善忘，庶几（10）以此补之。
【注释】（1）滑稽，比喻能言善辩。
（2）旬朔，十天或一个月。
（3）比：近来。
（4）惩艾：惩治，惩戒。
（5）曩：从前。
（6）寻绎：推求探索。
（7）省：记。
（8）孙搴，人名。
（9）勒：此处译为编辑。
（10）庶几：或许，差不多。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项( )（2分）A.主人日再食子墨子起，再拜B.烨然若神人吴广以为然C.久而乃和而聪明衰耗D.然负此自放负箧曳屣行深山巨谷中11.为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项( )（2分）A. 每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省B. 每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省C. 每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省D. 每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省12.将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
_________________________________________________________________________ （2）长而善忘，庶几以此补之。
__________________________________________________________________________13.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（3分）A.“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文。
B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。
C.甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。
D.乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。
14.宋濂和秦观在学习方面有何异同？（3分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【甲文】当余之从师也……盖余之勤且艰若此。
宋濂《送东阳马生序》和顾炎武《与友人书》文言文比较阅读及译文
宋濂《送东阳马生序》和顾炎武《与友人书》文言文比较阅读及译文阅读下面文言文选段，完成下列小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审问②，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。
子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者，焉不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？(节选自顾炎武《与友人书》) 【注解】①资：盘缠。
①审问：详细考究。
审，详细。
①稽：探究，考查。
①庶几：差不多。
①子羔、原宪：二人都是孔子的弟子。
①勉：勤勉，努力。
1．解释下列加点的词。
(1) 媵人持汤．沃灌( )(2)不幸而在穷僻之域．( )(3) 同舍生皆被．绮绣( )(4)则孤陋．．而难成( )2．下列加点词语意思或用法相同的一项是()A．无从致．书以观言行一致．B．益．慕圣贤之道益．多弊少C．又患．无硕师名人与游患．得患失D．未尝稍降辞．色蒙辞．以军中多务3．下列表述中，不符合文意的一项是（）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．【甲】文描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．【乙】文告诉我们：一个人如果不和别人交流，囿于个人的小天地里，就会孤陋寡闻或学习效果不佳。
D．【甲】【乙】两文都告诉了我们：读书要仔细并刻苦钻研书中的含义和其讲述的道理。
送东阳马生序《文言文》比较阅读
送东阳马生序作者：宋濂〔明〕宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，譔长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！——选自《四部备要》本《宋文宪公全集》译文我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。
抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
送东阳马生序 凿壁借光 比较阅读及答案
送东阳马生序凿壁借光比较阅读及答案送东阳马生序凿壁借光比较阅读及答案[送东阳马生序][凿壁借光]比较阅读及答案写作下面【甲】【乙】两个文段，顺利完成18-21题（10分后）【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
【已】匡衡①,勤学而无烛。
邻居们存有烛而不诛②，衡乃穿着壁引其光，以书映光而念之。
邑人大姓氏③文不识，家富多书，衡乃与④其佣作而不索赔。
主人鬼而问衡，衡曰：“净光主人书博览群书之。
”主人感慨，资给以书，遂变成大学⑤。
【注释】①匡衡：西汉经学家，以说18．表述下面句中加下划线词的意思。
（2分后）(1)家贫，无从致书以观()(2)录毕，走送之()(3)同大义皆被绮绣()(4)腰白玉之环()19.用现代汉语翻译下面句子。
（4分）(1)以中蕨科肿足乐者，无人知晓口体之遣不若人也。
(2)衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
20.【甲】【乙】两文主人公的成才之路存有哪些相同之处？（2分后）21.你从中悟出怎样的道理？（2分）18．(1)获得(2)走(3)通在“披新”(4)腰帕’19．(1)因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。
《送东阳马生序》对比阅读
(甲)《送东阳马生序》
(乙)人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。
子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
10.解释下列句子中加点的词。
(2分)
①家贫，无从致书以观。
无从：
②久处一方，则习染而不自觉。
染：
③若既不出户，又不读书，则是面墙之士。
面墙之士：
④十室之邑，必有忠信如丘者焉。
忠信：
11.简要说明两文在写法上的不同之处及其作用。
(3分)
12.在为学、成才等方面，你从两文获得了怎样的教益？(3分)
10.(1)没有办法(2)被沾染(3)孤陋寡闻的人(4)讲忠信的人
评分标准：每个0.5分，共2分。
11.甲文：对比，以自己求学时老师的严厉和自己的礼恭进行对比，突出自己求学态度的诚恳以及求学的艰难，勉励马生珍惜现有学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。
乙文：举例论证、道理论证、对比论证，阐述了“人之为学，不日进则日退”的道理。
评分标准：答出两文的不同得2分，答出作用得1分，共3分。
12.勤勉好学才能学有所成。
做学问要与他人研讨交流。
评分标准：答出“勤勉好学”“学有所成”“研讨交流”或意思相近即可得分，共3分。
送东阳马生序的比较阅读
送东阳马生序的比较阅读（一）〔甲〕既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)〔乙〕宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。
翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕②欺。
”间问群臣臧否，濂惟举其善者。
帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
(选自《明史》)〔备注〕①帝：指明太祖朱元璋。
②朕(ｚｈèｎ)：皇帝自称为。
1、宋濂是明初著名的文学家。
〔甲〕文写宋濂的故事；〔乙〕文写宋濂的故事。
2、解释下面加点词在句中的意思。
(1)又患上并无硕师名人与游患：(2)色愈孝，礼愈至至：(3)濂具以实对具：(4)间问群臣臧否臧3、用现代汉语说道说道下面句子的意思，加点词语必须精确所译。
(1)俟其欣悦，则又请(2)诚然，卿不朕4、选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。
〔甲〕余幼时即为嗜学。
家贫，难以谒见以观，每冒用于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰对般，手指不容屈曲，弗之怠①。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得母姚氏群书。
……当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪浅数尺，足肤腋下而无人知晓。
至比涅③，四支僵劲无法颤抖，媵人④抱持汤沃灌，以衾拥覆,长而实乃和。
……砌余之勤且艰若此。
〔注〕①怠：懈怠。
②箧：书箱。
③舍：学舍，书馆。
④媵人：服侍的人。
〔乙〕任末①年十四，负笈②从师，不怨险阻。
每言：人若不学，则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④，补荆⑤为笔，镌刻树汁为墨。
夜则百花星月而念，暗则缚麻蒿⑥自照。
观书存有会意处，题其衣裳，以录其事。
门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死去尚存；不学者，虽存有，谓之行尸走肉耳。
《送东阳马生序》中考比较阅读
《送东阳马生序》中考比较阅读题一、（2008湖南怀化市）阅读下面的两段文言文，回答问题。
（甲）余幼时即嗜学。
故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”（选自《宋明臣言行录）)注：①昏怠：昏沉困倦。
②辄：就。
③沃：浇。
文中有“洗”之意。
④重：兼有两种（事物）。
16．解释下列句中的加点的词语。
（4 分）①以是人多以书假．余假：③由参知政事谪．守邓州谪：②录毕，走．送之走：④妻子．．衣食仅自足而已妻子：17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
（2 分）答：18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）答：二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）[甲]既加冠，益慕圣贤之道，故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。
子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》）[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑥ [勉]勤勉，努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）A．既．加冠若既．不出户 B．故余虽．愚虽．有子羔、原宪之贤C．俯身倾耳以．请夫以．孔子之圣， D．益．慕圣贤之道曾益．其所不能9、解释下列加点的词。
（4分）A．或．遇其叱咄 B．不幸而在穷僻之域．C．又患无硕师名人与游． D．若既不出户．10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
部编版《送东阳马生序》比较阅读
《送东阳马生序》比较阅读3、阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤，余朝京师，生以乡人之子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉!（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪!汝此去，为求学也。
求学宜先刻苦，又不必交友酬应。
千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告楼？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。
吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。
非然者，即学成归国亦必无一事能为。
今汝若此，余今而后恐无望于汝矣!用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则国甚大也。
余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。
（选自张之洞《复儿子书》，有改动）【注】①稼穑（sè）：指农业劳动，②训：教诲，教导（1）解释下列句中加点的词。
①无冻馁．之患矣_______②假．诸人而后见也_______③余朝．京师_______④是．甚可怪_______（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是_______A．皆集于．此种植之利有大于．此者乎B．不必若余之．手录吾妻之．美我者C．与．之论辨蹴尔而与．之D．言和而．色夷人不知而．不慍（3）下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是_______A．莲，花之君子者也。
【初中文言文阅读】《送东阳马生序》“刘羽冲偶得古兵书”比较阅读答案
【初中文言文阅读】《送东阳马生序》“刘羽冲偶得古兵书”比较阅读答案（一）阅读文言文，完成11-14题。
(15分)〔甲〕余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走（一）阅读文言文，完成11-14题。
(15分)〔甲〕余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（摘自宋莲《送马东阳序》）〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经①，自谓可将兵十万。
会有土寇②，自练乡兵与之角③。
全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经，自谓可使千里成沃壤。
州官使试于一村，沟洫④甫成，水大至，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。
不久发病死。
（摘自纪云《月尾草堂笔记》）〔注〕①经：一左右。
②土寇：土匪。
③角：战斗。
④洫（xù）：沟渠。
⑤甫：刚。
十一、甲文记叙了作者小时候和的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是和(4分)12解释句子中下列单词的意思。
(4树枝)(1)余幼时即嗜学热心的：(2)走开走：(3)自谓可将兵十万将：(4)会有强盗会：十三、用现代汉语说说下面句子的意思。
(4分(1)结果，很多人把书当作假书，我不得不在世界各地看书。
(2)亨都布法院台阶说：“古人欺骗了我吗？”十四、结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
(3分)参考答案：（一）11一、借书抄书战争失败了治水失败(评分说明：大意对即可。
每空一分，共四十二、（一）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”）(2）跑(3）率领（或“带领”）(4）适逢，正赶上（评分说明：结合上下文正确理解就足够了 14（分钟）13、（1)因此，大多数人都愿意借给我书，这样我就可以阅读各种各样的书。
（二）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”(评分说明：翻译流畅完整，主旨正确。
《送东阳马生序》中考比较阅读
《送东阳马生序》中考比较阅读《送东阳马生序》中考比较阅读题1、（2008湖南怀化市）阅读下面的两段文言文，回答问题。
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，XXX。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，XXX得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
XXX侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自XXX《送东阳马生序》）（乙）XXX二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”（选自《宋明臣言行录）)注：①昏怠：昏沉困倦。
②辄：就。
③沃：浇。
文中有“洗”之意。
④重：兼有两种（事物）。
16．说明以下句中的加点的词语。
（4分）①以是人多以书假余假：③由参知政事谪守邓州谪：．．②录毕，走送之走：④妻子衣食仅自足而已妻子：．．．17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
（2分）答：18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2分）答：2、（2008年XXX隶属高中招生）[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
XXX侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋而难成。
久处一方，则染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学过堂，以求其长短之所在，②③①④①②③1庶几可得十之五六。
黄生借书说和送东阳马生序对比阅读
黄生借书说和送东阳马生序对比阅读
相同：
1、少时家境贫穷，但都想着读书
2、都向有书人家借书，勤奋读书
3、最终都有所成
不同：
《黄生借书说》是书生黄允来向作者袁枚借书，作者以此写下这篇文章，而《送东阳马生序》是以作者回忆少时家贫每每向别人借书来引发议论。
在思想上黄生借书。
在思想上《黄生借书说》中有书非借不能读也的观点，而《送》一文没有。
两篇文章均采取了对比的手法，通过对比论述自己的观点。
《黄生借书说》中作者将自己以前和现在读书的态度进行对比，阐述“书非借不能读也”的观点；《送东阳马生序》中作者将自己以前的学习环境、态度与如今太学中的学生进行对比，突出如今学习条件的优越，劝勉学生刻苦学习。