最新部编人教版二年级语文上册《日月潭》优质课件
49
六、教学中需要注意的问题 （一）准确把握教学日标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接过渡，使课程
标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 （二）识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加
重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熱字的联系， 用学过的识字方法、偏旁部件识记字形鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。 教师要发挥创造性设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固 识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯 的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好 的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避兔学生疲劳，写字最 好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
教材最后有3个附表:识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生 字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。
46
三、教材分析 教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干
个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统 之中，成为语文学习的要素。每个单元既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文 学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有 章可循。
33
“许许多多”说明吸引 的游客很多，侧面反映 出日月潭风光秀丽。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多 的中外游客。
正是由于日月潭风光秀丽，所以才能吸引 中外游客。
34
通过学习这篇文章，你觉得在结构上有什么特点？ （串珠问题4）
这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写日月 潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的 由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色，结尾总 结全文。
晨星和灯光相互映照的朦胧美。
点灯光”写出了雾气中灯光 闪烁的样子。
31
中午，太阳高照，整个日月潭的 美景和周围的建筑，都清晰地展现在 眼前。
晴天时日月潭的景色清晰可 见，如同一幅美丽的山水画。
32
要是下起蒙蒙细雨，日月 潭好像披上轻纱，周围的景物 一片朦胧，就像童话中的仙境。
“朦胧”一词恰当 地写出了日月潭的 朦胧之美。给人一 种缥缈的感觉。
21
xiàn
展现 现
结构：左右
音序：X 部首：王
组词：出现 现在
造句：每个人都要寻找展 现自我价值的舞台。
书写指导：左窄右宽，右 部撇舒展，竖弯钩较短。
22
pī
披上
结构：左右
披
音序：P 部首：扌
组词：披红挂绿 披肩
造句：荔枝熟了，看上去 披红挂绿非常好看。
书写指导：左窄右宽， “皮”第一笔为横钩。
48
五、教材的重、难点教学重点 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点 1、生字的认识与书写 2、朗读能力的培养与提高 3、综合性实践能力的培养与提高 4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
50
（三）阅读教学 阅读教学，首先要重视眀读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、 配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引 导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对 于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆 其说有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导帮助学生选 择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。 （四）口语交际教学 本册课文共设计了4个口语交际练习:有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。 在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有 创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获 得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断 提高口语交际能力。
二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家 乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素 有:“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文说出自己的感受或想法”“联系上下文， 了解词语的意思”“初步体会 课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展 开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。
shē
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。（《游洞庭湖五首·其二》李白）
40
作业布置
1.朗读课文，并背诵第2—4自然段。 2.发挥想象，用画笔画一画日月潭的 风光吧！
41
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
42
谢谢观看 !
2020/8/6
43
2020部编版二年级上册语文教学计划及进度表
一、班级情况分析 我班共有学生40人，其中男生28人，女生12人。经过一年的语文学习，学生 已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同 学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学 生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探 究。使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自 身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习 习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手 端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍 的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
日月潭
日潭 北边 圆圆的 名字由来
月潭 南边 弯弯的
风光秀丽
清晨 隐隐约约的湖中倒影 吸引游客
景色
晴天 清晰
中午
雨天 朦胧
38
拓展延伸
日月潭 一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
39
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》刘禹锡） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝li四àn百yà八n 十寺，多少楼台烟雨中。（《江南春》杜牧） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》苏轼） 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？
描写了日月潭的形状 特点。通过两个形象 的比喻，写出了日月
潭名字的由来。
29
30
默读课文3、4自然段，你觉得日月潭美在哪儿？画 出有关句子并读一读。（串珠问题3） 这是课后第2题哦！
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的 点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
“薄薄”说明了雾很淡，所 这两句表现了在雾气的笼罩下， 以能看到晨星和灯光。“点
19
huá
光华岛 华
结构：上下
音序：H 部首：十
组词：中华 华夏
造句：日月潭湖水中央的 小岛叫光华岛。
书写指导：“化”笔画紧 凑，横长，竖为悬针竖。
20
zhǎn
展现 展
结构：半包围
音序：Z 部首：尸
组词：展开 展翅
造句：这是一个可以充分 展现自我的舞台。
书写指导：“尸” 撇 向左下长伸，捺舒展。
45
本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音， 标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如 “蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标 注的是本音gu。要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第 二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。 要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。
5
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
6
识字写字
tán
潭
水潭 深潭
hú
湖
湖水 湖面
7
rào
绕
环绕 围绕
mào
茂
茂盛 茂密
8
shèng
盛
wéi
围
茂盛 旺盛
周围 围栏
识字巧方法
韦字口中放
9
dǎo
岛
宝岛 小岛
shā
纱
面纱 纱巾
10
tóng
童
童年 儿童
jìng
境
边境 境内
44
二、教材的基本结构 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7 个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思 考练刁题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运 用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读” 等栏目，其中“写话”“书写提示“我的发现”“展示台”“日积月累”在各单 元语文园地中穿插安排 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目， 穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧” 编排在第一单元的后面。
11
yǐn
引
kè
客
引起 引导
识字巧方法
弓旁一支箭
游客 客人12潭湖 绕源自 盛围 岛纱 童境引 客13
试着把词语和意思连起来。
【名胜古迹】 【隐隐约约】 【清晰】
清楚明晰。 有古迹或优美风景的著名的地方。
看起来或听起来不很清楚；感觉 不很明显。
14
六、教学中需要注意的问题 （一）准确把握教学日标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接过渡，使课程
标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 （二）识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加
重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熱字的联系， 用学过的识字方法、偏旁部件识记字形鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。 教师要发挥创造性设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固 识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯 的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好 的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避兔学生疲劳，写字最 好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
教材最后有3个附表:识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生 字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。
46
三、教材分析 教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干
个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统 之中，成为语文学习的要素。每个单元既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文 学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有 章可循。
33
“许许多多”说明吸引 的游客很多，侧面反映 出日月潭风光秀丽。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多 的中外游客。
正是由于日月潭风光秀丽，所以才能吸引 中外游客。
34
通过学习这篇文章，你觉得在结构上有什么特点？ （串珠问题4）
这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写日月 潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的 由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色，结尾总 结全文。
晨星和灯光相互映照的朦胧美。
点灯光”写出了雾气中灯光 闪烁的样子。
31
中午，太阳高照，整个日月潭的 美景和周围的建筑，都清晰地展现在 眼前。
晴天时日月潭的景色清晰可 见，如同一幅美丽的山水画。
32
要是下起蒙蒙细雨，日月 潭好像披上轻纱，周围的景物 一片朦胧，就像童话中的仙境。
“朦胧”一词恰当 地写出了日月潭的 朦胧之美。给人一 种缥缈的感觉。
21
xiàn
展现 现
结构：左右
音序：X 部首：王
组词：出现 现在
造句：每个人都要寻找展 现自我价值的舞台。
书写指导：左窄右宽，右 部撇舒展，竖弯钩较短。
22
pī
披上
结构：左右
披
音序：P 部首：扌
组词：披红挂绿 披肩
造句：荔枝熟了，看上去 披红挂绿非常好看。
书写指导：左窄右宽， “皮”第一笔为横钩。
48
五、教材的重、难点教学重点 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点 1、生字的认识与书写 2、朗读能力的培养与提高 3、综合性实践能力的培养与提高 4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
50
（三）阅读教学 阅读教学，首先要重视眀读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、 配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引 导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对 于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆 其说有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导帮助学生选 择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。 （四）口语交际教学 本册课文共设计了4个口语交际练习:有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。 在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有 创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获 得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断 提高口语交际能力。
二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家 乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素 有:“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文说出自己的感受或想法”“联系上下文， 了解词语的意思”“初步体会 课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展 开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。
shē
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。（《游洞庭湖五首·其二》李白）
40
作业布置
1.朗读课文，并背诵第2—4自然段。 2.发挥想象，用画笔画一画日月潭的 风光吧！
41
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
42
谢谢观看 !
2020/8/6
43
2020部编版二年级上册语文教学计划及进度表
一、班级情况分析 我班共有学生40人，其中男生28人，女生12人。经过一年的语文学习，学生 已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同 学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学 生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探 究。使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自 身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习 习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手 端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍 的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
日月潭
日潭 北边 圆圆的 名字由来
月潭 南边 弯弯的
风光秀丽
清晨 隐隐约约的湖中倒影 吸引游客
景色
晴天 清晰
中午
雨天 朦胧
38
拓展延伸
日月潭 一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
39
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》刘禹锡） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝li四àn百yà八n 十寺，多少楼台烟雨中。（《江南春》杜牧） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》苏轼） 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？
描写了日月潭的形状 特点。通过两个形象 的比喻，写出了日月
潭名字的由来。
29
30
默读课文3、4自然段，你觉得日月潭美在哪儿？画 出有关句子并读一读。（串珠问题3） 这是课后第2题哦！
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的 点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
“薄薄”说明了雾很淡，所 这两句表现了在雾气的笼罩下， 以能看到晨星和灯光。“点
19
huá
光华岛 华
结构：上下
音序：H 部首：十
组词：中华 华夏
造句：日月潭湖水中央的 小岛叫光华岛。
书写指导：“化”笔画紧 凑，横长，竖为悬针竖。
20
zhǎn
展现 展
结构：半包围
音序：Z 部首：尸
组词：展开 展翅
造句：这是一个可以充分 展现自我的舞台。
书写指导：“尸” 撇 向左下长伸，捺舒展。
45
本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音， 标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如 “蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标 注的是本音gu。要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第 二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。 要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。
5
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
6
识字写字
tán
潭
水潭 深潭
hú
湖
湖水 湖面
7
rào
绕
环绕 围绕
mào
茂
茂盛 茂密
8
shèng
盛
wéi
围
茂盛 旺盛
周围 围栏
识字巧方法
韦字口中放
9
dǎo
岛
宝岛 小岛
shā
纱
面纱 纱巾
10
tóng
童
童年 儿童
jìng
境
边境 境内
44
二、教材的基本结构 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7 个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思 考练刁题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运 用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读” 等栏目，其中“写话”“书写提示“我的发现”“展示台”“日积月累”在各单 元语文园地中穿插安排 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目， 穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧” 编排在第一单元的后面。
11
yǐn
引
kè
客
引起 引导
识字巧方法
弓旁一支箭
游客 客人12潭湖 绕源自 盛围 岛纱 童境引 客13
试着把词语和意思连起来。
【名胜古迹】 【隐隐约约】 【清晰】
清楚明晰。 有古迹或优美风景的著名的地方。
看起来或听起来不很清楚；感觉 不很明显。
14
合集下载
最新人教部编版小学二年级语文上册《日月潭》生字教学名师课件
偏旁：一 笔画数：7
组词：美丽 亮丽 秀丽
笔顺：
造句：秋天是一幅美丽的图画。
zhǎn
音序：Z 偏旁：尸
结构：半包围 笔画数：10
组词：展开 展现 发展
笔顺：
造句：交卷时试卷要展开。
xiàn
音序：X 偏旁：王
结构：左右 笔画数：8
组词：现在 现代 发现
笔顺：
造句：老师让你现在去她的办公室。
pī
音序：P
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：8
组词：披着 雨披 披风
笔ห้องสมุดไป่ตู้：
造句：快把这件衣服披上，别着凉了。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
根据统编版教材整理 二年级语文上册
会写字
wān
音序：W 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：12
组词：水湾 河湾 港湾
笔顺：
造句：家永远是我们的港湾。
mín g
音序：M 结构：上下 偏旁：夕 笔画数：6 组词：名字 名声 姓名
笔顺：
造句：你报名参加书法大赛了吗？
shèng 音序：S
偏旁：月
结构：左右 笔画数：9
组词：胜利 胜出 战胜
笔顺：
造句：这场比赛红队胜出。
jì
音序：J
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：9
组词：足迹 水迹 奇迹
笔顺：
造句：中国许多地方都留下了诗人李白的足迹。
yāng
音序：Y 偏旁：丨
结构：独体 笔画数： 5
部编版二年级上册语文《日月潭》完整课件
你知道什么 是“潭”吗？
潭湖
氵
➢ 你会读长句子吗？
遇到长句子不要 怕，先提取短语， 短语不能读破。
日月潭/是我国台湾省/最大的一个湖。
日月潭 我国台湾省 最大的一个湖
➢ 词语积累
日月潭是我国台湾省最大的一个 湖。那里（ 群山环绕）（树木茂盛）， 周围有许多（名胜古迹 ）。
➢ 读第二自然段，说一说： 日月潭的名字是怎么得来的?
一刹那间，这个深红的圆 东西，忽然发出了夺目的 亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了 光彩。
朗读课文第5自然段。谈谈你的感受。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳 出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放 射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一 道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，
出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者 红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。
与原文对照，你有什么发现？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间 天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范 围，加强它的亮光。
少了这两个词行不行？为什么？
“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的 速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。
透过这段文字，你能想象到什么样的画面？
那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我 感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。
读
• 读一读。自由读课文，要求把语句读正 确、读流利。
• 画一画。画出生字词，拼拼读读，查字 典或联系上下文理解词句的意思。
字词学习
kuò
扩大
làn
灿烂
jǐn
不仅
fàn
范围
tì
交替
hè
负荷
nǔ
努力
统编版二年级上册语文日月潭 (课件)
朦胧
展现
建筑
轻纱
环绕
周围
薄雾
清晰
倒映
山清水秀 群山环绕 风光秀丽树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
日月潭是台湾省著名的风景区之一。日月潭是日山和阿里山之间的断裂盆地积水形成的。 日月潭的风景有什么特色呢？我们一起来看课文的介绍。
读句子，说出每组两句话的不同。
照样子写句子
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
1.树上长出叶子。 .2.湖面上飘着雾。 .
1.你喜欢什么时候的景色？为什么？
读第三、四自然段。
2.把你喜欢的景色大声读出来。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
光华岛
小岛把湖水分成两半。
光华岛
日 潭
月 潭
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太பைடு நூலகம்，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
隐隐约约
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
日月潭
北京
中华人民共和国
你能在地图上找到台湾吗？
台湾
台湾是我国的第一大岛，那里风光秀丽，物产丰富。两岸人民日日夜夜都在盼望着祖国早点统一。 今天，我们要学习一篇介绍我国宝岛台湾秀美山川的课文。
[最新]部编版二年级语文上册《日月潭》课件PPT.pptx
![[最新]部编版二年级语文上册《日月潭》课件PPT.pptx](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/14e1e540e009581b6ad9eb54.webp)
展现 环绕 台湾省
建筑 名胜古迹 树木茂盛
你知道这是什么地方吗？ 对于日月潭你知道些什么？
日月潭是台湾省著名的风景区之一。 日月潭是日山和阿里山之间的断裂盆地 积水形成的。
日月潭的风景有什么特色呢？我们一 起来看课文的介绍。
群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
这里有起伏的群山，茂盛的树木，古 代留下来的遗迹和建筑物。真是个旅游 的好地方。
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.1720.8.1712:58:0912:58:09August 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年8月17日星期一下午12时58分9秒12:58:0920.8.17
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月下午12时58分20.8.1712:58August 17, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月17日星期一12时58分9秒12:58:0917 August 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:58:0912:58:0912:588/17/2020 12:58:09 PM
人教(部编版)二年级上册语文《日月潭》课件
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。19:16:2819:16:2819:164/3/2021 7:16:28 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.319:16:2819:16Apr-213-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。19:16:2819:16:2819:16Saturday, April 03, 2021
日 月 潭
日 月 潭
日 月 潭
你知道日月 潭在哪里吗？
日 月 潭
一、自由朗读课文,读准字音。看看文 章有几个自然段？
二、把会认字和会写字多读几遍，然 后试着与小伙伴交流交流你是怎样记 住他们的吧！
我的词语库
附近 仙境 一片
环绕 倒映 轻纱 吸引 风光秀丽 中央 南面 美丽 小岛
名胜古迹
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.319:16:2819:16:28Apr il 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午7时 16分28秒19:16:2821.4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 下午7时16分21.4.319:16Apri l 3, 2021
日月潭风光秀丽，吸引了 许许多多的中外游客。
同学们，你们喜欢日月潭的秀美 风光吗？说说美在哪？
作业：
1、请你做一名小导游，向你的爸爸妈 妈介绍美丽的日月潭吧！
2、收集ABB或AABB式的叠词。收集 ABB或AABB式的叠词。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
二年级上册语文课件10.日月潭共22张PPT人教部编版
说一说
看到了这么美丽的景物，你会怎么赞美它呢？
作业布置
我们的家乡也很美，谁来给大家介 绍一下？
如果叫你给台湾的小朋友介绍自己的 家乡，你会怎么说呢？
谢谢
点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，
都清晰地展现在眼前。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一
片朦胧，就像童话中的仙境。
这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代 留下来的遗迹。真是个旅游的好地方啊！
难怪有人说——
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外 游客。
日月潭
字词积累
我会认
tán hú shènɡ wéi huá jìnɡ kè
潭 湖 盛 围华境 客
shènɡ yānɡ dǎo shā tónɡ yǐn
胜 央 岛 纱童 引
潭
湖
盛
纱
华
围
童
纱
胜
境
客
引
岛
词语积累
湖泊 环绕 茂盛 小岛 周围 中央 吸引 游客 轻纱 童话 仙境 建筑 日月潭 光华岛 名胜古迹
1.上面的文字共有___3___句话。 2.台湾省最大的湖是 日月潭 ，位置在 台湾省中部的山区。
3.描写山多，树多的词分别是 群山环绕和 树木茂盛。
日潭 月 光华岛 潭
小岛把湖水分成了两半
走进文本
朗读第二自然段，思考：
日月潭的名字是怎么得来的？
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的
小岛，叫_光__华___岛__。小岛把湖水分成两半，北边 像_圆__圆___的__太__阳_，叫__日__潭___；南边像 _弯__弯__的__月___亮__，叫___月__潭__。
新人教版部编版二年级语文上册《日月潭》教学课件
10 日 月 潭
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望
祖国统一的情感。（难点）
日月潭为什么能吸引中外游客？（核心问题）
自读第一自然段，思考：日月潭在哪里？它周围的
环境怎样？（串珠问题1）
交代了日月潭 的地理位置。
shē
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。（《游洞庭湖五首·其二》李白）
课堂小结
文章用优美的词句描写了日月潭名字的来历、清 晨和中午的美丽景色，使我们在学习本课优美词句的 同时，感受到了祖国的秀丽风光。
一、我会填。 群山_环__绕___ 树木_茂__盛___
__名__胜__古迹 蒙蒙__细__雨__
_风__光__秀_丽__的__日__月__潭__吸__引__了__许__许__多__多__的__中__外__你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
造读中 自书国 己方人 的式自 未，己 来创的 。
点点__灯__光__ __山__清__水秀
二、扩句。（把括号里的词放到句子中） 1.点点灯光倒映在湖水中。（山上的 隐隐约约地）
山__上__的__点__点__灯__光__隐__隐__约__约__地__倒__映__在__湖__水__中__。___________ 2.日月潭吸引了中外游客。（风光秀丽的 许许多多的）
亮，叫月潭。
描写了日月潭的形状 特点。通过两个形象 的比喻，写出了日月
潭名字的由来。
默读课文3、4自然段，你觉得日月潭美在哪儿？画 出有关句子并读一读。（串珠问题3） 这是课后第2题哦！
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望
祖国统一的情感。（难点）
日月潭为什么能吸引中外游客？（核心问题）
自读第一自然段，思考：日月潭在哪里？它周围的
环境怎样？（串珠问题1）
交代了日月潭 的地理位置。
shē
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。（《游洞庭湖五首·其二》李白）
课堂小结
文章用优美的词句描写了日月潭名字的来历、清 晨和中午的美丽景色，使我们在学习本课优美词句的 同时，感受到了祖国的秀丽风光。
一、我会填。 群山_环__绕___ 树木_茂__盛___
__名__胜__古迹 蒙蒙__细__雨__
_风__光__秀_丽__的__日__月__潭__吸__引__了__许__许__多__多__的__中__外__你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
造读中 自书国 己方人 的式自 未，己 来创的 。
点点__灯__光__ __山__清__水秀
二、扩句。（把括号里的词放到句子中） 1.点点灯光倒映在湖水中。（山上的 隐隐约约地）
山__上__的__点__点__灯__光__隐__隐__约__约__地__倒__映__在__湖__水__中__。___________ 2.日月潭吸引了中外游客。（风光秀丽的 许许多多的）
亮，叫月潭。
描写了日月潭的形状 特点。通过两个形象 的比喻，写出了日月
潭名字的由来。
默读课文3、4自然段，你觉得日月潭美在哪儿？画 出有关句子并读一读。（串珠问题3） 这是课后第2题哦！
部编版二年级语文上册第四单元第10课《 日月潭》PPT(附练习题)
央 倒映
映（
六、写出带有下列偏旁的字。
辶（ 迹 ）（ 边 ）（ 过 ） 扌（披 ）（ 打 ）（ 拍 ）
七、回忆课文，填空。 1.（ 清晨 ），太阳刚刚升起，湖面上飘着 薄薄的（雾）。天边的（ 晨星 ）和山上 的（点点灯光），（ 隐隐约约 ）地倒映 在湖水中。
七、回忆课文，填空。 2.中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围
日月潭中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半， 北边像__圆__圆__的__太__阳____，叫___日__潭____；南边像 ___弯__弯__的__月__亮_____，叫____月__潭____。
(1)填合适的词。 ( 茂盛 )的树木 ( 碧绿 )的湖水 ( 蒙蒙 )的细雨 ( 清晰 )地展现 ( 隐隐约约 )地倒映
1.查找日月潭的资料，进一步了解日月潭， 争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时，力争 用上积累的好词佳句。
2.办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜 集来的图片配上简要的说明，办个小展览。
( 薄薄 )的雾
(2)根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错 的打“×”。 ①“日月潭很深，湖水碧绿”，这句话写出潭水“深”“ 绿”的特点。( ) ②“湖面上飘着薄薄的雾”这句话写的是日月潭傍晚的 美景。( )
祖国的宝岛——台湾 展开中华人民共和国的地图，我们就可以看到一 个岛，它像一片叶子盖在祖国大陆的东南海面上，这 就是我国的第一大岛——台湾。
半包围结构
状元成才路
独体字结构
迹 状元成才路
展
央
展 zhǎn
结构：半包围
部首：尸
书写指导：“尸”居上偏左，“口”略扁， 撇向左下长伸；里边捺伸展。
轻声读文，边读边思考： 1.如何划分文章层次？ 2.作者描写的顺序是什么？ 3.找一找文中哪个句子最能表
映（
六、写出带有下列偏旁的字。
辶（ 迹 ）（ 边 ）（ 过 ） 扌（披 ）（ 打 ）（ 拍 ）
七、回忆课文，填空。 1.（ 清晨 ），太阳刚刚升起，湖面上飘着 薄薄的（雾）。天边的（ 晨星 ）和山上 的（点点灯光），（ 隐隐约约 ）地倒映 在湖水中。
七、回忆课文，填空。 2.中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围
日月潭中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半， 北边像__圆__圆__的__太__阳____，叫___日__潭____；南边像 ___弯__弯__的__月__亮_____，叫____月__潭____。
(1)填合适的词。 ( 茂盛 )的树木 ( 碧绿 )的湖水 ( 蒙蒙 )的细雨 ( 清晰 )地展现 ( 隐隐约约 )地倒映
1.查找日月潭的资料，进一步了解日月潭， 争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时，力争 用上积累的好词佳句。
2.办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜 集来的图片配上简要的说明，办个小展览。
( 薄薄 )的雾
(2)根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错 的打“×”。 ①“日月潭很深，湖水碧绿”，这句话写出潭水“深”“ 绿”的特点。( ) ②“湖面上飘着薄薄的雾”这句话写的是日月潭傍晚的 美景。( )
祖国的宝岛——台湾 展开中华人民共和国的地图，我们就可以看到一 个岛，它像一片叶子盖在祖国大陆的东南海面上，这 就是我国的第一大岛——台湾。
半包围结构
状元成才路
独体字结构
迹 状元成才路
展
央
展 zhǎn
结构：半包围
部首：尸
书写指导：“尸”居上偏左，“口”略扁， 撇向左下长伸；里边捺伸展。
轻声读文，边读边思考： 1.如何划分文章层次？ 2.作者描写的顺序是什么？ 3.找一找文中哪个句子最能表
部编人教版二年级语文上册《日月潭》优秀课件PPT
雨天：蒙蒙细雨
各有特色
天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
指清晨日月潭的景色看不 清楚，模模糊糊的。 为什么是隐隐约约地倒映在湖水中呢？ 因为有薄薄的雾
中午，太阳高照，整个日月潭的 美景和周围的建筑，都清晰地展现在 眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好 像披上轻纱，周围的景物一片朦胧， 就像童话中的仙境。
课文用一个词语写出了日月潭的景色 优美，读读课文，找一找，把它画出来。
书写指导
湾：左右结构，左窄右宽。 注意“ ”不要写成“亦”。
“名”上下结构，“夕”的 短撇从竖中线右侧起笔，第二笔 横短撇长，“口”主体居右下格。
左右结构，左窄右宽，“月” 内两短横分写横中线上下。
“迹”半包围结构，“亦”书写 时要紧缩，写小一些。“辶”从左下 包围“亦”，提醒“迹”的第八笔是 “横折折撇”，最后一笔是“平捺”。
把“日潭”比作“太阳”， 把“月潭”比作“月亮”。
形状美
圆圆的太阳叫“日潭” 弯弯的月亮叫“月潭”
日月潭风光秀丽，不同时间有不同的模 样，读读第3、4自然段，你还从哪里读出了 日月潭的美呢？
日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的 天气、不同的时间，它的美景也各不相同。
清晨：薄雾笼罩
晴天：太阳高照 中午
第1课时 日月潭风景
点击播放视频
10 日月潭
水比较深的湖
初读课文
请同学们自由地读课文，边读 边圈画出生字，要求读准字音。
读了课文，你知道了什么？ 知道了日月潭是台湾的风景名胜。 知道了日月潭这个名字是怎么来的。 知道日月潭湖水碧绿，群山环绕， 周围有许多名胜古迹。
我会读
1.重点字的读音：如“绕”是翘舌音， “盛、胜”读音一样，都是“shènɡ”。
各有特色
天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
指清晨日月潭的景色看不 清楚，模模糊糊的。 为什么是隐隐约约地倒映在湖水中呢？ 因为有薄薄的雾
中午，太阳高照，整个日月潭的 美景和周围的建筑，都清晰地展现在 眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好 像披上轻纱，周围的景物一片朦胧， 就像童话中的仙境。
课文用一个词语写出了日月潭的景色 优美，读读课文，找一找，把它画出来。
书写指导
湾：左右结构，左窄右宽。 注意“ ”不要写成“亦”。
“名”上下结构，“夕”的 短撇从竖中线右侧起笔，第二笔 横短撇长，“口”主体居右下格。
左右结构，左窄右宽，“月” 内两短横分写横中线上下。
“迹”半包围结构，“亦”书写 时要紧缩，写小一些。“辶”从左下 包围“亦”，提醒“迹”的第八笔是 “横折折撇”，最后一笔是“平捺”。
把“日潭”比作“太阳”， 把“月潭”比作“月亮”。
形状美
圆圆的太阳叫“日潭” 弯弯的月亮叫“月潭”
日月潭风光秀丽，不同时间有不同的模 样，读读第3、4自然段，你还从哪里读出了 日月潭的美呢？
日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的 天气、不同的时间，它的美景也各不相同。
清晨：薄雾笼罩
晴天：太阳高照 中午
第1课时 日月潭风景
点击播放视频
10 日月潭
水比较深的湖
初读课文
请同学们自由地读课文，边读 边圈画出生字，要求读准字音。
读了课文，你知道了什么？ 知道了日月潭是台湾的风景名胜。 知道了日月潭这个名字是怎么来的。 知道日月潭湖水碧绿，群山环绕， 周围有许多名胜古迹。
我会读
1.重点字的读音：如“绕”是翘舌音， “盛、胜”读音一样，都是“shènɡ”。
新人教版二年级语文上册课文310《日月潭》课件.ppt
词语积累
你们认识这些词语吗？
• 附近 • 建筑 • 展现 • 茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
字词积累
秀丽 附近
轻纱
环绕
古迹
名胜 隐约
茂盛 清晰
建筑
展现
风景 环绕
仙境
朦胧
游戏---摘苹果
课文讲解
日月潭在什么地方？
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围 有许多名胜古迹。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
拓展阅读
日月潭儿歌
一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
课堂总结
1.日月潭的景色这么美，请你以后把它 介绍给大家； 2.找出课文里自己喜欢的好词佳句，存 入“词语宝库”。
作业布置
1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日 月潭； 2.画画你心中的日月潭； 3.搜集有关日月潭的故事和传说， 读一读。
课文讲解
日月潭是我国（ 台湾 ）省最大的一个 （湖 ）。那里（群山环绕），（树木茂盛），周 围有许多（名胜古迹）。