苏教版最新三年级下学期第四单元混合运算
【基础训练】
一、直接写出得数
80×3= 600÷15= 17×35= 60＋70=
300÷20= 80-36÷18= 54－17= 16×24=
二、填空
1. 在混合算式里，如果既有乘法，又有加减法，应先算（ ），再算（ ）。
2. 90减36乘2的积，差是多少？ 列式是（ ）。
3. 16乘5的积加28，和是多少？列式是（ ）。
三、先画出每道题先算的部分，再计算。
14×28＋65 200－17×7 78＋22×34
四、脱式计算 。
72×2－123 35×4＋24 72÷8×9 14＋6×30
五、解决问题
1. 商店里有笔记本、钢笔、文具盒和铅笔，每本笔记本5元，每支钢笔14元，每个文具盒
8元，每支铅笔3元。请你列综合算式解答下列问题。
（1） 买5本笔记本和一个文具盒，应付多少元？
（2） 买1支钢笔和4支铅笔，应付多少元？
（3） 买2支钢笔，付出100元，应找回多少元？
2. 甲、乙两个工程队合修一段路，甲队每天修70米，乙队每天修85米，11天正好修完。
甲队比乙队一共少修多少米？
3.奶奶今年72岁，小明的年龄比奶奶小60岁，奶奶今年的年龄是小明的多少倍？
4．一个长方形的长是22米，宽比长短4米，这个长方形的面积是多少平方米？
【提优训练】
一、计算题：
27÷3×7 3×6÷9 25÷5×8 45+8-23
63÷7×8 24-8+10 28÷4×7 35+24-12
48÷8×9 40÷8×21 84÷4÷7 690+47×5
205-35÷7 28+120×8 97-12×6 26+25÷5
148+28÷7 24÷3+730 2100-48×5 85×(38-34)
51+(304-204) 4215+16÷8 (247+18)×7 720-(360+18)
二、文字题: 列综合算式计算.
(1)130加上20与5的积,和是多少 ？
(2)2除98的商减去25,差是多少？
(3)100减去24除以8的商,差是多少 ？
(4)8与25的积加上70得多少？
(5)581减去6个72得多少 ？
(6)46的7倍加上382得多少？
(7)1450比69的6倍多多少 ？
(8)785减去76除以2的商,差是多少？
(9)1800减去15乘4的积,差是多少 ？
(10)434加上6个36得多少 ？
(11)15与8的差除28得多少 ？
(12)302加上18的和再乘以5,积是多少 ？
(13)130比28乘5的积少多少？
(14)1240比740与290的差多多少？
(15)18的7倍与120相差多少 ？
(16)26乘以98与89的差,积是多少 ？
(17)765与387的差乘以4,得多少 ？
(18)4乘391与145的差,积是多少 ？
(19) 6除3994与3910的和,商是多少 ？
(20)24与31的和除3630得多少 ？
三、选择. 把正确答案的序号填在括号里.
(1)1749减去46乘以8的积,差是多少？ 正确列式是 [ ]
A.1749-46×8 B.(1749-46)×8 C.1749-8×46 D. 8×(1749-46)
(2) 6除18加上450，和是多少？ 正确列式是 [ ]
A. 6÷18+450 B.18+450÷6 C.18÷6+450 D.(18+450)÷6
(3) 32除以72与64的差,所得的商是多少 正确列式是 [ ]
A.32÷72-64 B.32÷(72-64) C.32÷(72+64) D.320÷72+64
(4)345减去285的差除以6的商是多少 正确列式是 [ ]
A. (345+225)÷6 B. 6÷(345-285) C.6÷(345+285)
D. (345-285)÷6
(5)除数是8,商11,余数是7,被除数是多少 正确列式是 [ ]
A. 8+11-7 B. 8×11+7 C.8÷(11+7) D. (11+7)÷8
四、解决问题
1、 解放军某部进行军事训练，要行军502千米，已经走了460千米，余下的路程2天走
完，每天走多少千米？
2、 甲袋大米重68千克，乙袋大米16千克，把两袋大米平均装成3袋每袋应装大米多少
千克？
3、 某钢厂一座炼炉前3天每天炼钢830吨，最后一天炼钢850吨。4天炼钢多少吨？
4、 王叔叔以每小时8千米的速度行了6小时，回来时每小时行6千米。回来要走多少小
时？
5、用3千克黄豆可做出12千克豆腐，照这样计算，要做60千克豆腐，需要黄豆多少千克？
6、 一列快车和一列普通客车从甲乙两个城市同时相对开出，快车每小时行90千米，普通
客车每小时行48千米，经过4小时后，两列火车在途中相遇。求甲乙两城市间的铁路长多
少千米？
7、 园林局为了绿化公路，在一段公路的两边每隔4米栽一棵树，一共栽树76棵，现在要
改成每隔6米栽一棵树。需要栽树多少棵？
8、甲有14元，乙有15元，俩人要合买一个足球，一个足球的价钱是他俩人钱数总和的2
倍，一个足球多少元？
9．光明小学为山区同学捐书，四年级捐24本，五年级捐的是四年级的2倍，四年级和五
年级共捐多少本？
10．粮店运进大米、面粉各8袋，每袋大米90千克，每袋面粉25千克，运进的大米比面
粉多多少千克？
11. 第一小组6个同学数学测验的成绩分别是：86、79、98、100、89、94，算一算他们的
平均分是多少？
12. 商店运来8筐苹果和8筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少
千克？
13. 某工地需水泥240吨，用5辆汽车一次运走了150吨，剩下的每次运3吨，需运多少次
才能运完？
14 小华、小林，共有12支铅笔，小刚和小红共有20支铅笔，他们平均每人有多少支铅笔？
15、某小学三年级和四年级要给62棵树浇水，三年级每次浇4棵，浇了8次；剩下的由四
年级来浇，四年级浇多少棵？
16、1台织布机1小时织布30米，照这样计算，3台织布机8小时织布多少米？
17．一段公路原计划10天修完．实际每天修45米后，提前2天完成任务．这段公路长多
少米？
18、学校植树，四年级植树84棵，是三年级植树的2倍，五年级植树的棵数是三、四两个
年级植树的总和，五年级植树多少棵？
19、学校买来8套办公桌椅，每张桌子350元，每把椅子200元，学校共用了多少元？买
桌子比椅子多花了多少元？
20、（奥数）王超在计算135-□÷5时，先计算了减法，最后得到的结果是16，你知道这道
题的正确结果是多少么？
苏教版三年级数学下册第四单元《混合运算》课件
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课堂小结
算式中只有加减法，或只有乘 除法时，要按从左往右的顺序依次 计算；
算式中有乘法，又有加法或减 法时，要先算乘法。
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题。
除法和加、减法的两步混合运算 （不含括号）
苏教版 三年级下册
新课导入
一盒钢笔有5 支， 每盒40元。
买1支钢笔和1个订书机， 一共应付多少元？
推进新课
一盒钢笔有5 支， 每盒40元。
买1支钢笔和1个订书机， 一共应付多少元？
1支钢笔的价格： 40÷5
一盒钢笔有5 支， 每盒40元。
1支钢笔的价格：40÷5
买1支钢笔和1个订书机， 一共应付多少元？
12 + 40 ÷ 5 = 12 + 8 = 20（元）
答：一共应付__20__元。
40 ÷ 5 + 12 = 8 + 12 = 20（元）
12 + 40 ÷ 5 = 12 + 8 = 20（元）
不同点 除法在算式的前面 除法在算式的后面
相同点
都是除法与加法混合运算； 先计算除法、再计算加法
40 ÷ 5 + 12 = 8 + 12 = 20（元）
用1支钢笔的价格加上1个订书机的价格。
40 ÷ 5 + 12
一盒钢笔有5 支， 每盒40元。
1支钢笔的价格：40÷5
买1支钢笔和1个订书机， 一共应付多少元？
用1个订书机的价格加上1支钢笔的价格。
12 + 40 ÷ 5
上面两道算式， 都应该先算什么？ 互相说一说， 再计算。
苏教版三年级下册第四单元混合运算
（数一样，符号一样，括号不一样。）
讲讲每种类型混合运算的计算顺序有什么不同？
第3题。
展示错例，评一评，改一改。
我们已经学过了哪些混合运算，它们的运算顺序有什么不一样？
第4题。
学生独立完成每一题，能说解题思路。
第5题。
指名读题
注意有多种思路。
补充题
兵兵在计算“12＋□×5”时，先算加法，后算乘法，得到的结果是600。你能帮他算出这道题的正确得数吗？
说说每题应先算什么，再计算。
2、想想做做第2题。
先说一说运算顺序，再独立解答。
3、想想做做第3题。
比较每组中的两题有什么相同之处？又有什么不同之处？
小结：数字、符号相同，但因有或没有小括号，导致运算顺序不同、计算结果也不同。
4、想想做做第4题。
5、想想做做第5题。
提示：尽量列出综合算式，并考虑运算顺序。
算式怎么列？每一步求到的是什么？
指出：改变运算顺序，要请小括号来帮忙，因为数学上有规定：算式里有括号，影先算括号里面的。
3、试一试。
先计算，再找找两题在计算时有什么相同之处？有什么不同之处？
小结：算式中有小括号的，应先算小括号里的算式。括号在前，得数写在前，括号在后，得数写在后。
1、想想做做第1题。
1、想想做做第1题
说说每题应先算什么，再计算。
2、想想做做第2题
下面的计算对吗？把不对的改正。
3、想想做做第3题
说说先算什么，再算什么。
4、想想做做第4题。
比一比，算一算
5、想想做做第5、6题
学生先读题，理解题意，分析数量关系，再列式解答，最后交流汇报。
全课小结。
选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出算理。
三年级下册数学教案-4.4混合运算(练习)丨苏教版
三年级下册数学教案4.4 混合运算（练习）丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.4 混合运算（练习）丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册的数学教案，第四单元的第四节——混合运算。
这一节主要介绍混合运算的概念和运算顺序，包括加减乘除的混合运算，以及带有括号的运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握混合运算的概念，了解运算顺序，并能够独立完成混合运算的题目。
三、教学难点与重点重点是让学生理解混合运算的概念和运算顺序，难点是让学生能够正确地计算出混合运算的结果。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及练习题的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一袋糖果，告诉学生们，我有10颗糖果，给了我5颗，我又给了我3颗，现在我手里有多少颗糖果呢？学生们可以通过实际操作，得出答案。
2. 例题讲解：我会在黑板上写出一些混合运算的题目，如2+34，我会先让学生们思考，应该先算乘法还是加法，然后再进行计算。
3. 随堂练习：我会给出一些混合运算的题目，让学生们独立完成，并在课堂上进行讲解。
4. 板书设计：我会根据例题和练习题，设计一些板书，帮助学生们理解和记忆混合运算的运算顺序。
六、作业设计1. 完成练习册上的混合运算题目。
2. 设计一些自己的混合运算题目，并与同学们交流答案。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对混合运算的概念和运算顺序有了更深入的理解，但在计算过程中，仍有一些学生会出现错误。
在课后，我会对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。
对于拓展延伸，我会鼓励学生们在生活中多运用混合运算，如计算购物时的总价，计算时间等，让数学真正融入到生活中。
重点和难点解析实践情景引入环节中的糖果例子。
这个例子是为了让学生们能够直观地理解混合运算的概念。
在这个环节中，我会让学生们通过实际操作，自己计算出糖果的总数。
这个环节的重点是让学生们理解，混合运算就是将不同的运算符号和数字组合在一起进行计算。
三年级数学下册第四单元混合运算练习题(苏教版)
三年级数学下册第四单元混合运算练习题（苏教版）三年级数学下册第四单元混合运算练习题（苏教版）今日,数学被使用在世界不同的领域上,包括科学、工程、医学和经济学等.应用非常广泛，查字典数学网为大家准备了三年级数学下册第四单元混合运算练习题，我们一起学好数学。
三年级数学下册第四单元混合运算练习题（苏教版）一、口算。
50+37= 150÷30= 27×3= 75÷5=130-90= 560÷70= 31×30= 70×60=7×110= 17×4= 480÷80= 51÷3=二、计算下面各题。
14×18+520 78-26+73 549-9×34 96×(325-295)(28+62)×23 900+(90÷2) 14×28+65 200-17×778+22×34 72×2-123 35×4+24 72÷8×9三、在下面的○里填上“”“”或“=”。
80×52÷4 ○ 80×(52÷4) 130-(83-17)○ 130-83-17 720÷(9×4)○ 720÷9÷4 36×5+15 ○ 36×(5+15)6×5+6 ○35 (3+5)×12○63 (60-25)÷5○55四、填空1. 在没有括号的混合运算中，既有乘、除法，又有加、减法，应先算( )，再算( );如果算式里有括号，要先算( )。
7. 甲、乙两个工程队合修一段路，甲队每天修70米，乙队每天修85米，11天正好修完。
甲队比乙队一共少修多少米? 科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。
苏教版三年级下册数学第四单元 混合运算 测试卷及完整答案(精选题)
苏教版三年级下册数学第四单元混合运算测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.商店里有红糖2586千克，白糖比红糖多1974千克．白糖有（）。
A.1612千克B.4460千克C.3450千克D.4560千克2.900﹣327的得数更接近（）。
A.600B.580C.5703.故事书还剩多少本？（）。
A.34本B.24本C.44本4.340与150的和是（）。
A.390B.490C.1805.一百一百地数，3800后面第二个数是（）。
A.3600B.4000C.41006.2个百比2个十多（）。
A.80B.120C.180二.判断题(共6题，共12分)1.三位数减两位数的得数可能是三位数。
（）2.计算退位减法时，个位不够减，从十位退1。
（）3.最大的三位数比最小的四位数大。
（）4.加法的验算方法只能用减法。
（）5.一根铁丝长500米，第一次用去358米，第二次用去126米，这根铁丝少了484米。
（）6.被减数是420，减数减少80，差也减少80。
（）三.填空题(共6题，共17分)1.在括号内填上“<”、“>”或“=”。
25厘米（） 2分米69毫米（） 7厘米 204+402（）60010分米（） 1米80毫米（） 8分米 701-299（）5002.比445多298的数是（），比445少298的数是（）。
3.用6、4、8组成的三位数中，最大的数比最小的数大（）。
4.把这些算式按得数的大小，从大到小排成一行。
400＋333 245＋255 917－356 236＋666（）＞（）＞（）＞（）5.根据算式补充问题或根据问题列式（不计算）。
在献爱心捐款活动中，三年级捐款218元，四年级捐款423元，五年级捐款543元。
6.小米买一双运动鞋要135元，一个足球85元，付给营业员250元，营业员应该找回她（）元。
四.计算题(共4题，共26分)1.笔算。
（带※的要验算）320＋180＝ 960－590＝※249＋175＝412＋311＝ 1000－506＝※824－579＝2.计算并验算。
三年级下册数学教案-4章《混合运算》 苏教版
标题：三年级下册数学教案-4章《混合运算》苏教版一、教学目标1. 让学生掌握混合运算的顺序和法则，能够正确进行整数混合运算。
2. 培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 混合运算的概念和意义2. 混合运算的顺序和法则3. 整数混合运算的运算方法4. 混合运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：混合运算的顺序和法则，整数混合运算的运算方法。
2. 教学难点：混合运算在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教学课件2. 小黑板或幻灯片3. 练习题五、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，引导学生发现混合运算的存在，激发学生学习混合运算的兴趣。
2. 探究新知（1）混合运算的概念和意义通过实例，让学生了解混合运算是由两种或两种以上的运算符组成的算式，如：加减乘除混合运算、乘除加减混合运算等。
（2）混合运算的顺序和法则利用小黑板或幻灯片，展示混合运算的顺序和法则，引导学生理解和掌握。
（3）整数混合运算的运算方法通过例题，让学生了解整数混合运算的运算方法，并能正确进行计算。
（4）混合运算在实际问题中的应用结合生活实例，让学生感受混合运算在实际问题中的应用，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 巩固练习设计一些混合运算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结混合运算的顺序和法则，以及整数混合运算的运算方法。
5. 布置作业设计一些混合运算的练习题，让学生课后完成，加深对混合运算的理解和掌握。
六、教学反思本节课通过实例导入，激发学生学习混合运算的兴趣。
在教学过程中，注重引导学生理解和掌握混合运算的顺序和法则，以及整数混合运算的运算方法。
通过巩固练习，让学生熟练掌握混合运算。
在课后作业中，设计一些混合运算的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 注重培养学生的数学语言表达能力，鼓励学生在课堂上积极发言。
苏教版三年级下册数学第四单元不含括号的混合运算课件
你能看图说说，图中有哪些学习用品，它们的价格 各是多少吗？
一共用去的钱= 3本笔记本的钱 + 1个书包的钱
5×3=15（元） 5×3 + 20
15+20=35（元）==
15+20 35（元）
答：一共用去35元。
（2）小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？
应找回的钱= 付出的钱 - 买2盒水彩笔的钱
50 - 15×2 = 50 - 30 = 20（元）
答：一共用去35元。
观察2道综合算式有什么共同的地方？
5×3 + 20
= 15+20 = 35（元）
50 - 15×2 = 50 - 30
= 20（元）
96 9 87
38 60 98
80 69 11
50+350 400
40－28
－25
应付的钱 = 4张成人票的钱+ 1张儿童票的钱
买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元?
一共应付的钱= 1支钢笔的钱 + 1个订书机的钱
40÷5+12
12+40÷5
=8+12
=12+8
=20（元）
=20（元）
答：一共应这付两2道0元算式都应该先算什么？
1盒水彩笔的钱- 1支钢笔的钱 15-40÷5 =15-8 =7（元）
答：1盒水彩笔比1支钢笔贵7元。
○ ○ 观察这些3算0式，6你发现2 了什么？
你还能填上不同的运算符号，组成不同 的算式并算出结果吗？
苏教版小学数学三年级下册
说说下面每道算式计算的第一步，再计算。
28-8×3 6×3＋3 4×5-10 70+2×3
苏教版数学三年级下册第4章《混合运算》教案
苏教版数学三年级下册第4章《混合运算》教案一. 教材分析苏教版数学三年级下册第4章《混合运算》主要让学生掌握混合运算的顺序和法则，能正确进行整数四则混合运算，提高学生解决实际问题的能力。
本章内容主要包括加减法与乘除法的混合运算，以及带有括号的混合运算。
通过本章的学习，学生能够熟练运用运算顺序和法则，解决简单的实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法和乘除法的基本运算，但对混合运算的顺序和法则理解不够深入，解决实际问题的能力有待提高。
学生在运算过程中容易出现运算顺序混乱、运算符号错误等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算顺序，培养学生认真细致的运算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握混合运算的顺序和法则，能正确进行整数四则混合运算。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生认真细致的运算态度，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.混合运算的顺序和法则。
2.带括号的混合运算。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示混合运算的过程。
2.练习题：准备适量的基础练习题和提高练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、小棒等，帮助学生直观地理解运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实际问题，如“小明买书的故事”，引导学生在情境中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生观察实际问题中的数量关系，提出运算要求，如“小明买了3本书，每本书5元，一共花了多少钱？”让学生独立思考，尝试解答。
3.操练（10分钟）学生在小组内交流各自的解题过程，讨论正确与否，互相学习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一组基础练习题，要求学生独立完成，检查学生对混合运算顺序和法则的掌握程度。
三年级下册数学教案 第四单元 混合运算 苏教版
三年级下册数学教案第四单元混合运算苏教版教学目标- 知识与技能- 理解混合运算的概念，能够识别和应用四则运算中的顺序规则。
- 能够解决涉及混合运算的数学问题，包括整数和小数运算。
- 掌握估算和精确计算的方法，提高解决问题的能力。
- 过程与方法- 通过具体的数学活动，让学生掌握混合运算的顺序规则和计算方法。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
- 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
- 引导学生体验数学在生活中的应用，培养学生的数学思维。
教学内容1. 混合运算的概念和顺序规则- 引导学生理解混合运算的含义，包括整数和小数的四则运算。
- 讲解和演示混合运算的顺序规则，即先乘除后加减，同级运算从左到右进行。
2. 混合运算的计算方法- 通过具体的例题，引导学生掌握混合运算的计算方法。
- 强调运算符的优先级和括号的使用，让学生能够正确计算复杂的表达式。
3. 估算和精确计算- 引导学生学会估算，通过简单的近似计算来快速得到答案。
- 强调精确计算的重要性，让学生学会在需要精确结果时进行准确计算。
4. 实际应用- 通过解决生活中的实际问题，让学生体验混合运算的应用。
- 引导学生将混合运算应用于购物、计算时间等实际场景。
教学步骤1. 引入（5分钟）- 通过简单的数学游戏或谜题，激发学生对混合运算的兴趣。
- 引导学生回顾之前学过的四则运算，为混合运算的学习做好铺垫。
2. 探究与讲解（15分钟）- 通过具体的例题，引导学生探究混合运算的顺序规则和计算方法。
- 讲解混合运算的概念，强调运算符的优先级和括号的使用。
3. 练习与讨论（15分钟）- 让学生进行混合运算的练习，巩固所学知识。
- 组织小组讨论，让学生互相交流解题方法和经验。
4. 应用与拓展（10分钟）- 通过解决实际问题，让学生将混合运算应用于生活。
- 引导学生进行拓展思考，探索混合运算的其他应用场景。
5. 总结与反馈（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调混合运算的重要性和应用。
(教案)第四单元 混合运算第1课时(1)-三年级数学下册 (苏教版)
(教案) 第四单元混合运算第1课时（1）- 三年级数学下册（苏教版）一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解混合运算的概念；2.掌握整数的加减法和乘除法；3.能够运用所学知识解决混合运算的问题。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是：1.整数运算的基本概念和方法；2.混合运算的基本概念。
本节课的教学难点是：1.混合运算的应用问题；2.减法运算时的借位问题。
三、教学内容及流程1. 教学内容1.混合运算的概念；2.整数的加减法和乘除法；3.混合运算的例题和练习。
2. 教学流程（1）引入新知识教师通过出示题目或日常生活中的实例，向学生介绍混合运算的概念，让学生理解混合运算是一种包含加减乘除的运算方式，需要深入理解运算符的优先级和结合性。
（2）整数的加减法和乘除法教师通过板书或PPT，讲解整数的加减法和乘除法，提供一些实际运用的例题，让学生掌握整数运算的基本方法。
（3）混合运算的例题和练习教师通过选取一些混合运算的例题，带领学生一步一步进行解题分析，让学生掌握混合运算的解题思路。
之后，教师会提供一些练习题，让学生独立解题，并及时纠正错误。
（4）梳理思路课堂的最后，教师会梳理本节课的主要思路和应用技巧，以便学生更好地消化吸收知识，并未下一节课做好铺垫。
四、教学评估本节课结束后，教师可以通过出题或口头提问的方式，对学生所学内容进行检验和评估。
同时，教师应该及时给学生反馈，纠正不足并提供相关建议。
五、教学小结本节课涉及了混合运算的概念和应用，整数的加减法和乘除法等。
在教学中，教师注重了细节处理和实用性应用，使得学生更好地掌握了混合运算的方法和思路。
为下一节课的学习打下了坚实的基础。