【预习】部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》知识点讲解
理解词语： 珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。 崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。
催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。 发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。 原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听 到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。飞禽走兽：各种鸟兽的总Байду номын сангаас。 千真万确：形容非常真实。 震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。 飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
课文主题： 这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂 动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们 得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
问题归纳： 1. 读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用 宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变 成了石头。
我会认： 牺 xī（牺牲）
多音字： 挑 tiāo(挑选） tiǎo （挑战) 吐 tǔ(吐痰） tù（吐血） 没 mò（淹没）méi（没有) 传 chuán (传染)zhuàn (传记)
近义词： 尊敬一一尊重 酬谢一一感谢 再三一一反复 叮嘱一一嘱咐 崩塌一一倒塌 催促一一敦促 牺牲一一殉难 镇定一一冷静 悲痛一一悲伤 千真万确一一毋庸置疑
3. 根据课文内容，给那块叫 “海力布” 的石头写话，简要介绍它的来历。 从前有一个猎人名叫海力布, 他乐于助人, 每次打猎回来总把猎物分给大家, 大家都很尊重他。 有一次他从一只老鹰的手里救了一条小白蛇, 小白蛇的父亲是龙王, 为了感谢海力布, 它把嘴里含
着的能听懂动物说话的宝石送给了海力布, 可是动物说的什么话不能告诉别人。就这样海力布打猎更 方便了。
4. 海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说? 因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难 的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽 管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
词语扩展： 描写恶劣天气的词语： 乌云密布 狂风怒号 暴雨如注 暴风骤雨 飞沙走石风雨交加 凄风冷雨 天寒地冻 赛风刺骨
含有比喻成分的词语： 倾盆大雨 鱼贯而入 蜂拥而至 星罗棋布 文思泉涌 恩重如山 健壮如牛 胆小如鼠 如花似玉 如胶似漆
课内词语：
句子解析： 1. 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。 海力布什么珍宝也不要，只要龙王嘴里的宝石，是因为海力布是个猎人，如果能听懂动物的话，就 能打到更多的猎物，就能把更多的猎物分给大家，对平时热心帮助别人的猎人来说，那是十分重要 的。海力布这样做是为乡亲们着想，而不是为了自己。
课后习题答案： 1. 说说课文主要写了猎人海力布的几件事？ 课文写了海力布的两件事：一是海力布救小白蛇得到了能听懂动物语言的宝石；二是海力布把听到 的可怕消息说出来，救了乡亲们，自己永远变成了石头。（救白蛇得宝石，救乡亲变石头。）
2、试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 示例： 以海力布的口吻叙述： 我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情：我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了 感谢我，给了我一颗能听懂动物语言的宝石；今天，我听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大山要崩 塌，大地要被洪水淹没。所以，我们现在必须搬家。我说出了实情，我变成了石头。 以乡亲们的口吻叙述： 海力布劝我们搬家，我们不听。他只好说出了实情：他救了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙 王为了感谢他，给了他一颗能听懂动物语言的宝石；今天，他听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大 山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们现在必须搬家。海力布说出了实情，他变成了石头。
知识点
我会写： 酬 chóu（酬谢、报酬、酬金） 珍 zhēn（珍珠、珍爱、珍惜） 叮 dīng（叮嘱、叮咛、叮当） 嘱 zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱） 塌 tā（倒塌、塌陷、塌方） 焦 jiāo（焦急、焦虑、焦点） 誓 shì（誓言、发誓、海誓山盟） 谎 huǎng（谎话、说谎、撒谎） 延 yán（延长、延续、延期） 悔 huǐ（后悔、悔恨、悔悟） 扶 fú（搀扶、扶着、扶手）
2. 文章的开头就说这是一一个 “动人” 的故事, 你认为该个故事的哪些地方最动人? 我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家, 自已说出真相, 变成石头。他知道自己告诉别人 鸟的话后, 就会变成石头, 可是为了救乡亲们, 他选择牺牲自己。他的行为太伟大了, 非常动人。
3. 从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？ 从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
有一天，海力布上山打猎，听见一群鸟商量着：今天大山倒塌，洪水冲毁大地，不知会淹死多少 人！海力布听到了这个消息，就急忙叫大家赶快搬家，可是海力布不管怎么催促，大家还是不听， 最后海力布为了救大家，把事情的来龙去脉都说出来了，刚刚说完就变成了一块僵硬的石头。
课外拓展： 关于无私奉献的诗句： （1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 （2）落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗 · 其五》 （3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌 （4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》 （5）丈夫贵兼济，岂独善一身。——白居易《新制布袭》
4. 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作 “海力布” 的石头呢。 “世世代代” 突出了海力布牺牲的价值，表现了人们对海力布的感激、怀念、敬仰之情，使人物形象 更加鲜明突出， 深化了文章的主旨。
段落大意： 第一段 (第 1 自然段)：概括交代故事的基本情况。 第二段 (第 2-6 自然段)：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。 第三段 (第 7-10 自然段)：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉 了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。 第四段 (第 11 自然段)：讲人们永远纪念海力布。
2. 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不 能住了！” 从海力布神态 “大吃一惊” 和动作 “他急忙跑回来” 告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。
3. 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要 夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。 这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须 将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了， 灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲 自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡 亲们的品质，十分真切地表现了出来。
部编版五年级语文上册第三单元第9课《猎人海力布》教学课件
为了世世代代纪念海力布，人们在这块名 叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上 面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的 话是怎样写的呢？
回顾主要情节，明确要写清楚哪些情节。
猎人 热心帮助别人 海力布救白蛇得到宝石
宝石在使用上有特别秘密—— 要含在嘴里才有效；能听懂各种动 物说的话。
动物说什么话不可告诉别人， 否则自己会变成石头。
二、给汉字加部首，组成新字，再组词。
珍 （ 珍惜 ）
诊
（
诊断
）
每
悔 海
（ （
后悔 大海
） ）
丁
叮 盯
（ （
叮嘱 盯梢
） ）
属
嘱 瞩
（ （
嘱咐 瞩目
） ）
三、把下列词语补充完整，并选词填在横线上。 ( 倾 )( 盆 )大雨 乌云( 密 )( 布 ) 狂风( 怒 )( 号 ) ( 震 )天( 动 )地 千真( 万 )( 确 ) 老老( 小 )( 小 ) 飞( 禽 )走( 兽 ) ( 世 )( 世 )代代
选词填空。 A.焦急 B.急得掉下了眼泪 C.急忙 (1)他( C )跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去 吧！这个地方不能住了！”
A.焦急 B.急得掉下了眼泪 C.急忙 (2)尽管海力布( A )地催促大家，可是谁也不相信他。 (3)海力布( B )，说：“我可以发誓，我说的话千真万
确。”
2．想象一下：海力布是怎样把实情告诉乡亲们的？ _示__例__：__海__力__布__说__：__“_之__前__我__在__深__山__里__打__猎__，__救__过__一__条__ _小__白__蛇__，__她__是__龙__王__的__女__儿__，__为__了__感__谢__我__，__她__叫__我__要__了_ _她__爸__爸__嘴__里__的__那__颗__含__着__就__能__听__懂__动__物__的__话__的__宝__石__。__但_ _是__动__物__说__的__话__不__能__对__别__人__说__，__说__了__我__马__上__就__会__变__成__石_ _头__。__今__天__，__我__听__见__鸟__儿__说__这__里__的__大__山__要__崩__塌__，__大__地__要_ _被__洪__水__淹__没__，__你__们__赶__快__搬__家__吧__！__再__晚__就__来__不__及__了__。__”_
五年级上册语文第9课的笔记
五年级上册语文第9课的笔记
《猎人海力布》是五年级上册语文第 9 课，以下是这篇文章的笔记：
一、主题思想
本文通过描写海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事，赞扬了海力布舍己为人的高尚品质。
二、段落划分
第一部分（1-2 自然段）：写海力布平时热心帮助别人，深受乡亲们的敬爱。
第二部分（3-6 自然段）：写海力布为了救乡亲们，牺牲自己变成石头。
第三部分（7 自然段）：写人们世世代代纪念海力布。
三、人物形象
海力布：他是一个热心助人、舍己为人的猎人。
四、写作特点
1. 运用多种描写方法：通过语言、动作等描写，展现了海力布的英雄形象。
2. 按照事情发展的顺序叙述：使文章条理清晰，情节连贯。
五、课外拓展
民间故事是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
部编人教版语文五年级上册 第9课 猎人海力布 生字教学课件
复习字词
第2课时
哥嫂
爹娘 周到 笑嘻嘻
怪有意思 好歹 稀罕 安了家
一五一十
具有口语化特点，像说话聊天。
复述情节
➢ 试着用自己的话简要介绍故事内容。 古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了，他只能和哥
嫂生活在一起，但哥嫂对他很不好。他每天放牛，把家里的 老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分 家产，只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛 到山里安了家，一天老牛说话了，让牛郎去湖边拿一件粉色 的纱衣，说纱衣的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识 了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女，织女既 同情又爱惜他，就和他生活在了一起。
2. 仙女们商量下凡的情节，可以采用几个同学合作表演的形式。 仙女甲：唉！天天有织不完的彩锦，像关在监狱里一样， 实在是难受。
仙女乙：是呀，要是能出去玩玩，该多好啊！
织女：听说今天下午王母娘娘喝了千年酿的葡萄酒，多喝 了点儿，现在正靠在宝座上打瞌睡呢，看样子不见 得马上就醒，不如我们一齐飞到人间去玩玩如何？
➢ 梳理出课文中其他可以进行创造性复述的情节。 1. 一年一年过去，牛郎渐渐长大了。
——牛郎的童年生活是怎样的呢？
2. 老牛真会说话了！ ——老牛为什么会说话呢？
3. 牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。 ——织女是怎样把自己的情形说给牛郎听的？
部编人教版语文五年级上册 第9课 猎人海力布 生字教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
9 猎人海力布
首页
酬珍叮嘱塌
左右 结构
焦
誓
谎
延
悔
上下
部编版五年级上册语文第九课《猎人海力布》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第九课《猎人海力布》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第九课《猎人海力布》课文原文在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。
我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
他问小白蛇：“真有这样一-颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。
但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块石头。
”海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。
老龙王对海力布十分感激，要重谢他。
老龙王把他领进宝库，让他自已挑选珍宝，爱什么就拿什么。
海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。
”龙王低头想了一-会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。
如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。
他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。
从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
这样过了几年。
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。
仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听到这个消息，大吃一惊。
部编人教版五年级语文上册第9课《猎人海力布》精美课件(共99张PPT)
变成石头后的海力布
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非 常悲痛。它们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着 老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
乡亲们的表现从侧面突出了海力布的牺牲之 大及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍 己为人的精神品质。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号， 接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动 地的巨响，大山崩塌了， 洪水涌了出来，把他们 住的村子淹没了。
拓展发散
李士谦借粮救民
李士谦，字子约，赵郡平棘人。他继承了祖上巨 大的遗产，所以家中很富裕，可是他比穷人还要节俭， 穿的是布衣旧衫，吃的是粗茶淡饭，终日以救济无衣 无食的穷人为急务。有一年荒岁，很多乡人无法生活， 李士谦拿出家中的存谷数千石，统统借给行将断炊的 穷人。到了第二年，因为还是歉收，上年借谷的人都 无法偿还，他们到李士谦的家中去表示歉意，但李士
2.小白蛇几次叮嘱海力 布？你从中感受到了什么？
海力布是怎样得到宝石的 老龙王？对海力布十分感激，要重谢他，于是把他
领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什 么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您 真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝 石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的 宝石吐出来，送给了海力布。
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群 鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说： “咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大 山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多 少人呢！”
读第8、9自然段，找出描写海力布动作、语 言、神态、心理的句子，体会海力布的人物形象。
海力布听到这个消息，大 动作描写
吃一惊。他急忙跑回家对大家 说：“咱们赶快搬到别处去吧！ 这个地方不能住了！”
部编版五年级语文上册第9课 猎人海力布
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
chóu
shì
谢发
huǎng
xī
话牲
誓谎
射酬
牺
老
鹰
给下列生字选择正确的读音。
这是课后第1题哦！
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
课文写了海力布的两件事：一是海力布救小白 蛇得到了能听懂动物语言的宝石；二是海力布把听 到的可怕消息说出来，救了乡亲们，自己永远变成 了石头。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
酬 珍叮 嘱 塌焦 誓 谎延悔 扶
默读课文，用段意串联法概括文章的主要内容， 了解清楚故事的来龙去脉。
概念：段意串联法即将每个自然段的大意串联起来，并适当加以整合， 从而概括，提取文章主要内容的方法。 方法：1.摘取段落中的关键句（中心句、过渡句等），稍加增删从而概 括出段意。 2.整合、概括各段的段意时，适当加上一些过渡词语，以便读起来更加 通顺。 3.注意区分重点段落和非重点段落，做到学的一种。远古时代人民集体 口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传 说。 其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理 想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教 的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。
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自读课文，要求： 1.自由读课文，把课文读通顺、准确。 2.想一想，整篇课文讲了一个怎样的民间 故事？
一块 ，宝使石他听得懂 的语言动，物他把利用宝石听到 了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉 了 ，乡乡亲亲们们得救了，而他自己却变成了 的故 事。石头
五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版
林斯 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 不要试图什么都争第一。 这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。
2、龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮 嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。
3、海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消 息。 4、海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了 石头。
5、乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
二、解决问题：
海力布：平时热心助人，不求回报； 危急关头舍己救人，堪称英雄。
三、提出问题：
一、找出问题
读
“问题” 学习法
二、解决问题
思
三、再提问题
议
一、找出问题：
1、了解故事的起因、经过、结果。 2、把让你感动的地方画下来。 3、再想想海力布是一个什么样的人。 4、用自己的话把这个故事讲给别人听。
二、解决问题：
故事的起因:
海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白 蛇要报答她。
二、解决问题：
故事的经过：
龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱 他，动物说的话，千万不要对别人说。
部编版五年级上册语文第9课(猎人海力布)解析
部编版五年级上册语文第9课（猎人海力布）解析猎人海力布（1）在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
（介绍故事发生的地点和性质。
）（2）从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬他。
（写海力布的热心不是一朝一夕的，也因为他平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。
）//第一部分（1、2）写海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。
（3）有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
（4）海力布对小白蛇说:“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。
我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
”（表达了小白蛇对海力布非常感激）海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。
但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块石头。
”（第一次叮嘱海力布对外说出动物的话后果很严重）//第二部分（3、4）写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他，这是故事的起因。
（5）海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。
老龙王对海力布十分感激，要重谢他。
老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
海力布什么珍宝也不要，他对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。
”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
（6）海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说:“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。
思维导图新编部人教版小学语文五年级上册第9课《猎人海力布》
课文生字
课文词语
课文结构
第一段（第1、2自然段）：讲海力布平时热心助人。
第二段（第3、4自然段）：讲海力布救了小白蛇，小 白蛇说要报答他。
第三段（第5、6自然段）：讲龙王把嘴里含着的宝石 送给了海力布，小白蛇又叮嘱他。
第四段（第7自然段）：讲海力布利用宝石从鸟儿那 里听到了消息，要乡亲们赶快搬走。
第五段（第8、9、10自然段）：讲海力布把宝石的来 历说了出来，自己变成了石头，乡亲们得救了。
第六段（第11自然段）：讲人们永远纪念海力布，归 纳中心。
课文主题
《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲 们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故 事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人 们学习。
猎人海力布讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故课文主题事这种热心助人舍己为人的高尚品质永远值得人们学习
导学要求
讲故事： （1）叙事要清楚，交待清楚故事的起 因、经过、结果。 （2）可以自己组织语言。文中的重点 部分可以用上书上的词句。 （3）讲故事要有表情、有感情。