2016高考历史复习专题03第3课马克思主义在中国的传播考点精析
高中历史 专题3.3 马克思主义在中国的传播课件 人民版必修3
的国家”问题、“要不要建立一个有组织有纪律的
___马__克_思__列__宁__主__义_政__党_____”等问题进行了激烈的交锋。
栏
目
(2)影响：奠定了早期马克思主义者的信念，扩大了马
链 接
克思主义的影响，改变了新文化运动的方向与性质。
4．为了扩大马克思主义的影响，1920年，李大钊在北 京组织了 “__马__克_思__主_义__学_说_研__究_会___”，陈独秀等人在上海 组织了“__马__克__思__主__义__研__究__会____”，宣传马克思主义。
占76%，不赞成者占24%，这一数据反映出被调查人群的多
数( )
栏
A．欢迎国民革命军北伐
目 链
B．主张选择资产阶级民主道路
接
C．渴望公正公平的社会制度(shèhuìzhìdù)
D．赞同斯大林模式的社会主义
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解析：本题主要考查考生对马克思主义思想传播影响
等考点的理解。考生应紧紧抓住1923年这个关键点。此时
第二十六页，共30页。
2．如果你生活在五四时期，你会不会(bù huì)选择马克思 主义？为什么？
答案提示：会。原因是：中华民国徒有虚名说明
(shuōmíng)资产阶级共和国方案在中国行不通，无政府主
义、空想社会主义、改良主义等思潮指导下的社会实践先
栏 目
后以失败告终；俄国革命以马克思主义为指导获得成功； 经过三次论战加深了对马克思主义科学性的认识；早期马
链 接
解析(jiě xī)：A、C、D项符合事实，B项与事实不符，胡李 二人之分歧主要是思想观点、方法上的分歧。
答案：B
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三、马克思主义对中国历史发展的影响
高中历史专题3三近代中国思想解放的潮流3
材料三：一般来说，“五四”以前中国知识分子的“格义” 方式主要是运用中国传统文化的观点分析、吸取西方文化，用中 国传统文化的模式去套用西方近世文化；“五四”以后，人们的 主要倾向则是借用西方文化的观点评析、批判中国传统文化，用 西方文化的模式去解释中国传统文化。前者实质上是从旧文化的 立场批评或赞赏新文化，后者则用新文化批评或赞赏旧文化。
提示：要不要用马克思主义解决中国问题。
[讨论交流 4] 在 19 世纪末 20 世纪初的 20 多年中，中国出 现的救国思潮有哪些？
提示：①维新变法思潮；②实业救国思潮；③民主共和思潮； ④社会主义思潮。
主题一 马克思主义在中国传播的原因和特点
[史料应用] 材料一：明末清初，以西方传教士为媒介，还进行了具有深 远意义的东西方之间的文化交流。天主教耶稣会士的来华传教， 是以西方资本主义的殖民扩张为背景的。……来华较早并影响较 大 的 是 意 大 利 人 利 玛 窦 (1552—1610 年 ) 。 德 意 志 人 汤 若 望 (1591—1666 年)、比利时人南怀仁(1623—1688 年)等，也较著 名。……耶稣会士在传教的同时，除了向中国朝廷和士大夫进献
[答案] A
[变式训练 1] 1922 年创刊的《今日》曾刊发了大量马克思 主义的译著文章，对早期马克思主义在中国的传播产生较大的影 响。但该刊的主办者却曾反对中共二大制定的民主革命纲领，坚 持认为中共放弃社会主义革命而从事民主主义革命，是对马克思 主义的“变节”。这说明( )
A．将马克思主义与中国实际相结合任重道远 B．实现马克思主义中国化的必要性 C．中共民主革命纲领违背了马克思主义 D．当时存在着大量伪马克思主义者
(3)活动： ①指出十月革命是人类历史的新曙光。 ②1918 年 11 月发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜 利》。 ③1919 年 5 月发表《我的马克思主义观》，介绍马克思的唯 物史观、政治经济学和 科学社会主义 。
高考历史 33马克思主义在中国的传播课件 人民版必修3
2．(P58)如果你生活在五四时期，你会不会选择马克思主义？ 为什么？ 提示 会。理由(lǐyóu)：(1)马克思主义本身的科学性，它 是指导无产阶级和被压迫民族解放的理论体系。 (2)中国民族资本主义的进一步发展使无产阶级队伍壮大， 他们在五四爱国运动中显示了巨大的力量。 (3)第一次世界大战充分暴露了帝国主义侵略与争霸的本性 ，通过中国旧民主主义革命的失败和俄国十月社会主义革 命胜利的鲜明对比，认识到只有马克思主义才是救国的良 方。
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【学习(xuéxí)
思1考．(P】57)马克思主义为什么能够吸引中国当时的知识分子？
提示 (1)马克思主义本身的科学性，它是指导无产阶级和被压迫民 族翻身解放的理论体系，是实现救亡，通向社会主义的理论源泉； (2)新文化运动中各种新思潮的竞起，给中国先进知识分子探索新的 救国方案提供了充分的选择与比较的机会(jī huì)； (3)中国民族资本主义的进一步发展使无产阶级队伍壮大，他们在五 四爱国运动中，显示了巨大的力量，为马克思主义的传播提供了坚 实的阶级基础；
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答案(dá àn) (1)问题与主义的论战。胡适和李大钊。要不 要用马克思主义从根本上解决中国社会问题。这场论战，宣 传了马克思主义，扩大了马克思主义的影响。 (2)焦点：用何种方法解决中国问题。启示：马克思主义在中 国的传播不会一帆风顺。
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考点二 马克思主义对中国(zhōnɡ ɡuó)历史发展的重大意 义突破依据：本考点是课程标准要求认识(rèn shi)的内
【示范(shìfàn阅)4读】教► 材(P59)资料卡片 请回答： 马克思主义在中国的传播经历了怎样(zěnyàng)的历程？有 何影响？ 答案 历程：经历了一个由学术思想向社会改造指导思想 转变的过程。影响：为中国共产党的成立奠定了思想基础 ，中国革命有了新的理论指南。
人民版高中历史必修三专题三第三课《马克思主义在中国的传播》精品教案+习题
马克思主义在中国的传播教学目标：1、知识与能力马克思主义传入中国的条件；十月革命前对马克思主义的介绍；马克思主义的正式传播及其影响；新思潮竞起的原因和表现；“问题与主义之争”；“工读互助团”实践的失败；李大钊等早期马克思主义者宣传马克思主义2、过程与方法本节内容的学习要联系高中历史教材必修一和必修二的相关内容。
课前布置学生查找本课有关名词术语的含义；教学过程中设计一些能激发学生兴趣、培养学生思维的问题；课后设计一些探究活动，史论结合。
教学方法使用情境再现、史料分析、问题探究、比较分析、情境再现、辩论法等。
3、情感态度与价值观学习先进的中国人敢于面对现实，与时俱进，探索救国之路的创新精神和勇气，为振兴中华，刻苦学习；学习先进的知识分子追求新思想，探求改造中国社会的精神；让学生明辨是非，自觉抵制不良思想的侵蚀，坚定社会主义信念。
学习革命先辈的高尚品德和勇于创新的精神，让学生认识到自己肩负的历史责任和使命，从而规划自己的人生方案，树立远大理想。
学情分析：虽然学生在初中时已学过马克思主义的传播有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对马克思主义的传播这段历史还不能形成理性认识。
高中阶段的学习要求学生能够深刻理解马克思主义的传播的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。
上课时采取深入浅出、生动形象的方法进行教学，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。
教学重难点：重点：马克思主义在中国传播的历程及其影响。
难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
教学过程：【导入】问题式导入问题式导入：师问：我们中国共产党的指导思想是什么？生答：马克思主义。
师导：大家都知道：马克思主义并不是我们土生土长的思想，作为一种引进的理论，为什么能在中国生根发芽、成长壮大，并能成为我们执政党的指导思想呢？马克思主义是什么时候传入中国的？怎样传播的呢？这就是我们今天要学习的内容。
高中历史 专题三 近代中国思想解放的潮流 3.3 马克思主义在中国的传播45分钟作业 人民版必修3-
三马克思主义在中国的传播目标导航课程标准简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
学习视点重点：马克思主义传入中国的主要史实，问题与主义之争的内容、实质。
难点：中国先进的知识分子选择马克思主义的原因。
课前预习一、马克思主义进入中国1．早期介绍(1)________发表文章称马克思是社会主义的鼻祖，他是中国较早介绍马克思的人。
(2)革命党人________发表文章，介绍马克思恩格斯的生平与学说。
(3)一些________曾介绍过马克思的学说和思想。
2．系统传播(1)背景①新文化运动的开展。
②________的胜利。
③五四运动取得初步胜利。
(2)人物：________。
(3)活动①11月发表《庶民的胜利》和《________》，指出十月革命是人类历史新曙光。
②1919年5月发表《我的马克思主义观》，介绍马克思的唯物史观、政治经济学和________。
③在大学和女子高等师X利用讲坛向学生宣传社会主义思想。
二、马克思主义的广泛传播1．“工读互助团”的实践(1)目的：幻想通过知识分子做工和帮助劳动者________的办法，改造社会，实现社会理想。
(2)结果：因为经济上入不敷出及意见不合等原因，归于失败。
(3)影响：很多青年开始接受科学社会主义，谋求对社会的根本改造。
2．三次论战(1)第一次：问题与主义的讨论①双方：李大钊和________。
②问题：“要不要从________上解决中国问题”等。
(2)第二次：关于社会主义问题的讨论①双方：中国早期马克思主义者和资产阶级________者。
②问题：“要不要建立‘________’的国家”等。
(3)第三次①双方：早期马克思主义者同________者。
②问题：“要不要建立一个有组织有纪律的________政党。
”(4)影响：坚定了早期________的信念，扩大了马克思主义的________，马克思主义在中国的影响进一步扩大。
3．成立研究性组织(1)表现①1920年，李大钊在组织“马克思主义学说研究会”。
三马克思主义在中国的传播
马克思主义中国化
一、由学术介绍向社会改造指导思想的转变 1.李大钊：重视理论体系的研究。 2.陈独秀：突出战斗色彩，强调阶级斗争。 二、具体表现 1.1920 各地共产主义小组扩大宣传 2. 1920.9 《新青年》改为公开理论刊物，
创办《共产党》月刊 3.共产主义小组深入群众与工人运动相结合
马克思主义广泛传播的影响
(2)俄国十月革命的胜利和欧洲爆发的无产 阶级革命运动的鼓舞，使中国知识分子开 始注意同劳动人民的联系。认识到劳工在 社会进步与发展中的巨大作用。
向西方学习的三个阶段
器物技术
政治制度
思想文化
师夷长技以制夷 洋务运动
维新变法 辛亥革命
新文化运动 马克思主义传播
2、说明：中国选择马克思主义是中国历史 发展的必然结果。
探究二、资产阶级维新派、革命派、激进派 在宣传西方文化追求民主政治的特点？
1、维新派：把西方政治学说同传统儒家思 想相结合宣传维新变法的道理。
2、革命派：以西方资产阶级革命时期的 “天赋人权”“自由平等”为革命的思想 武器；宣传资产阶级民主主义思想。
李大钊为宣传马克思主义作出了哪些重要贡献
1918年11月发表《庶民的胜利》、《布 尔什维主义的胜利》。
1919年5月在《新青年》出版的《马克思 主义专号》上发表《我的马克思主义 观》。 在北京大学和北京女子高等师范分别开 设与社会主义有关课程。
1919与改良主义者进行论战。（问题与 主义之争）
二、马克思主义的广泛传播 五四运动之后
1. 条 件
⑴中国工人阶级队伍的壮大（阶级基础） ⑵新文化运动动摇了封建正统思想的统治 地位（思想基础）李大钊号召走俄国十月 革命的道路。 ⑶十月革命第一次把马
克思主义从理论变为现实，为中国革命指
专题三第三课：马克思主义在中国的传播 PPT课件 人民版
（1）会参加。因为学生投身社会实践，与工人阶 级打成一片；工读互助团自食其力；用亲身实践 检验和推进认识。
（2）不会参加。因为工读互助团不会成功；它缺 乏必要的经济基础，没有严密的组织基础和科学 的思想基础；它只是一种欧文式的空想社会主义。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
（5）中国几千年来对美好社会和大同理想的追求， 为近代先进的知识分子奠定了文化心理基础。
思考与探究：近代中国思想解放的主题是 什么？
提示：解决“中国向何处去”的问题，也就 是中国如何实现现代化的问题。先进的中国 人不断探索，引进各种新思想，提出各种救 国方案，最终在马克思主义指导下建立了新 中国。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
人民版历史必修三专题三 第三课 马克思主义在中国的传播 导学案(有答案)
人民版历史必修三专题三近代中国思想解放的潮流第三课马克思主义在中国的传播导学案〔有答案〕一、马克思主义进入中国1.背景(1)新文化运动的开展。
(2)十月革命的胜利。
(3)五四运动的初步胜利。
2.主要内容(1)1918年11月 ,李大钊发表?庶民的胜利?和?布尔什维主义的胜利? ,号召中国人民向十月革命学习。
(2)1919年5月 ,李大钊发表?我的马克思主义观?一文 ,系统介绍了马克思主义。
(3)李大钊还在北京开设相关课程 ,向学生宣传社会主义思想。
[思维点拨]新文化运动开展到五四运动时期 ,中国先进知识分子向西方学习的方向发生了变化 ,由学习欧美转向学习苏俄 ,因此宣传十月革命 ,宣传马克思主义成为强大的社会思潮。
二、马克思主义的广泛传播1.背景：新思潮竞相争鸣 ,马克思主义在各种思潮的论战中显示出强大的生命力。
2.表现(1)三大论战①1919年 ,围绕“要不要从根本上解决中国问题〞等分歧 ,李大钊和胡适展开了问题与主义的讨论。
②1920年 ,围绕“要不要建立‘劳农专政’的国家〞等问题 ,中国早期马克思主义者和资产阶级改进主义者展开了关于社会主义问题的讨论。
③围绕“要不要建立一个有组织有纪律的马克思列宁主义政党〞等问题 ,中国早期马克思主义者同无政府主义者进行了剧烈的交锋。
(2)其他方式①组织研究会：1920年 ,李大钊在北京组织“马克思主义学说研究会〞 ,陈独秀等人在上海组织“马克思主义研究会〞。
②翻译马克思主义的著作 ,举行演讲 ,宣传马克思主义。
三、马克思主义中国化1.思想转变(1)特点：由学术思想向社会改造指导思想转变。
表现①李大钊把马克思主义当做人类客观地观察社会开展历史的工具。
②陈独秀那么突出马克思主义的战斗色彩。
③深入工人群众 ,进行宣传组织工作 ,推进马克思主义与工人运动的结合。
组织宣传年9月 ,上海小组把?新青年?改为公开理论刊物 ,进行马克思主义根本随后 ,创办半公开的?共产党?月刊 ,介绍马克思主义建党学说和共产国际历史意义为中国共产党的成立奠定了思想根底。
最新高中历史-马克思主义在中国的传播 精品
专题三近代中国思想解放潮流三．马克思主义在中国的传播【学习目标】能运用马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践的救国救民的真理，进而领会马克思主义传入中国队中国革命的重大作用和影响。
重点：马克思主义的传播。
难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
【知识链接】马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系。
马克思主义主要以唯物主义角度所编写而成。
马克思主义理论体系包括三部分，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义，分别是马克思、恩格斯受德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义影响，并在此基础上创立的。
马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。
它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级的思想体系【课前预习案】阅读《导与练》P34—35，并完成“自主学习”部分。
【知识主干】开始传入（代表人物）（1）马克思主义进入中国原因代表人物正式传播影响工读互助团实践的失败（2）马克思主义的广泛传播三次论战由学术思想像社会改造的指导思想转变（3）马克思主义中国化马克思主义与工人运动相结合意义【探究展示】1. 如何正确认识五四运动后，马克思主义传播中发生的“问题”与“主义”之争？2. 新思潮竞起的表现：【点拨提升】１.教师点拨重点知识。
２.梳理本课知识，建立知识结构。
【达标反馈】１.第一次向中国人比较较全面、系统的介绍马克思主义的文章是（）A．《庶民的胜利》B．《我的马克思主义观》C．《布尔什维主义的胜利》D．《多研究些问题，少谈些主义》2．下列刊物中没有介绍马克思主义的是（）A．《新青年》B．《民报》C．《共产党》D．《时务报》3．在马克思主义的广泛传播和影响下，中国一批先进知识分子成为马克思主义者，他们是（）①陈独秀②梁启超③李大钊④朱执信A．①②B．②④C．①③D．③④4．五四运动后,除马克思主义外，传入中国并对马克思主义形成一定冲击的思想有( )①基尔特社会主义②无政府主义③资产阶级的民主共和观点④新村主义A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④5．在中国地大上第一个举起社会主义大旗的是（）A．陈独秀B．李大钊C．蔡元培D．鲁迅【小结作业】1.课堂小结2.布置作业：完成《导与练》P34～36。
人民版高中历史必修3 专题3-3马克思主义在中国的传播
3·3 马克思主义在中国的传播【学习目标】1、简述马克思主义在中国传播的主要史实。
2、认识马克思主义的广泛传播为中国人民找到了救国救民的理论武器。
【重点、难点】重点：马克思主义在中国传播的历程及其影响。
难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
【教学过程】一、导入新课：新文化运动不仅是反对封建主义的思想运动，而且是反对帝国主义的思想运动；不仅主张民主和科学，而且进一步主张学习马克思主义和十月革命的历史经验；不仅主张白话文、平民文学，而且逐渐发展到主张无产阶级的革命文学。
全国各地的新文化运动，一时形成为一个以宣传马克思主义为主流的、包括各种社会主义思潮的波澜壮阔的思想运动。
马克思主义是怎样进入中国的呢？为什么会被中国先进知识分子最终选择呢？二、预习检查源:学,科],网]1．1918年，在《新青年》发表了《庶民的胜利》等文章，指出其是人类历史文明的曙光。
2．1919年，发表《多研究些问题，少谈些主义》一文，主张社会改造应从点滴做起。
针对其观点，李大钊发表，掀起了“问题与主义”的论战，通过论战，进一步扩大了马克思主义在中国的影响。
三、问题探究近代中国向西方学习可以划分为那几个阶段？简介其代表人物、内容特征以及特点。
四、思维训练阅读材料,回答问题……像这般滔滔滚滚潮流，实非现在资本家的政府所能防遏的住的。
因为二十世纪的群众运动，是合为世界人类全体为一大群，这大群众里面的每一个人，……集中而成为一种伟大不可抗拒的社会力。
……在这世界的群众的中间，历史上残余的东西，——什么皇帝咧、贵族咧、军阀咧、军国主义咧、资本主义咧，——凡可以阻障这新运动的进路的，必挟雷霆万钧的力量摧拉它们。
它们遇到这不可阻挡的潮流，都像枯黄的树叶遇见凛冽的秋风一般，一个一个的飞落在地。
……人道的警钟响了！自由的曙光现了！试看将来的环球，必是赤旗的世界！请回答（1）根据所学知识，材料中所说的“这般滔滔滚滚潮流”是指什么？（2）根据材料中的相关内容，你能否判断这段材料出自谁的文章？（3）简要概述一下，这“滔滔滚滚潮流”在中国的传播情况。
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专题三 近代中国思想解放的潮流
第3课 马克思主义在中国的传播
主标题：马克思主义在中国的传播
副标题：俄国十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义
关键词：十月革命、李大钊、中国化
难度： 3
重要程度：近年高考对本节内容考查所占比例较少，主要以选择题的形式呈现，非选择题出
现不多。
内容：
考点精析：
马克思主义在中国的传播
（1）原因：其他思潮的实践失败；马克思主义者的努力。
（2）过程：
A、介绍：梁启超1902年提到马克思，1906年革命党人朱执信在《民报》上介绍马克思和恩
格斯。
B、开始传入：十月革命后，马克思主义思想开始在中国传播。1918年李大钊发表《法俄革命
之比较》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》，在中国第一次举起社会主义大旗。
C、系统介绍：五四运动后，马克思主义进一步传播，逐步成为强大的社会思潮，改变了新文
化运动的方向和性质。李大钊发表《我的马克思主义观》，第一次较为全面系统地介绍了马克
思主义。
D、有计划宣传：各地共产党早期组织通过报刊杂志有计划地向工人宣传马克思主义；还为工
人办补习学校识字班等，促进了马克思主义与工人运动相结合。马克思主义经历了一个由学
术思想向社会改造指导思想转变的过程。
E、中国化：马克思主义与中国国情结合，不断中国化。毛泽东思想（特别是新民主主义理论）、
邓小平理论等均是中国化的结晶。
（3）意义：① 促进思想解放。②中国出现了以陈独秀、毛泽东为代表的第一批马克思主义
者。③为中共的成立和新民主主义革命作了思想上的准备。
考点小结：
1．鸦片战争以后，中国思想界逐渐出现主张向西方学习的热潮，从“师夷长技以制夷”、“师
夷长技以自强”，到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义，从学造器
物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国御辱之路。这是近代中国人向西方学习的渐进
过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。
2．马克思主义思想与维新思想在中国的传播的相同之处
（1）都撰写文章和翻译外国书籍。在维新宣传中，康有为撰写《孔子改制考》等文章宣传维
新思想；后者有李大钊写了《布尔什维主义的胜利》等文章进行宣传。
（2）同反对势力进行论战。维新派同顽固派进行论战；问题与主义之争。
（3）都与政治运动相结合。在维新宣传中，康有为等领导“公车上书”及戊戌变法；新文化
运动与五四运动都使马克思主义得到传播。
（4）都组建宣传的团体。