人教版一年级数学下册教案全册表格式集体备课
学习好资料 欢迎下载 教学内容 第一单元：认识图形（二） 课时 3 课时
学情分析 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
教学目标 知识目标
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和
圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
能力目标 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间
的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
情感目标 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、
合作的意识。
教学方法 观察法、操作法、探究法
教学重点 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
教学难点 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
教学准备 课件、长方形和正方形纸片、剪刀 学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 第一课时：认识图形（1） 教学目标： 知识与技能：通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 过程与方法：通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。 情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 教学重点： 通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 教学难点： 能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教学方法：观察法、操作法 教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀 教学过程： 一、复习导入 1、(课件出示长方体 正方体 球 圆柱)小朋友 学习好资料 欢迎下载 们还记得这些图形朋友吗？ 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形：对边相等、4个角都是直直的、平面的 正方形： 4边相等、4个角都是直直的 圆： 没有角（即封闭的）、不断开的 二、巩固发展 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一的第1题 。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各图凃什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
学生利用学具模型在纸上画一画。
有什么特点 学生小组讨论并且派代表全班交流。
说一说 画一画自己喜欢的图形
涂一涂圆、正方形、长方形、三角形的学习好资料 欢迎下载 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 三、提高练习 取长方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对角折再对角折 。 观察结果 。 四、总结 今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？ 五、课堂作业 1. 我来选一选 ⑾⑿ 是长方形，是正方形，是圆， 是三角形， 是平行四边形。 颜色 同桌合作 学生独立完成
观察结果 长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 学习好资料 欢迎下载 2. 我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 六、板书设计： 认识平面图形 长方形：对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形：4边相等 4个角都是直直的 圆：没有角（即封闭的） 不断开的 三角形： 有3条边 3个角 教学反思： 学习好资料 欢迎下载
第二课时：认识图形（2） 教学内容：教科书第2—3页及练习一第1－3题。 教学目标： 知识与技能： 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 过程与方法：在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。 教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。 教学用具：长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒。 教学方法：实践操作法 教学过程： 一、复习铺垫 出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一
学生回答 学生活动，教师巡视，了解学习好资料 欢迎下载 下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？ 二、启发思维、引出新知
1．认识三角形 （1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 学生回答：这是正方形。 师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？ 学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。 组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？ 师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？ 生答：三角形。 师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。
板书：三角形
学生折纸的情况
在小组里交流。
小组里交流。
学生先想一想，然后同桌商量着试折 学习好资料 欢迎下载 (2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？ ① 先在小组里交流。 ② 学生回答。老师也带来了几个三角形。 (3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。 2．认识平行四边形 （1）这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形？ （2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视 （3）交流。你们会像他一样折吗？ （4）折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法？（把它们叠在一起）这就是完全一样。 （5）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。 交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现学生分组活动
交流探讨
画出自己喜欢的图形
练习巩固 学生独立完成。 学习好资料 欢迎下载 一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。 1.师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。（出示图形，并板书：平行四边形） 出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图形？”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个平行四边形。提问：“现在这个图形的面变成了一个什么图形？” 小结：我们已经认识了长方形，其实只要把它稍微变一变，就是一个平行四边形了，你看：（演示长方形变平行四边形）。对我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西，如：篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。 三、体验深化 （P3做一做2）画出自己喜欢的图形 四、练习巩固 数一数下图有（ ）个三角形。 学习好资料 欢迎下载
五、板书设计 认识图形（二） 认识三角形 平行四边形 三角形 平行四边形 教学反思 学习好资料 欢迎下载
第三课时：认识图形（3） 教学内容：P6～P7 练习课 教学目标： 知识与技能：使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。 过程与方法：通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。 情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 教学重点： 通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征，并能进行判断。 教学难点：图形的分解与组合。 教学方法：引导探究法 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习回顾 1．长方形的特点。 课件出示一个长方形，让学生说长方形的特点。 结论：长方形有四条边，是长长的。 2．正方形的特点。课件出示一个正方形，让
生说长方形的特点。 结论：长方形有四条边，是长长的。 学习好资料 欢迎下载 学生说正方形的特点。 结论：正方形有四条边，是方方的、正正的。 二、师生互动，探究新知 1．第7页练习一第6题。 仔细观察，用哪个物体能画出左边的图形？圈一圈。 2．第7页练习一第7题。 出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？ 3．第6页练习一第4题。 昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。 动手，汇报。 三、课堂小练笔 1. 请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 2.用我们学过的 组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 仔细观察，用那个物体能画出左边的图形？圈一圈。
说一说：长方体有几个面?各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
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全册备课单元备课大港福源小学电子备课教案大港福源小学电子备课教案组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？生答：三角形。
师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。
对了，这就是三角形。
出示并贴上三角形。
板书：三角形(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？①先在小组里交流。
②学生回答。
③老师也带来了几个三角形。
(3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。
2．认识平行四边形（1）这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形？（2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。
教师巡视（3）交流。
你们会像他一样折吗？（4）折好后把两个三角形剪下来。
要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法？（把它们叠在一起）这就是完全一样。
（5）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。
交流探讨。
同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。
每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。
X师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。
（出示图形，并板书：平行四边形）（板书）出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图形？”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个平行四边形。
提问：“现在这个图形的面变成了一大港福源小学电子备课教案单元备课大港福源小学电子备课教案大港福源小学电子备课教案大港福源小学电子备课教案是“想加算减”的思考方法。
在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。
2．补充练习：摆一摆，算一算。
让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。
提问：(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。
)(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。
一年级数学下册教案(全册集体备课)
年段课程标准一、知识与技能1、经历与日常生活中抽象函数的过程，认识万以内的数、小数。
简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。
2、经理直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测），识图，作图等技能。
3、对数据的收集，整理，描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步掌握不确定的现象二、数学思考1、能运用生活经验对有关的数字信息，作出解释，并初步学会用具体的数据描述的显示世界中的简单现象2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置、关系。
运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
4、在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考三、解决问题1、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
2、了解同一问题可以有不同的解决方法3、有与同伴合作解决问题的体验4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果四、情感与态度1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动直观的数学活动2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心3、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系4、经理观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学活动中的错误思考过程的合理性5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正学期教学目标：（一）数与代数。
“生活中的数”。
学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出100以内的数的过程；会数、会读、会写100以内的数；能比较100以内数的大小，并能在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
“加与减”结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；进一步学会运用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
一年级下册数学表格式教案电子备课
一年级下册数学表格式教案电子备课一、教学目标1.让学生掌握100以内数的读写方法，能够熟练地数数、读写100以内的数。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.100以内数的读写2.表内乘法3.表内除法4.观察物体5.认识图形6.认识钟表7.数据收集与整理三、教学重点与难点1.教学重点：100以内数的读写，表内乘法与除法的运用。
2.教学难点：表内乘法与除法的灵活运用。
四、教学过程1.第一课时：100以内数的读写（1）导入利用多媒体展示100以内数的图片，引导学生观察并说出数名。
邀请学生上台演示数数，巩固100以内数的顺序。
（2）讲解与演示讲解100以内数的读写方法，如：先读十位，再读个位。
演示读写100以内数的实例。
（3）练习与巩固学生分组练习读写100以内数，教师巡回指导。
学生自主完成练习题，巩固所学知识。
2.第二课时：表内乘法（1）导入利用多媒体展示乘法口诀，引导学生说出乘法算式。
邀请学生上台演示乘法运算过程。
（2）讲解与演示讲解表内乘法的运算方法，如：几乘几等于几。
演示表内乘法的实例。
（3）练习与巩固学生分组练习表内乘法，教师巡回指导。
学生自主完成练习题，巩固所学知识。
3.第三课时：表内除法（1）导入利用多媒体展示除法口诀，引导学生说出除法算式。
邀请学生上台演示除法运算过程。
（2）讲解与演示讲解表内除法的运算方法，如：几除以几等于几。
演示表内除法的实例。
（3）练习与巩固学生分组练习表内除法，教师巡回指导。
学生自主完成练习题，巩固所学知识。
4.第四课时：观察物体（1）导入利用多媒体展示各种物体，引导学生观察并说出物体的特征。
邀请学生上台演示观察物体的方法。
（2）讲解与演示讲解观察物体的方法，如：从上到下，从左到右。
演示观察物体的实例。
（3）练习与巩固学生分组练习观察物体，教师巡回指导。
学生自主完成练习题，巩固所学知识。
5.第五课时：认识图形（1）导入利用多媒体展示各种图形，引导学生说出图形的名称。
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第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？五、作业设计：认识平面图形不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
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北衙小学集体备课教案教学内容一年级数学(下册）第一单元：认识图形（二）课时 3 课时备课人数学教研组教材及学情分析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元教学目标知识目标让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
能力目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
情感目标在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
教学方法观察法、操作法、探究法教学重点让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
教学准备课件、长方形和正方形纸片、剪刀教学过程教学内容学生活动补充、总结第一课时：认识图形（1）教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。
2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。
教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。
教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习导入1、(课件出示长方体正方体球圆柱)小朋友们还记得这些图形朋友吗？2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。
3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且派代表全班交流。
长方形：对边相等、4个角都是直直的、平面的正方形：4边相等、4个角都是直直的、圆：没有角（即封闭的）、不断开的二、巩固发展1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。
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第一单元：认识图形(二)单元教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣。
4、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
5、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
6、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
7、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。
8、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。
9、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。
通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。
教学方法：实验研究法。
知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。
过程与方法：通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。
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第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？五、作业设计：板书设计：认识平面图形不同点：共同点：长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
新课标人教版一年级下册数学表格式教案电子备课_教学设计
新课标人教版一年级下册数学表格式教案电子备课_教学设计课题整十数加、减整十数（第二课时）教学内容课本第58-59页教学目标1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。
3、培养学生观察分析、解决问题的能力。
教学重点熟练掌握整十数加减的计算方法。
教学难点熟练掌握整十数加减的计算方法。
预习要求预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
学法指导教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
教学方法创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
教具准备挂图、小棒教学过程教学行为学习行为备注一、口算练习：3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =二、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就可以到家里去。
小朋友，你们想不想试试呀？（出示第59页的第7题）请每一位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。
三、出示课本第59页的第6题的挂图。
（先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己根据图意提出数学问题并解决）四、完成课本第59页的第8题。
人教版小学数学一年级下册单元集体备课及教材分析全册
小学数学一年级下册《课程纲要》课程类型：义务教育课程标准必修课程学习材料：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册课时数：59课时设计教师：一年级数学教师授课对象：小学一年级一、课程目标1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
二、课程内容教学方式：通过主动探索、观察体验、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
实施对策：1.注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。
2.适当把握教学要求。
3.通过解决实际问题进一步培养数感，重视口算，鼓励算法多样化和优化。
4.综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题、并能与他人进行合作交流。
重视复习整理能力的培养。
5.重视学习兴趣的培养，数学思想方法的渗透。
6.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
一年级数学下册集体备课教案
一年级数学下册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地进行100以内的加减法运算。
（2）理解整数的概念，能够进行简单的整数比较。
（3）掌握长度、面积的单位及换算。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）运用直观教具、实物操作等方法，提高学生的动手操作能力。
（3）运用数学游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极的学习态度，树立自信心。
（2）培养学生热爱数学的情感，感受数学的乐趣。
（3）培养学生的团队精神，学会与人合作共事。
二、教学内容第一单元：加减法运算1. 100以内的加法：相同数位的对齐，从个位加起，满十进一，借一当十。
2. 100以内的减法：相同数位的对齐，从个位减起，不够减时，借一当十，退一作十。
3. 加减混合运算：按照从左到右的顺序计算。
第二单元：整数的认识1. 理解整数的概念，能够进行简单的整数比较。
2. 掌握100以内的数序，能够正确地数数和写数。
3. 学会用数轴表示整数，理解数轴上的数的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法运算的法则，整数的概念及比较，数序的认识。
2. 教学难点：加减法运算的灵活运用，整数的比较，数轴的理解。
四、教学方法1. 采用直观教具、实物操作，让学生在实践中掌握知识。
2. 运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 运用数学游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、速度等，评估学生的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、第三单元：长度单位与测量1. 认识长度单位：米、厘米、毫米，了解它们之间的关系。
2. 学会使用尺子、卷尺等工具进行长度测量。
3. 能够根据实际情况选择合适的长度单位。