《顽皮的杜鹃》音乐教案_3
《顽皮的杜鹃》音乐教案
【教 材】 选自上海音乐出版社九年制义务教育课本
【年 级】 三年级
【课 时】 第一课时
【学 校】 古松学校
【执 教】 王丽莉
【教材分析】
《顽皮的杜鹃》是上音版九年制义务教育课本第六册第二课的表演
唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明
生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小
朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜
鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“5 3”音调
模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加
逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙
谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满
了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山
谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
【教学目标】
1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小
杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情
绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习
用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。
【教学重点】
正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；
【教学难点】
初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的
杜鹃的音乐形象。
【教学准备】 多媒体 钢琴 小乐器等
【教学过程】
一.导入
1．在《春天的歌》乐曲声中律动进教室
导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来
了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有
它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？
听《杜鹃圆舞曲》
听《顽皮的杜鹃》伴奏曲
师:你能听出来吗？
哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句
吗？
设计说明：在听辨鸟儿歌声的时候，激发学生的好奇和探求的兴趣，培
养仔细聆听的听赏习惯，同时训练了学生在音乐的旋律中判别音乐形象
的能力。
2．音阶发声练习
师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的？听听它
是怎样唱的？
用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)
（1）
（2）
设计说明：加深对音乐形象的印象，起到练声的作用，第二首练声曲同
时也是歌中的旋律。起到初步熟悉歌曲的作用。
二．学习歌唱部分
1．设疑导入、听赏歌曲：
（1）教师表演并范唱歌曲
思考：请你听听,这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来
歌唱的？
(顽皮、活泼、可爱的的杜鹃。。。。。。轻松、快乐的心
情)
设计说明：针对三年级学生的年龄特征和学习特点，在范唱时加入了歌
表演，用表情和舞蹈动作，来生动的表现歌曲，目的是让学生理解并喜
欢鲜明生动的音乐形象，激发学唱歌曲的兴趣，也为下一步学生的自创
歌表演，做一个示范和引导。
2．顿音的学唱
（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？
（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?
(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳)
（3）引出“顿音” 的概念
（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候
时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。
（5）看谱面,听歌曲,与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接
唱“咕咕”。
设计说明：引导学生，探讨歌唱的方法，更能加深对顿音的理解，
明白合适的演唱方法可以使音乐的形象更加鲜明生动。在这里，用手
势和咕咕的歌声来模拟鸟儿的飞翔，也可以请学生站起来，用逐渐升
高的体态和歌声一起来试试看，此时学生开始表演，进入角色，课堂
的气氛逐渐活泼愉快。
针对三年级学生的年龄特征和学习特点，在范唱时加入了歌表演，用表情和舞蹈动作，来生动
的表现歌曲，目的是让学生理解并喜欢鲜明生动的音乐形象，激发学唱歌曲的兴趣，也为下一
步学生的自创歌表演，做一个示范和引导。
3.捉迷藏的游戏
（1）再听全曲,找找曲中重复的部分。
(2)根据谱面,找一找；
（3）拍拍节奏谱,找一找。
(小结:这种乐句的重复,使旋律时起时伏,增添了几分幽默与风趣,小
杜鹃原来是和我们捉迷藏啊！)
设计说明：认认歌谱，从中找到规律，加强了学生对字母注音对的
熟悉。拍拍节奏谱，学生可以很快的划分乐句，发现原来曲中四个的乐
句的节奏型是有趣的重复，加快了对歌曲的了解，降低了学生学习的难
度。
（4）接唱歌谱，师生对唱
问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏）
师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧。。。（接唱歌谱）
设计说明：这里用游戏的形式，来进行歌谱的学习，增添了学习的乐
趣。师生接唱的方式，降低学习的难度，使学生易于掌握，在愉快的游
戏中熟悉了歌曲的旋律。
三．完整演唱歌曲
1、生带入歌词完整的演唱
2、弱起节奏的复习
3、歌曲结束部分的处理：(杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要唱速
减慢减弱)
4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中合适的地方，标识
呼吸记号
讨论交流，并试着唱一唱。
5、用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲
6、处理歌声
7、简单介绍奥地利
设计说明：弱起节奏和呼吸记号是学唱《春天的歌》这首歌曲时，学习
过的知识点，这里让学生在两首歌曲中，找找相同的时候，去发现并复
习和巩固知识点，促进对新歌的学习。
对奥地利国家的介绍，起到一种激发和鼓励的作用，使学生更明确要用正确的方法认真而
有感情的演唱。
四．歌表演
1、启发学生自己创编不同的动作，也可以用上合适的小乐器
2、个人或小组表演
3、生生互评
设计说明：在自创的歌表演中，增添了学习的情趣，并使他们得到了进
一步的真实的内心体验。这既是对本课学习的一个反馈和检验，也是扣
住音乐感受的三部曲：“体验---理解---升华”的必然结果。
对奥地利国家的介绍，起到一种激发和鼓励的作用，使学生更明确要用正确的方法认真而
有感情的演唱。
五．在歌声中出教室
让我们和快乐的杜鹃一样飞舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！
《顽皮的杜鹃》教学流程图
小组合作，拓展延伸
设疑导入，学唱歌曲
创设问题，导出课题
小组合作，拓展延
听名曲分辨音乐形象
捉迷藏游戏熟悉歌谱
初听歌曲顿音的学习
处理歌曲完整演唱
启发学生创编不同的动作
表演
总结评价
复习巩固弱起节奏呼吸记号号
紧扣音乐形象进行发声练习
感知再现
感知体验
感知表现
三年级下册音乐第3课《顽皮的杜鹃》教案
调皮的杜鹃一．教课目的1、能用轻盈，富裕弹性的声音演唱歌曲2、认识 567，认识顿音记号及连音线的作用3、经过音乐游戏，表现小杜鹃开朗，可爱，调皮的音乐形象，二．要点难点教课要点：歌曲的学唱，用富裕表现力的声音，正确地演唱歌曲教课难点：咕咕洪亮的声音，渐强渐弱的办理，歌曲的弱起，567 的音准三．教课过程活动 1【讲解】调皮的杜鹃一，律动进教室《春季在哪里》生随音乐做律动，上课问好。
二，复习第一课内容1，春季里有红的花，绿的草，翠绿的山林，湖水的倒影；有会唱歌的春雨，会抚琴的春风，会打鼓的春雷，会鼓掌的春水，还有会指挥的春笋；更重要的是还有会唱歌的小黄鹂。
今日，我们一同来看看春季里还有什么会唱歌的小鸟，好不好？2，认识杜鹃你们看，这就是漂亮的布谷鸟（出示图片），布谷鸟还有一个名字叫杜鹃，杜鹃老是在春季到临的时候发出咕咕，咕咕的喊声（这里能够发问学生，布谷鸟的喊声是如何的呢），好象在向人们报告春季到达了，人们特别喜爱它，把它称为报春鸟。
三，听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。
师：快乐的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，你可以随音乐自由的律动。
一同跳个舞吧师：在方才的音乐中，你听到了什么声音？练习杜鹃的喊声1，唱“咕咕”师：你从音乐中感觉，丛林深处的杜鹃，是如何一只小杜鹃呢？生：孤单的，，，伤心的，，，师：（有点孤单，有点伤心，都没相关系，我们会想方法让这只小杜鹃快乐的）让我们也来学学小杜鹃的喊声先听老师的钢琴53师在钢琴上弹奏53，范唱“咕咕”生学唱办理声音：唱“咕咕”时眉毛抬起来，嘴巴放松。
看老师的口形2，顿音办理此刻老师给这两个音都加上一顶小帽子，你知道这是什么符号吗，它有什么作用呢？生：，，，，，，师小结：这是顿音记号，听听看它有什么作用？师用轻盈，跳跃的声音唱“咕咕”生：声音轻盈，跳跃练习咕咕声，达到轻盈，跳跃的成效，“字头出来的齐整就更好了，要会看老师的手势”3，练习强和弱的咕咕师：请同学们想一想看，假如这只小杜鹃远远的地方唱歌，它的喊声必定很？生：轻师：你能看懂老师的手势吗？我们来试一试看远处的小杜鹃，，，，，轻唱咕咕师：此刻小杜鹃它飞到我们身旁来了，喊声会比方才略微的？。
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计顽皮的杜鹃【设计意图】在教学时以让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习“5﹑3”两个音，学生很快就能将乐谱中的“5﹑3”唱准并且认识了顿音记号。
按节奏读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比较上口易于接受它，同时也培养了他们的节奏感。
在学生基本上学会歌曲后，我又让学生创编。
让学生自己扮演小杜鹃学生热情高涨，一在这一环节中，不仅提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生与他人交往、合作的意识，也培养了学生的想像力、创造力和表现力。
【教学目标】能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2 在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
【教学板块律动导入放音乐《杜鹃圆舞曲》。
师：很高兴我们一起来上音乐课，让我们一起走进音乐课堂，先让我们一起来听一段音乐。
师：刚才这段音乐中你听到什么叫声了吗？生：布谷鸟。
师：对，它还有一个美丽的名字，你知道吗？每当春天满山遍野开满杜鹃花的时候，它就会在花丛中飞来飞去，因此人们又叫它杜鹃鸟。
学习歌曲（一）听曲感受，初步学会歌曲。
1、初听：师：今天老师还给你们带来了一首非常好听的歌曲，听这首歌曲中有杜鹃的叫声吗？杜鹃的叫声是在歌曲的什么位置出现的，有规律吗？生：2、复听：师：当你在听到叫声时，请你轻轻拍手。
师生共同做，提醒最后一句有变化了，出现了两次叫声。
师：这么美妙的声音是由哪两个音符发出来的？你认识这两个音符吗？怎么唱？来听一听他的音高，能像我这样来唱吗？师加手势。
3、再听：师：当你再听到叫声时用手势告诉老师（一段），第二段把5和3两个音符准确唱出来。
师：看小杜鹃还给他们带来了一顶小帽子呢！认识它吗？它叫跳音记号，加上它我们来感觉一下怎样唱，这就像小杜鹃在草地上一蹦一跳的感觉，看这就是草地，就用这种感觉来唱。
师：听到你们这么动听的声音老师也想来唱一唱。
三年级下册音乐教案-3 《顽皮的杜鹃》 ︳人音版 (五线谱)
[设计理念：本环节设计“猜一猜、摸一摸”小游戏，使学生在饶有趣味的氛围中学习，并为下一教学环节“创作歌曲”作铺垫。]
3、创作歌曲的表演形式。由学生分组讨论，可以“唱歌+舞蹈+打击+声势等。各组选择一种方法演一演，比一比，评一评，同学共同参与，合作学习。
二、创设情境，导入新课
1、谈话
师：今天，老师给同学们带来了一位好朋友（出示杜鹃的头饰），同学们看看它是谁？（生：杜鹃）
师：同学们真聪明，下面请你们用小耳朵听听小杜鹃今天跟“我”发生了什么事？教师做示范表演唱(头带小杜鹃的头饰，DVD播放《顽皮的杜鹃》的音乐伴奏)
[设计理念：根据歌曲情景，教师“飞”到学生身边，做歌曲表演，设置情境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。]
3、教师用电子琴伴奏，学生听到小杜鹃的叫声边唱边按节奏拍掌；
4、学生小组讨论：“咕咕”处你还会怎样表演小杜鹃飞翔或叫唤等特征的律动；（教师巡回指导）
[设计理念：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造力，逐步获得感知、欣赏、创造、表演、评价等多方面的能力，同时也拥有尊重、合作、交流等人文素养。]
[设计理念：共同参与，在音乐中结束此课，使学生感受到音、画结合的艺术之美。]
教学反思
在这节课的教学中，笔者针对学生好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位的特点，在教学方式上采取由浅入深、循序渐进，先聆听，后让学生从音乐声中去想象的教学模式，这样可以充分发挥学生的想象力，再让学生从简笔画、身体的动作等中找出音乐的节奏，整堂课富有趣味性；师生合作，增强了教师与学生之间的互动性。
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》教案名称：幼儿园托班音乐教案《顽皮的杜鹃》教案目标：1. 听音乐，感受音乐节奏和情绪。
2. 通过动作和声音模仿杜鹃的行为。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案准备：1. 音乐《顽皮的杜鹃》的录音或现场演奏。
2. 杜鹃鸟的图片或玩具。
3. 音乐教具或器械，如小鼓、摇铃等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 同学们，今天我们要学习一首歌叫做《顽皮的杜鹃》。
你们知道杜鹃是什么鸟吗？（等待幼儿回答）- 杜鹃鸟是一种非常美丽的鸟，它会发出特别好听的声音。
我们一起来听一听杜鹃鸟的声音吧。
（播放杜鹃鸟的声音）- 杜鹃鸟是个顽皮的小动物，它会跳来跳去，还会模仿其他鸟的叫声呢。
我们今天就学习一首歌来模仿杜鹃鸟的动作和声音。
2. 歌曲学习（15分钟）：- 给孩子们分发杜鹃鸟的图片或玩具，并向他们展示。
- 学习歌曲的歌词，带着动作一起唱：顽皮的杜鹃跳啊跳，模仿其他鸟的叫声。
顽皮的杜鹃唱啊唱，表演着它的特长。
啊呦啊呦，啊呦啊呦，跳来跳去好顽皮。
啊呦啊呦，啊呦啊呦，唱起歌儿真好听。
- 引导孩子们模仿杜鹃鸟的动作，一起跳来跳去，并用声音模仿杜鹃鸟的叫声。
- 在孩子们唱歌和跳舞的过程中，教师可以用小鼓、摇铃等教具伴奏。
3. 创编与表演（15分钟）：- 分成几个小组，每个小组设计自己的杜鹃鸟表演。
- 鼓励孩子们发挥想象：比如可以设计其他鸟类的动作和叫声，和杜鹃鸟一起玩耍。
- 孩子们可以在团队中分工合作，每个人负责不同的动作和声音。
- 每个小组轮流进行表演，其他小组观看并鼓励表演者。
4. 结束（5分钟）：- 邀请孩子们合唱整个歌曲，并一起跳舞。
- 回顾教学内容，鼓励孩子们分享自己的学习心得。
- 夸奖孩子们的表现，并给予一定的奖励或鼓励。
教学延伸：1. 可以使用不同的教具或乐器来伴奏歌曲，增加音乐的层次感。
2. 可以鼓励孩子们创作自己的鸟类动作和声音，一起玩耍和表演。
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》含反思
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》1. 教学目标•快乐欣赏《顽皮的杜鹃》这首歌曲，并学会跟随节奏舞蹈。
•发掘幼儿的音乐天赋，促进幼儿的发声、节奏和音乐感觉的发展。
•培养幼儿的音乐欣赏能力和合作精神，增强幼儿的自信心。
2. 教学内容2.1 歌曲欣赏教师放音乐，播放《顽皮的杜鹃》这首歌曲，并与幼儿一起欣赏，逐句逐句地学唱歌曲。
2.2 舞蹈学习1.教师示范：跳跃、拍手、转身、鼓掌等舞蹈动作，带领幼儿跟随节奏，熟练掌握舞蹈动作。
2.组织幼儿分组，通过小组合作的方式，练习舞蹈。
3.教师带领幼儿一起表演，展示他们所学的舞蹈。
2.3 反思讨论教师引导幼儿展开讨论，分享他们学习这首歌曲的感受，回答如下问题：•这首歌曲有哪些好听的部分？•在学唱这首歌曲的时候，你们都遇到了哪些困难？如何克服？•在学习这个舞蹈的时候，你们最喜欢哪个动作？3. 教学步骤3.1 导入环节（5分钟）1.教师放一段欢快的音乐，让孩子们踏着节奏做自我展示。
2.教师自我介绍，介绍今天要学的歌曲《顽皮的杜鹃》并与孩子们一起欣赏。
3.让孩子们拍手鼓掌，在轻松愉快的氛围中开始学习。
3.2 歌曲欣赏（10分钟）1.教师播放《顽皮的杜鹃》这首歌曲，让孩子们一起欣赏。
2.逐句逐句地学唱歌曲，并练习跟随节奏发声。
3.3 舞蹈学习（25分钟）1.教师示范舞蹈动作，带领孩子们跟随节奏熟练掌握舞蹈动作。
2.组织孩子们分组，通过小组合作的方式练习舞蹈，并互相欣赏和帮助。
3.教师带领孩子们一起表演，展示他们所学的舞蹈。
3.4 反思讨论（10分钟）1.教师引导孩子们展开讨论，分享他们学习这首歌曲的感受。
2.回答如下问题：–这首歌曲有哪些好听的部分？–在学唱这首歌曲的时候，你们都遇到了哪些困难？如何克服？–在学习这个舞蹈的时候，你们最喜欢哪个动作？3.5 收尾环节（5分钟）1.教师与孩子们一起合唱《顽皮的杜鹃》，感受到学习的成果。
2.教师表扬孩子们的表现，送上小礼物鼓励孩子们的努力学习。
幼儿园大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解杜鹃这种动物的特点，感受音乐的节奏与旋律。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能用动作表现出歌曲的节奏。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并用动作表现出歌曲的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：小动物手偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿各种小动物的动作，引导他们关注动物的特点，从而引出本节课的主题——顽皮的杜鹃。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）让幼儿用自己的话描述杜鹃的特点，培养他们的表达能力。
（3）教师邀请幼儿用动作表现出歌曲的节奏，如拍手、跺脚等。
3. 实践环节：（1）将幼儿分成小组，每组选择一种小动物，创编一个以该动物为主角的音乐故事。
（2）每组轮流表演，其他组员观看并给予评价。
4. 随堂练习：（1）教师弹奏钢琴，幼儿集体演唱《顽皮的杜鹃》。
（2）幼儿分组演唱，互相评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词。
2. 黑板右侧：杜鹃的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并教他们一起演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的音乐活动，让幼儿学会了歌曲《顽皮的杜鹃》，并在实践中培养了他们的团队协作能力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）邀请幼儿参加音乐剧《动物音乐会》的排练，让他们在排练中进一步提高音乐素养。
顽皮的杜鹃教学设计(热门8篇)
顽皮的杜鹃教学设计（热门8篇）顽皮的杜鹃教学设计第1篇教学目标：1、学习用优美、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》；2、通过优美中带活泼的歌曲《顽皮的杜鹃》，体会人类对动物的一片爱心；3、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且轻松自如的音乐情绪。
教学重点：感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。
教学难点：歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。
教学准备：电子琴、音乐教学光盘、打击乐器教学过程：（一）体验歌曲的情绪风格和情感特点。
（1）播放有鸟叫声的背景音乐，问：a、这段音乐仿佛把你带到哪里？b、这段音乐让你仿佛感受到了什么季节来到我们身边？生：答略。
（2）师：你能用一个词语或者一句话描绘这美丽的景色么？（3）师：让我们用歌声来表现春色吧！师边唱边表演，并引导学生一起辅以拍手来演唱歌曲。
师接问：用什么样的情感来表现春色呢？（二）新课学习（1）刚才我们乘着歌声的翅膀飞到了大自然中感受了春天的美丽景色，你们听，有一群布谷鸟被你们的歌声吸引了，它们正朝我们飞来呢！你们知道布谷鸟也叫什么鸟么？布谷鸟也叫杜鹃，它会发出“布谷”、“布谷”的叫声。
你听，布谷鸟在歌唱了。
（2）师先弹连音“5——3”，再弹跳音，并用手势来表达连音与跳音的区别。
（3）师：老师刚才用什么方法来表达布谷鸟的叫声的啊？你们能模仿着唱么？（4）师：布谷鸟可顽皮了，你听，它们藏到歌声中去了！当听到叫声的时候，请你们用动作来表示你听到的叫声。
师示范动作，请学生模仿。
（5）师：小朋友们能不能发现一个规律，老师在唱鸟叫声和其他部分时候有什么区别？生：略。
（6）师：下面我们一起来完成这首歌，请你们来唱鸟叫声，老师唱其他部分，注意做好动作。
练习几次后，师生互换角色。
（7）师讲演唱处理：歌唱部分用连音，叫声部分用跳音，注意唱到鸟叫声的时候把顽皮的感觉唱出来。
（8）请学生分组用打击乐器、跺脚、拍手更形式来表演这首歌曲。
（9）根据歌词情景表演这首歌。
三年级音乐下《顽皮的杜鹃》教案
三年级音乐下《顽皮的杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受杜鹃鸟的叫声特点，培养学生的音乐想象力。
2. 学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，能用欢快、活泼的声音演唱。
2. 教学难点：引导学生运用音乐想象力，表现杜鹃鸟的活泼可爱。
三、教学准备：1. 教学课件：图片、音乐、视频等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：杜鹃鸟头饰、翅膀等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对杜鹃鸟的认识，播放杜鹃鸟的叫声，让学生感受其特点。
2. 新课教学：介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 歌曲练习：分组练习，教师指导，纠正发音、节奏等问题。
4. 音乐游戏：模拟杜鹃鸟的飞翔，让学生在游戏中感受音乐的欢快氛围。
5. 课堂展示：学生分组表演，展示学习成果。
五、课后作业：1. 回家后，向家人介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，并演唱给家人听。
2. 观察身边的鸟类，了解它们的特点，下一节课分享。
3. 复习本节课学习的歌曲，加强歌曲的记忆。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《顽皮的杜鹃》的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂学习的巩固程度。
3. 期末考试中，设置有关《顽皮的杜鹃》的歌曲演唱、理论知识等题目，全面评估学生对该课题的学习成果。
七、教学拓展：1. 邀请鸟类专家，让学生更加深入地了解杜鹃鸟及其生活习性。
2. 组织户外活动，带领学生去公园、郊外等地观察其他鸟类，丰富学生的课余生活。
3. 开展鸟类保护主题活动，提高学生的生态保护意识。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法及策略。
关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的小组提供帮助。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教学方案进行调整。
例如，若学生在歌曲演唱方面存在困难，则应增加歌曲练习的时间，或改变教学方法，以更直观、生动的方式教授歌曲。
《顽皮的杜鹃》教案一等奖4篇
7、《顽皮的杜鹃》教案一等奖活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。
”幼儿随音乐学念第一段歌词。
（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。
（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。
第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
活动反思：这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。
“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。
最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。
教学中，我首先让孩子通过聆听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们都能听出来，并跟着模仿唱，这就掌握了歌曲中“5 3 ”这个音，并在教学中加入“3 1”两个声部模拟“咕咕”声，使演唱更富有意境美。
幼儿园大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》含反思一、教学目标1.感受歌曲《顽皮的杜鹃》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲的旋律，理解歌词的含义，提高歌唱能力。
3.培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
二、教学内容1.教学歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.通过歌曲，让幼儿了解杜鹃的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：理解歌曲中杜鹃的特点，培养幼儿的想象力。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听过杜鹃鸟的叫声吗？它是什么样的鸟呢？生：杜鹃鸟的叫声很特别，像是在笑。
师：是的，杜鹃鸟的叫声很特别，它还有个顽皮的名字。
今天，我们就来学习一首关于杜鹃鸟的歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.教学歌曲师：我们一起来听一遍歌曲《顽皮的杜鹃》，感受一下歌曲的韵律美。
（播放歌曲）师：你们觉得这首歌曲怎么样？喜欢吗？生：喜欢，歌曲很好听，旋律很美。
师：我们一起来学习这首歌曲的旋律和歌词。
请大家跟着我一起唱。
（教师教唱，学生跟唱）3.歌曲解析师：现在，我们已经学会了这首歌曲的旋律和歌词。
那么，我们来分析一下歌曲中描述的杜鹃鸟的特点。
生：歌曲中描述了杜鹃鸟的叫声、羽毛颜色和飞行特点。
师：很好。
那么，你们知道杜鹃鸟的叫声是什么样的吗？生：杜鹃鸟的叫声像是在笑。
师：对了。
那么，杜鹃鸟的羽毛颜色是什么样的？生：杜鹃鸟的羽毛是黑色的。
师：很好。
那么，杜鹃鸟的飞行特点是什么呢？生：杜鹃鸟的飞行速度很快，而且喜欢在高空飞行。
师：很棒。
通过这首歌曲，我们了解了杜鹃鸟的特点。
我们来分角色扮演一下，男生扮演杜鹃鸟，女生扮演听众，一起演唱这首歌曲。
（男生女生分角色演唱）4.活动拓展师：现在，我们已经学会了这首歌曲，那么，我们来开展一个活动，用这首歌曲来创编一个故事。
（教师引导幼儿进行故事创编）生：我们学会了歌曲《顽皮的杜鹃》，了解了杜鹃鸟的特点，还创编了一个故事。
师：很好。