(精品)人教版小学语文二年级上册《识字：4 田家四季歌》 赛课教案_1
4.田家四季歌
一、复习导入，唤起新知
草芽尖尖，它对小鸟说，我是春天，荷叶圆圆，它对青蛙说……你想
起了我们一年级学过的哪首儿歌？生：四季。师：对，就是它。我们这节
课要学习的课文也和四季有关，齐读课题，伸出你的小手，跟老师一起把
课题板书在黑板上。（季字写田字格）“季”是我们今天需要认识的第一个
生字，谁有好方法来记住它？（生：加一加） “季”字最早的时候表示
幼小的禾苗，所以“季”最上面就是一个“禾”字，我们再读读这个字。
课题里面还多了两个字：“田家”。咱们都知道，打渔的人家我们叫渔家。
如果说咱们同学写字比较好，我们管他叫小小书法家，他画的画比较漂亮，
我们叫他画家。那田家是干什么的？（生：可能是种田的。）是啊，这首
小儿歌就是讲的种田人家、种地人家的一首四季歌。大家再来读读课题。
一、整体感知
田家四季歌里到底写了些什么呢，让我们快速打开课文听朗读，遇到
不认识的生字结合拼音多读几遍。课文读完了吗？对比我们之前学过的
《四季》，里面有草芽、有荷叶、有谷穗、等等这些大都是关于自然景物
的描写，讲这些植物都是什么样的，而这篇课文还是这样吗？（生：不是，
都是农民们做的事情）你读课文真仔细，是啊，这篇课文里面都在写农民
们干了什么，写的田家四季的农活儿，我们把它们称为“农事”。
2.学生自由读
接下来我们6人小组读课文，结合老师课件上出示的问题，看看一
年四季里农民伯伯都做了哪些农事呢？
3.扫清生字
老师想检查检查刚刚同学们读的字音都准确吗，咱们先开火车读。
后男女生分角色读（去掉拼音帽子）嗯，都读正确了，把掌声送给他们!
生字你们会读了，那句子也一定难不倒你们。这几个句子可不好读，
里面出现了多音字呢，谁来挑战？（个别读）
3. 课文结构
通过阅读，你们知道课文每个小节说的是哪个季节的农事吗？依次说
出每个小节对应的季节名称。你们真会读书，如果老师分别在每两个季节
之间画上小箭头，你们知道这是什么意思吗？（生：一年四季的顺序）老
师明白你的意思了，春来了是夏，秋，冬，最后又到春。四季就是这样，
周而复始，四季轮回，时光交替。
二、学习课文第一小节
1.春季的季节特点
同学们，接下来老师要当导游，带领大家乘坐时光飞碟去农家旅游啦，
咱们旅游的第一站是田家的春季，请同学们排队依次走下飞碟，让我们先
来欣赏一下农家的春季是什么样儿的？自己先来读一读，注意字音读准确。
2. 同偏旁归类识字
好美啊！春季里盛开着各种鲜花，你们快看，把谁吸引来了？（出示
字卡，找小老师教读。这两个字还是我们要认识的生字呢，仔细观察你发
现什么了？（生：这两个字都带有虫字旁。）是啊，这两个字都带有虫字
旁，记得我们曾经学过，带有虫字旁的字都和虫有关系。谁还有要补充的？
（生：我发现这两个字都是左形右声的形声字。）真会观察，快把掌声送
给这位同学。在一年级的时候我们学过一首《动物儿歌》，里面有很多小
动物的名字也带有虫字旁，而且也都是形声字，大家快来一起大声喊出它
们的名字。
3.多种识字方法认识“肥”
这里有一句话，谁能读好它，红色的字（肥）结合语境读一读。仔细
观察下面这两幅图，比较一下，哪一幅表示桑叶正肥？（出示插图）说理
由。老师要跟大家一起重点认识一下“肥”这个字。
肥，左边是它的偏
旁，月字旁，最初古人习惯用月字旁来表示肉，因为古文字里的
“肉”外形长得很像“月”字，老师请大家观看一段小视频。
肥，
它还是一个会意字呢，左边月字表示肉，右边的“巴”可以理解为下巴，
左右合在一起，意思就是下巴上长肉，人不就“肥”（胖）了吗？
第一小节我们讲完了，让我们再读读这个小节，不光读正确还能读流
利。刚刚同学们把春天的美景读的很迷人,老师也想和你们一起读一读，
老师读第一行，女生读第二行，男生读三四行。读的真好，老师想把田家
的春季送给你们!
二、学习课文第二小节
孩子们，欣赏完美丽的春景，请速速回到飞碟上来，接下来老师要带
领大家穿越时空隧道，快速走进田家的夏季了！自己先瞪大眼睛瞧一瞧，
勤劳的农民伯伯在忙绿着干什么呢？
1.多种方式读，读出夏季的繁忙。
农民早早出门了，晚上很晚很晚才回来，真是辛苦啊，用一个四字成
语来说叫做“披星戴月”，找小老师教读。
这个成语里面的“戴”字
表示戴在头顶上、脖子上、手腕上，都可以用“戴”字。你还可
以用“戴”组其他词语吗？可以是三个字或者四个字词语（生：
戴耳环、带红领巾 、拥戴）再来读读这个句子。
让我们反复读一读这一小节，一读读出农民的繁忙，二读读出农民的
辛苦，三读读出小作者对农民的尊敬。
前两个小节反复读，男女生对读，小组大比拼读。
三、教写生字
课文里面有两个我们要重点书写的生字，先来看看这两个字：季、辛。
我们先来观察这两个字的共同点（上下结构、都有长横）长横叫做关键笔
划。再来观察两个字的不同点（关键笔划的位置一样吗？）在书写的时候
应该注意什么呢？（第一个“托上方”第二个“摆稳当。）伸出小手跟老
师一起分别把这两个字请进我们的田字格。教师强调先看后写。强调坐姿。
投影展示得两颗星标准：占位准确，关键笔画书写正确。
小学语文人教版(部编)二年级上册《识字4田家四季歌》优质课省
小学语文人教版（部编）二年级上册《识字4田家四季歌》优质课省小学语文人教版（部编）二年级上册《识字4田家四季歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师教案】一、教材分析《田家四季歌》是一首朗朗上口的儿歌。
童谣由四部分组成。
它按照春、夏、秋、冬的顺序，描绘了四季的农耕活动，赞美田家的辛勤劳动，表达了田家丰收的喜悦。
童谣语言是白色和白色的，将中国传统农耕融入进化的古诗词中，使学生不仅能了解农耕活动的一般知识，还能积累古典古诗词。
例如，高定的“花开草飞”对应于“二月草长黄鹂飞”；“采摘蚕桑移栽苗”与翁娟的“只在蚕桑移栽田之后”相对应。
本课是识字单元的第四课，当以识字为主。
文中共有17个生字，通过学情调查，“桑、辛”两个字和“了、场”这两个多音字是读音上的难点，“麦、农、归、戴”四个字不认识的学生比较多。
我们在教学时应该聚焦这几个难读的字和难认的字，寻找适合学生的学习方法，突出重点，突破难点。
除了生字，学生对“农事”的理解也是一大难点。
农事活动离学生的生活较远，教师可以利用图片、视频等资源，带领学生角色体验，了解农事活动常识，感受劳动的辛勤及丰收的喜悦。
课后练习1是“阅读课文，背诵课文”它指的是语言的积累和语感的培养。
课后练习2要求学生阅读和记忆四季农耕活动的词汇，引导学生积累农耕词汇，进一步了解农耕生活，促进新词汇在本课中的巩固。
2、教学目标1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字；会写“季、肥、忙、归”四个字。
2.通过图文结合、角色扮演、情景体验，初步了解夏季农事活动，感受农民叔叔的辛勤劳动。
3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第一、二小节。
三、教学重难点。
(精品)人教版小学语文二年级上册《识字：4 田家四季歌》 优课教学设计_0
田家四季歌（部编版小学语文二年级上册第4课）【教材分析】本文是一首童诗，创设了南方一年四季种稻、收稻、种桑、采桑的农事耕作。
学生在朗朗上口的儿歌中识字写字，了解农民伯伯春种秋收的不易和辛勤劳作取得收获后的喜悦之情。
也尝试向学生渗透一分耕耘一分收获的信念。
诗歌共4小节,每节3行,长短句交错,一节一韵，描绘了田家恬静的生活。
【学情分析】孩子们经过一年的学习，对于四季的变化已经基本掌握，但是由于现在都是生活在城市，对于农事活动基本不作了解，所以本节课要帮助孩子们了解并知道四季的更替对于农事的作用。
儿童诗的学习虽然已有接触，但对于如此整齐的构段方式，学生也是第一次接触，要通过诵读读出诗歌的音韵美。
可以借助插图，让孩子发挥想象，感受诗歌的画面美。
【教学目标】1、正确朗读课文，读准字音，读出诗歌音韵美，会背诵课文。
2、随文识字，鼓励学生自主识字，掌握“辛苦”两字的书写。
3、了解田家一年四季的农事，了解农民的辛苦，同时也借助插图，理解农村四季的田园风光，感受诗歌画面美；抓住诗歌中的“喜”字，体会农民劳动虽苦，心头却乐，培养尊重和热爱劳动人民的情感。
4、学习诗歌，仿照诗歌形式，尝试写一小节秋季歌。
【教学重点】1、了解诗歌的音乐美、形式美、画面美、情感美，朗读背诵课文。
2、观察画面，仿写诗歌。
3、鼓励学生随文识字，写字。
【教学难点】感受诗歌的画面美，学习仿写一小节诗歌。
【教学准备】多媒体课件，诗歌练习纸。
【教学过程】一、复习生字词，导入新课（一）出示：四季蝴蝶麦苗儿蚕桑归来戴月光稻谷上场粒粒香虽然辛苦农事了1、分行指名认读，注意读准字音，分清平翘舌音。
2、两个多音字“场”和“了”组词。
3、齐读（二）出示：吹、飞、肥忙、秧、光场、香、洋晴、轻、盈1、指名读开火车读，发现了什么规律？2、每一行的韵母一样，出示拼音。
3、这些字在诗歌里处于什么位置？4在句末用一样的韵母的字收尾，就叫做押韵。
【设计意图：识字是二年级的教学重点，复习巩固生字词非常重要。
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
____________________本文选自朱文叔编《一年短期小学用国语读本第三册》。
【篇二】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题? 指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案【三篇】
部编版二年级上册语文识字 4 《田家四季歌》教案【三篇】《田家四季歌》教案一[ 知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4 个生字的字音。
2、能在语言环境中准确认读这些生字，并为这4 个字组词。
3、能够准确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[ 过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下实行儿歌的改编。
[ 情感、态度和价值观]1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4 个生字，并能够准确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：1、能够在老师的指导下实行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经理解了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
（春：日子底; 夏：从上到下写; 夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火; 冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的理解它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?（夏天）夏天过去了，什么来到了?（秋天）秋天过去了，什么来到了?（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
（1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
(精品)人教版小学语文二年级上册《识字：4 田家四季歌》 公开课教学设计_5
识字4《田家四季歌》（第一课时）教学设计义务教育教科书部编版小学语文二年级上册教材分析：《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，即可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
课文共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好象一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
同时抓住农家生活特点，依次写了四季农事。
春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
本课插图色彩淡雅，意境优美，呼应课文内容，有助于课文理解。
本课是识字单元的第四课，教学重点是识字和写字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
教学目标：1．识“季、蝴”等12个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、戴”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解农家春、夏两季的农事和生活场景，体会农家人生活的辛苦和快乐。
教学重点：1．认识“季、蝴”等12个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、戴”等7个字。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学难点了解农家春、夏两季的农事和生活场景，体会农家人生活的辛苦和快乐。
教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、激趣导入1．出示词语和诗句让学生猜季节。
（春、夏、秋、冬）2．设计提问：你们发现它们是按什么顺序排列的？（四季）3．师生共同板书课题，并齐读。
4．课题质疑，田家是什么？二、初读课文、整体感知1．学生自读课文。
要求：读准字音，读通语句，把读不准的句子多读几遍。
2．各种形式认读词语。
教师重点强调“麦苗儿、桑叶儿、耕作、辛苦、笑盈盈”的读音。
3．掌握多音字“了”和“场”。
（1）出示“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了，大家笑盈盈”两句话，引导学生找出多音字“了”的两种读音，并组词强化识记。
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案篇一教学目标：1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：1、会写生字。
2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学课时：1课时。
教学过程：一、复习旧知1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗？瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。
2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗？3、你发现这些词语都是描写什么活动的？这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。
二、板书课题1、伸出小手和老师一起板书课题。
2、四季指的是春、夏、秋、冬。
三、初读课文，了解大意1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。
2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动？四、研习课文（一）研读第一小节，提炼学习方法。
1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。
请女生齐读第一小节，同学们注意有几句话。
2、从这两句话中，你读懂了什么呢？对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。
也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问题。
请同学们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物？他们有什么特点？请在相关词语下加点。
2、你还知道春天哪些事物的特点？3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽吗？4、听了她的朗读，你感受到了什么？过渡：春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。
夏天又是怎样的景象呢？（二）仿学第二小节，学法迁移：1、我们按照刚才的学习方法，学习第二小节。
请喜欢第二小节的同学朗读第二小节，其他同学注意有几句话。
2、夏季里，农事忙。
忙得什么农事呢？看图：图上画的谁干什么？3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么？4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。
新人教版二年级语文上册识字4田家四季歌教案 (1)
《田家四季歌》1.认识17个字，会写9个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2.准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3.认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
1.认识17个字，会写9个字。
背诵课文。
2.认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
一.导入新课1.播放歌曲《四季童谣》创设情景，课件出示农事图片。
你知道他们在忙些什么吗？2.也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二.读认生字1.出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2.小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3.检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4.以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
三.整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2.自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
四.合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1.课文中提到了哪些农作物？哪些农事？2.课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五.理解表达1.认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
（3）课件出示图片：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜洋洋。
(部编)人教版小学语文二年级上册《识字4田家四季歌》教案1
识字4?田家四季歌?第二课时[知识与水平]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶〞等18个生字的字音。
2、能够准确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
、能在田字格中书写汉字“戴〞。
[ 过程与方法]、通过学习识字方法，稳固所学习的生字。
[ 情感、态度和价值观]深入理解课文内容，使学生初步感受大自然的美好，树立保护大自然的意识。
教学重点：掌握不同的识字方法。
感受田家四季的美丽风光。
教学难点：感受田家四季的美丽风光。
教学过程：一、美诗导入，引出课题1.如果说春天的美是碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦。
夏天那么美在接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花那么独属于秋天；冬天那么是寒风朔朔，千里冰封、万里雪飘。
在诗人们的四季里，四季都那么美，那么在田家的四季里，又是怎样的风景呢？今天我们让继续课文?田家四季歌?，孩子们翻开书23页。
师板书课题〔生跟写〕齐读课题二、复习旧知，稳固生字：1、看拼音读词语2、认读词语小组赛读3、交流识字方法：蝴蝶麦苗戴谷粒辛苦1〕学生介绍相对应的识字方法。
2〕教师相机指导、点拨。
①“麦〞字的象形识字法出示麦穗图片，再出示“麦〞的象形字〔由实物到象形〕②猜字谜：在世界花草树木上的虫类.——蝶〔板书〕B.米饭吃饱了，就能站立好。
——粒难字拆分法——戴戴：土田共戈相机指导写字书写“戴〞①师范写，生书空②生描红，书写、稳固生字——勇攀顶峰男女生赛读三、品读课文，体味内蕴1、齐读课文，整体感知。
师：孩子们，我们刚刚对生字实行了稳固学习，现在我们要把字宝宝送回课文当中，共同来学习这篇课文。
2、学习课文内容，指导个性化朗读。
第一节，介绍春季①点名读明确：出示图片和课文内容，春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
②借助图片理解春天的美。
生机勃勃，花开草长。
③春天的景色如此怡人，那我们田家的农民伯伯们在春天会忙些些什么呢？明确：播种，出示播种图。
④全班回读2〕第二节，介绍夏季①老师自荐读〔学生拍手师读〕夏季里，农事忙，采了桑蚕又插秧。
(精品)人教版小学语文二年级上册《识字：4 田家四季歌》 优课教学设计_0
4、田家四季歌一、教学目标：1、写会“农、季”等四个生字，认会“季、蝴”等八个生字，会读“蝴蝶、麦苗”等词语。
2、有感情的朗读第一、二小节课文，并了解春季的农事活动。
3、体会中国汉字的奇妙。
二、教学重难点：写会“农、季”等四个生字，认会“季、蝴”等八个生字，会读“蝴蝶、麦苗”等词语。
三、教学准备：1、师准备多媒体课件，生字卡片。
2、生了解四季农事活动。
四、课时：第一课时一、教学过程：（一）导入：1、看图，引出“农”字，以讲故事的形式加深对“农”字的认识，并为本课识字读文内容打基础。
引入课题《田家四季歌》。
2、识记书写“季”字。
（二）初读课文：1、师范读课文。
2、生自读课文，圈出生字。
（三）精读课文：1、学习课文第一小节：（1）看图说一说：图上的景物。
（2）点名读第一小节。
（3）说一说：第一小节中出现的景物。
生：春风、草、花、蝴蝶、麦苗、桑叶（4）师引导识记词语，认识生字：蝴蝶麦苗桑叶（5）师引导书写生字：吹肥（6）用学习的词语填空，再读文。
（7）想一想：春天的农事活动都有哪些？（8）说一说：春天的农事活动耕地播种（9）想一想：农民伯伯的心情是怎样的？（高兴开心）（10）读一读：指名朗读第一小节。
2、总结学习方法，自学第二小节内容。
3、生整理自学内容，下一课时汇报学习成果。
（四）小结本课：1、以开火车的形式复习这节课学习的生字。
2、点名认读生字卡片。
3、再读课文第一、二小节，体会情感。
4、以谜底的形式结束本课。
（五）布置作业：1、写会所学生字。
2、将《田家四季歌》读给父母听。
(六）板书设计：4、田家四季歌农季吹肥。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 4 田家四季歌》 公开课获奖教案_1
《田家四季歌》第一课时教学设计设计说明：本文是一首描写田家四季生活的歌谣，也是四幅美丽的农村季节图，图画是小学生比较喜闻乐见的表达形式，因而，设计时，我以赏图，说图为主体思路，引导学生在图画中巩固识字，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
教学目标：1、认识15个生字，会写9个生字，掌握“场，了”两2、正确流利朗读课文，了解春季特点。
3、体会春季农民及景色的美丽，感受对然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
课前准备：多媒体课件课时安排：2课时学习生字及第一小节为第一课时；第2-4小节及书写剩下生字为第二课时。
第一课时教学流程：一、谈话导入，引入课题一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪个季节？为什么？是啊，大自然的四季美丽无比。
那么，田家的四季又是怎样一副景象吗？想去看看吗？让我们一起去田家，去感受田家四季之美吧！本节课，我们共同学习童谣《田家四季歌》，伸出小手，，齐读课题师：谁知道田家什么意思？（种田人家）二、初读课文，学习生字。
过渡：种田人家的四季是怎样的呢？1、听老师范读课文，注意听：听清字音。
2、自由读文，要求：读准字音，读不准的，借助拼音读正确。
3、学习生字词。
（1）带拼音生字词自由读，同桌检查读，个别读，男女生比赛读（2）去拼音生字词自由读，小老师领读，比赛读，开火车读（3）学习生字自由读，个别读，比赛读，说识字方法，摘果子游戏课间休三、生字回文，整体感知1、自由读文2、个别检查读文情况，其余生思考：儿歌描绘了田家什么时候的景象？评论读书情况，全班交流：儿歌描绘了田家四季的景象。
四、学习第一小节1、出示课文插图，生观察：这幅图描绘了什么季节的景象？你从哪里看出的？全班交流2、课文哪个小节描绘了这幅图？（第一小节）3、边读边画，第一小节描绘了春天的哪些景物？4、全班交流，生说师板书5、指导朗读6、指导背诵7、检查背诵五、指导写字出示生字“季”1、引导观察2、师示范写3、生练习（描一个写一个）4、评讲5、再练写提高6、讲评六、课堂总结同学们本节课学得认真，发言积极，为你们点赞。