人教版高中地理必修3第三章第一节《能源资源的开发——以我国山西省为例》优质课件)
高考地理一轮复习 课时作业32 能源资源的开发——以我国山西省为例(含解析)-人教版高三全册地理试题
word 1 / 12 课时作业32 能源资源的开发——以我国某某省为例
一、选择题
(2019年某某省某某中学高三上学期期中考试)玉门隶属某某市，是中国石油工业的摇篮，2009年被确定为全国第二批资源枯竭型城市。玉门风能资源丰富，有“陆上三峡”之称，1997年玉门建成了某某省首个示X型风电场，经过20年不懈努力，现已建成投产风电场20个。据此并结合图完成1－3题。
1．2003年4月始，玉门市实施了政府驻地迁址工程。玉门市驻地搬迁的最主要原因是( )
A．石油资源面临枯竭B．新城区风能资源丰富
C．新城区靠近铁路干线D．新城区位于绿洲边缘
解析：从材料看玉门石油资源枯竭，原有的资源优势降低，玉门市实施了政府驻地迁址工程，A对；风能资源丰富不是建设城市的条件，B错；靠近铁路干线和位于绿洲边缘不是主要原因，C、D错。故选A。
答案：A
2．风电产业成为玉门城市转型发展的新希望，然而已建成的风电机组运行率不足70%。玉门风电场“弃风”现象严重的最主要原因是( )
A．风速变化大，风力发电不稳定
B．技术水平低，设备维修率高
C．本地电力需求少，外送能力弱 word 2 / 12 D．风力发电成本高，经济效益低
解析：风速变化大，风力发电不稳定，可以利于其他形式发电进行调节，不是“弃风”现象严重的最主要原因，A错；本地经济落后，人烟稀少，电力需求少，外送能力弱，电力市场小，是“弃风”现象严重的最主要原因，C对；技术水平低，设备维修率高，风力发电成本高，经济效益低，这些都不是主要原因，B、D错。故选C。
答案：C
3．近年来，玉门市尝试在风电场配套建设光伏发电，其作用是 ( )
①可实现“风”“光”互补 ②可增强风电储能 ③可集约利用土地，降低成本 ④可解决“弃风”现象
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
解析：近年来，玉门市尝试在风电场配套建设光伏发电，风力小，光照好，可实现“风”“光”互补，①对；光伏发电不能增强风电储能，②错；同时建设两种发电，可集约利用土地，降低成本，③对；“弃风”现象主要是市场问题，建设光伏发电不能解决“弃风”现象，④错，故选B。
2021年高考地理： 310 14.1能源资源的开发——以我国山西省为例 Word版含解析
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课时作业提升练 三十
能源资源的开发 - -以我国山西省为例
(45分钟 100分)
一、选择题(每题4分,共44分)
山西是我国煤炭大省,其所在的黄土高原是我国重要的能源输出地 .结合所学知识,完成1、2题 .
1.把能源工业作为黄土高原地区的主导产业的条件是 ( )
①丰富的能源资源 ②良好的开采条件
③适中的地理位置 ④便利的水陆交通
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.黄土高原地区工业结构按其优先重点开展的顺序是 ( )
A.有色金属冶炼、煤化学工业、电力、煤炭
B.煤化学工业、煤炭、有色金属冶炼、电力
C.煤炭、煤化学工业、电力、有色金属冶炼
D.煤炭、电力、有色金属冶炼、煤化学工业
【解析】1选A,2选D .第1题,黄土高原地区蕴藏着丰富的煤炭资源;有煤质好、埋藏浅等优越性;距离煤炭消费地较近,现有专门的煤炭外公众号：惟微小筑
运专线,但水运极弱 .第2题,煤炭是黄土高原地区的优势资源和能源,有开展火电的根底,并以此为前提可以开展能源需求量大的有色金属冶炼,适度开展煤化学工业 .
【加固训练】
随着经济的快速开展,我国能源消费总量由2003年的百万吨油当量上升到2021年的百万吨油当量;能源消费构成也发生了变化,如以下图中外圆为2021年、内圆表示2003年能源消费结构,读图答复(1)、(2)题 .
(1)关于能源消费变化说法正确的选项是 ( )
A.煤炭消费量变化较小
B.原油消费量明显增加
C.水电消费比重下降
D.核电和再生能源开展速度最|慢
(2)以下关于能源消费变化影响表述合理的是( )
①减少灰霾天气
②减少紫外线辐射
③加剧全球温室效应
④加剧能源供给紧缺程度 公众号：惟微小筑
2021_2022高中地理第三章第一节能源资源的开发__以我国山西省为例检测新人教版必修3
- 1 - 能源资源的开发——以我国山西省为例
(20分钟·70分)
一、选择题(每小题5分,共50分)
读我国山西省和德国鲁尔区煤田分布示意图,完成1、2题。
1.两区域成为能源基地的共同原因有 ( )
①劳动力资源充足 ②消费市场广阔
③水运交通便利 ④煤炭资源丰富
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
2.山西省将资源优势转化成经济优势应采取的主要措施有 ( )
①减少煤炭开采量 ②开发石油资源
③提高煤炭外运能力 ④就地建设坑口电站
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】1选D,2选D。第1题,山西省和德国鲁尔区都有丰富的煤炭资源;煤炭资源的消费市场广阔。第2题,山西省煤炭基地建设的措施包括提高煤炭外运能力,就地建设坑口电站等。
(2019·湖南学考)六盘水市位于贵州省西部,地处云贵高原,地形起伏大,降水丰富,煤炭资源量约有5 000亿吨,有“南方的煤海”之称。几十年来,六盘水在为国家做出巨大贡献的同时,也留下了植被破坏、采煤区沉陷等诸多“后遗症”。据此完成3、4题。
3.目前,六盘水市主要的生态破坏问题是( )
A.水土流失 B.土壤盐碱化
C.大气污染 D.土地沙漠化
4.20世纪的德国鲁尔区因煤而生,也因煤而衰,后经综合治理形成了如今新的绿色鲁尔。其综 - 2 - 合治理经验对六盘水市的经济发展具有很大的启示意义,主要表现在( )
A.加大采煤力度 B.减少环保投入
C.关停所有煤矿 D.调整产业结构
【解析】3选A,4选D。第3题,结合材料可知,六盘水市地处云贵高原,地形起伏大,降水丰富,煤炭开采导致的植被破坏会造成水土流失。第4题,鲁尔区的治理经验包括减小采煤力度,增加环保投入和调整产业结构、治理环境污染等。
【补偿训练】
资源型城市是以本地区矿产、森林等自然资源的开采、加工为主导产业的城市类型,以矿石开采、加工、冶炼为主导产业的矿业城市是典型的资源型城市。目前,我国的资源型城市正在面临着痛苦的转型。据此完成(1)～(3)题。
统考版2022届高考地理一轮复习综合集训36能源资源的开发__以我国山西省为例含解析
- 1 - 能源资源的开发——以我国山西省为例
A模拟精选
[2021·山西测试]由甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西5省区接壤地带所形成的“黄河几字湾”地区，煤炭总量占全国的76%和世界的1/4，是中国乃至世界十分罕见的能源富集区。下图示意“黄河几字湾”地区。据此完成1～2题。
1．制约“黄河几字湾”地区能源开发的主导因素是( )
A．交通B．劳动力
C．资金D．生态环境
2．促进“黄河几字湾”地区能源综合利用的措施是( )
A．扩大煤炭开采规模B．建设火力发电厂
C．发展精细煤化工业D．提高煤炭外运能力
[2021·四川成都七中一模]图1为“2013年我国主要能源消费结构比重图”，图2为“2014年我国万元国内生产总值能耗及主要工业产品单位能耗下降百分比情况图”。读图，回答3～4题。 - 2 -
3．下列叙述正确的是( )
A．我国的能源消费结构以油、气为主
B．粗铜综合能耗增幅大于水泥
C．清洁能源比重已超过石油所占比重
D．火力发电标准煤耗下降最小
4．图2所示我国万元国内生产总值能耗变化的主要原因是( )
A．重工业比重上升B．服务业的比重下降
C．工业技术的革新D．能源消费结构优化
[2021·潍坊一模]贵州矿产资源丰富，煤、铝土等主要矿种优势显著。西部大开发十几年来，贵州已成为我国重要的矿产基地之一，但环境问题也日益突出。据此完成5～6题。
5．贵州采矿工业导致环境问题严重的原因可能是( )
A．露天矿表土剥离易造成严重的土地沙漠化
B．矿区道路铺设极易造成严重的水污染
C．重化工业体系多高耗高排产业，环境污染严重
D．燃煤发电、洗煤、炼煤、炼焦等工业的发展极易造成生态退化
6．围绕能源开发，贵州适合构建的产业链主要有( )
①煤—电—钢 ②煤—焦—化 ③煤—气—液 ④煤—电—铝
A．①②B．③④
C．①③D．②④
7．[2021·河南安阳一中适应性检测]阅读图文材料，回答下列问题。(26分)
高二人教版地理必修3第三章知识点总结
高二人教版地理必修3第三章知识点总结
第 2 页 高二人教版地理必修3第三章知识点总结
第一节：能源资源的开发--以我国陕西省为例
1、两类能源:属于可再生能源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能
属于非可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源
2、山西省煤炭资源的开发条件:①煤炭资源丰富，开采条件好：储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良、开采条件好。（大同煤田-优质动力煤，河东煤田-优质主焦煤）
②市场广阔：我国能源需求量大，能源消费以煤炭为主。③位置适中，交通比较便利。
3、山西能源基地建设的内容:①扩大煤炭开采量②提高晋煤外运能力：三条外运铁路主干线（大秦线、神黄线、焦日线）③加强煤炭的加工转换：建设坑口电站；发展炼焦业。
2019年以后，山西对外电力输出增长迅速，此举对本省的有利影响是：①缓解运输压力②减轻大气污染③提高经济效益。
4、三条产业链：煤-电-铝煤-焦-化煤-铁-钢
5、能源综合利用的结果:山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现了产业结构的升级。
6、环境的保护与治理①提高煤的利用技术②调整产业结构
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力素质提高的轨道上来，加快经济的发展。
人教版高中地理必修3
人教版高中地理必修3
篇一：人教版高中地理必修3精品教案(整套)
绥阳中学
人教版高中地理必修3教﹙学﹚案(整套)
目 录
第一章 地理环境与区域发展
第一节 地理环境对区域发展的影响
第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
问题研究 地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
第二章 区域生态环境建设
第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例
第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带林为例
问题研究 为什么停止开发“北大荒”
第三章 区域自然资源综合开发利用
第一节 能源资源的开发——以我国山西省为例
第二节 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
问题研究 河流上该不该建大坝
第四章 区域经济发展
第一节 区域农业发展——以我国东北地区为例 2011-9-27
第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例
问题研究 我的家乡怎样发展
第五章 区际联系与区域协调发展
第一节 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
第二节 产业转移——以东亚为例
问题研究 南水北调怎么调
第一章 地理环境与区域发展
第一节 地理环境对区域发展的影响
课时安排：4课时
教学目的： 1．举例说出区域的特征
2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响
3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响
2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响
教学难点： 1．区域的特征
2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教学过程：
一、区域 1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
2．特征：（1）区域具有一定的区位特征：
不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。
教案新部编本设计：能源资源的开发---以我国山西省为例
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教 案
教学课题 能源资源的开发---以我国山西省为例
所用教材 新人教版高中地理必修三 第三 章 第一节 第一课时
自用
参考书 北京教育出版社《高中地理基础知识手册》
新疆青少年出版社《地理学科小专题研究》
课时安排 一课时 教学用具 山西省煤矿资源分布图、山西省交通图，中国矿场资源分布图
教学目标 （一）知识技能：1. 能源的分类 2通过学习使学生知道如何对能源资源开发利用条件进行评估 3能源基地建设
（二）方法过程：通过地形图，交通图，矿场资源分布图等相关地图，理解山西煤炭资源的分布特点，分析并掌握能源基地的建设和开发的条件。
2.通过对比学习方法，以山西能源基地和德国鲁尔区做对比，指导学生分析如何合理开发利用能源资源，实现可持续发展
教学重点 1.我国能源消费结构的特点
2能源资源的开发条件。
3.产业结构的调整。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教学难点 如何建设山西能源基地。
教学方法 注重学生自主学习探究
1 读图分析
2 归纳总结
3 对比分析
4 讨论辩论
板书设计 第三章 第一节 能源资源的开发——以我国山西省为例
一、资源开发利用条件
二、能源基地建设
1 扩大煤炭开采量
2提高晋煤外运能力
3 加强煤炭的加工转换
教学过程及内容 引入（5分钟）：
1教师提问：同学们在生活中使用或从书本电视互联网中得知的能源有哪些？
高中地理第三章区域自然资源综合开发利用第一节第二课时能源的综合利用及环境的保护与治理检测含解析新
1 第二课时 能源的综合利用及环境的保护与治理
基础过关练
题组一 能源的综合利用
(2021北京海淀一中高二上期中)山西省煤炭资源丰富,是我国重要的能源基地,目前正在加速将资源优势转化为经济优势。据此完成下面两题。
1.山西省建设大型火电厂的优势区位条件是 ( )
A.劳动力丰富 B.交通便利
C.接近煤炭资源产地 D.环境问题少
2.山西省促进能源基地经济转型的主要措施是 ( )
A.加快煤矿开采
B.减少煤炭加工转化
C.开发新能源
D.加强能源综合利用
(2020河南商丘高一下期末)读煤(水)热电铝一体化生产流程图,完成下面两题。
3.下列适宜推广该生产方式的地区是 ( )
A.江苏省 B.贵州省
C.河南省 D.福建省
4.该生产方式 ( )
A.大大缩短产业链
B.减少就业岗位
C.生产全程无污染
D.实现资源综合利用
5.(2021河南开封高二上期中)阅读图文材料,完成下列要求。
贵州省是我国南方煤炭资源最丰富的省级行政区,六盘水市更以“西南煤海”著称。贵州省已探明保有煤炭资源储量542.28亿吨,居全国第五位,含煤地层面积占全省总面积的 2 40%以上,贵州省是我国炼焦用煤与无烟煤的最重要产区。全省煤种多,煤质好,含硫含灰低,热值高,不仅有大量炼焦用煤,更有十分丰富的可供化工、冶金、电力等多种用途的无烟煤。贵州省为提高当地资源的综合利用程度,减轻环境污染和提升附加值,发展了多条产业链。贵州省煤炭资源不仅供本省使用,同时也是华中、华东、华南地区主要的煤炭来源省。下图为贵州省主要煤炭资源、铁路线和河流分布图。
(1)指出贵州省煤炭资源开发的有利条件。
(2)说出贵州省依托资源优势适宜发展的产业链。
(3)请从煤炭资源开发利用角度提出贵州省应采取的合理措施。
题组二 环境保护和治理 3 山西能源的开发对环境的影响较大,因此,能源的开发必须与生态建设同步进行。图示区域有隔离护坝、公路、排水沟等设施。读图,回答下面两题。
高中地理必修3第三章知识点
第三章：区域自然资源综合开发利用
第一节：能源资源的开发——以我国陕西省为例
1、两类能源: 可再生能源： 水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能
非可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源
2、山西省煤炭资源的开发条件 : ①煤炭资源丰富，开采条件好： 储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良、开采条件好。（大同煤田—优质动力煤，河东煤田—优质主焦煤） ②市场广阔：我国能源需求量大，能源消费以煤炭为主。 ③位置适中，交通比较便利。
3、能源基地建设: ①扩大煤炭开采量 ②提高晋煤外运能力：三条外运铁路主干线（大
秦线、神黄线、焦日线） ③加强煤炭的加工转换：建设坑口电站；发展炼焦业。 2000年以后，山西对外电力输出增长迅速，此举对本省的有利影响是： ①缓解运输压力 ②减轻大气污染③提高经济效益。
4、三条产业链： 煤—电—铝 煤—焦—化 煤—铁—钢
5、能源综合利用的结果: 山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现了产业结构的升级。
6、环境的保护与治理 ①提高煤的利用技术 ②调整产业结构 ③“三废”的治理
第二节：河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
1、人类文明的发源地：尼罗河文明 两河文明 黄河——长江文明 印度河——恒河文明
2、田纳西河概况： 位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，属于二级支流； 发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。
3、不同地段的保护:
山地：河流的发源地，保护好植被生态
河谷平原：人类活动比较集中的地区，是生态环境保护的重点。
基于中观层面地理教材分析与运用的基本方法——以高中地理必修3(人教版)为例
基于中观层面地理教材分析与运用的
——以高中地理必修３（人教版）为例
●刘修利／湖北省武汉市经济开发区第一中学（４３００５６）
●胡 超／华中师范大学城市与环境科学学院（４３００７９）
理教材分析与运用方法的研究按层次可以从微观、 土Ｈ 中观和宏观来展开分析，从目前来看，主要集中在 ’一微观和宏观两个层面，如对教材内容整体分析包括
初高中地理内容衔接等，微观分析的“活动”模块、“案例”
模块、“图像系统”等研究；对新课标下四个版本教材内容
的比较研究等。而基于中观层面的研究则很少，进行该层
次的研究是对地理教材分析与运用方法过于宏观与微观 研究的一种补充和完善，同时对教师教学中树立“中观”教
材理念也很有意义。
一、地理（必修３）教材内容表述
笔者将必修３模块中各章节要点通过表格的形式加
以呈现，共包括五大章，每一章包含两个小专题和一个问
题探究。通过本模块内容的展示，为下文进行方法的分析
与运用提供基础。
表１ 人教版必修３章节框架
第一节地理环境对区域发展的影响 第一章地理环 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应 用 境与区域发展 问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些 条件
第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例
第二章区域生 第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林 态环境建设 为例
问题研究：为什么停止开发“北大荒”
第一节能源资源的开发——以我国山西省为例 第三章 区域自 然资源综合开发 第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域 为例 利用
问题研究：河流上该不该建大坝
第一节区域农业发展——以我国东北地区为例
第四章区域经 第二节区域工Ｚ４＆－￣城市化——以我国珠江三角 济发展 洲地区为例
问题研究：我的家乡怎样发展
第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为 第五章区际联 例 系与区域协调发 第二节产业转移以东亚为例 展 问题研究：南水北调怎么调
二、中观层面地理教材的基本分析方法