九年级人教版物理全册16.1电压 一等奖优秀教学设计
1 课 题 新人教版九年级第16章第1节 电压
学校 责任人
课型 新授课 课时 1
教
材
分
析 1、教材直接从学生身边情景入手，降低对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
2、在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有高低、电压的单位；介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是学生感觉到“电压”就在我们身边。
3、电压的连接方法和读数方法的建立过程都是通过类比电流表使用和读数，把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解。
教
学
目
标 知识
技能 1、知道电压的作用、电源是提供电压的装置；
2、初步掌握电压的单位：伏特、千伏、毫伏及相互关系；
3、常见的电压值；
4、初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
过程
方法 1、通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关；
2、通过阅读电压表说明书，搜集电压表使用方法和读数的一些信息；
情感
态度 通过学生身边的小实验，激发学生的兴趣，增强动手能力，培养学生参与、交流、合作的意识，从而树立足够的学好物理的信心。
教学重点 电压表的连接和读数
教学难点 电压表的连接和读数
突破重难点的设想 通过学生看书思考、小组讨论、课件演示、动手连结电路、观察读数、总结归纳突破重点难点。
教学准备 干电池（三节），小灯泡，开关，导线若干，电压表，菠萝，烧杯，盐水，铁片铜片各一块，多媒体平台，电压表课件。
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
2 一、创设情境
1、电磁电机起演示高压放电；
2、展示雨天闪电图片，雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；生活中“电压”在你心目中是什么印象？
二、合作探究
1、电压
（1）小组合作进行实验，让学生猜想灯泡的亮度是否一样？提醒学生观察实验现象，并对实验现象分析讨论，得出电压的作用和电源的作用：电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。
（2）演示水流的形成
（3）讨论电压和电流的关系,组织学生讨论。例题：关于电压，下列说法正确的是：（ ）A. 电路两端有电压，电路中就一定有电流B. 电路中无电流，电路两端就一定无电压C. 电路两端必须有电压，才可能有电流D. 电路中有电流，电路两端就一定有电压。
（4）问：电压是一个新的物理量，让学生类比电流，在教材中找出电压的符号、单位及其换算。
（5）让学生进行单位换算练习：1kV＝＿＿v=＿mv;
100 mv=＿v
（6）问：生活中的很多用电器正常工作的电压是多少？
知道几个常见电压：一节干电池电压1.5v，对人体安全电压不高于36v，家庭电路电压220v。
2、电压表的使用
（1）连接电压表
①问：家用电器电压有大有小，怎样知道电压的大小？引导测量电压的工具是电压表。
②问：学生阅读教材电压表的说明书再比较自己台面的电压实物，想想电压表连接时要注意哪些事项？
③简要介绍电压表的外表结构，结合学生回答归
学生踊跃地交流着自己的生活感受。
两人一组合作完成实验，并就实验现象进行分析讨论。
思考讨论并分析，认真完成练习。
阅读教材，寻找问题的答案。
进行练习。
阅读教材小资料里的常见电压，回答问题。
带着问题阅读教材电压表说明书，并画下关键句。
热烈讨论，积极回答。
积极思考和发言。
创设情景，提高学习兴趣。
培养学生动手能力，合作交流能力，分析归纳能力。
加深对电压和电流关系的认识。
培养学生的自学能力。
掌握电压单位的换算。
联系生活实际，增强学生生活常识。
培养学生自觉能力，提取信息能力。
培养学生归纳总结能力。
培养学生分
3 纳出电压表使用注意事项：电压表和被测用电器并联；电流从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；被测电压不要超出电压表量程；
④教师演示电压表连接的课件巩固以上注意事项。
⑤问：通过，要学生比较和电流表连接方法上有什么异同？
（2）电压表读数
①观察教材的电压表实物图和台面电压表实物，并和电流表的读数作比较，归纳电压表的读数方法：先确定量程，再确定分度值。
②演示课件练习电压表读数
三、交流与反馈
通过学习本章内容，你有哪些收获？你还有哪些知识想知道的？
四、运用拓展
1、课件展示练习。
2、安排完成“动手动脑学物理”。
热烈讨论，积极回答。
热烈讨论，归纳电压表有0-3v和0-15v两个量程，分度值分别是0.1v,0.5v。
积极回答。
动脑思考，积极回答。
动手动脑完成，积极回答。 析比较能力。
热烈讨论，积极回答。
培养学生归纳总结能力。
巩固电压表的读数方法。
培养学生语言表达能力和对知道的归纳总结能力。
巩固本节知识，培养学生思维能力。
板
书
设
计 1、电压： ①电压：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
②电压的单位：kv， v， mv
2、怎样连接电压表：①电压表要和被测用电器并联；
②电流“+”柱入，“－”柱出；
③被测电压不要超出电压表量程；
3、怎样在电压表上读数：①先确定量程和分度值；
②再看清指针所指位置。
教
学
反
思
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章 电压 电阻
第1节 电 压
【教学目标】
1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】
1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】
教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】
【情境引入】
教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:
(1)发光二极管为什么会发光?
(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?
讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】
(一)电压
1.电压的概念:
关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?
学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?
多媒体展示:
问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?
学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。电压与水压类似,电压是形成电流的原因。正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
初中物理电压教案
《电压》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。
二、过程与方法
1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。
3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
三、情感态度与价值观
1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。
2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。
【重点、难点分析】
重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。
难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。
【教具】
多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
【教学过程】
一、实验，提问，引入新课
实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？
引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？
二、新课教学
（一）认识电压
1．水流的形成：
（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。
板书：抽水机→水压→水流。
2．电流的形成：
（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。
板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。
3．电压的单位：
（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。
初中九年级物理：16.1探究水果电池的电压
第1页 共3页 16.1 探究水果电池的电压
实验目的：
1．知道电压是形成电流的原因；
2．了解水果电池的电压大小与哪些因素有关；
3．了解水果电池的正、负极与哪些因素有关；
4．了解电池串联电压的关系。
实验原理：
水果电池在电路中是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。水果内部含有果酸，不同金属的活性不同，更活泼的那边的金属片能置换出水果中的酸性物质的氢离子，出现电荷的定向移动。电池串联时的总电压等于各电池两端电压之和。
实验器材：
各类不同的水果（苹果、橙子、菠萝、柠檬等）各2个，导线、发光二极管、电压表、开关、铜片若干、铝片若干、锌片若干、美工刀。
实验步骤：
1．如图在苹果上用美工刀划两个相距2cm的口子，把铜片和铝片插入苹果中。
2．利用导线把两块金属片连接到电压表的两端，观察电压表指针的偏转情况，如果电压表指针向左偏，则把连接电压表接线柱进行交换，读出电压表的示数，把实验数据记录到表格中。
第2页 共3页 3．改变两金属片间的距离，使铜片和铝片间的距离为4cm，记录此时两金属片间的电压值。
金属片
金属片间距离
苹果
橙子 菠萝 柠檬
铜、铝 2cm
4cm
铜、锌 2cm
4cm
4．把苹果换成橙子再次进行实验，把实验数据记录到表格中。
5．再换不同的水果进行实验，把数据记录到表格中，总结水果电池的电压与水果的种类和金属片间距离的关系。
6．把铝片换成锌片，再次进行实验，总结水果电池的电压与金属电极是否有关。
7．用电压表测出一个水果电池两端的电压，在水果电池上标出正、负极，再把两个水果电池串联，测出两节水果电池的总电压。
8．增加串联水果电池的个数，测出它们的总电压，总结出电池串联总电压与各水果电池电压间的关系。
9．把一个发光二极管接到水果电池两端，观察需要几个水果电池串联才能使发光二极管发光。
操作提示：
第十六章 电压 电阻 教学设计 2021-2022学年人教版九年级全一册
第十六章 电压 电阻 复习教学设计
【教学目标】
1.电压的概念及常见电压值 ，电阻的概念(认识)
2.电压表和滑动变阻器的正确使用(操作)
3.串、并联电路电压的规律(探究、理解)
4. 影响电阻大小的因素（探究、知道）
5.半导体材料和超导体材料（了解）
【教学重点】
1.电压表和滑动变阻器的正确使用
2.串、并联电路电压的规律
3.影响电阻大小的因素
【教学难点】
1.对电压表电路进行分析
2.影响电阻大小的因素
3.滑动变阻器的使用
【教学方法】 “自学、交流、展示、反馈”四环节教学模式
【课时安排】分为 1 课时
【教学过程设计】第1课时
教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
【引入】
课前小测：知识大比拼
小明按图甲所示的电路进行实验，当闭合开关灯泡正常工作时，电压表 和 的指针位置完全一样，如图乙所示，则L2两端的电压为________V，L1两端的电压为 V，电源电压为 V。
2.如图3所示，当滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变小的是（ ）
3. 为维护消费者权益，我市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个
发收小测纸。
投影答案：
1. 2，8，10
2. D
3. B
巡视发现典型问题并稍作点评。
完成限时小测。提问、听讲思考。
利用课前小测，让学生知根底，即刻进入实战复习氛围中。
品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标有的直径要小。引起这种电线不符合规格的主要 原因是（ ）
A．电线的长度引起电阻偏大
B. 电线的横截面积引起电阻偏大
C．电线的材料引起电阻偏大
D．电线的温度引起电阻偏大
【过程】
投影：中考导航，考情分析
投影学习目标：
1. 电压的概念及常见电压值 ，电阻的概念
(认识)
2.电压表和滑动变阻器的正确使用(操作)
3.串、并联电路电压的规律(探究、理解)
【志鸿优化设计】九年级物理全册 第十六章 电压 电阻 16.1 电压(基本技能+基本能力+思维拓
16.1 电压
1．电压的作用
(1)作用：电压是形成电流的原因。
电源的作用是使导体两端产生电压，电压的作用是使导体中的自由电荷发生定向移动形成电流。
辨误区 电源的作用
当电源接入电路且电路为通路时，正极板上集聚大量的正电荷，负极板上集聚大量的负电荷，产生的电压使导体中的自由电荷发生定向移动，电路中就会产生电流。因此电源是提供电压的装置，它可以把其他形式的能转化为电能。
(2)电路中有持续电流的条件：①电路中有电源；②电路为通路，两个条件缺一不可。
【例1】 关于电压和电流的说法中，正确的是( )
A．有电压就一定有电流
B．有电流就一定有电压
C．有电源的电路一定有电流
D．电流和电压总是同时存在的
解析：电压是形成电流的原因，形成电流必须要有电压，但有电压不一定有电流，如果电路不闭合，或电压作用在一段绝缘体的两端，就不会形成电流。
答案：B
2．电压的大小和单位
(1)电压符号：U
(2)单位：伏特，简称伏，符号是V，常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)，它们之间的换算关系是：
1 kV＝1 000 V 1 V＝1 000 mV
1 mV＝1 000 μV
(3)一些常见的电压值：
电源的种类 电源/V
一节干电池(5号、7号) 1.5
一节蓄电池 2
我国家庭电路电压 220
对人体来说安全电压 ≤36
【例2】 手持移动电话的电池两极间的电压为3.6 V，等于________ kV，________ mV。
解析：因1 V＝10－3 kV，所以3.6 V＝3.6×10－3 kV；1 V＝103 mV，所以3.6 V＝3.6×103
mV。
答案：3.6×10－3 3.6×103
3.电压表及其应用
项目 电压表
符号
接线柱 有三个接线柱，分别是“－”“3”和“15”，“－”表示负接线柱，“3”和“15”就是两个正接线柱(要注意不是正、负极)
量程及分度值 如果使用0～3 V量程，分度值为0.1 V；如果使用0～15 V量程，分度值是0.5
初中物理人教九年级(2023年更新)第十六章 电压 电阻滑动变阻器教案
第4节 变阻器
1.了解变阻器的构造,在电路中的符号.
2.理解变阻器的工作原理.
3.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法.
1.在探究滑动变阻器使用过程中,体验科学探究的方法.
2.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程,了解科学发明创造、科技革新的过程.
1.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,调动学生的发明创造热情.
2.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
【重点】 滑动变阻器的原理及使用.
【难点】 正确连接与使用变阻器.
【教师准备】 实物投影仪、电路示教板、灯泡、三节干电池、导线若干、铅笔芯(约10厘米长)、亮度可变台灯、电位器、多媒体课件等.
【学生准备】 滑动变阻器、小灯泡 V)、学生电源、开关、导线、实验报告单等.
1新课导入
导入:情景导入
【多媒体视频】
教师演示:调光台灯亮度发生变化(如图所示).
分析:调光台灯亮度发生变化,说明电流发生变化,而电流的变化是由电阻的变化引起的.
2新知构建
一、变阻器
一、变阻器的原理
师:要解释台灯亮度的变化,我们来做下面的实验:在电路中加入一段铅笔芯,在一端自由移动金属夹,使连入的铅笔芯长度改变,观察现象.
生:改变铅笔芯的长度,小灯泡的亮度发生变化.连入电路的铅笔芯越长,灯越暗,连入电路的铅笔芯越短,灯越亮.
师:电源电压不变,铅笔芯越长,电阻越大,电流越小;铅笔芯越短,电阻越小,电流越大.所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流,这就是滑动变阻器的原理.
[过渡语] 利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器.变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类,本节重点学习滑动变阻器.
二、变阻器的构造
师1:要增大导线电阻的可调范围,应该怎么做?
生1:电阻线必须做得很长.
师2:如何使之小巧、轻便呢?
九年级物理 16.1 电压
九年级物理 16.1 电压 主备人 刘超 参与人 张哲斐 审核人 李永慧
【目标】1. 知道电压的作用、电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
2．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法,会读电压表上的读数。
【重、难点】1．电压的单位；2．电压表的使用方法。
一、引入新课 【想想做做】 为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？
二、新知探究 1、自学：电压
1、电压是形成 的原因。电源是提供电压 的装置。
2、国际单位制中，电压的单位是 ，符号是 ，常用的电压单位还有 （ ）、 （ ）。
3、必须记忆的常见的电压值：一节干电池电压： V; 一节蓄电池电压： V
家庭电路电压： V; 对人体的安全电压：一般 V
2、自学：电压的测量──电压表
（1）观察电压表，你可以获得哪些信息？ (2) 电压表应如何使用？
三、随堂练习 【想想做做】P56
四、课堂小结 电压表和电流表在使用上的相同点和不同点
相同点：（1）使用前都要 。
（2）使用时必须让电流从“ ”接线柱流进去，从“ ”接线柱流出来。
（3）被测电流或电压的大小都不能超出电表的 。
不同点：
五、达标测试（ 满分100分）
1. 仔细看图，甲表采用的是______量程,图中甲表的示数为______V； 乙表采用的是______量程.乙表的示数为______V，
2.下图是直接用电压表测电灯L2两端电压的电路图，其中正确的 (
)
3.用电压表测灯L1的电压，正确的电路图是 (
)
4．如图，当开关S闭合时，电压表所测的电压是（ ）．
A．灯2L的电压 B．灯1L的电压
初中物理人教版九年级全册第十六章电压电阻第4节变阻器 微课
《变阻器》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能说出滑动变阻器的构造，画出其电路符号及结构示意图；
2．通过实验探究理解滑动变阻器的工作原理；
3．会把滑动变阻器正确连入电路，会使用滑动变阻器改变电路中的电流及用电器两端的电压。
（二）过程与方法
通过探究发现改变电路中电流的方法，进一步加深对电阻改变在电路中的作用的理解，感知优选法简化问题的应用。
（三）情感态度和价值观
培养使用电学仪器的技能和良好习惯，逐步形成良好的合作精神。
二、教学重难点
本节由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分内容组成，变阻器是电学中一个很重要的电路元件，广泛用于各种电路中。在学习过影响电阻大小的因素之后，由于电路的需求，就出现了如何改变电阻的问题。本节在前面学习过电流、电压及电阻后再研究变阻器，符合学生由易到难、由简到繁的认知规律。影响电阻大小的因素较多，通过实验探究对比，发现改变接入电路中电阻线的长度改变电阻较为方便，变阻器是如何改变接入电路中电阻大小的，即变阻器的工作原理是本节的教学重点。在使用变阻器改变电路时，需要掌握滑动变阻器的连接方法，由于滑动变阻器结构较复杂，接线柱较多，需要通过实验探究出滑动变阻器的连接方法，如何把滑动变阻器接入电路等。虽然学生对连接电路已经比较熟悉，但按要求正确使用滑动变阻器改变电路，对于初学者还是有一定的难度，所以按要求正确连接变阻器是本课教学的难点。
重点：知道变阻器的工作原理。
难点：按要求正确连接变阻器。
三、教学策略
通过学生分组实验改变灯泡亮度，可以改变电源或改变电阻，结合影响电阻大小的因素，学生提出改变电阻的方法，但通过对比可以得出，改变电阻线的长度来改变电阻比较方便。根据此实验引入滑动变阻器的工作原理，介绍滑动变阻器的构造、电路符号等。通过实验练习使用滑动变阻器，掌握滑动变阻器的使用方法，正确使用滑动变阻器改变电路中的电流，改变用电器两端的电压，为后面研究电路中的电流与电压、电阻的关系作实验操作上的铺垫。通过介绍实际中的变阻器的应用，加强社会、物理与科技的应用，如普通用电器用到的电位器，以及较先进的数字电位器等，这些不同的电位器有各自的优缺点，但它们的作用都是改变电路中的电流或电路两端的电压。 四、教学资源准备
人教版九年级物理第十六章第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计
人教版九年级物理第十六章《电压 电阻》
第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计
一、教材内容分析
本节内容是通过实验探究总结出串、并联电路中的电压规律，使学生熟练掌握电压表的使用和读数方法。教师引领学生完成“串联电路的电压规律”探究后，引导学生自主完成“并联电路的电压规律”探究，培养学生自主设计实验、进行实验、分析实验、归纳实验结论的能力，培养学生实事求是的科学态度。本节内容是学习欧姆定律、分析电路的基础。
二、课标要求
会使用电压表，会看、会画简单的电路图，了解串、并联电路电压的特点。
三、学情分析
通过前面的学习，学生已经具备了电路的连接、串、并联电路中电流的规律和电压表的使用等知识，物理思维也有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程，而学生对科学探究已经有了初步的认识。本节课从现象入手，让学生仿照探究串、并联电路中的电流规律的学习过程进行本节的探究，便于学生掌握。
四、教学目标
（一）知识与技能
1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
（二）过程与方法
经历探究串、并联电路的电压规律的实验设计、进行实验、实验记录、分析实验数据得出结论等过程，领会科学研究的方法。
（三）情感态度和价值观
通过学生探究活动，使学生在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和协作精神，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
五、教学重难点
本节内容主要是由“串联电路的电压规律”和“并联电路的电压规律”两部分构成，是前面电压及电压表使用的拓展延伸，也是后面学习欧姆定律和电功率的基础。在使用电压表测串、并联电路中电压时，加入电表的电路比较复杂，通过实验探究总结出串、并联电路中电压的关系，使学生能熟练掌握电压表的使用和读数是本节的教学重点。结合前面探究串、并联电路中电流规律的方法，通过实验探究串、并联电路的电压规律，重点是经历实验设计、 观察记录、数据处理的实验过程，所以通过实验探究总结出串联和并联电路中的电压的规律的过程也是本节教学重点。通过探究串联和并联电路的电压规律，经历科学探究的过程，学会实验设计、进行实验、分析实验数据、得出结论。本节主要是在通过探究串联电路中的电压规律来熟悉科学探究的基本过程后，引导学生自主探究并联电路中的电压规律。所以本节的教学难点是探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。
人教版物理九年级全一册《161电压》教案
人教版物理九年级全一册《161电压》教案
《电压》教案教学目标： 与能力：初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。 知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。 认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。（重、难点）过程与方法：通过实验、类比、观察、合作交流讨论，循序渐进情感态度价值观：：趣味实验引入、认识电压、常见电压、测量电压、解决问题，充分发挥学生的主观能动性。 五环节探究过程科学方法小问题课前检测检测电流形成、电流表整欣赏气功五禽戏的气功，华佗介绍本节主要学习方法： 这种方法叫做“类比-模仿法”。它告诉我们相似的东西可能在各个方面也是类似的。由于久坐等因素，人体关节会不灵活，如同不用的门栓会生锈，而经常使用的门栓不会生锈，由此想到关节和它很相似。因此，华佗类比门栓模仿其不断转动而不生锈，来得出人体也要不断活动才能更灵活。最终发明——五禽戏。
我们可以通过对熟悉、容易问题的研究，去得到不熟悉、困难问题的结论。电流如同水流，也很相似。因此，今天我们利用华佗的思想，通过对水流的研究来看看能否研究出电流的相关知识（引入课题）。
类比-模仿T1问题2问题3分：小循环多反馈分一：电压概念建构（一）首先，我们来研究水流问题： 问题1：如何让叶轮在水中转动？PPT展示：打开阀门，水从高到低板书：水位高、水位低问题2：如何让叶轮在水中连续转动？PPT展示：不断把水从低处舀到高处，保持水位差板书：从而产生水压问题3：如何将手解放出来？PPT展示：抽水机问题4：那么，抽水机有何作用？PPT展示：提供水压，从而形成持续水流，让叶轮连续转动。 “留白-配套”填空，此处让学生讨论填空问题5：水压的作用？PPT展示：有了水压才能形成水流。
（二）我们再来研究电流问题： 以灯泡为例，模仿水流的形成，让学生自主提出5个问题，并回答。完成学案。
实物投影问题展示： 问题1：如何让灯泡亮一下。