七年级上册语文第1课《春》同步练习及答案
1 春
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.朗润(rùn) 稀疏(shū) 水涨船高(zhàng)
B.抖擞(sǒu) 黄晕(yùn) 捉迷藏(cáng)
C.应和(hé) 蓑衣(suō) 戴着笠(lì)
D.撑伞(zhǎng) 酝酿(niàng) 欣欣然(xīn)
2.结合语境,解释下列句子中加点的词语。
(1)互联网酝酿下一场革命,多个细分领域走向融合。
(2)为烘托节日气氛,众多商场举办猜灯谜活动。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。( )
(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。( )
(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( )
4.根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“ ”字,写了“ ”“ ”“ ”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分写的是春天在盼望中到来;中间部分描写了美好的春景画面;结尾部分以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“ ”“ ”“ ”,深化了主旨。
课内品读
阅读下面的文字,完成第5~6题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
[批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。]
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
[批注②:]
…………
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
[批注③:]
5.给文章加批注,是读书的好方法。请你仿照第一段后的批注,结合你对语段的理解,给第二段和最后一段加上恰当的批注。
6.联系上下文,说说下列句子中加点词语的表达效果。
(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
(2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第7~11题。
享受春雨
厉彦林
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着,沉默着。一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵,恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画,朦胧且迷人。春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世的约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草,令人悄然想起“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的佳句。一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感叹。
③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,瞥一眼外面新奇的风景,又叽叽喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子,时而用嘴巴梳理着羽毛,呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声,伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁静……
④春雨贵如油,老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿,就停了。雨虽然不大,却滋润着乡间万物,悄然改变了山乡的颜色,编织出一幅绚丽多姿的图画,点燃了生命的期
待与呼唤!……草儿绿了,花儿开了,土地松软了,生命以最简单、最自然的方式在繁衍,传承,轮回。前两天还光秃秃的山冈,奇迹般地罩上了新绿,真可谓“淡妆浓抹总相宜”。大地是藏梦、长梦的地方!萌生绿色的地方就舒展生命,就有开花的渴望,就有歌声在酝酿!每人都种植一份鲜嫩的心境,收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者的心情演绎不同的内涵,或嫣然,或惆怅,或温柔,或冷寂,或清丽,或婉约……可谓千种心情,万种雨境。
7.选文是以 为线索来组织材料的。
8.请根据示例分析春雨的其他特点。
示例 第②段让我们感受到春雨的朦胧,多姿,无私奉献。
第③段让我们感受到 。
第④段让我们感受到 。
9.请结合选文内容或个人生活体验,说说你对“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”的理解。
10.选文中的“春雨如烟,如雾,如丝,如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,像花针,像细丝”相比,你更喜欢哪一句?请说明理由。
11.选文表达了作者对春雨的感受,请结合自己的生活体验,运用排比的修辞手法写一段话,表达你对“夏雨”的感受。
综合性学习
12.春天是美丽的季节,它给人带来欣喜,带来希望。下面就让我们一起走进春天吧。
(1)认识春天:人们对春天的称呼特别多,根据你的积累,请写出几个。
(2)赞美春天:春天历来是文人墨客赞美的对象,请写出描写春天的连续的两句古诗词。
体验中考
13.(2016山东潍坊)在潍坊国际风筝会志愿者活动中,你参与了文字编辑工作。请阅读下面的两则材料,完成任务。
材料一 战国时期,思想家墨子在鲁山(潍坊境内)“斫木为鸢,三年而成”。到了清代,潍县城里的风筝作坊已有30多家,商贾云集,生意兴隆。①1988年,世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年,潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为潍坊的城市名片和文化象征。
材料二 潍坊风筝的制作工艺非常精湛:先用竹材精巧地扎成骨架,再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上,然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木版年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后,具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性,又有造型、绘画方面的艺术性。
(1)为使解说词句式协调,语脉贯通,请你改写“材料一”画线句中的一句,使它与另一句的句式一致。
(2)请结合“材料一”“材料二”,简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。
1.B 解析 A项,“涨”读音应为“zhǎng”;C项,“和”读音应为“hè”;D项,“撑”读音应为“chēng”。
2.(1)本义是造酒的发酵过程,这里比喻事先考虑。
(2)这里是“衬托”的意思。
3.(1)拟人 (2)比喻、排比 (3)引用、比喻
4.春 盼春 绘春 颂(赞)春 新 美 力
5.示例
批注②:春花图,着力描绘春天百花齐放、百花争艳的景象。
批注③:春雨图,着力描绘春雨迷蒙的安静和平的景象。
6.(1)运用拟人的手法,描绘出春草顽强的生命力。(2)运用比喻的手法,表现了春雨轻柔、闪亮、细密的特点。
7.“享受春雨”或“喜爱春雨”
8.与春雨亲密接触的惬意与舒畅 春雨的宝贵,对乡间万物的滋润,生命的律动
9.春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者的心情演绎不同的内涵;它滋润了万物,点燃生命的期待与呼唤;它萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机。
10.示例 (1)我更喜欢选文中的句子,它不仅形象地写出了春雨的轻、柔、细,还给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣。(2)我更喜欢《春》中的句子,因为它用比喻的手法生动形象地表现了春雨的轻柔、闪亮、细密的特点。
11.示例 激越的夏雨,让我感受到生命的力量;激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦。
12.示例 (1)三春、九春、芳春、阳春。
(2)①不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
13.(1)①1988年,潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。或:②2006年,国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
(2)①历史悠久;②工艺精湛;③实用性和艺术性兼具。
第1课《春》同步练习++2023-2024学年统编版语文七年级上册
第1页，共2页
初中语文人教部编版七年级上册
第1课《春》同步训练
1. 下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 朗 润(rùn)
稀
疏(shū)
水涨船高(zhàng)
B. 抖 擞(sǒu) 黄 晕(yùn) 捉迷 藏(cáng)
C. 应 和(hé) 蓑衣(suō) 戴着 笠(lì)
D. 撑伞(zhǎng) 酝 酿(niàng) 欣欣然(xīn)
2. 下列词语书写全对的一项是（）
A. 散步 斜织 斗莅 繁花嫩叶 B. 嘹亮 风筝 赶趟儿 舒活筋骨
C. 净默 胳膊 撑起 呼朋引伴 D. 青脆 牧童 健壮 稀稀疏疏
3. 下列句子中没有错别字的一项是（）
A. 坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。
B. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。
C. 舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。
D. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
4. 下列诗句里描写的“雨”的特点，与朱自清笔下“像牛毛，像花针，像细丝”的雨的特点不一致的一项是( )
A. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 B. 随风潜入夜，润物细无声。
C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D. 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 同学们喜欢朱自清《春》的原因，是因为朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去了。
B. 望着天上北归的雁阵和李谷一甜美的歌声，我会突然把面前的玻璃砸碎。
C. 城市街头共享单车的出现，不但给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
D. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
新人教版七年级语文上册同步练习(含答案)
新人教版七年级语文
上册同步练习（含答案）
第1课《春》同步练习
一、基础知识。
1、下列加点字注音有错的一项是（）
A.涨（zhǎnɡ）起来酝酿（yùn niànɡ）窠巢（kēcháo）
B.嫩绿（nèn）嘹（liáo）亮抖擞（sǒu）
C.应和（hè）黄晕（yùn）薄烟（bò）
D.披蓑（suō）朗润（rùn）宛（wǎn）
转
2、下列各组词语中有错别字的一项是（）
A.卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴
B.静默应和薄烟舒活抖擞精神
C.蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶
D.润湿眨眼黄晕宛转花枝招展
3、下列各项中标点符号使用有误的一项是（）
A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的时工作夫，有的是
希望。
B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶
趟儿。
4、下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一
项是（）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷
藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A.①②③④ B.④③②①
C.④②①③ D.③④②①
二、阅读理解。
（一）课内阅读
阅读课文第4-6自然段，回答下面问题。
1、选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概
括填空。
第1段：_________图；第2段：_________图；第3段：
_________图。
2、说说下面句中加点动词的表达效果。
（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞
去。
（2）不错的，像母亲的手抚摸着你。
3、第一段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分
句的语序可否颠倒？为什么？
4、作者描写雨中的乡村、行为和农民，有什么作用？
（二）课外阅读
春天是一点一点化开的
迟子建
①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。
粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引
七年级语文上册第1课《春》课内阅读题精选(含答案)
七年级语文上册第1课春课内阅读题精选
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读《春》，完成各题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像
霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成
千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名
字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，
混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，
高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧
童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1．选文向我们描述了春天的两幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第①段： 图；第②段： 图2．结合语境，赏析句子。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从修辞角度）
3．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句语序可否颠倒？为什么？
【答案】1． 春花图 春风图 2．引用和比喻的修辞手法，引用南宋志南和尚的
诗，将春风比着母亲的手。生动形象地写出了春风温暖和煦的特点，抒发了作者对春风的喜
爱。 3．不能。因为是按颜色深浅的顺序来排的，且与上文的相关内容相照应。
二、阅读下面选文， 完成小题。
【甲】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织
着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上
灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞
慢慢走着的人； 还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在
雨里静默着。
（《春》）
【乙】
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是
第1课《春》同步练习++2022-2023学年统编版语文七年级上册
部编版初中语文七年级上册第1课《春》同步练习题
一、单项选择题
1．想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面？下面诗句描绘的画面与它最接近的一项是 ( )
A．春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)
B．草盛豆苗稀[陶渊明《归园田居》(其三)]
C．草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D．风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
2．下列对课文的理解有误的一项是( )
A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，本文以时间的变换为顺序，通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然、追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。
B．《春》是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
C．《济南的冬天》是一篇写景散文，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴”的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒拨了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
D．《散步》这篇文章，作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
3．下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．朗润（rùn） 稀疏（shū） 水涨（zhàng）船高
B．抖擞（sǒu） 黄晕（yùn） 捉迷藏（cáng）
C．应和（hé） 蓑（suō）衣 戴着笠（lì）
D．撑（zhǎng）伞 酝酿（niàng） 欣（xīn）欣然
4．下列语句中依次填入词语，正确的一项是（ ）
①在举行樱花展的公园里，一群姑娘们打扮得________，在绚烂的樱花树下拍照。
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题（含答案）
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题（含答案）
第一篇：2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案)
《春》同步训练
一、基础知识。
1．给加粗的字注音。
水涨（）
酝酿（）
蓑衣（）薄（）烟
应和（）
黄晕（）2．给下列几组字注音，并分别组词。
蓑（）______
悄（）______ 衰（）______
稍（）______ 哀（）______
俏（）______ 衷（）______
梢（）______ 3．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（）（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（3）东风来了，春天的脚步近了。（）
二、阅读文段，回答问题。
（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________。
2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？ 3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？
4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？
5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是____ __。
（二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”
1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？
人教部编版七年级上册第一单元第1课《春》练习1含答案
2020-2021年部编版语文七年级第一学期
第一单元 第1课 春 同步测试题
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．酝酿．(niànɡ) 嫩．叶(nèn) 抖擞．(sǒu) 窠巢．(cáo)
B．朗润．(rùn) 披蓑．(suō) 戴笠．(lì) 黄晕．(yùn)
C．涨．水(zhǎnɡ) 嗡嗡．(wēnɡ) 眨．眼(zǎ) 婉．转(wǎn)
D．迷藏．(cánɡ) 散．心(sǎn) 应和．(hè) 薄．烟(báo)
2．下列词语书写全对的一项是( )
A．朗润 婉转 舒和 繁花嫩叶
B．酝酿 烘托 嘹亮 呼朋引伴
C．静默 胳膊 簑衣 抖搂精神
D．青脆 抚摸 健壮 花枝招展
3．下面句子中加点词语使用不当的一项是( )
A．春天欣欣然．．．而来，下了两天的小雨，天空显得那么的湛蓝。
B．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们是呼朋引伴．．．．，快乐得放起了风筝。
C．她画的画色彩缤纷、花枝招展．．．．，令人头晕目眩。
D．马上就要开考了，我们精神抖擞．．．．地走进考场。
4．下列语句标点符号使用有误的一项是( )
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
5．比较下面各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么。
(1)A.盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
(2)A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.小草从土里长出来，又嫩又绿。
6. 正如朱自清笔下的春一样，大自然的春天就是一幅多姿多彩的图画。你能引用所学过的诗句为下面的图画题上一句诗吗？
部编版.七年级.语文.上册.第1课《春》同步练习及答案
部编新人教版七年级语文上册
1 第1课《春》同步练习题
【基础积累】 ．
1．《春》是一篇优美的________散文，作者________
，是我国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有______ 、_________、_________等。
2．给加点字注音或根据拼音写汉。
朗润．（ ） 抖擞．（ ） 撑．伞（ ）
薄．烟（ ） hōng tuō（ ） yùn niàng( )
suō( )衣 应和．（ ）水涨．起来了（ ）
散．在草丛里（ ） 捉迷藏．（ ）
3．根据意思用相应的词语填空。
(1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里____________（指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓）。
(2)春天像小姑娘_________（比喻姿态优美）的，笑着，走着。
(3)一切都像刚睡醒的样子，__________（欢欢喜喜的样子）张开了眼。
(4)唱出_______(形容声音抑扬动听)的曲子，与轻风流水应和着。
4.根据作者的思路，《春》可分为________、____________、______________三个部分,其中作者运用五个画面_____、______、_______、________、________来描绘春天美好的景象.
5.这篇课文多处运用叠词,说说下列句子中叠词的表达作用.
(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.
答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)风轻轻悄悄的,草软绵绵的.
答:__________________________________________________________________
部编版七年级上册语文第1课《春》同步试卷
春
一、单项选择题
1.以下词语中划线字的注音完全正确的一项为哪一项〔 〕
A. 朗润〔rùn〕 稀疏〔shū〕 水涨〔zhàng〕船高
B. 抖擞〔sǒu〕 黄晕〔yùn〕 捉迷藏〔cáng〕
C. 应和〔hé〕 蓑〔suō〕衣 戴着笠〔lì〕
D. 撑〔zhǎng〕伞 酝酿〔niàng〕 欣〔xīn〕欣然
2.以下词语中，书写全部正确的一项为哪一项〔 〕
A. 衬托 风筝 欣欣然 沁人心脾 B. 健壮 胳膊 协奏曲 谈笑风声
C. 簿烟 蝴蝶 捉迷藏 心旷神怡 D. 筋骨 渲泄 软绵绵 蓬勃生机
3.以下语句标点符号使用有误的一项为哪一项〔 〕
A. “一年之计在于春〞，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C. “吹面不寒杨柳风，〞不错的，像母亲的手抚摸着你。
D. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4.以下句子中没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。
B. 语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。
C. 经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。
D. 河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。
5.以下语句中依次填入词语，正确的一项为哪一项〔 〕
①在举行樱花展的公园里，一群姑娘们打扮得________，在绚烂的樱花树下拍照。
人教版七年级语文上册(1-5)课同步练习题
1.《春》
课时训练
第一课时
1．《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者________的情怀。
2．为下列加点的字选择正确的义项。
①呼朋引．伴（ ）
A．指引 B．牵引
C．引申 D．招引
②欣欣然．张开了眼（ ）
A．然而 B．……的样子
C．这样 D．对
③一年之计．在于春（ ）
A．计算 B．主意计谋
C．打算 D．策略
④与轻风流水应和．着（ ）
A．声音相呼应 B．依照别人的样子做
C．和谐 D．和悦
3．下列没有使用两种修辞方法的一句是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
4．课文中有两处引用，请你填写。
（1）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
5．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它们的________。
6．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。“仿佛”一词能否删去？为什么？________。
7. 阅读下文，回答问题。
新人教版七年级语文上册同步练习(含答案) 2
新人教版七年级语文上册同步练习(含答案)
新人教版七年级语文上册同步练（含答案）
第1课《春》同步练
一、基础知识。
1、下列加点字注音有错的一项是（）
A.涨（zhǎng）起来酝酿（XXXɡ）窠巢（kēcháo）
B.嫩绿（nèn）嘹（liáo）亮抖擞（sǒu）
C.应和（hè）黄晕（yùn）薄烟（bò）
D.披蓑（suō）朗润（rùn）宛（wǎn）转
答案：B。应为“娇”，注音为jiāo。
2、下列各组词语中有错别字的一项是（）
A.卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴
B.静默应和薄烟舒活抖擞精神
C.蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶 D.润湿眨眼黄晕宛转花枝招展
答案：A。应为“卖相”，错别字为“卖弄”。
3、下列各项中标点符号使用有误的一项是（）
A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的时工作夫，有的是希望。
B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
答案：C。引号应放在“不错的”后面。
4、下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答案：D。正确顺序为④③②①。
二、阅读理解。
一）课内阅读
阅读课文第4-6自然段，回答下面问题。
1、选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第1段：花的图；第2段：雨的图；第3段：春景图。
2、说说下面句中加点动词的表达效果。
1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
2）不错的，像母亲的手抚摸着你。
答案：（1）描绘了花丛中热闹的场景；（2）用比喻的手法形象地描述了春风的感觉。
3、第一段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？