六年级下册英语教案-Unit 2 Last weekend B Let's talk 人教PEP
Unit 2 Last weekend Part B Let’s talk
翻转课堂教学设计
一、学习内容分析
本节课是六年级下册第二单元Part B 部分的对话教学，主要学习一般过去时和几个动词词组在一般过去时的陈述句和疑问句的变化，内容包括Let’s try和 Let’s talk。由于学生已经了解一般过去时的特殊疑问句的用法，而本节课第一次接触一般过去时的疑问句，由于课堂时间紧，势必影响教学效果，所以本节课为了加深学生对于一般过去时的了解，增加一些其他内容的话题，来丰富语言知识。
二、学习目标分析
Ⅰ、知识和技能
1. 掌握重点词汇：talked about ,read a magazine, had a cold, stayed
at home, slept, feel better
2. Understand, read and act the dialogue better, make good
pronunciation and intonation
3. Flexible use of sentence patterns: Did you…? Yes, I did. /No , I
didn’t. What did you do? I…
4. 培养听说读写等的语言综合技能
Ⅱ、过程和方法：自学、互学、合作探究
Ⅲ、情感目标：教育学生做文明人，行文明事。
三、学习者特征分析
1.学生已进入六年级，有一些词汇量，但遗忘较多；
2.语法知识的衔接内容融入；
3.话题贴近学生生活，学生有话说。
四、教学设计思路
1.单元整体课程资源整合，依据学情做调整；
2.遵循循序渐进的认知规律，从学生已有知识出发，环环相扣。
五、教学重难点
教学重点：Asking and talking about others or what they have done in
the past.
教学难点：Mastering the use of the general past in the actual
situation .
六、课前任务设计
课前自主学习任务单：
(3)能够流利朗读B Let’s talk部分，并正确翻译文本。
（二）学习任务：
通过观看教学微视频，完成课前小练习：
任务一：朗读下面词组，了解意思，填写它们的过去式。
read the magazine______ talk about （一）达成目标：
(1)能准确朗读talked about, feel better, read the magazine,
faster than walking，had a cold, slept, stayed at home,
interesting理解它们的意思；
(2)能掌握以Did 开头的一般疑问句及回答。
任务二： 完成句子。
自我评价：准确朗读☆ 准确问答☆ 能够书写☆
（三）、困惑与建议
七、课堂教学设计
Ⅰ、达成目标：
1. 能读一读，演一演Unit 2 Last weekend B Let’s talk的内容，语音语调好
2. 能灵活运用句型使用Did you…? Yes, I did./No ,I didn’t.
What did you do? I…
Ⅱ、教学重点
Asking and talking about others or what they have done in the past. see a film have a cold
stay at home sleep ________
自我评价：准确朗读☆ 知道意思☆ 能够书写☆
1.I read magazines last night. Did_____ ______ magazines?
2.Did he _____ his clothes last weekend? No, he _______ .
3. ____ she _______ a film yesterday? Yes, she did .
4. ______ you _______ a cold? Yes,_____ did.
5.What did you do last weekend? I _______ my room last weekend.
自我评价：准确朗读☆ 准确问答☆ 能够书写☆
任务三：熟读课文，回答下列问题。
1. What did Amy do last weekend?
2. Did John read the magazine?
Ⅲ、教学难点
Mastering the use of the general past in the actual situation .
Ⅳ、 Teaching Aids: PPT
V、 Teaching procedures:
Step1 Checkout time:
1) .Say the phrases: talked about ,read a magazine, had a cold, stayed
at home, slept, feel better
2) .Talk about the past form of the word .
have-had, talk-talked, stay-stayed, sleep-slept, read-read, is-was.
（设计意图：检测词组的认读情况，以及动词的过去式和原形掌握情况，展示学生自学的成就感。）
3). Talk about what others have done on the weekend
What did Mike do last weekend? Did he see a film/stay at home/…?
Yes, he did ./No, he didn’t.
（设计意图：通过检测学生对一般过去时的疑问句和课文掌握情况，锻炼他们的认知理解能力。）
Step 2 Advanced Learning
1． Read the dialogue in roles, then act in roles, pay attention to the
pronunciation and intonation .
2．Describe what you did at the end of the week.
（设计意图：深入理解课文细节，扫清理解障碍，锻炼学生的口语能力。）
Step 3
Cooperative learning
1．Let one student come to the front and back to the multimedia ,then
guess: Did he/she/you…? The other students ask together: What did
he/she/you do? And give the answer.（ 设计意图：通过游戏，让学生进一步掌握一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句，同时调动了他们学习的积极性，又活跃了课堂气氛。）
2．Let’s imagine
The crown is the national treasure of S city. One day , the crown was
gone! The policeman is interrogating the suspect . Compile an
interrogation dialogue. （设计意图：通过小组活动的方法，鼓励学生相互合作，积极参与，探究思考，让学生体验知识的获取、内化、应用的过程，实现共同学习共同进步的目标。）
3. Show your writing and act. （设计意图：通过学生展示，在学生自我评价的基础上，教师的及时点评，让学生能更好地掌握语言知识点。）
4. Educating students：Do civilized people, do civilized things. （设计意图：明确情感目标）
Step 5 Homework
1. Investigate your family and ask: What did you do last weekend?
2. Collect 15 irregular verbs.
（设计意图：及时巩固所学的知识点）
板书设计:
Unit 2 Last weekend
B Let’s talk
What did John/Amy do?
Did he/she…?
Yes, he/she did .
No, he/she didn’t .
pep六年级英语下lastweekend教案
单元计划
单元Unit2 last weekend
名称
1 能够听说读写句型：What did you do last weekend? I 单 played
football.并能够在实际情景中运用。
元 2能够用过去式的一般疑问句形式进展简洁的提问，如：Did you
clean the
教 room? Yes, I did. / No, I dicin' t.
3 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with
your grandma. We drank tea in the afternoon and watched4能够学会合理地安排周末活动。
5能够了解story time的大意
本单元关于过去式的用法以及用过去式来谈论周末活 动的安排产于六年级的学生来说对时态的把握不是很难理 解，同时学生对活动的一些短语和单词已有确定的贮存。除 还免本单元话题较贴近生活，加此^会对学习内容较感 兴趣。
本单元学习的主题是上周末的活动安排。通过听说读写 How
was your weekend? It was good, what did you do ? Did you see a
film 等主题句的学习，要求学生能够谈论 过去发生的活动。同时培育学生合理安排周末活动的意识。 学
情
分
析
单
元
内
容
分 T：Did he sleep yesterday ?
S：Yes,he did.
Step 4 Homework
1.学生正确的抄写四会单词及词组。
2.背诵四会单词及词组。
板 书
设 计 Unit2 last weekend (Let' s
T： What did you do last weekend ?
S：I saw a film.
T： Did you like it ?
S： Yes ,I did . It was great. learn B )
人教版六年级英语下册Unit2教案
Unit 2 Last weekend
单元教材及学情分析
本单元的教学重点是运用一般过
去时态来描述过去所做的事情,主要句型:What did you do last
weekend/last night? I cleaned my
room. I stayed at home. Did you like it?
Yes, I did./No, I didn't. 在前面学生已经掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时的用法,本单元建议给学生创设真实的情景并组织有意义的活动 来展开一般过去时的教学。教师应在 已有的基础上设计活动,以旧引新,把 学生自然地带入一般过去时的情景中, 避免过度强调语法。教师可以让学生 通过朗读例词和完成单词与图连线的 活动初步建立单词的音、形、义之间 的联系。本部分教学教师要引导学生 仔细听录音,通过模仿、观察等手段认读单词,让学生多听录音,跟录音读单 词,再完成相关练习。本单元 Read
and write 和 Story time 将 A、B 部分
出现的基本语言巧妙地编入故事中,让学生在情景中领会本单元的重点知识,
同时渗透了德育教育,又因高年级的学生已经掌握了较多的词汇,教师可以充分利用这一材料,通过让学生分角色表 演、故事复述等活动来组织教学。六年级同学基础好,在一般现在时态的基础上展示一般过去时态,学生更容易接受。
单元教学目标
1.知识目标
(1)能够听、说、读、写本单元A、B 部分中的过去式单词,如:
cleaned, stayed, washed, watched,
had, slept, read, saw 等。
(2)能够掌握句型 How was your
weekend?What did you do last
weekend?及其答句。
(3)能够听、说、认读 A、B 部分
Let's talk 中的白体句子。
(4)能够听懂、理解 Read and
人教版六年级下册英语第二单元教案及反思
Unit 2 Last weekend
Let’s try & Let’s talk
1.学习drank,show等单词。
2.全体学生能运用句型“What did you do?I stayed at home with your
grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.”。
3.理解掌握运用动词过去式的句子。
4.能朗读课文，并能进行角色表演。
5.在小组的讨论交流中，培养学生综合运用英语的能力。
运用句型“How was your weekend?It was good.Did you do anything else?”提问，并能结合实际回答有关周末活动的安排。
一般过去时动词词尾的规则变化。（此难点为预设难点，教师可根据班级实际情况调整）
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
Step 1:Warm-up
1.日常口语问候。 T:Hello, boys and girls.
S:Hello, Ms.Wang.
T:Nice to see you again.
S:Nice to see you, too.
2.头脑风暴。教师说中文，学生快速说出英文，复习词组:see a
film,take a trip,draw pictures,go swimming,go fishing,do
homework,watch TV,read books,wash my clothes,play football,play basketball,play pingpong等。
3.谈话导入。
T: What do you do on the weekend?
S:I often clean my room / …
T: What did you do yesterday?
S:I watched TV / …
Step 2:Presentation
最新人教pep版小学英语六年级下册《Unit 2 Last weekend(全单元教学设计)》精品优秀实用完整打印版教案
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版小学六年级英语下册
Unit 2 Last weekend
单元
优
秀
教
学
设
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前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实
际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
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Unit2
第一课时
教学目标
1.
复习单词或词组
cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed my
clothes, stayed at home, watched TV
。
2.
四会句子：
How was your weekend ?It was good ,thank you .What did you do ?
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else?
3.
三会单词：
drank
、
show .
教学重点
掌握四会句子。
教学难点：
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
教学准备
课件、本课时的教学挂图、录音带
教学过程
一、热身导入
1.Sing a song
：
what did you do?
2.Free talk
二、任务呈现
1
、明确
let
’
s try
的听力任务
2
、呈现本课时所学的重点词语及句型
三、课文学习
1.
出示日历，引出
this weekend
和
last weekend
，并教读，找同学谈这两个短语的用法
及不同，然后将
week
和
weekend
进行区分。
2.
初读对话，回答问题
What are they talking about?
3.
听对话，圈出所听到的动词过去式并核对答案。
4.
再次听对话，根据问题找出答语。
5.
同桌分角色表演对话并上台展示。
6.
强调新的句型
Did you do anything else?
并反复朗读。通过对话让学生谈发现，得出
一般过去式的句子结构。
Unit2-Last-weekend说课稿
Unit2 Last weekend 第三课时说课稿
我说课的主要内容是人教版英语六年级下册第二单元B
Let’s talk.接下来我将从以下几个方面进行说课：
一、 说教材
1.教学内容
本课时是本单元的第三课时，主要教学目的是让孩子通过参与Let’s try, Let’s talk，引导孩子巩固句型及过去式的表达，使孩子通过参与练习和活动能较为熟练的运用句型。Let’s try部分通过听力练习的形式复习孩子所学习的动词短语过去式的形式和询问他人过去做某事的句型。Let’s talk部分通过对话的形式给孩子一个操练语言的机会，让孩子通过分角色对话练习，巩固句型Was it
interesting? What did you do last weekend? Did you …?
No, I had a cold.
2.教学目标
1. 能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写并在情景中运用句型Was it
interesting? What did you do last weekend? Did you …?
No, I had a cold. 提问并回答周末做过的事情。
3. 能够在语境中理解生词 magazine, better 及
faster 的意思，并能正确发音
3.教学重难点
学生能理解和掌握对话内容。 学生能运用动词过去式。
二、学情分析 所教对象是小学六年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去三年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际。
三、教学法
教法：
情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中去。
任务型教学：给学生布置task任务，调动学生的学习自主性。
听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。
学法：
探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了创新精神。
(完整版)六年级英语下册第二单元教案(最新版pep)
1 Unit 2 Last Weekend
鹤山乡赵庄小学 宁燕
一、单元教学内容
1、话题：What did you do?
2、功能：动词过去式在具体情境中的基本使用方法。
3、语言结构：
（1）句型：What did you do yesterday? I played football/ watched TV …
What did you do last weekend? I went fishing/ went to a park …
Did you read books? Yes , I did./ No, I didn’t.
（2）词汇：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played
football, visited grandparents, went to a park, went swimming, read a
book, went fishing, went hiking.
二、单元教学目标
1、 能力目标
（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do
yesterday? I visited my grandparents.
（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes,
I did. No, I didn’t.
（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：Zhang
Peng visited his grandparents yesterday.
（4）能够听懂会唱歌曲At the zoo
2、 知识目标
（1）能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和
PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案
第1页 共1页 课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 新授课
设 计 人 王雨涵 课时数 1
学习内容 教科书第15页Part A Let’s learn, Do a survey and report.
学习目标 1、能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed
at home, watched TV .
2、能听懂问句：What did you do?并能做出相应的回答。
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。
4、掌握动词过去式的句子。
5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
学习重点 能够掌握重点词组和重点句子。
学习难点 运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。
评价任务 1、初步了解规则动词的过去式变化。
2、会询问别人在上周做了什么。
3、能够说出自己在上周做的事。
学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。
“问题导学”教学流程
教学环节 教学活动 备注
环节1
warm-up（预习） 1、日常口语练习。
T: Hello boys and girls.
S: Hello MS Wang.
T: Good morning/Good afternoon class.
S: Good morning/Good afternoon MS Wang.
T: Nice to see you again.
S: Nice to see you, too.
T: Boys and girls, who can tell me what do you usually
do on weekends?
S1:I usually do my homework….
S2:……….
2、导入新课
T:OK .How was your weekend?
小学英语_U2Lastweekend教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP小学英语六年级下册Unit2 Last weekend
Part A Let’s talk教学设计
一、学习内容分析
本部分学习的核心句型是：How was your weekend? It was good. What did you do? I
stayed at home with your grandma. Di you do anything else? 教材通过Mike 和Grandpa在电话里讨论周末办活动的场景，让学生感知句型的意义及语用情景。
二、 学习目标
语言技能目标：
1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演。
3.能够在情境中运用一般过去式描述自己上周末所做的事情。
语言知识目标：
能够听、说、读、写并在情景中运用句型 How was your weekend? It was good. What
did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?
情感态度目标：
通过本课语言知识的学习,学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人.
三、教学重点和难点
1.教学重点：
能够用一般过去式描述自己上周末所做的事情。
能够在恰当的语境中运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I
stayed at home with your grandma. Did you do anything else?
2.教学难点：
能够用一般过去式描述自己上周末所做的事情以及各动词一般过去式的发音。
四、教学过程
Step 1 Warm-up
1. Let’s chant “Last weekend”.
【设计意图：歌曲歌谣导入，活跃课堂气氛，并为接下来的教学作铺垫。】
六年级英语下册Unit2Lastweekend教案6人教PEP版
1 Unit 2 Last weekend
备课内容：六年级下册英语Unit 2 Last weekend
备课科目：英语 备课人:
课时分配：6课时 备课时间：
单元教材分析 单元学情分析
1．本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did
you do last weekend/yesterday? I played
football. Did you read books? Yes, I
did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went， read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
2）听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲；
3）掌握音标（不同字母组合发相同音）
4）读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题：Unit 2（第一课时） 备课人： 上课人：
教学目标：
1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else.
2. 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank
PEP六年级下册英语Unit 2 Last weekend B Let's learn Look and talk教案与反思
PEP六年级下册英语Unit2LastweekendBLet’slearnLookandtalk教案与反思
PEP六年级下册英语Unit2LastweekendBLetslearnLookandtalk教案与反思
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PEP六年级下册英语Unit2LastweekendBLetslearnLookandtalk教案与反思
Unit2Lastweekend
BLet’slearn&Lookandtalk
教学目标
1.掌握四会单词和词组:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold等。
2.理解认读句子“Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”。
教学重点
听、说、读、写重点单词和短语。
教学难点
掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step1:Warm-up 1.师生相互问候。
2.教师播放本单元的歌曲“Lastweekend”，学生跟唱。
3.单词大变身。选出单词对应的过去式。
4.师生对话。
T:Howwasyourweekend?
S:Itwasgood,thankyou.
T:Whatdidyoudo?
S:Istayedathomeandcleanedmyroom.
T:Didyoudoanythingelse?
S:Yes,IwatchedTVandwashedmyclothes.
5.学生展示之前准备的对话。
Step2resentation
1.呈现新单词。
(1)教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学语言知识。然后教师利用教学挂图呈现Let’slearn板块的插图，提问学生:Whoarethey?Whatdidtheydo?