冀教版五年级英语下册Unit 3 Writing Home Lesson 13
This is a letter. We write a letter on paper. 这是一封信。 我们在纸上写信。
This is an email.
We write an email on a computer.
这是一封电子邮件。 我们在电脑上写电子邮件。
In the shop
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How much is the book? It’s twenty-three yuan.
How much is the toy panda? It’s thirty yuan.
Unit 3 Writing Home
Lesson 13
冀教版· 五年级下册
New words
（与how连用以询问数量）多少； 很；非常
New words
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Postcard, letter and email
These are postcards.
A postcard has a picture on it. 这些是明信片。 在明信片上有图片。
I want to send a postcard to Danny. Steven:_____________________________________
I want to send an email to my mum. Danny:_____________________________________
Language points
1.This postcard has a picture of the Palace Museum! 这张明信片有故宫的图片。 句型：某物A+has a picture of+某物B. 用来描述某物有某 个图片。 a picture of…意为“……的图片”。 例句：a picture of the Great Wall 一张长城的图片 I have a picture of the Great Wall. 我有一张长城的图片 The postcard has a picture of the Great Wall. 这张明信片有长城的图片。
Jenny, Danny and Li Ming want to buy some postcards. They are in the shop.
This postcard has a picture of the Palace Museum! This postcard has the Great Wall.
注意：how much除了可以询问价格外，还可以表示 询问不可数事物的数量。 例句： How much bread do you want to have? 你想要多少面包？
Let’s do it!
1. Look, write and draw.
Li Ming: I want to send a letter to my uncle.
I want to send this postcard to my mum and dad.
May I see that postcard, please?
Sure!
How much is this postcard?
It’s two yuan.
I’ll take nine, please.
I want to send a postcard to my friend. I: __________________________________________
2. Talk and write.
How much is tree yuan.
How much is the postcard? It’s three yuan. ____________ is the cap? It’s ___________. ____________________? _______________.
____________________? _______________.
____________________? _______________.
How much is the cap? It’s ten yuan. How much is the T-shirt? It’s fifteen yuan.
2.How much is this postcard? 这张明信片多少钱？ How much…?这是询问价格的句型，意为……多少钱？ 提问：—How much is/are…? 回答：—It’s/They’re+基数词（one, two…）+货币单位。 其中，当询问价格的物品是单数的时候用is，复数用are. 例句：—How much is it? 它是多少钱？ —It’s two yuan. 它两元钱。
冀教版五年级英语下册 Unit3 Lesson 15 Sending the Postcards授课课件+作业
( C )3. —Six and seven is twelve.
—________It's thirteen.
A. You are right.
B. That's right.
C. You are wrong.
点拨：“Please be careful.”是一个祈使句，其 中be动词是动词原形。
习题源于《典中点》
( C )4. I am________ a letter________ my aunt.
A. writing; at
B. write; to
C. writing; to
方法点拨：本题用固定搭配法解答。take one's picture给某人拍照，是固定搭配。
习题源于《典中点》
( A )5. You can see the computer room________
There is nothing wrong with the bike. 这辆自行车没问题。
1. Look and write.
How much is... ？
How much is... ？
H__o_w_m__u_c_h_i_s _th_i_s_p_o_s_tc_a_r_d_? I_t_’s_f_iv_e_y_u_a_n_.___________ _H_o_w__m_u_c_h_i_s_t_h_a_t _ca_p_？____ _It_'s__fi_ft_e_en__y_u_a_n_. ________
need 此处为实义动词，意为“需要”。
讲解来自《点拨》
其后可以接名词、动词的ing形式、动词不定式或代词。
易错点 提示
need 作实义动词时，既可用于肯定句，也可用 于否定句和疑问句，构成否定句和疑问句时要借
冀教版英语五年级下册 Lesson 13 Let's Buy Postcards 课件
课堂讲解
Look, write and draw.
Li Ming: I__w_a_n_t_t_o__se_n_d__a__le_t_te_r__to__m_y__u_n_c_l_e.
课堂讲解
Look, write and draw.
Steven: _I_w__a_n_t_t_o_s_e_n_d__a_p_o_s_t_c_a_rd__t_o_D__a_n_ny.
课堂讲解
Look, write and draw.
Danny:I_w__a_n_t_t_o_s_e_n_d__a_n_e_m__a_il_t_o_m__y__fr_i_e_nd.
课堂讲解
Talk and write
How much ist_h_e_p_o_s_t_c_a_rd_? It’s _t_h_r_e_e_ yuan. How much_is__th_e__c_a_p____? It’s _t_e_n_y_u_a_n____. How _m__u_c_h_i_s_t_h_e_T_-_s_h_ir_t_? It’_s_f_if_te_e_n__y_u_a_n_. _H__o_w_m__u_c_h__is__th_e__b_o_o_k___? I_t_’s__tw__en__ty_-_t_h_r_ee__y_u_a_n. _H_o_w__m__u_c_h__is_t_h_e__p_a_n_d_a__? I_t_’_s _th__ir_t_y_y_u_a_n______.
课堂讲解
重点 ④ send … to…邮寄，发送……到……
I want to send this postcard to my mum and dad.
我想把这张明信片寄给我父母。
课堂讲解
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_4
Lesson14 Jenny writes a postcard教学设计一、课前系统部分（一）课标分析《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
我在进行本课的教学设计时，深入研究教材，结合《英语新课程标准》，通过多样的教学形式，努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中促进语言实际运用的能力。
在教学过程中，通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时注重让学生进行小组合作。
并创设情境为学生创造运用语言的机会。
（二）教材分析本课是小学冀教2011课标版（三年级起点）五年级下册第十四课Jenny writes a postcard. 本课为第三单元的第二课，本单元孩子们将学习关于信，明信片和电子邮件的词汇和表达。
学生有机会了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系。
他们能够对比中国人和外国人保持联系的方式。
本课围绕Jenny给父母写明信片，以此为主线，讲述了如何写明信片，如何书写姓名和地址，如何给明信片上贴邮票。
容易引起学生的兴趣，在教学中也容易产生共鸣和互动。
本课需要学生重点掌握的是如何写一封明信片，因此在学生自主合作以及展示模块写明信片占比重较大。
通过本课的学习，不仅能增进学生对中西方文化的认识，还能使学生了解，明信片不仅仅是一张张漂亮的风景，也承载着对亲人和朋友的思念。
（三）学生分析1. 五年级的学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言的运用能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》教案_2
教学设计Writing (6分钟) Teacher evaluates the studentsI want to send an email to LittleZeke. Can you help me?Pay attentionTeacher evaluates the studentsWriteShow利用写邮件考察学生能正确的书写邮件的能力。
Summary （3分钟）1.How many ways do you contact with yourfriends?2.Keep in touch with your friends常和朋友保持联系3.Evaluation of students at different levelsHomework （1分钟）1. Retell the story to your friends.2. Send an email to me.板书设计L esson18 Little Zeke Sends an Email反思：在开展阅读教学时，让学生通过故事阅读掌握大量的阅读技巧，会极大地降低阅读教学难度，提高学生的阅读理解和推理能力。
英语教师要不断革新自己的教学思路，创新教学方法，采用灵活多样的教学策略，提高小学英语故事阅读教学的有效性。
本节课我从听读说写四个方面进行设计，指导学生在读前读中读后运用不同的阅读策略进行学习，比如我让学生通过寻读、略读、猜测词义、设疑引导下文等阅读策略,培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。
本节课目标基本达成。
本节课亮点有：1.在阅读的准备环节，我向学生简单地介绍故事发生的背景，从而引导学生进入到相应的故事情境当中，另外通过阅读准备工作能够让学生为阅读当中的词汇和重点句型语法的学习做好知识准备，从而提高阅读效率。
2.我设计了较为科学合理的阅读问题。
在提出的阅读问题尽量是需要学生通过观察思考才能解决的，并且要从整体上保证难易适当和层次清楚让学生理解文字的实际含义，让学生通过想象和深入挖掘理解来获得答案，拓展思维。
冀教版三起点小学英语五年级下册Lesson13教案
Lesson 13 Let’s Buy Postcards！教材分析 Lesson13: Let’s buy postcards.选自义务教育课程标准试验教科书（冀教版）第六册Unit 2中的第一课，承接上一单元内容，以Jenny、Li Ming 和Danny 三人的北京之旅的活动为主线，介绍了postcard、letter 、e—mail以及关于购买、邮寄明信片等概念，分为两部分，由词汇、句子到情景对话，由易到难。
内容贴近学生生活，与学生的生活经历息息相关。
一、教学目标Lesson 13 Let’s buy postcards!一、教学目标：（一）、知识目标：1.a)掌握四会词汇：much.b).能够听、说、读下列词汇：postcard, letter, e-mail2. 运用学到的日常购物用语简单地会话。
（二）能力目标：1. 在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
2. 通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
（三）、情感目标：激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
1二、教学重点、难点：重点：掌握四会词汇：much.难点：所学词汇和句型的灵活运用，进行购物三、教学准备：实物postcards和letter, e-mail的图片，单词卡片，幻灯片自制小邮筒四、教学过程：Step 1: class opening1、Greeting：2、Lead in :Let’s look at the screen .who are they ? where are they? （In Beijing.）Yes, They are visiting in Beijing. Now they are shopping. They want to buy some postcards for their families and friends. In this class we’ll learn Lesson 13 Let’s buy postcards! (设计意图：通过师生问候，引出李明等在北京购买明信片，为学习词汇、课文做准备)。
冀教版英语五年级下册《Unit 3 Lesson 18》教学课件
“Go to sock?” says Danny.“Is that sentence wrong? Does he want to go to bed?”“去袜子里？”丹尼说。 “那句话他写错了吗？他是想去
上床睡觉吗？”
【解析】 go to bed 上床睡觉
【例句】This sentence is wrong. 这个句子是错的。
按遵上衣尊不秩听立要涂离关时守课、敬做序提爱写注开闭上课时超老与。问期必护、意教电课堂衣短师有。间须公刻保室源学，礼着裙堂问离按共划持。要生不仪要、服教题开座财。整课得，整拖从学教位物室理堂无与洁鞋任应室表，环好行故老，等课关先须就不境桌为缺师不进老的举经坐得卫椅规课问得入师事手老。在生，范、候穿教管，师课。并的迟。无室理保经允桌协内到袖。持教许、助容、背课师后门老是早心堂同方窗师：退、良意可关。吊好后离墙好带纪，开壁门上律起。窗、
Emma!” says Jenny.“No way!” says Danny.
“Isn’t everyone in Ottawa sleeping now?” “我不知道。这封邮件来自渥太华,来自 埃玛!”詹妮说。“不可能!”丹尼说。“渥 太华的每个人不是都在睡觉吗?”
I sleep in a sock. 我睡在短袜里。
to my brother,” says Jenny.
“I’m hungry. Let’s go to the
restaurant to have lunch!” says Danny. “我还想给我的哥哥 发电子邮件,”詹妮说。 “我饿了。我们去餐馆吃午 餐吧!”丹尼说。
“I don’t know. It’s from Ottawa. It’s from
冀教版五年级英语下册Unit 3 Lesson18 课件
Practice
二、情景选择。 ( B ) 1. 你想表达“让我们给Jenny发送一封电子邮件吧。"，你可以说: ______
A. Let’s send a postcard to Jenny. B. Let’s send an email to Jenny. ( A ) 2. 你想告诉妈妈“这是来自我朋友的电子邮件。"，你可以说: _______ A. This is the email from my friend. B. This is the email to my friend. ( A ) 3. 你想表达“我不知道。"，你可以说: _______ A. I don’t know. B. I know it.
Unit 3 Writing Home
Lesson 18 Little Zeke Sends an Email
冀教版 英语五年级 下册
Learning goals
Revision/Warm-up
用到哪个点哪个
Presentation Practice
Summary
Homework
Learning goals
Let’s do it!
True or false.
根据故事大意，判断正（T）误（F）。 ( F ) 1. Jenny sends an email to Little Zeke. ( F ) 2. The time in Ottawa is the same as in Beijing. (T ) 3. Little Zeke can write an email. (T ) 4. Little Zeke sleeps in a sock. ( F ) 5. Little Zeke is Jenny’s good friend.
五年级英语下册Unit3Lesson14JennyWritesaPostcard课件冀教版三起
( C )2. —Where do you put the address? —On the right.
( A )3. How much is the stamp?
( D )4. Write the date first. ( E )5. —Where do you write on a postcard?
4. My dad is like(像……一样) a mountain(山).
5. Mum , where do I write an email?
二、用所给词的正确形式填空。 1. These boys want __to__b_u_y__(buy) toy cars in the shop. 2. That beautiful picture __h_a_s__(have) the writer's name.
Jenny: 3. ____B____ Then write the address. Jack: 4. ____A____ Jenny: 5. ____D____
A. And don't forget the stamp.
B. Sure! First, write the receiver's(收件人的) name.
—On the left.
五、连词成句。 1. want, my, send, to, I, postcard, a, to, friend(. ) ___I_w_a_n__t _to__s_e_n_d_a__p_o_s_tc_a_r_d__to__m__y_f_r_ie_n_d_.____
2. a, picture, has, it, pandas, of(. ) _It__h_a_s_a_p__ic_t_u_r_e_o_f_p_a_n_d_a_s_.__________________
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_3
Lesson14: Jenny Writes a Postcard一、教学内容：河北教育出版社三年级起始版小学英语第六册Lesson18: Jenny Writes a Postcard二、学情分析：１、学生分析：作为农村学校五年级的学生们，基础知识掌握较好，但学生缺乏活学活用所学知识，在口语表达能力和写作能力上还有待提高。
本课我有意给学生创设了大量的听、说、读、写、表演、交流的过程。
２、教材分析；教材在第三单元通过Li Ming 、Jenny、 Danny在北京用不同的方式给家中写信，复习了星期名称、月份、序数词和地址写法。
教授了学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。
本课是第三单元的第二课，教材通过Jenny给她父母写明信片的活动，使学生复习了前面学过的星期名称、月份、序数词，并在本节课学习了地址的写法。
使学生能熟练运用所学知识表达自己的感受，本课充分锻炼了学生们组织语言的能力。
三、教学目标：１、知识目标：（1）掌握词汇：bottom ,top ,left ,right ,corner（2）短语及句型： I want to send this postcard to ______.２、能力目标：(1)听懂课堂用语，并能按照老师的指令去活动(2)根据本节课学习内容，学会用英语写明信片情感态度：关注学生情感，努力为学生营造宽松、愉悦的课堂氛围，最大限度调动学生学习英语的积极性，让学生在快乐中进行生活交际。
３、学习策略：新课标强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生对语言的综合运用能力。
在教学中我始终以学生为中心来组织教学，充分发挥学生的主体作用。
通过以旧带新、小组合作、小游戏等形式，努力引导学生积极参与，让学生在学习过程中提高口语表达能力和写作能力。
四、教学重、难点１、教学重、难点：（1）掌握四会单词bottom,top,left,right,corner并区分它们的用法（2）能用正确的格式写明信片（3）能用句型I want to send this postcard to ______.表达自己的感情.五、教具：幻灯片、录音机、明信片、邮票六、教学设计板书设计。
2022-2023年冀教版英语五年级下册Unit 3 Lesson 13 Let’s Buy
填空题（题文）用所给单词的正确形式填空。
1. I can draw a picture on ________(paper).2. Look at those ________(picture).3. May I ________(look) at that card?4. Let’s ________(write) a letter to Danny.5. How much ________(be) these postcards?【答案】1. paper 2. pictures 3. look 4. write 5. are【解析】略连词成句连词组句。
【1】is, how, postcard, much, this, ?____________________________________________________【2】picture, a, on, postcard, has, a, it, .____________________________________________________【3】has, this, of, Palace, postcard, a, picture, the, Museum, !____________________________________________________【4】email, we, a, write, an, on, computer, .____________________________________________________【5】paper, we, letter, write, a, on, .____________________________________________________【答案】【1】How much is this postcard?【2】A postcard has a picture on it.【3】This postcard has a picture of the Palace Museum!【4】We write an email on a computer.【5】We write a letter on paper.【解析】【1】is是，how much问价格，postcard明信片，this这，根据所给的问号，可知句子是一个疑问句，根据所给词义可以连成句子：这张明信片多少钱？故答案为How much is this postcard?【2】picture图片，a一，on在，postcard明信片，has有，a一，it它，根据所给的句号，可知句子是一个陈述句，根据所给词义可以连成句子：一张明信片上有一幅图片。