2013新版PEP小学英语三年级下册第二单元教案
1 Unit 2 My family 课题 Unit 2 My family 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习目标 1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 学材分析 本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 学生分析 本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。 学习 重难点 重点:掌握句型Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇：father, mother, mom, woman, man 难点：能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy. 教学法 跟读法、情境法 课前准备 家庭照片、课件、录音带
学习过程 二次备课 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。 2．学生3人一组做对话表演。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What's your name? 引导这个女生回答：My name's (Diana). 教师对其他学生说：She's (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Who's that girl? 引导学生回答：She's ... 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：Who's that boy? 让学生回答：He's ... 5．让学生指着班里的同学做问答：Who's that girl? She's ... Who's that boy? He's ... 6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who's that man? Who's that woman? 引导学生回答：He's Mr. ... She's Miss/Mrs. ... 7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。 8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She's my mother. He's my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9．让学生观看教学课件或VCD展示Let's talk的内容。 10．让学生看书听录音，跟读课文对话。 11．让学生分组表演课文并展示。 （三）趣味操练（Practice） 1．Who's family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who's family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2．猜人 请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who's that boy/girl?猜的人说：He's ... /She's ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游 2
戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 目标检测 1、Read and match. Man father Mother mom Dad woman 2、Think and match Who’s that man? Hi, Amy. Nice to meet you. He’s my father. Hello, Dad. Nice to meet you, too. 目标达成情况
作业布置 （1）听录音，仿读对话
（2）看看家人过去的照片，用所学句子询问家人相关的照片中自己不认识的人物。 板书设计 Unit2 My family A.Let’s talk
Who’s that man? He’s my father. man father dad 教学反思
课题 Unit 2 My family 课时安排 共 6 课时，第 2 课时 学习目标 1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.
2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课chant. 4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 学材分析 本部分将学习有关家庭成员的单词 father, dad, mother, mom, man, woman，是本课的重难点。可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。另外，教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 本课的内容可提前让学生做好充分的预习，另外， 充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语，并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 学习 重难点 重点：单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman 难点：家庭成员单词的认读。 教学法 跟读法、情境法 课前准备 课件，录音机，磁带，照片，词卡。
学习过程 二次备课 （一） 热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? （二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。 2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。 3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 3
4．教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they? 可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree。 注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。 5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。 6．让学生看黑板。教师提问：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they? 7．播放Let’s learn A部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my ... She’s my ... 8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9．播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。 10．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 （三）趣味操练（Practice） 1．Listen and show 教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举照片说：She’s my mom.举错的退出游戏。 2．Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。 3．Make a family tree 以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree. 目标检测 1、Think and match woman father mother dad mom man he she 2、 Read and match Who’s that man? She’s my mother. Who’s that woman? He’s my father. 目标达成情况
作业布置 （1）听录音，跟读单词。
（2）唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。 板书设计 Unit2 My family A.Let’s learn
三年级：pep 三下英语第二单元 第三课时教案(参考文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级：pep 三下英语第二单元第三课时教案(参考文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.三年级：pep 三下英语第二单元第三课时教案(参考文本)【课题】unit 2 a【教学目标】▲★1 学写字母ff,gg,和以这些字母开头的单词。
2 学习let's chant【教材分析】本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。
let's chant是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。
【学生分析】设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】unit 2 aff ggfish goose【教学过程】一、warm-up1. sing an english song: father and mother2. tpr活动学生想象最能体现家中成员grandmother, grandfather, father, mother的表情与动作。
每当教师说出一个词，学生马上模仿出来。
说this is my mom.【设计意图】：此活动能培养学生的表现力和想象力。
二、presenation1.教师将学过的字母一一展示在黑板上，让学生认读，然后问：what's the next ?(引出ff.)oh, it's ff. 教读ff, 将大小写分开后再教读几遍。
最新人教pep版《小学英语三年级下册Unit 2单元(全单元教学设计)》精品优秀实用完整打印版教案
前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom). 教师对其他学生说：H e’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：H e’s…3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Who’s that boy? He’s …4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man?的问答练习。
5．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。
三、趣味操练（Practice）猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。
）四、扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/? He’s… She’s…当堂测试题一、Look and choose（看一看，选一选）A. womanB. HeC. too1.Who is this man? is my grandpa.2. —Nice to meet you.—Nice to meet you, .3. Who is that_______? She is my mother.C. She is my mother.2. A. Hello!B. Nice to meet you.C. Goodbye!3. A. She is my Mom.B.He is Amy.C.She is my friend, Amy.板书Unit Two My familyA Let's learnfathermothermumwomandad教学日记或反思课题Unit Two My familyA Let's spell课型语音课Who’s that man?This is Amy.Who’s this girl?。
三年级英语下册 Unit 2(2)教案 人教版PEP
三年级英语下册 Unit 2(2)教案人教版PEPThe 1st LessonSpecific vocabulary: 三会掌握music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch,dinnerSpecific target sentences: 听懂及正确回答What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .Specific functional exponents: 能用所学的语言描述时间及活动。
Source of material: 钟、词卡、录音带、Assumptions: 学生已掌握一些数字。
Step 1 Warm-up1.Sing a song P24（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。
活动类型A）2.Ask and answerT: Listen, in my school bag, “Dickety tackety tack”, What’s that? Guess.Ss: …T: Oh, yes. It’s a clock.（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。
活动类型A）Step 2 Presentation1.Teach “clock”, “o’clock” and review numbers from 1 to 122.Show the picture of A. Let’s learn (Just talk)(设计意图：从中自然引入新单词，以旧引新，整体呈现单词，让学生有初步的感知。
活动类型A)T: Look, this is a timetable of Zhangpeng’s day. Let’s see. What time is it?S1: It’s 7 o’clock.T: Good. It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast. Time for breakfast. Drink some milk. （结合Let’s do呈现词汇句型）3.Show the picture of the words (No words)(设计意图：逐个单词击破，TPR能让学生动起来，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (1)
三年级英语下册 Unit 2 Part B Let'stalk 教学设计（青海省民和县总堡乡中心学校）【教材分析】本课时是PEP小学英语三年级下册第二单元My family Part B L et's talk. 本套教材以小学三年级为起点，一直到六年级进行整体设计，它吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，同时也引导学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
本课在A 部分Let's talk的基础上再次熟练巩固介绍自己和询问他人的家庭成员.【学生分析】本年级学生经过一学期的英语学习，有一定的英语语言基础，大部分学生对英语充满了兴趣，乐于加入到各种课堂活动中，能够用英语进行一些极为简单的日常生活对话，对形象感官的物体感兴趣，容易被激活。
【课前准备】教师准备：单词卡片、照片、课件等。
学生准备：全家福或家庭成员照片【教学目标】1. 学生能较为熟练地用以下句型介绍自己并询问他人的家庭成员：T his is my family. Who's that boy / girl / man / woman? He / She's my ....2. 学生能完成Let's practice的游戏活动。
在活动中了解一般疑问句“Is she/he your ...?”【教学重点难点】1. 学生较为熟练地运用所学语言介绍自己的家人，并与同伴进行问答。
2. 初步了解日常用语。
【教学流程】（一）热身导入1．师生问好2. 歌曲导入。
T: Boys and girls, Let’s listen to music <Father and mot her>.（活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语课堂）（二）新课讲授1. 教师出示小灰灰的照片。
T: Guess! Who's that boy?S1: He is Xiao Huihui. This is Xiao Huihui.T: Really?Ss: Yes, he is Xiao Huihui.T: You are cool. He is Xiao Huihui, Is he funny?Ss: Yes, he is.T: How funny!教师可请学生说说funny的意思，理解感叹句。
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (5)
小学英语三年级下册Unit 2 My family 第一课时教案一、教学目标知识目标：1、能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man, woman.2、能够听懂、会说本课时句型：Who's that woman/man? She's/He's my..., 并在实际情境中运用。
能力目标：模仿动画中的语音语调，并用本课时句子做简单的询问和回答。
情感目标：1、通过本课的学习，能够体会父母的艰辛，爱自己的爸爸妈妈。
2、爱屋及乌，通过爱自己的小家，感受来自祖国大家庭的温暖和爱，同时让自己的爱延伸到爱祖国这个大家庭中来。
二、教学重难点重点：能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man, woman.以及句型：Who's that woman/man? She's/He's my...难点：在情境中正确运用句型：Who's that woman/man? She's/He's my...三、教学准备：1、多媒体教学课件。
2、自制奖励的小贴画。
四、教学过程：Step 1：Warm-up/ Preview1、Greetings2、Sing a song: I love my family.Step 2：PresentationLet's learn1、教师用自己的全家福引出单词father, mother。
学生一边书空老师一边板书。
2、师领读单词，学生跟读，开火车读单词。
3、知道dad和mum 经常用在口语中。
4、教师用句子：My father is a man. My mother is a woman.学习单词man和woman.5、教师用学生带来的全家福放在投影上操练句型：Who's that man ?/Who's that woman ?6、小组合组，用自己带来的照片操练句型。
pep人教三年级英语下册 Unit 2教案 (英文版).doc
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you! Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s p lay1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner. Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Le t’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two M y family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：。
人教PEP版小学三年级英语下册 Recycle 2 Period 2 教案
新人教PEP版小学三年级英语下册Recycle 2教案Period 2Go up the ladders.Go down the snakes.Look and write.Sing a song.本课是第二个复习单元的第二课时。
本课时的教学内容为“Go up the ladders.Go down the snakes.”“Look and write.”“Sing a song.”。
Go up the ladders.Go down the snakes.环节通过“扔骰子爬楼梯”的活动将一至六单元的知识点串联起来，检验学生的知识掌握情况及运用能力。
Look and write.环节呈现了乱序字母及图片，要求学生将字母按照正确的顺序排列并在四线三格中写一写。
本环节复习了元音字母a、i、e、u。
Sing a song环节呈现的是一首短元音歌Short v o w el song，教材只重点展示了元音字母a的歌词，旨在让学生通过唱一唱、替换练习回顾元音字母的短音发音规律。
知识目标1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音；4．能够演唱歌谣Short v o w el song；5．能够在教师的指导下，完成相关练习。
学科素养目标培养学生用英语演唱的能力和综合运用知识的能力。
教学重难点1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音。
老师借助小游戏、播放歌曲、自编歌谣等方式帮助学生复习第四到六单元的核心词汇；通过“扔骰子爬楼梯”的活动以及小组合作、师生互动的方式，反复操练核心句型；教师带领学生通过语音例词、歌曲等方式回顾所学发音，再完成相应活动、学唱歌曲、做替换练习等，帮助学生掌握元音字母在单词中的短音发音。
小学英语三年级下册PEP Unit 2 教案 课时2
Unit 2 My family第 2 课时Let’s learn & Let’s chant教学目标:1. 能够听懂、会说句型Who’s that woman? She’s my ...2. 能够听、说、认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman3. 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s thatwoman? She’s my ... 谈论家庭成员。
4. 会唱Let’s chant 中的歌谣。
教学疑难:1. 重点：（1）能够听懂、会说句型Who’s that woman? She’s my...（2）能够听、说、认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman。
2. 难点：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s that woman? She’s my ... 谈论家庭成员。
教学方法:对话教学法，直接教学法，游戏教学法，情景教学法教学准备:课件，教学音频，照片, 单词卡片教学过程:一复习与导入1. 教师播放歌曲“Father and Mother”。
2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man/ boy? He’s my...设计意图：通过歌曲和对话练习热身，活跃课堂气氛，有助于激发学生的学习兴趣。
二新课呈现1. 教师出示Sarah 的图片问学生：Who’s this girl? 引导学生回答：She’s Sa rah. 并把图片贴到黑板上。
2. 教师分别出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)? 引导学生说出：He’s Sarah’s father(dad). She’s Sarah’s mother (mum). 并把图片贴到黑板上。
设计意图：单词的学习要结合句型来巩固。
3. 出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
三年级英语下册 Unit2(11)教案 人教PEP
三年级英语下册 Unit2（11）教案人教PEP【课题】Unit 2 My family【重点】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man【难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿表演。
2．学生3人一组做对话表演。
二呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s…3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。
询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother. He’s my father.来回答，并重复单词father, mother。
小学三年级下册英语第二单元备课教案
1 小学三年级下册英语第二单元备课教案 Unit 2 Colors 计划上课时间 :第3周 课时 3 Period One Teaching objectives: 1. Ss are able to describing some colors. 2. Key words: Can you read these words？ red、yellow、blue、pink Teaching key points: Be able to listen and write the new words. Teaching difficult points: Be able to listen, speak, read and write the new words. Teaching aids: VCD, masks, picture cards Teaching periods: 1 period Teaching procedure: 一、Warming-up. 1. Can you read these words？ 2. Chant on page 17 Red，yellow，blue and green. 二、Presentation. 1. Play a game----Find the differences (1) Green pencil and red apple (2) Red sun and yellow sun 2
由此引出red and yellow 2. 颜色变化。两种不同颜色相加后会变成另外一种颜色，由此引出orange and blue. (1) blue + yellow = ? (green) (2) red + yellow = ? ( orange) (3) red + blue = ? (purple) 三、Group work. 1. Fill in the blanks of the following questions. 2. Group read new words. 3. Check some students to read the words. 4. Teacher corrected comments. 四、Extension and moral education. red 的相似色是pink yellow的相似色是orange 五、Practice. A本抄写今天学的四个单词，每个单词抄写2行， 一行抄4个。 六、Homework. 1. copy the words. 2. Preview the other wors. 七、Blackboard design: Unit 2 Colors 3