小学四年级英语Unit 3 《Weather》教案
一. Warm-up
1. Greetings
2. Let’s sing: How is the weather?
3. Revision: 通过歌曲复习所学的天气单词
二. Presentation
1. 教学How about
T指着窗外问：What’s the weather like in Ningdu? 让Ss根据
实际情况回答 It’s …T又呈现标识几个重要国际城市名的世
界地图问How about London? 解释How about用法并带读
2. 教学What’s the weather like in …? It’s … Is it …? Yes, it
is./No, it isn’t. It’s … degrees.
呈现Amy 与国外好朋友John, Mike, Wu Yifan, Sarah的微信
聊天对话框教学本课重点句型。
3．Let’s talk教学
(1) 让学生带着问题听录音
Q1:What’s the weather like in New York?
Q2.Is it cold in Beijing?
(2) T播放对话录音，学生逐句跟读
(3) 全班学生齐读
(4) 小组读对话：①小组长带读 ② 组员齐读 ③分角色读
(5) 请优秀小组展示
三． Practice
1. Write a letter yo your dear:让学生给想念的家人朋友写一封
信，表达自己的思念和爱
2. Share your letter: (1)把信读给同桌听 (2)把信读给所有的
学生老师听
四. Home work
1. Read the dialogue.
朗读课文对话
2. Finish the exercises.
完成配套练习
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B020
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案《Weather》教学设计1、能力目标: (1)能够简单介绍天气情况。
(2)能听懂并回答一些问题,如:What’s the weather like in New York ?(3)会规范书写句子:weather degree(s) (4)会唱歌曲。
2、知识目标:(1)能在情景中恰当运用句型What’s the weather like in Beijing ?.How about Beijing?询问天气及温度状况。
(2)掌握What’s the weather like in New York It’s rainy.问答某地天气情况；能够运用句型Is it cold Yes, it is. No, it isn’t.确认某地天气状况并能运用句型It’s26 degrees.表述气温。
(3)掌握单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy3、情感目标:(1)情感态度:注重培养学生学习的愿望,鼓励学生参与实践活动。
(2)学习策略:注重观察、交际功能,学会观察、提问等策略。
(3)文化目标:了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
4、学情分析四年级的学生活泼好动,具有一定的听、说、读、写的能力。
大部分学生有学习英语的兴趣,敢于开口,乐于模仿,积极参与各种英语实践活动,但也有个别学生的学习热情较低,欠缺主动性。
因此,在课堂上我会多用表扬和激励的语言,鼓励学生大声勇敢地说英语,把知识融合在他们感兴趣的任务活动中。
5、教学过程：T:Good morning boys and girls! I am very glad to see you here. Ss: Good morning teacher!T:Now let us chant OK?（播放歌曲)Do you feel nice?Ss: Yes.。
小学英语《Unit 3 Weather》优质课教学设计、教案
Unit 3
课 题
Weather
课 型
新授
主备课人
执教人
课 时
第二课时
教学目标
1、复习单词：hot,warm,cool,cold。
2、能听懂会说句子：Can I go outsidenow?Yes,youcan.No,you can’t.Be careful!
教学重点
学习句子：Can I go outside now?Yes,you can.No,you can’t.Be careful!
活动方式：学生看hot,warm,cool,cold四个单词，那一个消失，抢答那个单词。
参、Presentation新课呈现
1、教学句子：Be careful!
教师让一位学生帮忙拿水杯，学生将要接过水杯时教师提醒说：Becareful!It’s very hot.板书：Be careful!让学生来说说句子的意思， 然后带领学生用强调的语气读句子：Be careful!
4、教师播放A.Let’s talk的视频，要求学生边听边思考：Can Mike go
性和交际性，在课上为了让学
生充分理解对天气的运用，我
outside now?Why?学生回答问题后，教师予以鼓励性评价。
4、教师再次播放视频，每句话暂停，全班跟读。
尝试用孩子们最熟悉和喜爱的
动画人物红太狼和小灰灰拉近
教学难点
用升调读一般问句。
教学准备
1、单词卡片。
2、教学挂图和配套flash。3、ppt。
教 学 过 程
设计意图
一、Warm up
1、师生问好。
2、观看flash动画，看看动画中有关英语天气的单词。
二、Revision复习
人教PEP版四年级下册英语教案-Unit3 Weather
Unit 3 Weather教学设计课题Unit 3 Weather Part B Let’s learn教学内容人民教育出版社小学英语四年级下册第三单元教法游戏教学法、情境教学法等。
教材依据义务教育课程标准实验教科书人教版(PEP)小学《英语》设计思想一、设计理念本节课的设计依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》倡导的教学理念：1. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
2. 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
3. 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
4. 注重语篇教学。
采用语篇整体输入法，力求做到“词不离句，句不离篇，篇不离境”。
5. 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。
6. 丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
二、教材分析学生在本册本单元中已经学习并较好地掌握讨论有关天气的单词和句型，能够根据话题进行交流；同时学生已经在三年级下册Unit2 & Unit4以及四年级上册Unit4 & Unit6和本单元学习了一般疑问句的用法。
这些背景知识为本课目标语言的学习和使用打下了良好的基础，丰富目标语的操练和应用。
三、学情分析大部分四年级的孩子有一定的英语基础,积极活泼。
乐于表现自己，对英语学习也很感兴趣，已了解基本的学习方法，并具备了简单的听、说、读、写的能力。
因此，本课采用任务型教学法，以学生为中心，让学生带着任务，带着兴趣来在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
教学知识/技能目标1.能够在有意义的语境中能听懂、会说、会认单词：sunny, windy, cloudy,rainy, snowy。
2.能在具体情境中正确运用What’s the weather like? It’s...3.培养学生英语综合运用能力。
情感目标1. 能在不同学习活动中感受到英语学习的乐趣，乐于学习和使用英语。
2. 培养学生的观察力和注意力。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit3 weather 教学设计教学目标：能听会说句子Can I…?Yes, you can. No, you can’t.It’s cold outside.教学重点：能在具体情境中运用所学句子教学难点：理解hot的不同含义在实际生活中运用所学句型教学过程：一．Warm up Hello boys and girls! Let’s chant!First time, you just read it.At the second time, chant it by boys and girls!Last time, you should chant together!二．Lead in1. 讲解outside与inside.教师边说边做动作：boys and girls, I want to play basketball.I should go….?Yes, go outside!(板书并带读)张开双臂T：this is outside 学生边做边读outside outside双臂合起T：how about this now? it’s…yes! Inside! 学生跟读inside 小游戏：我说你做老师喊口令inside outside 男生女生起立并做相应动作2.看图片，代入句型it’s______inside/outside. 3. look it’s raining！Can I go outside?讲解一般疑问句can I_____? 及回答Yes, I can. No I can’t.看图片，练习对话。
三．Presentation Step 1T：look, who’s that? (Mike and his mother)。
小学英语《Unit 3 Weather Part A Let's talk Let》教案、教学设计
教学设计：—、教材分析：Unit 3 Weather Part A Let's talk Let' play本单元的主题是“Weather",要求学生听说认读单词"outside"和词组"Be careful !" 能听懂会说，运用表示请求的句型"Can I…? "并根据实际情况回答，Yes, I can. 或No, I can't. 本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关.因此，对学生来说不难理解。
二、学情分析：本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因此，对学生来说不难理解，只要在教学时，通过创设情景、游戏等形式帮助学生理解，就会轻松地达到教学目标。
参、教学方法：充分利用多媒体、采用图片，听读、领读等方式学习单词，利用Pair work, Group work, Guess 等形式来操练句型，采取多种有趣的方式方法提高学生兴趣，提高课堂效率，使学生快乐学习。
语言知识目标：能听、说单词能听、说单词"outside"和词组"Be careful" 能听懂、会说运用表示请求的句型能听懂、会说运用表示请求的句型"Can I…?"并根据实际情况回答，并根据实际情况回答，Yes, you can. 或NO，或NO，you can't.语言技能目标：学会正确表达天气，并能根据实际天气情况判断适不适合外出，并能就此进行对话，如果不可以外出能给出理由。
情感态度目标：通过本单元学习让我们知道在一定的天气情况下穿适当的衣物，知道如何科学、合理地选择合适的着装，能对同学的着装提出建设性的意见。
五、教学重难点：重点：1 能听说单词“outside"和词组和词组"Be careful !"2 能听懂会说，运用表示请求的句型"Can I…?"并根据实际情况回答：并根据实际情况回答：Yes, you can. / No, you can't.难点：1 句子“Be careful ! "的含义和使用情景。
PEP小学英语四年级下册 Unit 3 Weather (A Let's talk) 教案
2.Listen again and answer the questions.
Can Mike go outside now? No, he can’t.
Why? Because it’s cold outside.
4
能力
拓展、
2. 能够在情景中恰当运用句型It’s very hot/cold.描述天气及温度状况。
3. 能够在语境中理解新词outside，cold，be careful，hot的意思，并能正确发音。
4. 能够使用Can引导的一般疑问来征求对方许可的句子。
5. 发挥学生的语言创造能力。
二、文化意识目标
能够了解不同国家的气候、饮食习惯和文化差异。
三、思维品质目标
通过对本课时的学习，学生能学会如何征求对方的许可并作答，以及如何在情境中描述天气等状况，从而培养他们独立思考的能力。
四、学习能力目标
1.能够运用工具书、多媒体等学习对话。
2.能够初步感知本课中的对话的内容。
3.能够正确、规范表演对话。
教学内容
1.课时重点
学习句子Can I go outside now? Yes, you can . No, you can’t . Be careful!
利用我们所学知识重新创编一个简短的对话。
结尾
图片
So much for today. Goodbye everyone.
备注：正文中文为宋体五号，英文以Time New Roman为主，字号为小四号。另各教学流程的呈现方式可以有图片、视频、思维导图、图表等多种形式。
学用
结合
Task 3: Act out in groups.
人教版(PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part A Let's talk(教案)
四年级下册Unit 3 Weather Part A Let's talk教学设计一、教学目标Language knowledge:1、学生能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
Language skill:学会简单的单词替换，并在实际情景中运用。
Sentiment ：培养学生的竞争与合作精神。
二、教学重难点1、教学重点：学生能听懂和会说Let’s talk 的对话。
并掌握句型：Can I …? 和Yes, you can ./No ,you can’t.2、教学难点：对话过程中，人称代词的转换与careful的发音。
三、教学过程Step 1.Warming-up1.教师提前在黑板上画上四线三格，为本节课的板做准备。
并进行分组。
把学生分成四组，回答老师的问题，在集点卡上粘贴小贴画作为奖励，看哪组表现最棒。
歌曲导入，学生齐唱歌曲《Weather》，在情境中进新课的学习，并在黑板上板书，Unit 3 Weather。
2、在歌曲中提炼句型What’s the weather like？然后进入重点词汇warm，hot ，cool，cold的学习。
Step2. Presentation1.学习新句型What’s the weather like？以及答语It’s warm/hot…2.小结，巩固词汇weather，cool，warm，hot，cool。
3.快速问答以及韵句的练习，让学生对所学重点句型有了进一步的掌握。
4.T：We have a friend , called Mike ,so t oday let’s visit his home and listen what’s Mike talking with his mother. OK？(我们有一个朋友叫迈克，今天我们将一起去他家做客，并听听他跟他妈妈在说些什么。
Unit 3 Weather (教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 3 Weather (教案)-2022-2023学年英语四年级下册教学目标•了解常见天气的表达方式；•掌握天气对话的基本交际用语，能够进行简单的天气交流；•能够书写天气相关单词和短语。
教学重点•掌握常见天气的表达方式；•学习使用天气对话的基本交际用语；•能够书写天气相关单词和短语。
教学难点•能够进行简单的天气交流；•使用正确的单词和短语表达天气。
教学内容1.听、说、读、写单词：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy。
2.问答询问天气情况：What’s the weather like today? It’ssunny/rainy/cloudy/snowy/windy。
3.学习使用天气表达方式完成语言交际。
4.书写天气相关单词和短语。
教学过程Step 1 导入新课老师会播放一段天气预告的视频并介绍课程主题“天气”。
Step 2 学习天气相关单词老师首先一边出示单词卡片，一边讲解单词含义和读音，让学生大声跟读。
Step 3 问答询问天气情况老师提问：“What’s the weather like today?”，鼓励学生使用学过的单词回答。
老师会让学生分组，互相练习问答。
Step 4 学习使用天气表达方式完成语言交际老师用天气表达方式进行示范，例如：“It’s sunny today. Let’s go to the park.”。
学生分组进行角色扮演，模拟天气对话。
Step 5 书写天气相关单词和短语老师发放练习册，学生完成书写练习。
Step 6 总结归纳老师让学生用自己的语言阐述今天学习的内容，并总结重点。
课后作业1.继续练习书写天气相关单词和短语。
2.和家人、朋友交流天气情况，使用学过的天气表达方式。
3.收集一些关于天气的信息，进行总结和口头报告。
教学反思本节课通过多种方式让学生了解了常见天气的表达方式，掌握了基本的天气交际用语，并进行了书写练习。
这样的教学方式可以激发学生的兴趣和参与度，提高了学生的学习效果。
英语人教版四年级下册Unit 3 Weather 教学设计
Unit 3 Weather 教学设计一、教材概述本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时。
本单元学习的主题是天气情况。
主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。
本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是表示天气的词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。
本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。
二、学情分析本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。
但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
三、教学目标分析·知识与技能：1，能听，说，认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy2，能够在语境中理解world，Sydney，London，Ｍoscow，Singapore的意思并能正确发音。
3，能在恰当语境中正确运用句型: What’s the weather like in…? It’s …描述天气。
·过程与方法：通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论天气情况。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；3.帮助学生树立初步的理想。
·文化意识让学生了解世界上的不同国家和城市的天气状况。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
并能熟练询问或描述天气情况。
·难点形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音。
五、教学策略五、教学准备PPT课件，单词图片。
六、教学过程：Step 1: Warm up.Greeting:T：Hello, boys and girls, nice to see you! S：Nice to see you too.T：What’s the weather like today? S：It’s rainy.Step 2: Presentation1.Show a picture and talk about it.T：What’s the weather like today? S：It’s rainy.Teach this new word.Similar way to present other new words and study them.2.Show the weather symbols and ask students to say the weather words.3.Practice to describe the weather by using the sentence ”It’s …”4.Show the pictures , part of them is hidden. Ask students to guess” What’s the weather like?”Step 3. Practice1.Show a world map and teach the word ”world”.2.Show another world map and study some cities of the world.3.Show the weather of these cities. Practice to describe the weather by using thesentence ”it’s … in….4.Show the weather report and read this report together.Step 4. C onsolidation1.Look and sayShow the pictures, part of them is hidden. Talk about themT：What’s the weather like in Singapore? S：It’s rainy.2.Show the sentence “What about Singapore?” and answer this question, ”It’s hot and sunny inSingapore.”3.Test in the class. Let’s match.Step 5. Summing up & Homewok1.Chant the ballad, sum up the way of talking about the weather.2.HomeworkListen to the weather report and fill in the table.。
weather 教学教案设计
weather 教学教案设计weather 教学教案设计篇一：weather 教学设计《Weather》一、概述·《Weather》是闽教版小学英语第三册第六单元第十一课。
·本篇课文所需课时为一课时，40分钟。
·本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy等四种基本天气情况及“How is the weather today? It’s a…day.”等句型并能在实际情况中应用。
本课内容是本单元的重点，学生掌握好基本的认读，学习了重点句型，将为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在实际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。
二、教学目标分析1.教学目标知识与技能：·听懂会说会写weather,sunny, rainy, cloudy，snowy ·听懂会说How is the weather today? ----It s a sunny day.How is the weather in Beijing? ----It’s a sunny day.·能够在实际情景中运用以上句型谈论天气。
过程与方法：·在生词的教学中，通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。
·在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天气的游戏及充当气象员的情景表演，让学生进行对话操练，巩固所学的内容，提高学生口语交际能力。
情感态度与价值观·增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养学生热爱生活品质。
·激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神。
2.教学重难点教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂weather，snowy, sunny, cloudy, rainy等词语及How is the weather today?句型。