小学语文_部编人教版语文二年级下册语文园地七《写话》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编人教版二年级下册《语文园地七 写话》
我想养的小动物——教学设计
【教学目标】
1.对写话有兴趣，留心观察周围的小动物，写自己想说的话。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，适当运用修辞手法。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【教学重点】
重点讲述自己想养小动物的原因。
【教学难点】
学会从各方面入手分析自己的原因。
【课前准备】
课件、音乐、写话纸
【教学过程】
一、图片导入。
同学们你们喜欢小动物吗？今天老师也给大家带来了很多招人喜欢的小动物的
图片。
二、学写题目
今天我们就来谈一谈“我想养的小动物”。请你将这个题目写在写话纸上。
强调居中、不加书名号。
三、学生谈自己想养的小动物。
1、如果可以养小动物，你想养什么呢？
学生纷纷回答，教师强调学生回答的数量词的准确。
2、两人一组，说一说你想养的小动物。
（注意要说清楚）
3、现在，我们就把你刚才说的这句话写在写话纸上，写清楚你想样的是什么。
（友情提示：这是一句完整的话，开头空两格，最后加句号。）
4、生自己写，教师点评。
5、在家养小动物首先要征得家长的同意，现在，老师就是你的家长，谁愿意把
你写的这句话读给妈妈听。
6、师生交流。
四、说说你想养小动物的理由
1、教师引导从长得可爱、本领、陪伴、照顾等方面来说一说并板书。
2、现在我们两个同学一组，连起来说一说自己想养小动物的理由。
3、谁愿意起来说一说自己想养小动物的理由。
4、现在，我们就把自己刚才说的理由写在写话纸上。
（学生自己写，教师巡视，并收集好的写作）
五、教师展示优秀学生作品、点评。
六、小组之间互读并根据要求评价。
七、板书设计
我想养的小动物
理由 长得可爱
本领
陪伴
照顾
部编人教版二年级上册《语文园地七 写话》
学情分析
二年级下册孩子们对写话都有所了解。知道写话的基本内容，基本要求，还知道写时注
意时间，地点，人物，干什么和基本的格式。对标点符号问号，感叹号，句号，逗号的运用，
但是孩子们在逗号和句号使用时还是不够准确，需加强练习。有些孩子在表达上能够很流畅，
说的内容也很多，但是在行文过程中稍有困难，词不达意，添字漏字想象较多，所以在写话
中要强调写后的自己修改、小组评价。
部编人教版二年级下册《语文园地七 写话》
效果分析
教学环节 设计 目标指向 评测练习 学生当堂学习效果评测结果
及分析
第一环节： 导入，观看图片引入新课，。 通过观察图片，吸引孩子的注意，激发孩子说的兴趣。 学生喜欢说，乐于表达
对于小动物，孩子们展现了极
大的热情和喜欢。
第二环节：
说理由
旨在引导学生从各
个角度表达自己喜欢养
小动物的理由，并能够流
畅的说出来。
小组内部进行交流，练习说话。
通过教师的引导，小组之间的
练说，学生能够从不同方面进
行阐述自己养小动物的理由。
第三环节： 当堂写话 注意标点符号和占格，要
求语句通顺，写清理由。
学生练习写话。
通过说话练习之后，学生们的
写话也有话可写。
第四环节： 教师展评 教师针对代表性的写话进行指点。 读代表作品，并点评。 作品占格正确，标点正确，能
够说清楚理由。
第五环节： 小组评价 小组成员互读写话，并进行小组点评。 小组根据评价标准得星。
小组成员的作品都能够得到
展示，评价。
部编人教版二年级下册语文园地七写话教材分析
本册写话旨在培养学生以下目标：
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
本次写话重在激发孩子书面表达的兴趣，培养孩子初步的写话能力。在话题的选择上，
十分注意与学生经验世界和想象世界的练习。写写身边的小动物，考查了孩子是否留意观察
自己身边的事物。
部编人教版二年级下册《语文园地七 写话》
评测练习
写话练习：
说一说你喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？
部编人教版二年级下册《语文园地七 写话》
课后反思
整堂课孩子们热情高涨，对于平时就喜欢的小动物感觉有说不完的话，孩子们乐
于表达，但是在倾听发言方面做得还在不够好，小组讨论、评价效果不明显。
在课堂的前半部分用时较多，导致后面孩子自己写话的时候时间不够充裕，大部
分孩子没有完全发挥出自己想写的内容，这也就导致了当小组讨论交流写话进行修改评
比的时候有些孩子还在忙着将自己的作品完成。当然，也不乏较好的作品出现，整体效
果还是比较明显的。
在这节课上，我充分发挥多媒体教学的优势，利用声音、图片、动画等形式创设情境，
让学生进入一个奇妙的动物世界，这样就有效地集中了学生的注意力，激发了学生的学习积
极性，充分发挥他们的主体作用。我充分地尊重学生，让他们在小组里自由地说出自己的想
法，使每个学生都有表达自己的机会。这节课生动有趣，学生的参与热情高，需要注意的就
是要把握好课堂的节奏，切忌拖拉。
部编人教版二年级下册语文园地七 写话
课标分析
一、《语文课程标准》第一学段（1-2年级）阶段目标：
第一学段（1～2年级）
（三）写话
1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
二、教材在课程价值实现中的定位：
三、本次写话的教学目标的确定：
根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，
教学目标定位为：
【教学目标】
1.对写话有兴趣，留心观察周围的小动物，写自己想说的话。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，适当运用修辞手法。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【教学重点】
重点讲述自己想养小动物的原因。
【教学难点】
学会从各方面入手分析自己的原因。
【课前准备】
课件、音乐、写话纸
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》示范课教案_2
语文园地七（写话）教学目标写一写自己想养的一只小动物及想养的理由，尽可能表达清楚。
教学重点能写出自己想养的一只小动物及想养的理由。
教学难点写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。
教学过程一、谈话导入，揭示学习内容1.上节课我们学会如何将事物特定表述清楚，接下来我们来练习写话。
2.出示写话内容，指读“我最想养的小动物”。
二、明晰写话要求1.自读教材中写话要求。
2.指读，说出要求写哪些内容。
3.学生汇报：写话要求：（1）想养什么？（2）想养的理由。
（3）多写几条。
三、围绕写话内容，练习说话1.如果可以养一只小动物，你想养什么？2.引导学生加修饰语，比如：数量、怎样的小动物（概括说）。
3.引导学生说出想养的理由，并尽可能说具体。
教师相机点拨：眼睛、耳朵、颜色、体态……（从外形方面说）吃饭、喝水、睡觉、玩耍……（从生活习性方面说）陪伴、看家……（从饲养的用处说）生病、高兴、喂食……（从日常相处的情景说）4.班级交流。
5.指名说。
四、练习写话1.出示提示：我最想养的小动物是。
因为它样子可爱，。
它有着。
它喜欢。
2.学生练写。
3.交流，进行修改评价。
谁向大家介绍一下你最想养的小动物，并能把原因说具体。
设计意图：教师在说话的基础上，出示写话提示，进行点拨，引导、激发学生写话兴趣。
五、老师总结写动物其实并不难，只要你善于发现、用心观察，你就能把它写清楚、明白和具体。
作业：修改自己的片段，读给你的父母听板书设计语文园地七（写话）我最想养的小动物外形（眼睛、耳朵、颜色、体态……）习性（吃饭、喝水、睡觉、玩耍……）用处（陪伴、看家……）情感（生病、高兴、喂食……）……。
语文园地七(写话)教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文二年级下册统编版
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技能的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何观察和描述山水画。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的观察和描述山水画的技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
语文园地七（写话）教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文二年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课内容选自语文二年级下册统编版，语文园地七的写话部分。本单元的主题是“奇妙的世界”，旨在让学生通过观察、体验、想象等方式，感受大自然的奇妙之处，培养学生的观察力、想象力和创造力。本节课的写话部分要求学生观察图片，写一段话，描述图片中的场景。图片内容为一幅美丽的山水画，山峦叠嶂，树木葱郁，一条小溪从山间流淌而过，形成了一个美丽的瀑布。通过观察图片，学生可以发挥想象力，描述出这幅画的美景，从而锻炼学生的写作能力。
- ②观察与描述：如何观察和描述山水画
- ③写作技巧：运用生动的语言和形象的比喻
2.艺术性和趣味性：
新人教版二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》示范课教案_16
新人教版二年级语文下册《文语文园地七语文园地七：写话》示范课教案_16新人教版二年级语文下册《语文园地七：写话》示范课教案【教学目标】1、培养学生的写话兴趣，使其能够简单地写出自己想说的话。
2、教授学生正确的写话格式和注意事项。
3、通过本次课程，提高学生的语言组织能力和表达能力。
【教学重难点】1、重点：让学生能够理解写话的意义和目的，鼓励他们自由表达自己的想法。
2、难点：学生写话时可能会出现无从下笔、表达不清晰、语法错误等问题，需要教师进行引导和纠正。
【教学方法】1、示范法：教师提供范例，教授学生正确的写话格式和语言表达方式。
2、引导法：教师提出问题，引导学生思考和表达自己的想法。
3、互动法：学生之间互相交流和讨论，激发他们的写话灵感和兴趣。
【教学步骤】1、导入新课：介绍写话的概念和意义，激发学生对于写话的兴趣和热情。
2、学习新课：通过范例讲解、问题引导等方式，教授学生正确的写话格式和语言表达方式。
3、实践练习：学生分组进行写话练习，教师进行巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
4、交流分享：学生互相交流各自的写话作品，分享自己的经验和感受，教师进行点评和总结。
5、课堂小结：回顾本次课程的知识点和重点，强调写话的重要性和必要性。
6、布置作业：布置与本次课程相关的写话练习，加强学生的巩固和提高。
【板书设计】1、写话的概念和意义。
2、写话的格式和注意事项。
3、写话的实践和练习。
4、写话的交流和分享。
【教学反思】1、通过本次课程，学生对于写话的兴趣和热情是否得到了提高？2、学生是否掌握了正确的写话格式和语言表达方式？3、学生的写话作品是否有一定的质量和亮点？4、教学中是否存在需要改进和完善的地方？通过以上反思，可以更好地总结本次课程的教学经验，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
新人教版二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》教案_9
新人教版二年级语文下册《文语文园地七语文园地七：写话》教案_9新人教版二年级语文下册《语文园地七：写话》教案【教学目标】1、借助图片，引导学生学会看图写话的方法。
2、能用通顺、连贯的话写下几句话。
3、初步培养学生的观察、语言表达能力，培养良好的观察习惯。
【教学重难点】1、初步了解把一段话写连贯的方法。
2、能用通顺、连贯的话写下几句话。
【教学过程】一、谈话导入，明确要求同学们，你们喜欢看图吗？今天，我们要看一幅图，看完后，还要把它写下来，你们有信心吗？（出示课题）二、指导看图，培养能力1、整体感知图意。
（1）请大家看图画，谁能说说图画上画了什么？（学生自由说）（2）引导学生按从上到下或从下到上的顺序观察。
2、细致观察，练习说话。
（1）我们再来仔细观察图画，看看有哪些细节我们还没有发现到。
（指导学生观察）（2）谁能把图上的四幅小图用几句话连起来说一说？（指名说，其他学生补充）（3）找小伙伴互相说一说。
三、指导写话，培养写作能力1、学生自己写话。
2、指名汇报，相机指导。
3、学生补充修改。
四、展示交流，互动评改1、展示优秀作品。
2、互评互改。
3、总结反思。
五、课后延伸，拓展能力课后请大家继续观察图画，还可以把它画成一幅画，再添上几句话。
【板书设计】语文园地七：写话【教学反思】本次写话练习，旨在让学生通过观察图画，练习写话，培养学生的观察、语言表达能力。
在教学过程中，我注重指导学生按照一定的顺序观察图画，并发现图画中的细节。
通过让学生互相交流、互相补充的方式，帮助他们丰富写话的内容。
在写话过程中，我鼓励学生自己发挥想象，写出自己独特的感受。
最后，通过展示优秀作品和互评互改的方式，让学生认识到自己的优点和不足，为今后的写话练习打下基础。
《语文园地七》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地七》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 通过学习，让学生掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生运用词语进行口头表达和书面表达的能力。
3. 培养学生通过观察图画，发挥想象，进行创造性的表达。
4. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
二、教学内容1. 词语的理解与运用：让学生通过上下文理解词语的含义，能够正确运用到句子中。
2. 朗读与表达：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过口头表达和书面表达自己的理解和感受。
3. 写字：让学生掌握本课的生字，能够按照正确的笔顺、笔画书写，做到规范、端正、整洁。
4. 传统文化：让学生通过学习，了解中国的传统文化，激发对传统文化的热爱和传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语的理解与运用，朗读与表达，写字，传统文化。
2. 教学难点：词语的运用，朗读的表达，写字的规范，传统文化的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，词语卡片，课文插图。
2. 学具：铅笔，橡皮，尺子，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示课文的插图，引导学生观察图画，激发学生的学习兴趣。
2. 词语学习：通过PPT展示词语，让学生通过上下文理解词语的含义，并能正确运用到句子中。
3. 朗读课文：让学生通过朗读课文，理解课文大意，并能通过口头表达和书面表达自己的理解和感受。
4. 写字：让学生通过观察教师的示范，掌握本课的生字，能够按照正确的笔顺、笔画书写，做到规范、端正、整洁。
5. 传统文化：通过PPT展示中国的传统文化，让学生了解中国的传统文化，激发对传统文化的热爱和传承。
六、板书设计1. 课题：《语文园地七》2. 词语：展示词语卡片3. 课文：展示课文插图4. 写字：展示生字卡片5. 传统文化：展示中国传统文化图片七、作业设计1. 让学生通过观察图画，发挥想象，进行创造性的表达。
2. 让学生通过朗读课文，理解课文大意，并能通过口头表达和书面表达自己的理解和感受。
2022年教学教材2年级语文教案《语文园地七：写话》57
部编本义务教育教科书二年级下册语文园地七写话给它一个家第一课时淮北市梅苑学校张淑梅教材分析本次写话是部编本义务教育教科书小学语文二年级下册第七单元语文园地七的教学内容，写话的内容是写一写自己想养小动物的理由，争取多写几条理由，把自己想养小动物的理由写清楚。
这一写话主题是学生比拟感兴趣的内容，在教学设计中，引导学生翻开思路，从喜欢和关爱小动物两个大的方面引导学生多说出几条理由，对孩子进行思维训练，提高学生的语言表达能力。
教学目标㈠联系生活实际，学生充分说出自己想养某种小动物的理由。
㈡创设情景，翻开学生的思路，学生把养小动物的理由说清楚，写通顺。
㈢激发学生对小动物的热爱及保护小动物的意识。
教学重、难点㈠引导学生从喜欢和关爱小动物两大方面说出养小动物的理由。
㈡把养小动物的理由写清楚。
教学准备教师充分了解学情，调查学生想养的小动物是什么和想养的理由，进行教学设计，制作多媒体课件等教具。
课时安排一课时教学过程一、课前交流，激趣揭题〔一〕创设师生活动：“练眼力〞猜动物。
师：看到这堵墙了吗？它的背后还藏着一只小动物呢？会是什么动物呢？猜一猜。
〔指名交流〕〔二〕图片激趣。
1．师：你们家里养过狗吗？来说一说，你家养的是什么狗？〔指名交流〕2．师：狗是人类的好朋友。
〔出示图片，简介适合家养的小动物〕师总结：如果可以养小动物，你愿意给它一个家吗？今天我们就争取“给它一个家。
〔板书〕〔设计意图：兴趣是最好的老师，课前交流时，通过创设“练眼力〞的活动方式，激发孩子的学习兴趣；紧接着，一组图片的拓展，让孩子由对狗的喜爱，延伸到对适合在家里养的其他小动物的喜爱，进而导入新课，显得水到渠成。
〕二、畅说理由，思维训练师：如果可以养小动物，你愿意养什么呢？说说你的理由。
〔指名充分交流〕师：咱们养小动物的理由大多数都是因为喜欢它。
〔板书：喜欢〕〔设计意图：爱小动物是孩子的天性，引导学生翻开思路，让孩子畅所欲言自己想养什么小动物以及想养的理由，一方面对孩子进行思维训练，另一方面也是在了解学情，为接下来的教学做好铺垫。
xxxxxxxx公开课】部编版小学语文二年级下册《语文园地七：写话-养小动物》教学设计
xxxxxxxx公开课】部编版小学语文二年级下册《语文园地七：写话-养小动物》教学设计二年级下册第七单元写话《养小动物》教学设计教学目标：知识与能力：1、能清楚地介绍自己想养的动物。
2、对写话有兴趣，能清楚、有条理地写作。
过程与方法：通过小组交流养小动物，能够说出自己喜欢养某种小动物的理由。
情感态度与价值观：激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感。
教学重难点：1、介绍一种动物。
2、有顺序、有条理地写喜欢的小动物。
教具准备：教本、图片、多媒体课件教学过程：一、创设情境、游戏激趣老师：小朋友们，你们喜欢养小动物吗？今天我们就来聊聊养小动物。
在开始之前，我们一起来做个小游戏，好吗？（老师表演动物，学生竞猜）设计意图】为了营造轻松愉快的氛围，用游戏的形式把学生带入动物世界，激发学生想说、乐说的愿望。
二、利用资源，学生表述1、老师：同学们真厉害，猜的真准。
可是这几个小动物太害羞了，不愿意出来呢，我们把它们请出来吧！请注意观察小动物，大声说出它们的名字，和它们打招呼吧！（出示蒙层）2、老师：同学们真有礼貌！小动物们这么可爱，XXX都想养一只呢！老师最想养的就是猫了，我们一起来看看猫吧！（出示课件）先观察猫的外形：毛、眼睛、耳朵。
再观察它的爱好，它喜欢、它爱、它好。
最后说出愿望，我就想养这样一只。
3、出示提示，顺势板书：外形、爱好、愿望4、引导学生连贯地说（出示课件）。
我想养一只，它有着漂亮的毛，有着可爱的耳朵，有着明亮的眼睛。
它喜欢，喜欢，还喜欢。
我就想养这样一只！想和它成为朋友。
（个别说、男生说、女生说）5、老师：同学们说得真好，现在老师要把一篇写话例文作为礼物送给大家。
（出示课件）引导学生阅读。
设计意图】利用多媒体资源，引发学生说的兴趣，使学生带着明显的目的去看，让学生在看、听、说中研究语言。
三、研究例子，仿照表达1、老师：刚才我们一起观察了老师喜欢的猫，相信在你们身边一定也有许多动物，天上飞的、地上跑的、水里游的，你最熟悉、最喜欢的是什么？如果可以养小动物，你最想养什么？说出你的理由。
二年级下册语文教案语文园地七(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地七（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本课的生字词。
过程与方法1. 学生通过阅读、讨论、分享等方式，理解课文内容。
2. 学生通过观察、模仿、实践等方式，提高写作能力。
3. 学生通过小组合作、探究学习等方式，提高语文素养。
情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养对生活的热爱和观察力。
2. 学生通过写作，表达自己的情感和思想。
3. 学生通过学习，培养对语文的兴趣和自信心。
教学内容课文阅读1. 《春天来了》2. 《雨后》3. 《小燕子》写作训练1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友教学重点与难点教学重点1. 正确理解和运用生字词。
2. 理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 理解文章的主旨和情感。
教学难点1. 对比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 对文章主旨和情感的理解。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、课文阅读材料、写作训练材料。
2. 学生准备：笔记本、文具。
教学过程第一课时：课文阅读1. 教师通过PPT展示春天的图片，引导学生进入春天的主题。
2. 教师带领学生阅读《春天来了》，引导学生理解课文内容，感受春天的美好。
3. 教师通过PPT展示《雨后》的图片，引导学生阅读《雨后》，理解课文内容，感受雨后的清新。
4. 教师通过PPT展示《小燕子》的图片，引导学生阅读《小燕子》，理解课文内容，感受小燕子的活泼可爱。
第二课时：写作训练1. 教师通过PPT展示春天的景象，引导学生进行描述春天的写作训练。
2. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。
3. 教师通过PPT展示信件的格式，引导学生进行写一封信给远方朋友的写作训练。
4. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。
板书设计第一课时1. 春天来了2. 雨后3. 小燕子第二课时1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友作业设计1. 家庭作业：完成写作训练。
人教版语文二年级下册《课文 语文园地七 语文园地七：写话》_2
语文园地七《写话》教学设计教材分析：本册教科书写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。
在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系，如，让学生写自己想养动物的理由、看图编故事。
在方法上，对学生给予有效的指导。
有的给出了可以仿照的例子，如，写出自己对“大自然”的疑问，提供了不同的问句让学生模仿；有的提供了写话的思路，如，写自己想养动物的理由，提示学生要写的内容，让学生能围绕一定的内容来写。
学情分析：二年级下学期从低年级向中年段过渡，要立足本阶段的学习的特征，要把握教学难度、梯度、程度。
真正做好巩固工作，使学生能真正掌握学习内容、达成教学目标，减少吃“夹生饭”的现象，以避免学习的阶段性断层现象。
教学目标:1、教师提供动物图片拓展思路，引导学生从动物的外形和生活习性方面说想养动物的理由。
2、能写清楚自己想养小动物的理由，把话写通顺，尽量少些错别字,字写规范。
教学重点:拓展思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达，都能把话写通顺。
教学难点:引导学生做到互相交流，鼓励多说几条理由养成认真倾听的好习惯。
教学准备: ppt课件教学课时：1课时教学过程:一、回顾本单元课文，引入新课。
______的耳朵 ______开店 ______卖泥塘小________师：有哪位同学能把这几张动物图片放到对应的位置？生：在横线处摆放对应的动物图片。
师：你为什么要这样做？生：因为这都是、、、、、、师：你能读读吗？你太厉害了。
师：第七单元的这四篇童话故事中，我们认识了蜘蛛、小毛虫、大象、青蛙这四种动物。
大家说说动物王国大不大啊？生：大。
师：给你的同桌说说你都见过哪些小动物？生：我都见过猫、、、、、、师：谁来说说你知道的小动物。
生：我知道、、、、、、师：你知道的真多，我们大家要向你学习。
谁还有补充？生：我知道、、、、、、师：因为你倾听的仔细，所以把别人没提到的动物说出来，同学们都要向他学习上课认真倾听的好习惯。
统编版小学语文二年级下册 7.第七单元 语文园地七 优秀教案
语文园地七【核心素养目标】文化自信：认同中国传统文化，掌握汉字规律，书写美观汉字。
语言运用：“写话”可选用学生感兴趣的小动物，首先提供图片让学生选择自己想养的动物，可以从动物的外形或生活习性方面来说，再组内交流自己想养某种小动物的理由。
思维能力：能对事物留心观察，认真思考，发现事物的变化。
审美创造：欣赏二十四节气的美。
【课前解析】“语文园地七”中由识字加油站、写话、日积月累、我爱阅读等整合融通在一起：识字加油站，认识清洁工具和劳动项目，积累相关的字词；写话，则是在学完这一单元、逛完课本动物园之后，语言积累的外化。
我爱阅读，则让学生通过自主阅读，理解故事内容，感受月亮变化的有趣。
【教学目标】1.通过身边熟悉的事物，认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。
3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。
4.通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。
5.规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这4个字。
6.熟练背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的名称。
7.通过阅读故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发阅读民间故事的兴趣。
【教学重点】1.通过身边熟悉的事物，认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。
3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。
4.通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。
5.规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这4个字。