定格动画课程标准
定格动画美术教案
定格动画美术教案教案标题：创作定格动画的基础美术技巧教案一、教案背景和目标：背景：定格动画是一种通过拍摄图像序列的方式来创造动画效果的艺术形式。
学生通过学习定格动画，可以培养创造力、想象力和观察力，并且可以提升他们的美术技巧。
目标：1. 学生了解定格动画的定义、历史和发展；2. 学生学会使用各种美术技巧来创作定格动画；3. 学生能够通过合作合理地规划和组织创作过程；4. 学生通过分享和讨论可以提高表达和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 定义、历史和发展的简要介绍- 定格动画的定义和基本原理；- 定格动画的历史发展和经典作品介绍。
2. 素材选择和故事构思- 学生选择合适的素材，如纸张、玩具等；- 引导学生通过头脑风暴和故事板的方式构思动画故事。
3. 美术技巧的学习- 基本线条与造型技巧的讲解和练习；- 颜色和渐变的运用；- 背景设计与绘制的技巧；- 运动与姿态的表现；- 光影与效果的创作。
4. 制作过程的组织与合作- 学生分组进行合作创作；- 指导学生进行时间规划和任务分配；- 引导学生进行合作讨论和分享创作过程中的问题和经验。
5. 制作完成后的展示和分享- 学生进行评审和投票，选取最佳作品进行展示；- 展示和分享学生作品的过程中引导学生进行留言和批评。
三、教学流程：1. 导入：- 引导学生观看一些经典的定格动画作品，并对作品进行简要介绍。
- 讨论学生对定格动画的认知，并引导学生提出对定格动画的好奇和疑问。
2. 知识讲解和技能培训：- 分层次进行定格动画的定义和发展历程的讲解；- 运用多媒体或实物进行基本线条与造型技巧、颜色和渐变运用、背景设计与绘制等技能的讲解；- 通过示范和实践练习，帮助学生掌握各种美术技巧并提供反馈。
3. 创作实践：- 学生分组进行素材选择和故事构思；- 向学生展示故事板的制作方法，并组织学生进行故事板的绘制；- 引导学生通过实际拍摄和制作，使用所学的美术技巧来制作定格动画。
定格动画教案初中美术
定格动画教案初中美术一、教学目标1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用定格动画表达自己的想法和故事的能力。
3. 提高学生的动手能力、团队协作能力和创新思维。
二、教学内容1. 定格动画的定义和发展历程。
2. 定格动画的制作流程：创意构思、角色与场景设计、拍摄、后期制作。
3. 定格动画的制作技巧：摄影角度、灯光、剪辑等。
4. 学生实践：分组制作定格动画短片。
三、教学过程1. 导入：通过播放一些经典的定格动画作品，如《阿凡提》、《皮卡丘》等，让学生初步了解定格动画，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解定格动画的基本概念、发展历程和制作流程。
引导学生关注定格动画的独特魅力和制作技巧。
3. 示范：教师展示一部简单的定格动画短片，边播放边讲解拍摄、后期制作等环节的注意事项。
4. 实践：学生分组进行定格动画的制作。
每组选定一个主题，分工合作，完成从创意构思到后期制作的整个过程。
5. 指导：教师巡回指导，针对各组在制作过程中遇到的问题提供帮助和建议。
6. 展示：每组完成作品后，进行课堂展示和评价。
引导学生从创意、制作技巧、视觉效果等方面进行相互评价和自我反思。
四、教学评价1. 学生对定格动画的基本概念和制作流程的掌握程度。
2. 学生在实践过程中展现的动手能力、团队协作和创新思维。
3. 学生作品的艺术表现力和创意水平。
五、教学资源1. 定格动画素材：经典定格动画作品、制作教程等。
2. 拍摄设备：相机、三脚架、灯光等。
3. 制作软件：Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
六、教学建议1. 注重学生在课堂上的积极参与，鼓励他们发挥创意，提高动手能力。
2. 在实践过程中，教师要善于发现学生的优点和不足，及时提供指导和鼓励。
3. 引导学生关注定格动画领域的最新动态，拓宽他们的艺术视野。
4. 鼓励学生课后继续探索定格动画的制作技巧，提高自己的艺术水平。
通过本节课的学习，学生将了解定格动画的基本概念和制作流程，培养自己的动手能力、团队协作和创新思维。
简单定格动画欣赏教案设计
简单定格动画欣赏教案设计教案标题：简单定格动画欣赏教案设计教学目标：1. 了解简单定格动画的概念和特点。
2. 掌握简单定格动画制作的基本步骤和技巧。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生对艺术形式的欣赏能力。
教学重点：1. 掌握简单定格动画制作的基本概念。
2. 学习简单定格动画的制作步骤。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学难点：1. 教会学生如何运用相机进行定格拍摄。
2. 培养学生的创意和想象力，使他们能够创作属于自己的简单定格动画作品。
教学准备：1. 计算机或平板电脑。
2. 写字板或黑板。
3. 相机、手机或平板电脑等拍摄设备。
4. 纸张、颜色笔、剪刀等手工制作工具。
5. 笔记本电脑或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入简单定格动画的概念和定义。
2. 引导学生谈谈他们对动画的了解和喜好。
二、理论讲解（10分钟）1. 介绍简单定格动画的历史背景和发展过程。
2. 分享一些成功的简单定格动画作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
三、制作示范（15分钟）1. 使用投影仪或笔记本电脑展示一支简单定格动画作品，解析其制作过程。
2. 分步骤演示如何制作简单定格动画，重点讲解相机运用、拍摄间隔、物体移动等技巧。
四、分组实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 提供纸张、颜色笔、剪刀等手工制作工具，让学生自行设计场景和角色。
3. 学生利用相机或手机，按照示范步骤制作简单定格动画。
五、展示与反思（15分钟）1. 让每个小组演示他们的简单定格动画作品，其他学生进行观看和评价。
2. 针对学生的表现和作品进行点评和反思，提出改进意见和建议。
3. 学生自行总结制作过程和感受，分享在简单定格动画制作中遇到的困难和解决方法。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家中尝试制作自己的简单定格动画作品。
2. 协助学生组织好制作所需材料，并提供制作的支持和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生使用不同的材料和技巧制作简单定格动画作品。
定格动画教学设计
定格动画教学设计第一单元第二课课时：二课时学习目标：1.知道定格动画的含义。
2.了解定格动画的拍摄方法。
3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学重点让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学准备摄像机、橘子、光盘里的橘子素材图片。
教学过程上节课，我们学习、认识了动画的基本原理，我们先来学习简单直观的定格动画的制作方法。
（设计意图：直接导入、明确任务、任务驱动、层层递进）一、欣赏与思考1、什么是定格动画播放动画片《阿凡提》、《曹冲称象》、《狼来了》等片段，边欣赏，边观察，然后讨论。
提问：动画片中的人物和道具是用什么材料制作的？人物动作又是如何拍摄的?师小结定格动画含义：定格动画也叫逐格动画或摆拍动画，是一种特殊的动画形式。
是通过逐帧拍摄，然后将其连续放映，从而产生放佛活了一般的人物或者角色。
2、定格动画的制作师讲解定格动画制作步骤。
①编写一个吸引人的故事②塑造一个鲜明的角色形象③选择合适的拍摄工具④拍摄3.课堂范例《橘子也疯狂》出示橘子素材，让学生感知定格动画中的角色制作可以取材于身边的事物。
学生观察，素材有什么特点？出示橘子课件，引导学生发现，有了素材后，它的制作方法和第一课马的制作方法是一样的，回忆逐帧动画。
二、创新实践要求：1.充分发挥想象力，用事先准备好的素材，自己动手拍色一部定格动画。
使用FLASH进行适当编辑，并输出为视频文件（avi）。
2.以“XXX_第2个动画片-YYY”为文件名保存，其中XXX为你的中文姓名；YYY为动画片的名字，自己命名。
①.讨论我们的制作主角可以是什么，故事可以怎么勾勒？②.出示准备好的芭比娃娃，拍摄娃娃欢迎你③.利用Flash软件制作逐帧定格动画3学生操作可以利用手中的摄像头操作，强调：所学角色的表演要放在同一场景中，动作不要过大，要有连贯性。
学生操作，教师巡回指导。
四、学生展示、评价让作得好的学生把自己制作的作品上教师机进行展示，边讲解、边操作。
定格动画 教学大纲
定格动画
一、课程说明
课程编号：190513Z10
课程名称：定格动画设计/Still animation Design
课程类别：必修
学时与学分: 64/4
先修课程要求：二维数字动画设计数字影视后期制作非线性编辑与创作设计
适应专业：数字媒体艺术
参考教材：
1．《定格动画技巧》，（美）休卡特编著，孙哲、王淼等译，中国科学技术出版社，2011
2．《定格动画技教程》，林松，浙江人民美术出版社，2010
3．《定格动画技法》，何小凡，东南大学出版社，2010.
二、课程设制的目的和意义
课程详细讲述了定格动画的设计准备与制作过程。
使学生通过课程掌握创作故事、模型制造、创作场景、运动原理，后期制作等一系列的定格动画制作过程，进而使学生对定格动画的理念和技巧有一定的理论与实践的认识。
三、课程的基本要求
1．了解国内外定格动画影片的历史、发展。
2．初步掌握包括黏土动画、布艺动画、偶动画等的制作与运动；
3．了解定格动画的设计准备与制作过程；
4．掌握角色、场景、骨架、后期等的基本理论与方法；
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
该课程总课时为64，期间安排四个课内实践环节，共32个课时。
第一个实践环节为讨论创作偶型模型，4个课时，要求现场交流、讨论、记录等并形成调研报告（1）；第二个实践环节为关于摄像技术总体讨论，4个课时，要求现场交流、体会、感悟、记录等并形成调研报告（2）；第三个实践环节为课内实践，安排一次摄影摄像的交流与讨论，4个课时，
第四个实践环节为课内实践，安排一次摄影摄像的交流与讨论，4个课时，要求提交讨论报告。
七、大纲主撰人：大纲审核人：。
小学综合实践《创意定格动画》教案
小学综合实践《创意定格动画》教案创意定格动画：激发孩子的想象力和创造力引言：在当今数字时代，创意定格动画成为了一个越来越受欢迎的表达方式。
它不仅能够让孩子们通过动画表达自己的想法和创意，还能够培养他们的观察力、耐心和团队合作精神。
本篇文章将为您介绍一节针对小学生的《创意定格动画》教案，旨在激发孩子的想象力和创造力。
第一部分：背景信息1. 创意定格动画的概念- 创意定格动画是一种通过逐帧拍摄静止物体并连续播放的技术。
它能够呈现出物体在画面上动起来的效果，利用这种方式能够让孩子们创作出自己的小短片。
2. 教学目标- 培养孩子们的观察力和创造力；- 学习基础的拍摄和编辑技术；- 提高团队合作和沟通能力。
第二部分：教学内容和方法1. 教学内容- 学习创意定格动画的基本概念和原理；- 学习使用合适的拍摄器材和软件进行创作；- 制定剧本以及人物设定；- 拍摄、编辑和渲染创作成果。
2. 教学方法- 利用示范和讲解以便让学生全面了解创意定格动画的概念；- 分组合作，让学生们自行制定剧本并分工合作完成各自的任务；- 引导学生们通过实践操作，学习使用拍摄器材和编辑软件；- 借助小组展示和评价，鼓励学生们互相学习和进步。
第三部分：教学活动设计1. 活动一：介绍和讲解创意定格动画的概念- 向学生们简要介绍创意定格动画的定义和运作原理；- 展示一些经典的创意定格动画作品，引导学生们进入创意的世界。
2. 活动二：小组制定剧本和人物设定- 将学生们分为小组，要求他们合作制定剧本和人物设定；- 引导学生们思考创新的故事情节和角色设定，鼓励他们展现自己的创意和想象力。
3. 活动三：拍摄和编辑- 向学生们介绍基本的拍摄和编辑技术；- 鼓励他们利用手机或相机进行拍摄，然后使用简单的编辑软件进行后期处理。
4. 活动四：小组展示和评价- 每个小组呈现他们的创意定格动画作品；- 全班共同评价和讨论，提供鼓励和建议。
第四部分：教学评价1. 笔试和实践评估- 组织学生们进行小测验，测试他们对创意定格动画的理解程度；- 评估学生们的创作能力和团队合作精神。
定格动画
第六章 定格动画的制作
第一节 定格动画片的前期创作
1、定格动画的制作流程
剧本创作、美术设计、故事板创作、音乐创作、对白先期录音及电子故事板制作
2、剧本
作用是将一个故事用视听语言形式来叙述
3、美术设计
包括角色造型设计、布景设计和道具设计三大部分
该课程学习的目的是使学生掌握定格动画短片设计的基础技法，为今后的毕业设计创作与工作打下坚实的基础。通过定格动画短片设计的学习和创作实践，培养学生动画短片设计的能力。本课程从学生独力创作动画剧本开始，在进行短片风格设定、角色造型设计、场景设计、原画与中间画设计后，更新学生的动画创作理念；通过运用定格动画短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。在创作的实践中，使学生熟练掌握定格动画创作技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的动画人才。
制作好的模具被用来浇铸出泡沫橡胶偶形
模具制作、偶形的浇铸和硫化过程
教学重、难点：偶形的基础、骨架构造分类、制作工艺。
基本要求：
了解逐格动画偶形基础知识；理解偶形骨架构造；掌握偶形制作工艺。
第三章 偶形的制作工艺
第一节 偶形制作的工具和材料
工具类、材料类、颜料类
第二节 拼装法制作法偶形的工艺流程
1、绘制骨架放样图
5、质感
强调造型的风格化和艺术感
第二节 布景的设计和建造
1、布景设计和建造步骤
从图纸开始，设计细节、标注工艺说明
2、布景建造前的关键问题。
影片需要的布景比例尺
影片的工作台本涉及的镜头角度、景别、机位和摄影机运动方式
定格动画幼儿园教案
定格动画幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解定格动画的概念及制作过程；
2.培养幼儿对事物形态的观察力和表现力；
3.培养幼儿的合作精神和创造力。
教学内容
1. 定格动画的概念介绍
•通过幻灯片和视频等教具，向幼儿介绍什么是定格动画，以及其在影视制作中的应用；
•带领幼儿观看多种类型的定格动画作品，如《豆腐小僧》等。
2. 定格动画的制作过程
•手把手教授幼儿制作定格动画的基本步骤，包括制作剪影、布景搭建、拍摄和后期制作等；
•分组让幼儿自行完成一个简单的小场景定格动画作品的制作。
3. 定格动画创意作品创作
•带领幼儿观看多款定格动画作品，以引发幼儿的想象和灵感；
•分组让幼儿自行构思并创作一个小场景的定格动画作品；
•让幼儿在制作过程中互相帮助、讨论和分享各自的创意。
教学方法
本节课主要采用讲解和实践相结合的方式，即通过讲解介绍定格动画的概念、
教授制作过程，引导幼儿自行完成小场景定格动画作品，并进行创意发挥。
教学评估
教师将对每组幼儿的定格动画作品进行评估，评估内容包括：制作过程是否规范、标准；作品中表现力是否充分展现；团队合作是否充分发挥等方面。
同时，教师还将根据被评估组的评估结果、各个组之间的差距、及时反馈和指
导教师将对每组幼儿的表现进行总体评估，并给予肯定和建议。
总结
通过本节课的学习，幼儿们掌握了定格动画的基本知识，有了初步的实践经验，并锻炼了自己的观察能力、表现力、创造力和团队合作精神。
这将为幼儿今后的学习和成长打下坚实的基础。
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《定格动画》课程标准
课程代码： 课程名称：定格动画
课程类型： 专业基础课 课程属类：艺术
课程学分： 计划课时：64
教学组织： 集中进行 适用范围：动画 （三年制及四年制）
先修课程： 动画剧本与分镜头台本制作
课程部门： 动画学院 教研室：动画教研室
制订人： 王兴起 批准人：
第一部分 前言
一、课程性质
定格动画是当今动画三大主流表现形式的一种，其历史悠久。属于技法
课类。在教学中重在培养学生对定格动画的认知以及自我动手的能力。为今
后学生动画专业的扩展打开思路，增加表现技法。
在定格动画的创作中，材料应用始终是影片效果的最大因素，从简
单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄，材料就是
影片主体。历经近百年的发展，定格动画的材料应用形态在随时代与
科技的进步而革新，定格动画的创作内涵也即随之转变。
二、课程的设计思路
在学生开始专业理论课前，开始定格动画课程有助于拓展学生的创作思
维，打破动画只有手绘二维和3D动画的误区。为今后的理论学习增加了
实践渠道。同时定格动画也是动画专业的必修课程，是动画的一种表现形
式。
第二部分 课程目标
一、总目标
通过定格动画的学习训练，提高学生对动画的认知能力，对动画短片创
作的整体把握能力。
二、分目标
（一）、知识与能力
1、通过课堂教学，使学生能够较全面地掌握定格动画的基本知识，定格动画的
表现方法及定格动画的基本理论。
2、通过定格动画角色和场景的制作，锻炼提高学生的动手能力和团队合作意识。
3、通过定格动画的拍摄制作，提高学生对动画短片的整体把握能力，对动作的
认知能力。
（二）、过程与方法
1、提前一周督促学生预习关于定格动画的相关知识。
2、把班级学生分为若干小组，以授课的方式轮流讲解定格动画知识。
3、学生讲述完由任课教师补充讲解关于定格动画的相关知识。
4、全班分组进行定格动画制作。
5、任课老师督促协助学生完成定格动画的制作。
第三部分 内容标准
课题训练
课题一：定格动画 （ 4 课时）
内容标准
第一节、定格动画定义。
第二节、定格动画的发展史。
第三节、定格动画的概述。
教学重点
定格动画的定义
教学目标
通过本章的学习，明白什么是定格动画，定格动画的基本知识。
课题二：定格动画的制作流程 （ 32 课时）
内容标准
1、故事脚本的选择
2，分镜头的绘制
3，拍摄器材的选择和工具的准备
4，角色的制作
5，场景和灯光的选择
6，拍摄制作
7，剪辑输出
教学重点
定格动画角色的制作，场景和灯光的选择
教学目标
通过本章的学习，了解定格动画的制作方法及不同题材的定格动画表现的要领。
课题三：定格动画的劣势与优势 （ 4 课时）
内容标准
第一节 定格动画的劣势
第二节 定格动画的优势。。
教学重点
了解定格动画的特点优势
教学目标
通过本章的学习，掌握定格动画的优劣形式，明确制作定格动画的利与弊。
课题四：国内外优秀定格动画赏析 （ 16课时）
第一节国外定格动画赏析
第二节国内定格动画赏析
第三节国内为定格动画对比
教学重点
国内定格动画的赏析
教学目标
通过对国内外定格动画的赏析吸取前人的宝贵经验，提高学生的制作水平。
第四部分 实施建议
一、教学建议
理论知识与实训相结合，作业讲评与学生自评相结合。
二、评价建议
（一）、对学生的评价
动画创作的整体把握能力，动画制作的动手能力，动画制作的团队协作能力。
（二）、对教师的评价
按照学校相关规定进行。
（三）、对课程体系的评价
按照学校相关规定评价。
三、课程资源的开发与利用
定格动画的制作学习为今后的动画学习和动画创作打好基础，团队制
作意识的练习是动画制作中隐形的保证。
四、教材编写与使用建议
河 北 美 术 学 院
学 期 授 课 计 划 总 表
（ 学期）
课 程 名 称 定格动画
计 划 学 时 64
系 部 动画
课程建设负责人 王兴起
教 研 室 动画
制 定 日 期 11 年 11月15 日
课程标准制作部门
河北美术学院动画学院
教材全称
主要教学参考书
本学期教学周数 4 本课程周学时数
16
本学期实际学时 64
编制说明：
定格动画课主要是采取实训的形式，理论学
时占总学时的1/8，本课程是专业骨干课程，
主要为以后的动画学习和发展打好基础。
学
时
分
配
理 论
8
实 践
56
机 动
建 本课程主要是理论授课班级 任课教师 实际学时
议 教 学 方 法 手 段 教学为辅，培养学生的动手能力，要求教师全程指导跟踪完成定格动画制作。 10501 王兴起 64
考
核
形
式
及
标
准
课堂作业 60分 平时表现 40分 教研室意见： 动画学院意见：
教研室主任： 动画学院院长：
学 期 授 课 计 划 表
（ 2011-2012 学期）
课程名称：定格动画 课程建设负责人：王兴起
教学阶段 教学内容及进程 课时 作业
要求
理论教学 实践教学
定格动画定义及历史 无 4
定格动画制作流程 40
定格动画的优劣对比 4
国内外定格动画赏析 16
任课班级、授课班级及上次一览表
班级 10501
教师 王兴起
12—15周