部编版(统编版)三年级语文上册教学进度表-精选
部编版三年级语文（上册）教学进度表
周
次
时间 教学内容 备注
一 8.27—8.31 《大青树下的小学》（3）《花的学校》（3） 书法（1）课外阅读（1）
二 9.3—9.7 《不懂就要问》（2）《口语交际》（1） 习作（2） 《语文园地一》（2）课外阅读（1）
三 9.10—9.14 《古诗三首》（3）《铺满金色巴掌的水泥道》（3）书法（1）课外阅读（1）
四 9.17—9.21 《秋天的雨》（2）《听听，秋的声音》（1）《习作》（2）《语文园地二》（2）书法（1）
五
9.25—9.30
《去年的树》（3） 《那一定很好》（1）《在牛肚子里旅行》（3）课外阅读（1） 中秋节
9.24
六
10.8—10.12 《一块奶酪》（1）《习作》（2）《语文园地三》（2）课外阅读（1）《总也倒不了的老屋》（2） 10.1—10.7国庆节放
假
七
10.15—10.19 《胡萝卜先生的长胡子》（1） 《不会叫的狗》（1） 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地四》（2）课外阅读（1）
八
10.22—10.26 《搭船的鸟》（2）《金色的草地》（3）《习作》（3）
九
10.29—11.2 《古诗三首》（3）《富饶的西沙群岛》（3） 书法（1）课外阅读（1）
十
11.5—11.9 《海滨小城》（3）《美丽的小兴安岭》（3）书法（1）课外阅读（1）
十一
11.12—11.16 《习作》（2）《语文园地六》（2）《大自然的声音》（3）课外阅读（1）
十二
11.19—11.23 《父亲、树林和鸟》（3）《带刺的朋友》（3）《口语交际》（1）课外阅读（1）
十三
11.26—11.30 《习作》（2）《语文园地七》（2）《司马光》（2） 书法（1）课外阅读（1）
十四 12.3—12.7 《掌声》（3）《灰雀》（3） 书法（1）课外阅读（1）
十五 12.10—12.14 《手术台就是阵地》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地七》（2）书法（1）课外阅读（1）
十六 12.17—12.21 复习（8）
十七 12.24—12.28 复习（8）
十八 12.31—2019.01.4 期末考试
三年级上册最新部编版语文教学计划及教学进度表
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、班级学生情况分析本年级共有学生30人，男生15人，女生15人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
小部分同学还存在学习比较困难，基础比较弱。
二、全册教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。
每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。
有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。
精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。
全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。
本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。
只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。
其余七个语文园地均由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。
(2019版)最新部编统编版三年级语文上册教学进度表
9.17—9.21
《秋天的雨》（2）《听听，秋的声音》（1）《习作》（2）《语文园地二》（2）书法（1）
五
9.25—9.30
《去年的树》（3）《那一定很好》（1）《在牛肚子里旅行》（3）课外阅读（1）
中秋节9.24
六
10.8—10.12
《一块奶酪》（1）《习作》（2）《语文园地三》（2）课外阅读（1）《总也倒不了的老屋》（2）
部编版三年级语文（上册）教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
8.27—8.31
《大青树下的小学》（3）《花的学校》（3）
书法（1）课外阅读（1）
二
9.3—9.7
《不懂就要问》（2）《口语交际》（1）习作（2）《语文园地一》（2）课外阅读（《铺满金色巴掌的水泥道》（3）书法（1）课外阅读（1）
书法（1）课外阅读（1）
十
11.5—11.9
《海滨小城》（3）《美丽的小兴安岭》（3）书法（1）课外阅读（1）
十一
11.12—11.16
《习作》（2）《语文园地六》（2）《大自然的声音》（3）课外阅读（1）
十二
11.19—11.23
《父亲、树林和鸟》（3）《带刺的朋友》（3）《口语交际》（1）课外阅读（1）
十六
12.17—12.21
复习（8）
十七
12.24—12.28
复习（8）
十八
12.31—2019.01.4
期末考试
十三
11.26—11.30
《习作》（2）《语文园地七》（2）《司马光》（2）
书法（1）课外阅读（1）
十四
12.3—12.7
《掌声》（3）《灰雀》（3）
最新部编版小学三年级语文上册教学工作计划及教学进度表共7篇
部编版小学三年级语文上册教学工作计划及教学进度表（一）一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
统编本人教部编版三年级上册语文教学计划及进度表
统编本人教部编版三年级上册语文教学计划及进度表鼓励学生在课后自主探究，提高研究效果。
四）注重语文教育的多元性和实用性。
1.引导学生在阅读中探究生活、思考生命。
2.注重培养学生的实用语文能力，提高语文应用能力。
三年级上册语文教学计划及教学进度一、班级情况分析本班共有23名学生，其中14名女生和9名男生。
在小学两年的研究中，学生们的研究惯正在逐步形成。
班级中有一些勤奋的学生成为同学的榜样，他们不仅在研究上表现优异，也在行为惯上做出了好的示范。
大部分学生研究兴趣浓厚，研究积极性较高，有一定竞争意识。
他们喜欢动脑筋，思维能力有了很大的提高，但逻辑思维能力和想象能力还需要进一步提高。
个别学生的研究主动性还需加强。
在写字方面，孩子们能够工整地书写，但在基本笔画的练和间架结构的安排上还需继续努力。
三年级是软笔书法和钢笔书法的起步，如何让学生定心练，养成惯，需要花费较大的功夫。
在阅读方面，学生们已经养成了预的惯，但是还比较肤浅。
本学期将继续进行预指导，并指导学生研究运用阅读策略，以提高他们的阅读能力。
由于识字能力的提高，孩子们已经掌握了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了。
大部分学生在一定的激励机制下，有一定的课外阅读兴趣。
这个学期，在课外阅读的指导以及学生阅读成效上还要进一步提高。
大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强。
学生对写话有一定的兴趣，在写话中也能做到文通句顺。
三年级是作的起步阶段，如何继续保持作兴趣，如何积累、提取素材，如何把一段话写清楚，运用平时积累的好词好句，需要进行指导。
二、教材内容本册共有27篇课文，其中20篇为精读课文，7篇为略读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了作例文和作：“我们眼中的缤纷世界”。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。
更新部编人教版三年级语文上册教学计划含教学进度表--【精编版】
部编人教版三年级语文上册教学计划一、教材分析：本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例一般由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识250个字，会写250个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在田字格里,这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地三、四、六、八还归类安排了一些要求认识的字。
在一、四、七、八单元课文后，分别安排了一篇口语交际，八个单元都安排了一篇习作。
第五单元安排了一篇“习作例文”。
每个语文园地有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”等栏目。
第三单元语文园地后安排了一个“快乐读书吧”。
全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。
课文中的多音字随文注音，用方括号标出。
学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。
课文的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻声。
二、班级情况分析：本班共有学生56人。
根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完,书写能力不强。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。
使学生的语文素养，得到进一步的提高。
三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
最新部编人教版三年级语文上册教学计划含教学进度表
部编版三年级语文上册教学计划一、教材分析：本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。
每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。
有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。
精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。
全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。
本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。
只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。
其余七个语文园地均由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。
本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。
二、学情分析：本班共有学生54名，其中女生26人，男生28人。
通过前两年的学习，大部分学生学习态度端正，掌握了一定的学习方法，具备初步的阅读理解能力，对语文有较浓的学习兴趣。
但还有几位学生，或学习主动性不够，或接受知识较慢，学习上有困难，是需要关注和帮助的对象。
三、教学目标：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
新部编版三年级上册语文-教学进度表
新部编版三年级上册语文-教学进度表2018-201年度第一学期三年级语文（上册）教学进度表时间：8.27—8.31教学内容：《大青树下的小学》（3）《花的学校》（3）备注：中秋节时间：9.3—9.7教学内容：书法（1）课外阅读（1）时间：9.10—9.14教学内容：《不懂就要问》（2）《口语交际》（1）作（2）《语文园地一》（2）课外阅读（1）时间：9.17—9.21教学内容：《古诗三首》（3）《铺满金色巴掌的水泥道》（3）时间：9.25—9.30教学内容：书法（1）课外阅读（1）时间：10.1—10.7教学内容：国庆节放假时间：10.8—10.12教学内容：《一块奶酪》（1）《作》（2）《语文园地三》（2）课外阅读（1）时间：10.15—10.19教学内容：《口语交际》（1）《作》（2）《语文园地四》（2）课外阅读（1）时间：10.22—10.26教学内容：《搭船的鸟》（2）《金色的草地》（3）《作》（3）时间：10.29—11.2教学内容：课外阅读（1）时间：11.5—11.9教学内容：《海滨小城》（3）《美丽的小兴安岭》（3）书法（1）课外阅读（1）时间：11.12—11.16教学内容：课外阅读（1）时间：11.19—11.23教学内容：《作》（2）《语文园地六》（2）《大自然的声音》（3）课外阅读（1）时间：11.26—11.30教学内容：《父亲、树林和鸟》（3）《带刺的朋友》（3）《口语交际》（1）课外阅读（1）时间：12.3—12.7教学内容：《作》（2）《语文园地七》（2）《司马光》（2）书法（1）课外阅读（1）时间：12.10—12.14教学内容：《掌声》（3）《灰雀》（3）书法（1）课外阅读（1）时间：12.17—12.21教学内容：复（8）时间：12.24—12.28教学内容：复（8）时间：12.31—2019.01.4教学内容：删除明显有问题的段落，无需改写每段话。
2022——2023学年度部编版小学语文三年级上册教学进度表
5
9.26—9.30
7*听听,秋的声音习作：写日记 语文园地二8.去年的树
7
6
10.8—10.9
（国
7
10.10—10.14
10.在牛肚子里旅行 11*一块奶酪习作：我来编童话
7
8
10.17—10.21
语文园地三 快乐读书吧 12.总也倒不了的老屋13*胡萝卜先生的长胡子
11.21—11.25
习作：这儿真美 语文园地六21.大自然的声音
7
14
11.28—12.2
22.读不完的大书23.父亲、树林和鸟
7
15
12.5—12.9
口语交际：身边的“小事” 习作：我有一个想法 语文园地七
24.司马光
7
16
12.12—12.16
25.灰雀26.手术台就是阵地
7
17
12.19—12.23
2022——2023学年度部编版小学语文三年级上册教学进度表
周次
日期
教学内容
周课时数
1
9.1—9.2
开学第一课1.大青树下的小学
4
2
9.5—9.9
2.花的学校3*不懂就要问 口语交际：我的暑假生活
7
3
9.12—9.16
(中秋调休1天）
习作：猜猜他是谁 语文园地一4.古诗三首
5
4
9.19—9.23
5.铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨
7
9
10.24—10.28
14*小狗学叫口语交际：名字里的故事 习作：续写故事 语文园地四
7
10
10.31—11.4
15.搭船的鸟 16.金色的草地习作：我们眼中的缤纷世界
部编人教版三年级语文上册教学计划进度表 第一学期学科教学计划进度安排
抄写课文
背诵课文，练习 册
抄写生字 抄写词语 抄写课文 背诵课文，练习 抄写生字 抄写词语 抄写课文，练习 学写日记 字词段运用 抄写，背诵日积
月累
抄写生字 抄写词语 抄写课文 背诵课文，练习
10.8 -
10.1 3
10.1 5-
10.2 0
第 六9.那一定会很好（讲生字） 周9.那一定会很好（讲词语）
1课时
日积月累
1课时
10.2 2-
10.2 7
10.2 9-
11.3
12.总也倒不了的老屋（讲生字） 12.总也倒不了的老屋（讲词语） 12.总也倒不了的老屋（课文理解） 第12.总也倒不了的老屋（课文理解） 八12.总也倒不了的老屋（课后练习） 周13.胡萝卜先生的长胡子（讲生字） 13.胡萝卜先生的长胡子（讲词语） 13.胡萝卜先生的长胡子（课文理 14.不会叫的狗（讲生字） 14.不会叫的狗（讲词语） 14.不会叫的狗（课文理解） 14.不会叫的狗（课文理解） 口语交际 第习作 九周字词段运用
4.古诗三首（山行） 4.古诗三首（山行） 赠刘景文 赠刘景文 夜书所见
夜书所见 第三周555...铺 铺 铺满满满金金金色色色巴巴巴掌掌掌的的的水水水泥泥泥道道道（（（讲讲课生词文理
解） 5.铺满金色巴掌的水泥道（课后练 习） 6.秋天的雨（讲生字） 6.秋天的雨（讲词语） 6.秋天的雨（课文理解） 6.秋天的雨（课后练习） 第四周777书...听 听 听写听听听，，，秋秋秋的的的声声声音音音（（（讲讲课生词文字语理））解） 语文园地
1课时
1课时
1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时
三年级上册语文教学进度计划表
三年级上册语文教学进度计划表一、教材分析本册教材共有八个单元，每个单元都有固定的主题，涵盖了语文教育的多个方面，包括识字、阅读、写作、口语交际等。
每个单元的课文内容都围绕主题展开，旨在培养学生的语文素养和综合能力。
二、学情分析本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。
学生们已经具备了一定的语文基础和学习能力，但还需要进一步提高。
他们喜欢阅读和写作，但对于一些复杂的课文和写作任务还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重差异化教学，根据学生的实际情况调整教学策略。
三、教学目标识字：掌握本册教材要求的生字，能够正确书写和运用。
阅读：能够理解课文内容，掌握阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
写作：能够完成简单的写作任务，包括日记、书信、看图写话等。
口语交际：能够用标准的普通话进行交流，能够表达自己的观点和想法。
传统文化：了解中国的传统文化和传统节日，增强文化自信。
四、教学内容与进度本学期共有xx周，每周安排xx节语文课，共计xx节。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、口语交际、写作指导等。
具体进度如下：第一周：第一单元课文阅读与生字词学习第二周：第一单元习作指导与口语交际训练第三周：第二单元课文阅读与生字词学习第四周：第二单元习作指导与口语交际训练第五周：国庆放假第六周：第三单元课文阅读与生字词学习第七周：第三单元习作指导与口语交际训练第八周：第四单元课文阅读与生字词学习第九周：第四单元习作指导与口语交际训练第十周：期中考试与试卷讲评第十一周：第五单元课文阅读与生字词学习第十二周：第五单元习作指导与口语交际训练第十四周：第六单元课文阅读与生字词学习第十五周：第六单元习作指导与口语交际训练第十六周：第七单元课文阅读与生字词学习第十七周：第七单元习作指导与口语交际训练第十八周：第八单元课文阅读与生字词学习第十九周：第八单元习作指导与口语交际训练第二十周：期末考试与试卷讲评五、教学方法与措施识字教学：采用多种方法帮助学生记忆生字，包括游戏、组词造句等。