部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》随堂练习(含答案解析)
3《安塞腰鼓》 第一部分： 1、给加点字注音：（5分） 亢．奋（ ） 羁．绊（ ） 恬．静（ ） 蓦．然（ ） 戛．然（ ）
2、选出不是比喻句的一项（ ）（3分） A、他们朴实得就像那片高粱。 B、乱蛙一样，是蹦跳的脚步。 C、旋风一样，是飞扬的流苏。 D、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 3、从下面排比中选出不同类的一项（ ）（3分） A、是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲。 B、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 C、爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇！ D、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 4、“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”一句表达了作者怎样的感情？（3分）
5、下列解释完全正确的一项是（ ）（3分） A、晦暗：昏暗。冗杂：多而长 B、戛然而止：声音突然中止。恬静：安静。 C、叹为观止：止，停止。羁绊：束缚。 D、蓦然：蓦，突然。闭塞：关闭。 6、选出理解不正确的一项（ ）（3分） A、“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。”这个“她”指的是“世界”。 B、“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。”句中的“它”指的后生们有力搏击的动作，“你”指的是腰鼓。 C、“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”这是句之间的排比。 D、“百十个腰鼓发出的沉响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上……”这句话中的“遗落了一切冗杂”，是指观众完全为腰鼓所陶醉，已忘却了世间种种的杂事，全身心沉浸在腰鼓所创造的境界中。 7、填空：（5分） 骤雨一样，是（ ）；旋风一样，是（ ）；乱蛙一样，是（ ）；火花一样，是（ ）；斗虎一样，是（ ）。 8、读下面句子，按要求答题：（4分） ⑴“观众的心蓦然变成牛皮鼓面了。”句中“蓦然”换成“漠然”或“竟然”为什么不行？
⑵“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索”中“抒情”和“思索”为什么不能调换位置？ 9、“耳畔是一声渺远的鸡啼。”一句话有什么意义？（3分） 10、下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（3分） 虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生） 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）
第二部分：阅读分析 （一） ⑴但是： ⑵看！—— ⑶一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。Ａ（ ），是急促的鼓点；（ ），是飞扬的流苏；（ ），是蹦跳的脚步；（ ），是闪射的瞳仁；（ ），是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ⑷Ｂ这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ⑸使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑹使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑺使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑻Ｃ容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑼好一个安塞腰鼓！ ⑽百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑾百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑿隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 11、给选文划分层次，并概括各层意思：（4分） 第一层：（ 段至 段） 。 第二层：（ 段至 段） 。 12、文中Ａ句所运用的修辞方法是 。作者在比喻时，有意把本体放在后面，喻体主在前面，突出喻体是为突出观看者的 。（2分） 13、第三段中的破折号表示（ ）（3分） Ａ、声音延续 Ｂ、话题转换 Ｃ、补充说明 Ｄ、语意递进 14、品味下列语句的意义：（3分） ⑴这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
⑵容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑶百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 15、Ｂ句中出现了哪几组意义相反的修饰语？这些词语意在突出什么？（3分）
16、第三段从 方面写安塞腰鼓，突出其情景和场面的 。（2分）
17、文中Ｃ句揭示了今天安塞人的精神本质。请用你的话加以概括。（3分） 18、文中最后一句表达了作者怎样的思想感情？（3分） （二） ⑴好一个安塞腰鼓！ ⑵后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它 ， ， 。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑶黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑷多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑸除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑹好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑺每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑻好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ ⑼愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ⑽愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！ ⑾愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ⑿当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 ⒀简直像来到另一个星球。 ⒁耳畔是一声渺远的鸡啼。 19、1-6自然段主要写 。（3分） 20、第二段中空缺处应填的短语是 。（3分） 21、第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么？（3分）
22、第二段中画线的短语能否去掉，为什么？（3分） 23、7-12段主要写 。（3分） 24、第十段“思绪中不存任何隐秘”中“不存任何隐秘”可理解为 。（3分） 25、读12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度？（3分） （三） 花开的声音 去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多，直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种倍受欺骗的感觉。 至少那位美丽的小女孩出现以前我的心情一直如此。 那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才对她有了感觉。 “妈妈，这到哪儿了?”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。 “孩子，你走到山顶啦!你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而爱抚。 那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。 我这才发现她双目失明，有种被针扎的感觉。 多么可爱的小女孩!她穿着一件粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。 “妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗?”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。 “是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。 “啊!让我听听……哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。 看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界! 小女孩的妈妈是爱她的孩子的，她轻轻地搂着自己的女儿说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……” 小女孩的微笑更加灿烂了。 我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 26．“我”为什么有一种倍受欺骗的感觉?（3分）
27．作者对小女孩的喜爱，融进了哪些具体的描写之中?（3分）
28．“再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”富有人生的哲理，如何理解?请举例说明。（4分）
29．请分析概述妈妈的形象。（3分） 30．作者既是自然的观赏者，又是人情的观察者，景随心就，心随景转，写出了思想的前后反差。作者采用什么手法?具体说说作者的情绪发生了怎样的变化?（4分）
31．结合文意，谈谈你对“花开的声音”的理解。（4分） 参考答案 1、略 2、Ｄ 3、Ｄ 4、作者以安塞腰鼓酣畅、激越的气势，抒发了那种蓬勃的力量和律动的生命的赞美之情。 5、Ｂ 6、Ｃ 7、略 8、⑴“蓦然”表速度之快，而“漠然”表神情没有反应，“竟然”表出乎意料，换词后表意不准确了。⑵“豪壮”只能与“抒情”搭配，不宜修饰“思索”一词，同时“严峻”也不能限制“抒情”一词。 9、当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。 10、略 11、第一层：（1-9）宏伟的场面。第二层：雄壮的声响。 12、排比、比喻；感受或感觉 13、Ｃ 14、⑴突出了安塞腰鼓热烈奔放。⑵突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。⑶突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。 15、冰冷——燥热、恬静——飞溅、困倦——亢奋；通过对比突出了安塞腰鼓的感染力，突出了它所带来的生命的萌动和冲动的气氛。 16、鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈。 17、这句话赞颂了安塞人勇于进取、勇于拼搏、勇于创新的精神。 18、由衷的赞叹。这是针对安塞腰鼓壮阔、豪放的气氛发出的赞叹。 19、击鼓后生。 20、略 21、击鼓力量大，速度快，动作幅度大。 22、不能，反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。 23、奇丽的舞姿。 24、尽情渲泄内心的情感。 25、奇地、对她十分陌生、像来到另一个星球。 26、桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多……我似乎有一种倍受欺骗的感觉。 27、语言描写：声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳；动作描写：兴奋得跳起来，拍着手；肖像描写：多么可爱的小女孩……这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。 28、雪中送炭人间稀，锦上添花世更少，十全十美的太少，再说，缺憾本身就是一种关，维纳斯不就是美在那支断臂上吗？ 29、妈妈是一个用母爱爱抚、温暖、引导、教育一个身体残缺的儿童的善良、圣洁的母亲形象。 30、运用欲扬先抑的写法。刚开始，似乎有一种倍受欺骗的感觉；最后，我的心情一下子喜悦起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 31、略。
部编版语文八年级下册3安塞腰鼓 课课练作业题(含答案)
3安塞腰鼓知能演练活用夯基达标1.给下面一段话中加点的字注音。
它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量!2.下列书写无误的一项是()A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)多水的江南是易碎的玻璃。
()(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()5.下列说法有误的一项是()A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景?8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?10.选文在语言运用上的最大特点是什么?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。
【★】2023-2024学年初中人教部编版8年级下册语文课时练《第3课 安塞腰鼓》(含答案)
部编版八年级语文下册《3．安塞腰鼓》课时练一、积累运用（24分）1．阅读选段，完成（1）～（2）题。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào 热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn 了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
（4分）亢．（ ）奋 战栗．（ ） zào （ ）热 飞jiàn （ ）（2）选段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
（2分）2．下列句中横线上应填入的一组词语是 （3分） （ ）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是 了、 了、 了的那么一股劲！A ．撞开 冲破 挣脱B ．冲破 挣脱 撞开C ．挣脱 冲破 撞开D ．冲破 撞开 挣脱3．下列句子中标点符号运用不恰当的一项是（3分） （ ）A ．安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。
1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
B ．“独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙，”老师说：“展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
”C ．“安塞腰鼓豪放粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
”老师充满激情地总结。
D ．俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。
”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。
4．下列句子中加点词语使用有误的一项是（3分） （ ）A ．只有大彻大悟．．．．，具有大智慧的人才能当得起这个称号。
B ．警方逮捕要犯的整个过程，真可谓惊心动魄．．．．，紧张万分。
C ．垃圾的恶臭不时飘进房里，这里脏乱的环境令人叹为观止．．．．！D ．黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓．．．．的后生。
《安塞腰鼓》(解析版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第3课《安塞腰鼓》一、阅读下文，完成下面小题。
黄河口的威风锣鼓①一群红上衣红裤子的人，就像一个模子里倒出来，一样的耀眼炫红。
前面的手拿铜镲，后面的拥着大鼓。
鼓声起处，如大地滚过的闷雷；铜镲闪间，似高天亮起的闪电。
雷，闪，雷，闪，雷闪，雷闪，雷闪！一只只甩起的重头鼓槌，一片片拍天的金黄镲片……②鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏，让人想到一次次洪峰的冲击，一座座堤坝的高垒，一排排人墙的坚持。
领舞的女子忍不住，从高台上跳下，跳入这波涛中。
波涛更加亢奋了。
从小就见识过漫漫大水、从小就担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。
③汗水在流淌，在飞迸，你的我的他的挥洒在一起，搅和在一起……怎么还有泪水？我见过黄土高坡的安塞腰鼓，见过壶口瀑布的斗鼓，却没有见过威风锣鼓这般动情，这场面太大，这锣鼓太震，这是在黄河口！④这里的每一个人，都与黄河有着紧密的关系。
以前人们听到雷声，望见闪电心就慌，大雨又要来了，黄河又要涨了！黄河九九八十一道弯，走到这里要入海了，还是汹汹浑浑，怒浪冲天，不定什么时候就冲出了堤坝，房屋不保，庄稼无收，黄河滩区多少村，哪个村没有进过水？⑤不敢想多少年前，利津以一壤之地纳千里洪波，为鲁北漕运、盐运的要道。
然而那店铺栉比、商贾云集的景象早已不再，热闹着无数船只无数人声的铁门关也埋没于黄浪之下。
不敢想迎着黄水头的王庄险工，多少次大水与坝头几乎同归于尽。
一百年间，黄河在这里摇首摆尾，决口改道了五十多次！⑥一代代人为此耗尽了时光。
春天迎春汛，秋天忙秋汛，冬天防凌汛。
滩区人把精力和财力，都用在了垫台子、盖房子上。
“爱黄河，恨黄河，离了黄河不能活。
”黄河口的百姓，对黄河体味得深，他们的手脚、他们的面容都已同黄河搅在一起，就像他们舍不去的家，那家被冲了一次又一次，垫高了一回又一回。
⑦这次看到的，是利津一次彻底的整治。
基台将新房高高托上去，整个村子都高高地托上去。
高台上瞭望着黄河，心里变得踏实。
人教部编版语文八年级下第3课《安塞腰鼓》同步测试
A．刘成章，当代诗人、散文家，代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》《并没有冬天》等。
B．《安塞腰鼓》这篇文章的体裁是散文。这种体裁的重要特点是形散而神不散。
C．安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行。被称为天下第一鼓。
D．腰鼓从军事用途逐渐发展为民众析福、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈。
5．（题文）文学常识填空。
本文的作者是_________，当代诗人、散文家。曾任陕西省作家协会副主席，现任中国散文学会常务理事。散文集《________》获首届鲁迅文学奖。
【答案】刘成章羊想云彩
【解析】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《羊想云彩》有关的文学常识。
C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D．让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！
【答案】D
【解析】
本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。D项错误，将“恢宏”改为“磅礴”。“气势恢宏”多用于具体的、静态的物体,如建筑物、广场等等。“气势磅礴”多用于表意,用于抽象的画面、场景，如大型表演、文学作品等等。
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（A处）
人教部编版语文八年级下册课程同步练：第3课《安塞腰鼓》
3安塞腰鼓1.给加着重号的词语注音,根据注音写出相应的词语。
唐宋诗人中,我最喜欢“诗仙”李白。
那些大气páng bó()的诗句,令我这个懵懂少年热血沸腾、zhènhàn()不已。
在那个闭塞．．( )染上秀美光景。
“仰天大．．( )的时代,他走遍大好河山,让自己的瞳仁笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,我看到他勇于冲破jībàn(),敢于摆脱束缚．．( )的狂傲与风采。
“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”又yǐn huì()曲折地表现了他对权贵的蔑视。
“众鸟高飞尽,孤云独去闲”飘忽渺．远．( ),也不失平实与恬静．．( )。
2.下列句子中加着重号的成语运用正确的一项是( )A.这部科幻电影的情节跌宕起伏,惊心动魄．．．．。
B.这次市里举行的“中学生诗词大赛”,赛题难度之大,令我叹为观止．．．．。
C.专家直播回答了各类问题后,相关的谣言都戛然而止．．．．。
D.随着名帅里皮的下课,中国足球该何去何从?我们大彻大悟．．．．地思考着。
3.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是 ( )①“武腰鼓”则欢快激烈、粗犷奔放,并有较大的踢打、跳跃和旋转动作,英武、激越。
②这种结合生动地反映了当地群众憨厚、纯朴的气质和性格特征。
③后来它们逐渐结合形成新的风格,而以安塞的西河口乡与真武洞两地最有特色。
④它又有机地糅合了民间武术和秧歌舞动作,张弛有度,进退有序,气势磅礴,浑厚有力。
⑤“文腰鼓”轻松愉快、潇洒活泼,动作幅度小,类似秧歌的风格。
⑥安塞腰鼓依据不同的风格韵律原有文、武之分。
A.⑥⑤①③②④B.⑥①③⑤②④C.⑤①④⑥②③D.⑤③②⑥①④4.根据下面的例句仿写句子。
例句:这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿句:阅读下文,回答问题。
春的锣鼓在我童年的记忆里,春和我一样,都是贪睡的孩子。
一旦入睡,就久久享受着酣梦,迟迟难以苏醒。
部编版八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》测试题(含答案)
部编版八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》测试题（含答案）一、选择题（本大题共5小题）1. 下面加点字注音完全正确的一项是（）A．渺远miǎo 明晰xī羁绊jīpàn B．恬静tián 蓦然mò烧灼zhuóC．淋漓lín ní瞳仁tóng 颤栗zhàn lìD．冗杂rǒng 耳畔bàn 磅礴páng bó2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A．沉稳束缚大彻大悟B．骤雨明淅惊心动魄C．飞溅篷勃叹为观止D．晦暗凝聚嘎然而止3. 依次填入横线上的词语正确的一项是（）①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
②我母亲我最严，她是慈母兼任严父。
③我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能出光明了吗？④16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分色彩。
A.望见管束迸射神秘B．瞥见管理迸溅神圣C．望见管理迸溅神圣D．瞥见管束迸射神秘4. 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？B．这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。
C．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即便发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
D．消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。
5. 将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( )①可以说,想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位:感受区、贮存区、判断区和想象区。
③想象力是人类独有的才能,是人类智慧的生命线。
④人们运用前三个部位功能的机会多,而应用想象区的机会少,一般人仅仅应用了自己想象力的15%。
⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。
第3课 安塞腰鼓(解析版)- 2020-2021学年八年级语文下册课时同步练(部编版)
第3课安塞腰鼓一、基础知识过关1.给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。
________ ________ ________ ________安塞恬静磅礴冗杂jīmò jiá lì________绊 ________然 ________然颤________【答案】sài；tián；páng；rǒng；羁；蓦；戛；栗【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。
解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。
注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
注意此题中的“戛然”的“戛”的正确书写。
故答案为：sài；tián；páng；rǒng；羁；蓦；戛；栗【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。
对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
2.给下面形近字组词。
躁________ 燥________ ；摹________ 蓦________ ；恬________聒________渺________ 缈________ ；绊________畔________ ；晦________悔________【答案】急躁；干燥；描摹；蓦然；恬静；聒噪；渺小；缥缈；羁绊；湖畔；晦暗；后悔【解析】【分析】此类题主要考查形声字、形似字的字音和字形。
汉语文字主要以形声字为主，学生可以根据汉字的形旁和声旁去作判断。
本题要重点区别“躁”和“燥”，“躁”字是“性情急，不冷静”之意，“燥”字是“火”旁，有“干；干热”之意。
【点评】考查辨析字形，形似字的分辨主要就是抓住其偏旁部首，这类字大部分都是形声字，形旁表意，所以一定要围绕这一点来组词。
3.根据课文内容填空。
________，是急促的鼓点；________，是飞扬的流苏；________，是蹦跳的脚步；________，是闪射的瞳仁；________，是强健的风姿。
2020—2021学年部编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》同步练习
人教版八年级语文下册第一单元第3课安塞腰鼓同步练习二（附答案）一、选择题1.下列加线字注音完全正确的一项是（）A．亢奋（kàng）闭塞（sāi ）束缚（fù )戛然而止(jiá)B．蓦然（mù）淋漓（lí）战栗（lì）大彻大悟(chè)C．辐射（fú）渺远（miǎo）恬静（tián）惊心动魄(pò)D．烧灼（shuò）瞳仁（tóng）羁绊（jī）叹为观止(tàn)2.下列词语书写完全正确的一项是（）A．困倦瞳仁烧灼叹为观止B．羁拌恬静冗杂惊心动魄C．束缚骤雨暮然大彻大悟D．淋漓磅礴晦暗嘎然而止3.下列句子中，没有语病的一项是（）A．黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。
B．博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
C．老师的话深深触动了同学们的心，久久不能平静。
D．今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
4.对本文写作特点的分析不准确的一项是（）A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。
快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D．让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让我们的心灵随之激荡吧！5.下列句子不是排比的一项是（）A．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C．多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。
D．有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
二、语言表达6.俗话说:“一方水土养—方人。
”我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步、文化繁荣发展、民族团结和睦、社会和谐稳定、生态山清水秀、充满活力、幸福祥和的大美福地。
走进苗乡侗寨,书写大美文章，让我们“到民间采风去”。
部编版八年级下册语文课时练《第3课 安塞腰鼓》(1)试题试卷含答案解析
部编版八年级语文下册《3．安塞腰鼓》课时练一、选择题1．下列加线字注音完全正确的一项是（）A．亢奋（kàng）闭塞（sāi）束缚（fù）戛然而止（jiá）B．蓦然（mù）淋漓（lí）战栗（lì）大彻大悟（chè）C．辐射（fú）渺远（miǎo）恬静（tián）惊心动魄（pò）D．烧灼（shuò）瞳仁（tóng）羁绊（jī）叹为观止（tàn）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．困倦瞳仁烧灼叹为观止B．羁拌恬静冗杂惊心动魄C．束缚骤雨暮然大彻大悟D．淋漓磅礴晦暗嘎然而止3．下列句子中，没有语病的一项是（）A．黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。
B．博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
C．老师的话深深触动了同学们的心，久久不能平静。
D．今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
4．对本文写作特点的分析不准确的一项是（）A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。
快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D．让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让我们的心灵随之激荡吧！5．下列句子不是排比的一项是（）A．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C．多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。
D．有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
二、语言表达6．俗话说:“一方水土养—方人。
”我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步、文化繁荣发展、民族团结和睦、社会和谐稳定、生态山清水秀、充满活力、幸福祥和的大美福地。
走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。
部编版八年级下册语文课课练--3 安塞腰鼓(附答案)
3安塞腰鼓知能演练活用夯基达标1.给下面一段话中加点的字注音。
它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量!2.下列书写无误的一项是()A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)多水的江南是易碎的玻璃。
()(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()5.下列说法有误的一项是()A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景?8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?10.选文在语言运用上的最大特点是什么?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。