湘教版七年级上册地理教案
七年级地理上册第五章第一节发展中国家和发达国家教案(新版)湘教版
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
教学重点：发达国家和发展中国家的概念、分布、经济发展水平、主要差异。
教学难点：如何让学生理解世界各国经济发展水平的差异，并学会用地理视角关注社会问题。
教学准备：教材、多媒体课件、地图、地球仪等。
教学过程：
1.导入：通过展示地球仪上的发达国家和发展中国家分布图，引导学生思考世界各国经济发展水平的差异。
针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法，向学生传授发达国家和发展中国家的概念、分布、经济发展水平、主要差异等知识，为学生搭建知识框架。
（2）案例研究法：通过分析我国和其他发展中国家的经济发展状况，让学生理解世界各国经济发展水平的差异，培养学生的综合思维能力。
6.请探讨发展中国家和发达国家差距缩小的途径，并给出具体的例子。
7.请阐述我国作为发展中国家的地位和作用，并分析我国在国际事务中的角色。
七年级地理上册第五章第一节发展中国家和发达国家教案（新版）湘教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课是人教版地理八年级下册第11课发展中国家和发达国家。本节课主要让学生了解发达国家和发展中国家的概念、分布、经济发展水平、主要差异等知识。通过本节课的学习，使学生能够理解世界各国经济发展水平的差异，并学会用地理视角关注社会问题。
新版湘教版七年级地理上册教案(全册 共72页)
新版湘教版七年级地理上册教案（全册共72页）目录我们怎样学地理课 题第一章 第二节 我们怎样学地理（1） 主备人教学目标1.初步了解地图的制作和种类。
2.学会在地图上辨别方向，知道在野外判别方向的基本方法。
3.了解图例和注记的含义，掌握常见的图例。
重 点 学会在地图上辨别方向。
难 点 学会在地图上辨别方向。
预设流程个性化设计一、自主学习1.阅读课本P.7，画记：地图是怎样制作的？地图具备哪些要素？2.阅读课本P.10，画记：什么是图例？什么是注记？ 根据图1-19，熟记常见图例。
3.阅读课本P.8，画记：地平面有哪四个基本方向？又分出哪四个方向？有指向标、没有指向标的地图怎样确定方向？4.阅读课本P.11，说说：地图有哪些种类？ 二、合作探究专题一：学会在地图上确定方向（1）一般定向法：采用“上北下南，左西右东”来确定方向。
右图中 A 在B 的 方向，A 在C 的 方向；B 在A 的 方向， B 在C 的 方向。
（2）指向标定向法：有指向标的地图，用指向标定向。
指向标箭头的指向一般为北方，与箭头相反方向是南方，垂直箭头方向的左侧是西方，垂直箭头方向的右侧是东方。
右图中 A 在B 的 方向，A B CA B CA在C的方向。
（3）经纬网定向法：纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
纬线：经线：专题二：读下图，结合所学的内容，回答问题：（1）图中有表示哪些地理事物的图例？为图中的树林设计一种图例：（2）此图判断方向的方法是，城市②在①的方向，②在③的方向；b河的大致流向是：自向；如果现在的风向（以来向命名）是东北风（从西北方向吹来），那么船从C处划向D处，是顺风还是逆风？三、展示提升四、总结归纳地图的三要素（1）方向①一般定向法：，②指向标定向法：指向标的箭头指向一般为。
③经纬网定向法：纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
（2）图例和注记：图例——在地图上表示各种地理事物的符号；注记——地图上的文字、数字说明。
湘教版七年级地理上册教案
湘教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解地理学科的基本概念和研究内容；2.掌握地球的基本形状、构造和运动规律；3.了解地球上的自然环境和人文环境，并了解它们之间的相互关系；4.培养学生的地理思维和地理观念，提高学生的地理素养。
二、教学内容1.地理学科概述（1课时）•地理学科的定义和特点•地理学科的研究内容和方法•地理学与其他学科的关系2.地球的基本形状和构造（3课时）•地球的形状和大小•地球的内部结构•地球的外部构造3.地球的运动规律（3课时）•地球的自转和公转•地球的倾斜和季节变化•地球的地理经度和纬度4.自然环境与人文环境（5课时）•自然环境的组成和特点•人文环境的组成和特点•自然环境和人文环境的相互作用三、教学方法1.课堂讲授：通过教师的讲解，向学生介绍地理学科的基本概念和研究内容，以及地球的基本形状、构造和运动规律等知识点。
2.实地考察：组织学生进行实地考察活动，到附近的山区、河流等地方进行实地观察和测量，增加对地理知识的实践运用能力。
3.图片展示：利用多媒体技术，播放图片和视频资料，展示地球的形状、构造和运动规律等内容，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和合作学习，提高学生的地理思维和解决问题的能力。
四、教学步骤第一课时：地理学科概述1.导入：通过图片展示地球的美丽景色，激发学生的学习兴趣，引出地理学科的研究内容和方法（5分钟）。
2.教学内容讲解（25分钟）：•地理学科的定义和特点•地理学科的研究内容和方法•地理学与其他学科的关系3.概念解释练习（10分钟）：提问学生对地理学科的理解和认识。
4.小结（5分钟）：总结地理学科的主要内容和学习方法。
第二至四课时：地球的基本形状和构造1.导入：通过实地考察活动，观察地球的形状和构造，引发学生对地球了解的思考（10分钟）。
2.地球的形状和大小讲解（15分钟）：•地球的几何形状•地球的大小和体积3.地球的内部结构讲解（15分钟）：•地球的地壳、地幔和地核•地球的地震和火山活动4.地球的外部构造讲解（20分钟）：•地球的大陆和海洋分布•地球的地质构造和板块运动5.思考题讨论（10分钟）：引导学生思考地球的形状和构造与地球上的自然环境的关系。
初中地理_湘教版初中地理七年级上册第二章《地球的面貌》单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版初中地理七年级上册第二章《地球的面貌》教学设计【教学目标】1、提出证据说明地球的形状；用平均半径、赤道、周长和表面积描述地球的大小；2、知道经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任意地点的位置；3、运用地图和数据叙述全球海陆所占比例，描述海陆分布特点；4、运用世界地图叙述七大洲、四大洋的地理分布和概况；5、在地形图上识别五种主要的地形类型；在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等；6、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；7、知道板块构造学说，叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
【教学重点】1、知道经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任意地点的位置2、运用世界地图叙述七大洲、四大洋的地理分布和概况。
3、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等。
4、知道板块构造学说，叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系【教学难点】1、知道经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任意地点的位置2、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、复习导学案2.学生准备：依据复习导学案自主复习本单元知识点，形成单元知识树【教学过程】湘教版初中地理七年级上册第二章《地球的面貌》学情分析关于地球的形状、海陆分布、海陆变迁等知识，学生通过各种媒体应该有了初步地了解，学生获取信息的广泛性和便捷性已经今非昔比，他们大脑中储存的各种信息成为我们课堂教学的重要基础，同时也是我们课堂教学的重要资源。
比如李四光、布鲁诺、哥伦布等人的事迹他们在小学中就有所接触，而且这些知识往往是初中学生最关心的基本问题，他们往往从这些问题开始思考世界、认识世界，在这方面有着很强烈的求知欲望和探究意识。
所以这部分内容的教学，知识基础和情感基础是非常丰富的。
7年级学生学习地球及其运动，在建立空间概念方面是比较困难的。
利用地球仪可以帮助学生逐步建立地理空间概念，引发学习兴趣。
利用地球仪，学生可以直观地了解地球的形状、地表海陆分布、各地理要素的空间位置和空间分布等，还可以形象地演示地球的运动，帮助理解地球运动的地理意义。
《影响气候的主要因素(第1课时)》示范课教学设计【湘教版七年级地理上册】
《影响气候的主要因素》教学设计第1课时教材分析《影响气候的主要因素》从影响全球气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了，由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律；知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。
教学目标1．通过太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，分析地球形状对气候的影响。
2．了解地球运动造成的地球表面太阳辐射的时空分布差异。
3．知道地球自转和公转的基本特点和各自产生的地理现象。
重点难点【教学重点】1．知道纬度高低导致的气温差异。
2．知道地球运动的基本情况。
3．理解公转产生的太阳直射点的移动所带来的四季变化及昼夜长短变化。
【教学难点】公转产生的太阳直射点的移动所带来的四季变化及昼夜长短变化。
教学过程【课程引入】引导学生结合生活经验思考：为什么有的地方冰天雪地，有的地方四季如春？为什么树木会落叶？为什么会有四季的轮转？（过渡）不同的地区，气候是有差异的，今天我们将学习影响气候的主要因素。
（板书）影响气候的主要因素【新课学习】世界上各地气候之所以千差万别，主要是由太阳辐射的差异导致的，这是气候的根本影响因素。
而地球形状、地球运动、海陆分布以及地表的起伏和人类活动通过影响太阳辐射，从而对气候产生不同程度的影响。
（过渡）这节课我们将学习地球形状和地球运动对气候的影响。
（板书）1．地球形状对气候的影响太阳与地球之间的距离非常遥远，并且太阳的体积非常巨大，因此，从太阳到地球的光线可以近乎看成是平行的。
如果，地球的表面是平坦的，平行的太阳光线到达地球时的高度角就是相同的，那么地表上各个地区所得到的太阳光热是相同的。
世界上也就没有炎热地区和寒冷地区之分了。
（过渡）那么，地球表面是平坦的吗？地球上所有地区得到的热量都是相同的吗？生：不是！地球时一个不规则的球体！地球时一个球体，平行的太阳光线到达地球表面时，不同纬度的太阳高度角是不一样的，据此完成：活动1：观察ABC点的太阳高度角，比较它们得到的太阳光热情况。
湘教版地理七年级上册全册教案
湘教版七年级地理上册电子教案七年级地理上册第一章第一节《我们身边的地理知识》教学案教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。
3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
教学重难点：重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。
难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。
教学方法：以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：一、创设情境，导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.二、自主学习、合作探究：学习任务（一）揭开地理之“谜”1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。
2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？【探究结论】新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。
学习任务（二）1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。
湘教版七年级地理上册教案
湘教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解地球的基本构造和地球的运动规律；2.了解地球上的自然环境和人文环境；3.掌握地球上的地形地貌和水文地理知识；4.掌握地球上的气候和气象知识；5.了解地球上的资源和环境保护问题。
二、教学内容1. 地球的基本构造和地球的运动规律1.地球的基本构造：地球的层次结构、地球的形状和大小；2.地球的运动规律：地球的自转和公转。
2. 地球上的自然环境和人文环境1.地球上的自然环境：大气、水、岩石和生物；2.地球上的人文环境：人类的活动和文化。
3. 地球上的地形地貌和水文地理知识1.地球上的地形地貌：地球表面的地形和地貌；2.地球上的水文地理知识：地球上的水资源、水循环和水文地貌。
4. 地球上的气候和气象知识1.地球上的气候：气候的形成和分布；2.地球上的气象知识：天气的形成和变化。
5. 地球上的资源和环境保护问题1.地球上的资源：自然资源和人文资源；2.地球上的环境保护问题：环境污染和环境保护。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解地球的基本构造和地球的运动规律，让学生了解地球的基本情况；2.实验法：通过实验让学生了解地球上的自然环境和人文环境；3.观察法：通过观察地球上的地形地貌和水文地理现象，让学生了解地球上的地形地貌和水文地理知识；4.比较法：通过比较不同地区的气候和气象现象，让学生了解地球上的气候和气象知识；5.讨论法：通过讨论地球上的资源和环境保护问题，让学生了解地球上的资源和环境保护问题。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.地球的基本构造和地球的运动规律；2.地球上的自然环境和人文环境；3.地球上的地形地貌和水文地理知识；4.地球上的气候和气象知识；5.地球上的资源和环境保护问题。
2. 教学难点1.地球的基本构造和地球的运动规律；2.地球上的气候和气象知识。
五、教学过程1. 地球的基本构造和地球的运动规律1.地球的层次结构：讲解地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等；2.地球的形状和大小：讲解地球的形状和大小，包括地球的赤道半径、极半径等；3.地球的自转和公转：讲解地球的自转和公转，包括地球的自转轴、公转轨道等。
七年级地理教案湘教版(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识地图，掌握地图的三要素，学会使用地图。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的地理观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：1. 地图的三要素。
2. 使用地图的方法。
教学难点：1. 地图的三要素之间的关系。
2. 使用地图解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学课件。
2. 地图若干张。
3. 地图工具（比例尺、方向标、图例等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们平时都使用过哪些地图？比如：地图、电子地图等。
2. 引导学生认识地图的重要性，引出本节课的主题——《认识地图》。
二、新课讲授1. 认识地图（1）展示各种地图，引导学生观察地图的特点。
（2）介绍地图的定义、作用和分类。
2. 地图的三要素（1）展示地图的三要素：比例尺、方向标、图例。
（2）讲解比例尺的概念、作用和表示方法。
（3）讲解方向标的种类、使用方法。
（4）讲解图例的含义、作用和种类。
3. 使用地图（1）展示使用地图解决实际问题的实例。
（2）引导学生掌握使用地图的方法。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，独立完成以下练习题：（1）说出地图的三要素。
（2）根据比例尺，计算实际距离。
（3）判断方向。
2. 学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调地图的三要素和使用地图的方法。
2. 布置课后作业，要求学生绘制一幅自己熟悉的地图。
第二课时一、复习导入1. 复习地图的三要素。
2. 复习使用地图的方法。
二、新课讲授1. 地图的三要素之间的关系（1）展示地图的三要素之间的关系，引导学生观察、分析。
（2）讲解比例尺、方向标、图例之间的关系。
2. 使用地图解决实际问题的能力（1）展示使用地图解决实际问题的实例。
（2）引导学生掌握使用地图解决实际问题的方法。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，独立完成以下练习题：（1）分析地图的三要素之间的关系。
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册 1.1我们身边的地理知识教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七
3、地理与风土人情
在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、某某语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。
过渡：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。
学生读第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？----师生共同总结-----体育运动的地域性。
学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。
教师进一步启发：你能在文化艺术、某某语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？
展示图片
学生踊跃发言
学生小结培养学生总结的习惯
课后追记
本节课是第一课主要是激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的习惯，逐步教会学生读图分析图的能力。
教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答）
进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）
方案一：
根据学生熟悉的地理环境，教师可设问：
(1)当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？
(2)我们某某主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。
我们身边的地理知识
课题
我们身边的地理知识
主备
主核
使用补充
使用者
初一地理组
课型
新授课
使用日期
知识与技能：学习地理的意义
过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
湘教版七年级上册地理教案
湘教版七年级上册地理教案湘教版七年级上册地理教案一、教学目标1. 知识与技能：1) 理解地理学科的研究对象和主要内容。
2) 了解地理学的分类和研究方法。
3) 理解地球的形状和构造。
4) 了解地球的运动和季节变化。
2. 过程与方法：1) 通过查阅资料、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2) 运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解地理概念和内容。
3. 情感态度与价值观：1) 培养学生对地理学科的兴趣和热爱。
2) 培养学生对自然环境的保护意识和责任感。
二、教学重点难点1. 教学重点：1) 地理学科的研究对象和主要内容。
2) 地球的形状和构造。
3) 地球的运动和季节变化。
2. 教学难点：1) 地球的形状和构造。
2) 地球的运动和季节变化。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1) 通过展示一些地球的图片和视频，引起学生对地理学科的兴趣。
2) 学生回答问题：“你们对地理学科有什么了解？”2. 学习与讨论（30分钟）1) 地理学科的研究对象和主要内容a) 学生通过查阅资料和讨论的方式，了解地理学科的研究对象和主要内容。
b) 引导学生发表自己的观点，分享自己的知识和经验。
2) 地球的形状和构造a) 学生通过观看多媒体资料，理解地球是一个近乎球形的天体，了解地球的内部构造。
b) 学生通过观察展示的模型，了解地球的内部结构和地壳的构造。
3. 梳理与总结（15分钟）1) 教师带领学生回顾学习内容，梳理学习重点。
2) 学生自己总结地理学科的研究对象和主要内容，地球的形状和构造。
4. 练习与展示（20分钟）1) 学生在小组内分工合作，制作海报或PPT展示地球的形状和构造。
2) 学生在小组内进行讨论，回答问题：“地球的形状和构造对我们生活有什么影响？”5. 小结与反思（5分钟）1) 教师帮助学生进行小结，梳理学习内容。
2) 学生进行反思，总结自己的收获和不足。
四、教学资源1. 多媒体设备2. 地理学科相关的图片和视频资料3. 地球构成模型4. 学生自制的海报或PPT展示材料五、教学反思通过多媒体教学和小组合作学习，激发了学生的学习兴趣，提高了他们理解和掌握地理学知识的能力。