人教部编版一年级下册语文《语文园地二和大人一起读：阳光》 (49)

部编本一年级语文下册语文园地二ppt

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语文园地二
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识字加油站
liànɡ
一辆车一册cè书一棵kē树
pǐ
一匹马
zhī qiān
一支铅笔
一架ji飞nɡ pǐ 我会认
册画册支一支笔 cè zhī
铅铅笔棵一棵树 qiān kē
再见
A LITTLE BREEZE
演讲人姓名
01
吵架
架
找一找，连一
1
连
2
N R D T LA B GHE Q
bdlegn q rta h
读一读，想一想。
星
早
明
阳
日
时过
对村
寸
读一读，想一想
01 明 03 日 05 早
02 星 04 阳 06 说说你的发现
01
过
读一读，想一想
04
村
02
03
时
寸
05
06
对
说说你的
发现
玩
完
4
秋
又称“孟襄阳”，盛唐著名诗人。孟浩然的诗与王维齐名，并称 “王孟”。
解诗意
春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
阳光 yánɡ ɡuānɡ （见课本28页）和大人一起读
结合生活实际说一说阳光为什么比金子还宝贵。
和大人一起读
二．文中运用什么修辞手法？把阳光比作什么？比喻的修辞手法，把阳光比作金子。
1. 为什么说阳光比金子更宝贵？阅读提示：
本文描写了阳光给万物带来的变化，朗读基调是一个动态变化的过程。第1自然段是优美抒情的，第2自然段要读得活泼俏皮，最后三个自然段要读得沉稳、抒情。要重读阳光给万物带来的变化的词句，如“更绿了、更高了、长长的”等。

部编人教版一年级下册语文语文园地二教案

精品文档精心整理课时目标教学过程1. 学习 6 个数量短语，认识 7 个生字。

2. 复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。

3. 通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。

4. 展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。

5. 朗读并背诵古诗《春晓》。

6. 和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。

积累词语；巩固《字母表》知识；主动识字。

学习并背诵古诗，朗读短文。

2 课时第一课时1. 学习 6 个数量短语，认识 7 个生字。

（重点）2. 巩固《字母表》知识，学习独体字“日”“寸”加上部件成为新字的构字规律。

（重点）小学课件资源导入新课教师口述：今天我们来学习语文园地的内容。

学用结合识字加油站教师口述：我们在生活中经常需要用到数量短语。

出示课件：一辆（liàng ）车一匹（pǐ）马一册（cè）书一支（zhī）铅（qiān ）笔一棵（kē ）树一架（jià）飞机（jī）语文园地教具准备一二板块一教学目标教学重点教学难点教学课时1.读一读，找规律。

（1）读一读这些短语，说一说有什么特点。

预设：我们发现，表示车、马、书、铅笔、树、飞机的数量时使用的量词都不一样。

（2）这些短语中的量词为什么不一样呢？预设：因为量词是表示人、事物或动作的单位的词，所以不同的事物要用不同的量词。

（3）你能举些例子吗？预设：如：一只兔子、一朵花、一头牛、一个苹果、一台电视机等。

（4）离开短语，你还认识这些字宝宝吗？出示课件：辆（liàng）匹（pǐ）册（cè）支（zhī）铅（qiān）棵（kē）架（jià）①拼读识字。

②组词识字。

辆（车辆）匹（匹夫）册（册子）支（支持）铅（铅笔）棵（一棵）架（架子）③拆字法识字。

十 + 又 = 支木 + 果 = 棵加 + 木 = 架④字谜识字。

2.练一练，学运用。

两车并排停。

（辆）四面围墙一面空，一个小儿坐当中。

小学语文一年级下册语文园地二课件(共34张PPT)

4．在一个国际学生联合会上，一个圆桌的周围坐着五个人，甲是中国人，会英语；乙是法国人，会日语；丙是美国人，会法语；丁是日本人，会汉语；戊是英国人，会西班牙语．问如何坐，他们相邻的彼此之间都能交谈？
解：
知识点二：数学中的推理
5．如图，从一个棱长为1 m的正方体的某一个顶点处挖掉一个棱长为1
cm的正方体，剩下部分的表面积与本来的表面积相比( B )
A．图①需要材料多 B．图②需要材料多 C．图①、图②需要的材料一样多 D．无法确定
12．我们发现1＋3＝22，1＋3＋5＝32，1＋3＋5＋7＝42，…，那么1＋ 3＋5＋7＋…＋99＝__2_5_0_0____．
13．(202X·遵义)字母a，b，c，d各代表正方形、线段、正三角形、圆四个图形中的一种，将它们两两组合，并用字母连接表示，如表是三种组合与连接的对应表，由此可推断图形△—的连接方式为___a_⊕__c__．
知识点一：生活中的推理 1．如图，将正方形纸两次对折，并剪出一个菱形小洞后铺平，得到的图形是( C )
2．小红前五次数学单元测试都是优秀，第六单元测试小红也一定是优秀，这个判断是______错_的误．(填“正确”或“错误”)
3．图中的线段a与b哪一条长？请与同伴交流，并设法验证你的结论．
解：一样长，用直尺验证
15．规定a△b＝4×a＋3×b＋1. (1)5△7和7△5的值相等吗？ (2)对于两个自然数a和b，若a△b＝b△a，那么a和b有什么关系？ (3)运算“△”有交换律吗？解：(1)不相等 (2)a＝b (3)没有
16．(阿凡题：1071167)(1)图①中，射线AD，BE，CF构成∠1，∠2，∠3，量出∠1，∠2，∠3，并计算∠1＋∠2＋∠3.画出几个类似的图，计算相应的三个角的和，你有什么发现？

一年级下册语文课件-语文园地二ppt课件人教部编版(2016) (共28张PPT)

教风：爱生乐教善导求精
计划用时 20分钟
探索发现掌握新知
主备人备课
二次修改
(一)扫清障碍，初读短文。
阅读文本、交
1.教师范读。 2.引导学生选择自己喜欢的方式读书，
流收获，渗透
圈出不认识的字，多读几遍。
学法指导。
3、检查自读情况。
(二)逐段学习，指导朗读。
教
1.指名读第1自然段，想一想：这段话中把阳光比作了什么？
情感态度与价值观
激发学生对生活的热爱。
教风：爱生乐教善导求精
教
多媒体。
学准备
教风：爱生乐教善导求精
教学重点、难点和关键
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
理解文章内容。
关键
激发学生对生活的热爱。
教风：爱生乐教善导求精
教学过程
创设情境导入新课
探索发现掌握新知
巩固练习拓展延伸
和大人一起读
阳光
洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了
阳光，更绿了。
山上的小树，因为
有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
•
1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

部编人教版一年级下册语文语文园地二教学反思

语文园地二教学反思（一）优点：1.本次练习课认识了数量词及其他一些生字新词，复习了汉语拼音字母表，学习了《春晓》。

2.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。

不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。

（二）这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。

新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。

在本课教学中，努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。

语文园地二通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。

进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。

初步学会通过加偏旁的方法识记生字。

正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。

一、教学效果：对于“我的发现”，首先在教师的引导下，发现“减一减”识字方法，这是直接的方法的学习，渗透“发现”的意识，如观察偏旁、主要部首、字音等。

接着让学生运用方法识字，达到巩固识字方法的目的。

最后，放手让学生自我发现方法，并运用方法，体现了学生学习的主体性。

这堂课超越了我预先的设计，这样的课堂留给学生的印象，远远比我苦口婆心地讲解到体会收效大。

因此，我不得不相信课堂因学生而精彩，学生因老师而精彩。

我们不要拘泥于课前预设，教师在课堂中善于捕捉这突如其来的课堂生成资源。

这一临时教学流程立足教课书，立足教学内容，向书外开放。

二、成功之处：1.为学生搭建了口语交际的平台。

新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。

要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学……”特级教师也曾说过：“口语交际的教学要重视创设情境，激发口语交际的动机：要抓住教学中随机生成的资源，展开口语交际的活动”。

部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.进一步巩固 26 个字母的大小写，能熟练地对应大写字母与小写字母。

2.通过学习量词短语，认识“辆、匹”等 7 个汉字，体会量词在生活中的使用。

3.拓展相同部首的汉字，积累不同学科教材中的词语。

【学习准备】准备田格本、字典【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：把大小写字母连起来→看图学习量词，能正确使用→用多种方法识字认识和不同部首组成的字→积累不同学科教材中的词语。

【作业设计】1．找一找，练一练。

2.填上量词。

一（）小鸟一（）问题一（）树坑一（）树苗一（）小树一（）小鸟一（）松果一（）小手一（）小手一（）老牛一（）汽车一（）书3.给下面的字加上偏旁，组成新字，再组词。

（）（）日（）（）（）（）（）（）寸（）（）（）（）第二课时【学习目标】1.借助拼音朗读描写春天的词语，想象画面感受春天的生机勃勃。

2.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：借助拼音读准古诗字音→看图想象春天的美好→借助拼音读短文看图想象感受阳光的美好→和大人一起读感受阅读的快乐【作业设计】1.请你借助拼音朗读这两首首诗。

2.让我们读读这篇短文。

太阳的颜色1.春天来了。

2.小鸭子走出家门，一眼看到了一片蓝天，它高兴地说：“我知道了，春天是蓝色的。

”3.小山羊走出羊圈，一眼就看到了许多小草，它高兴地说：“我知道了，春天是绿色的。

”4.小蜜蜂飞到花园，一眼看到了一树桃花，它高兴地说：“我知道了，春天是粉色的。

”5.小燕子从南方飞回来了，它看到了好多鲜花，高兴地说：“我知道了，春天是五颜六色的。

”。

部编版一年级下册语文《语文园地二》第二课时教案

部编版一年级下册语文《语文园地二》第二课时教案语文园地二第二课时教学目标：1、学生展示自己在生活中自主识字的成果，激发学生自主识字的兴趣。

2、指导学生借助汉语拼音朗读古诗《春晓》，并且背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。

3、跟大人一起读短文《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受和大人一起阅读的快乐。

教学重点：引导学生借助汉语拼音朗读古诗《春晓》，理解古诗的大概意思，背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。

教学难点：激发学生主动识字的兴趣，培养学生学会在生活中自主识字的惯。

教学准备：生活中常用的一些词语、课本第27页的插图预要求：借助汉语拼音，朗读古诗《春晓》和短文《阳光》，初步了解古诗及短文的大概意思。

教学过程：一、复旧课，导入新课1、同学们，上一课我们研究了一些数量短语，大家能举举例子说一说我们生活中，有哪些数量短语？学生说一说生活中的数量词。

2、上一课我们还研究了《汉语拼音字母表》，谁能把它背一背。

指生背诵《汉语拼音字母表》。

3、导入：今天这节课，我们将继续研究语文园地二剩下来的内容。

4、板书课题：语文园地二二、展示台1、教师引导：同学们，到今天，我们已经研究了很多生字，下面老师来考考大家，这些生字大家认识吗？出示第27页展示台上面的十个生字词语。

2、学生练读一读，注意读准字音。

指生朗读，相机正音。

学生采用开火车读、个别读等方式练朗读这10个生字。

3、教师引导：其实我们研究汉字，不但可以在语文书上学，还可以从其他的书上学，比如说数学书、音乐书、美术书等等。

教师相机出事数学书和音乐书上的一些生字词语，引导学生读一读，认一一年级语文下册教案认里面的字。

4、讨论交流，我们除了可以从书上研究生字之外，还可以从哪些地方研究汉字呢？学生交流研究汉字的途径，联系生活实际说一说从什么地方研究了什么汉字。

（街道的宣传标语、广告牌、商店的名称等等。

）5、教师小结：我们研究汉字，不但可以从课堂上学，从语文书上学，还可以从其它书本上研究，不仅如此，我们还可以从生活中研究汉字，只要我们平时做一个有心人，就可以学到许许多多的汉字。

人教部编版 一年级下册语文《语文园地二 和大人一起读：阳光 》 (49)

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部编人教版一年级下册语文 语文园地二 教案