红色文化融入高校学生党支部建设实践探索
红色文化融入高校思政课实践教学的路径探析
红色文化融入高校思政课实践教学的路径探析作者：许卓异来源：《山东青年》2020年第11期摘要：红色文化作为鲜活的历史教材，对青年大学生有着重要的教育价值，但是在融入高校思政课的过程中也存在着一定的现实困境。
思政课教学从提升课堂效果，探索有效途径方面，创新实践教学方式，注重理论和实践相结合，积极发挥红色文化对青年大学生的价值引领和精神鼓舞的作用，传承红色基因，坚守政治立场。
关键词：红色文化;思政课;实践教学;路径文化承载着一个民族的历史变迁，精神信念，是在历史长河中同其他文明相区别的明显标识，可以说不同时期的文化蕴含着一个民族不同时期的喜怒哀乐。
习近平同志指出：“中国革命历史是最好的营养剂，也是清醒剂。
”[1]在新时代背景下，大学生学好革命历史，传承红色文化，是我们实现中国梦的必然要求，也是国家立德树人，培养社会主义接班人的必然选择。
因此，如何更好地将红色文化融入到高校思政课，是一名高校教师应当积极探索的课题。
一、红色文化对新时代大学生的教育价值“青年兴则国家兴，青年强则国家强。
”[2]青年大学生作为承载着民族重任的特殊群体，在国家发展进步过程中起着中流砥柱的作用。
作为新时代的青年大学生应当主动了解国家民族的历史文化，树立正确的人生观、世界观、价值观。
因此，红色文化对新时代大学生有着较高的教育价值。
1、红色文化本身具有不可替代的价值优秀的文化不仅对人具有激励作用，推动着社会的进步，还对国家及民族的团结稳定发挥着重要作用，红色文化就是这样对国家、社会起着推动作用的文化。
它产生于中国争取民族独立，无数仁人志士为建设新中国抛头颅、洒热血的年代;产生于中国抵御外族侵略，争取民主平等的年代;它产生于我们的祖辈为子孙创造和平安定的环境而奉献牺牲的年代。
红色文化有着触动全体中国人民的独特精神内核，有着壮大中国人民凝聚力和团结力的独特魅力，它告诫着我们前事不忘，后事之师，它激励着我们筚路蓝缕，艰苦奋斗。
出现在我们教科书上的黄继光、董存瑞、杨靖宇、抗美援朝志愿军（谁是最可爱的人）等等，这些鲜明人物形象，都在我们心中留下不可磨灭的印记。
红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践与研究
852370973@ 有效德育基金项目:本文为2020年度山东省人文社会科学课题(2020-ZXXW-07)研究成果㊂作者简介:霍伟义(1978-),男,汉族,河南滑县人,硕士研究生,山东管理学院副教授㊂红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践与研究ʏ㊀山东管理学院㊀霍伟义㊀㊀摘要:新时代大学生如何成为担当民族复兴大任的时代新人,是一个永恒不变的命题㊂利用红色文化资源,在大学生中讲好红色故事,赓续红色血脉,培养又红又专的社会主义建设者和可靠接班人,为中华民族伟大复兴和中国特色社会主义建设提供思想保障㊂如何用大学生可以主动㊁自觉接受的沉浸方式实现红色基因的传承,是当下研究的重点课题与方向㊂梳理革命英雄精神脉络,创演校园红色音乐剧,是更新新时代大学生思想政治教育模式㊁坚定学生理想信念㊁生动思政教育资源的重要载体和有效路径㊂关键词:红色文化资源;新时代大学生;德育教育2021年7月1日,习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出:历史川流不息,精神代代相传㊂我们要继续弘扬光辉传统㊁赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去㊁发扬光大!坚持真理和坚守理想是大学生德育教育的思想旗帜和根本指南,是高校要长期坚持㊁久久为攻的大事㊂如何将红色文化资源与中华民族优秀的传统文化资源㊁先进文化资源相结合,将理想信仰成为当代大学生思想道德发展的精神家园,是当下我国高等教育面临的一个重要命题㊂1㊀红色文化资源融入新时代大学生德育教育面临的困境1.1㊀新时代大学生对红色文化缺乏认同感红色文化资源作为红色文化的载体,包括物质资源和非物质资源两种形态㊂目前国家级的爱国主义教育㊁纪念馆㊁展览馆㊁人物馆㊁烈士陵园等红色文化资源遍布全国各地㊂可见国家对红色教育建设的重视,深入挖掘红色文化精神,发挥了重要的作用,但也存在着局限性,只是对历史的了解,不能内化于心,很难拉近与新时代大学生距离,心灵与情感上得不到体验,难以激发学生的兴趣,导致对红色文化缺乏认同感㊂ 1.2㊀红色文化传播缺乏创意和吸引力目前,仍然有很大一部分大学生思想观念尚不完备,需要红色文化的教育与熏陶,怎么能够让他们自愿接受红色文化教育,热衷于思想政治相关内容的学习研究,发挥红色文化的巨大力量,是我国高校教育应该思考的命题㊂通过研究发现,红色文化在高校没有得到充分的重视与弘扬,虽然组织了很多活动,但缺乏创意,学生参与度不强,集中表现为:比赛是为了名次,活动是为了完成任务,重学习无体会,重过程无结果,有开头无延续,有活动无内容,有意义没意思,有资源没人做等现象㊂1.3㊀ 课上 与 课下 不够联动在现代社会环境下,新时期大学生表现出更为务实的倾向,很大程度否定了理想和信念的重要性㊂有着社会化和独立化的特点,有着对 填鸭式 和 考试型 的教育教学的反感,这就会造成 老师讲课很卖力,学生犯困很无趣 的现象,渴望自由和平等的大学生并不喜欢坐在课堂上听教师单方面进行思想政治理论的讲述㊂这样的德育工作主要表现在 课上 和 课下 的内容和分管部门交叉脱节㊂2021年,中国共产党迎来百年华诞, 用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去 ,将红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践,是提高当下学生思想认知㊁创新红色主题活动㊁实现课上内外的重要方式㊂而在推进实践的有效性㊁吸引力和深入程度中,以挖掘革命英雄人物的精神与大学生沉浸式体验相结合的研究成为坚持问题导向㊁寻求有效路径的抓手㊂2㊀师生共创 使新时代大学生从被动接受到自觉践行2.1㊀创编校园红色音乐剧,引领学生研究红色文化资源红色文化资源培育新时代大学生德育教育是符合博看网 . All Rights Reserved.有效德育852370973@我国形势发展和思想政治教育的需要㊂以创编校园红色音乐剧为例:王尽美是中共一大代表,中国共产党创始人之一,山东党组织最早的组织者和领导者,以王尽美的革命精神为题材的校园红色音乐剧‘尽善尽美“,通过梳理王尽美的生平事迹㊁思想变化和革命斗争历程,整理王尽美的红色文化资源,提炼王尽美革命精神,能够进一步研究党史㊁新中国史和中国革命史等,整理和发掘相关的红色史料㊂师生共创,最大的优势是将枯燥乏味的理论课堂变得灵活有趣,沉浸式体验使大学生对红色文化逐渐产生好感㊂2.2㊀梳理革命精神脉络,剧本创作以文育人通过对王尽美精神的梳理和提炼,校园红色音乐剧‘尽善尽美“采用时空对话的形式进行创编,核心主题是 爱国爱家爱人民 ㊂故事发展以王尽美革命斗争经历和思想发展历程为主线,采用时空穿越的创作方式展开,以社会各阶层的矛盾与斗争为线索设置戏剧冲突,真实再现那段烽火岁月,王尽美对国家民族前途命运的思考和救国救民道路的选择,艺术呈现王尽美精神的形成过程和深刻内涵㊂2.3㊀思政教育与音乐的融合渗透,以音育人音乐剧‘尽善尽美“的音乐唱段共有24段,包括独唱㊁二重唱㊁小合唱和大合唱㊂因接受主体为大学生,所以音乐唱段的创作多数结合新时代大学生的教育背景㊁生活环境㊁独特习性等来完成的㊂校园红色音乐剧‘尽善尽美“中的唱段‘梦想起航“‘十六岁“‘榆关道“‘沉浮谁主问苍茫“‘曙光“‘谁让我们是学监“‘母子情深“和‘青春的代言“等,参演的师生和观看师生时而潸然泪下,时而热血澎湃,学生从音乐中感受革命精神的力量,从唱词中感受到作为一名中国人的自豪感和责任感㊂2.4㊀穿越时空体验历史的沧桑与厚重,以美育人一部好剧的舞台呈现,要具有思想性㊁艺术性和观赏性,缺一不可㊂作品的思想性和艺术性是具备的,往往观赏性要从舞台视觉着手,剧中采用6道历史的城墙,四面有画,摆积木式的变换场景,颠覆传统舞美设计理念,剧情加入灯光和艺术效果的渲染,会出现时而厚重,时而清新,时而苍凉的视觉冲击㊂3㊀守正创新 用艺术表现形式创新教育模式3.1㊀通过师生共创音乐剧实现思政教育从被动性向主动性转变音乐剧在整个编创㊁导演㊁演出和观赏的过程中,都离不开艺术呈现和德育渗透融合,并能激发大学生的二度创作,从而将人物刻画更好的表现在舞台上㊂编剧带领师生创作剧本,寻访故居,参观展览,翻阅史料,梳理脉络,寻找创作思路与灵感;导演在做导演阐述时带领创演人员了解王尽美的故事,分析人物特征,使各工种部门全身心地投入到工作中来,打造艺术精品工程㊂演员在排练时,要做案头工作,体验家国情怀,体会真情实感,用心投入到表演中来; 灯服道效化 的介入,给整个剧平添几分魂魄,使演员和观众都能触摸到历史,穿越时空,将过去与现实拉近距离,触动心弦,对德育教育主动接受㊂3.2㊀更新模式㊁坚定理想信念㊁生动思政教育资源校园红色音乐剧‘尽善尽美“的艺术表达,是一场极具感染力的思想政治教育课,激发了新时代大学生的爱国情怀㊁强国之志和报国之心,更新了红色文化资源与大学生德育教育内容单一和 灌输 的模式㊂通过师生的自编㊁自导㊁自演,让德育教育方式与时代同步㊁与学生实际贴合,生动了德育教育资源,使德育内容鲜活生动,提高德育实效性㊂4㊀结语师生共同参与创演的音乐剧,是对利用红色文化资源加强新时代大学生德育内容及形式的积极扩展和补充,为推进高校思想政治教育和德育教育提供借鉴㊂以革命英雄事迹为题材的文艺作品,是以弘扬中华民族优秀传统文化为思想引领,能够解决高校文化育人过程中所存在的实际问题,是与高校相适用的㊁行之有效的文化育人模式㊂参考文献[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).[2]习近平.习近平在全国教育大会上强调:坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报,2018-09-11(01). [3]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调:用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19(01). [4]习近平在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话[N].人民日报,2019-05-01(01).[5]邓辉煌.红色文化的传承与转化 湖北民族地区红色文化资源的保护[J].湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2012,(06).[6]徐海泉,虞新胜.论红色文化资源在高校思想政治教育中的运用.井冈山大学学报(社会科学版),2012,(02): 22-26.[7]杜小书.贵州省社会科学院民族研究所所长副研究员.开发利用好红色文化资源[N].贵阳日报,2014-10-08.[8]张哲思.陕西红色文化资源的高校教育教学价值研究[D].西安:西安工业大学,2015.[9]王潇.上海高校有效运用红色文化资源研究[D].上海:华东师范大学,2016.责任编辑㊀任㊀远博看网 . All Rights Reserved.。
弘扬红色文化-打造红色校园实施方案
弘扬红色文化-打造红色校园实施方案一、方案背景与意义红色文化是中国共产党领导下革命斗争与建设事业取得伟大胜利的历史文化，是我们党的精神风貌和独特的政治文化现象。
当前，一些学校的教育教学环节中缺乏对红色文化的宣传与传承，学生们对中国革命历史的了解不足，对党的光辉历程和奋斗精神的认知有所欠缺。
因此，为了弘扬红色文化，增强学生的家国情怀和爱党爱国意识，我们提出了以下打造红色校园的实施方案。
二、目标与具体措施1. 建立红色文化教育基地为了给学生提供亲身接触红色文化的机会，我们将在学校内建立红色文化教育基地。
基地内设置有关红色文化的展览馆、纪念馆等，并安排专业的讲解员进行解说。
每个学生都应至少有一次参观的机会，以便更好地了解红色文化的背景和内涵。
2. 开展主题教育活动每年至少举办一次以红色文化为主题的教育活动。
活动内容可包括红色革命历史知识的讲座、红色经典作品的朗读、红色电影的放映等。
通过这些活动，引导学生深入学习红色文化，并加深对其的理解和认同。
3. 开设红色文化课程在学校课程设置中增加红色文化课程，如《中国革命史》、《毛泽东思想概论》等。
通过系统学习红色文化的知识，培养学生们对中国共产党领导下的革命斗争和建设事业的认知和理解。
4. 组织红色文化研究小组由教师和学生自愿组成红色文化研究小组，定期开展红色文化的研究工作。
小组成员可以通过阅读相关书籍、研究红色文化经典作品等方式，深入了解和探索红色文化的价值和意义，并将研究成果与全校分享。
5. 举办红色文化艺术节每年举办一次红色文化艺术节，组织学生通过舞蹈、歌曲、书画等形式，展示红色文化的内涵和魅力。
同时，邀请专业人士进行指导，提高学生的艺术水平，为艺术创作提供更多的展示平台。
6. 设立红色文化奖学金学校可以设立红色文化奖学金，对在红色文化教育领域表现优秀的学生进行奖励。
通过这种方式，激励学生积极参与红色文化的学习和传承活动，增强他们对红色文化的自豪感和认同感。
在大学生中传承红色基因的实践探索
The Science Education Article CollectsNo.9,2021 Sum No.5252021年第9期总第525期摘要大学生对于思想文化和价值观念的接受途径日益多元化，在大学生中传承红色基因面临诸多问题和挑战。
该文对新时代背景下在大学生中传承红色基因的实践进行了研究。
结果发现，虽然在校大学生普遍对传承红色基因持正面和积极的态度，但在实践过程中还存在学习动力不足、活动形式单一等问题，作者提议，可以通过营造教育氛围、丰富活动形式等途径来提升大学生红色基因传承的效果。
关键词红色基因；大学生；传承；实践Practical Exploration on the Inheritance of Red Gene a-mong College Students//LIU Yan’nan,ZHANG Jiaqi Abstract College students have increasingly diversified ways to accept ideological culture and values,and there are many prob-lems and challenges in inheriting red gene among college stu-dents.This paper studies the practice of inheriting red gene a-mong college students under the background of the new era.The results showed that college students generally had a positive atti-tude towards the inheritance of red gene.However,in the process of practice,there are still some problems such as lack of learning motivation and single activity form.The effect of red gene inheri-tance could be improved by creating educational atmosphere and enriching activity forms.Key words red gene;college students;inheritance;practice1前言网络信息时代，各种社会思潮给大学生的思想意识和主流价值观带来了巨大的影响，大学生对于思想文化和价值观念的接受途径日益多元化[1]，这就造成当前不少高校利用传统方式在大学生中传承红色基因时效果甚微[2]。
弘扬红色文化-打造红色校园实施方案范文
弘扬红色文化-打造红色校园实施方案范文一、前言红色文化是中国革命文化的重要组成部分，是中华民族宝贵的精神财富。
弘扬红色文化，可以激发广大学生爱国、爱党、爱社会主义的热情，培养他们热爱祖国、忠诚于党的事业的意识和情感，有助于树立正确的世界观、人生观、价值观。
为此，本实施方案旨在倡导校园弘扬红色文化，打造红色校园，使学生们接受党的教育，强化中国特色社会主义的认同。
二、目标通过实施弘扬红色文化的方案，达到以下目标：1.激发学生的爱国热情：通过红色教育，让学生深入了解和体验中国革命的艰辛和伟大，激发他们的爱国热情。
2.培养学生的党性观念：通过学习党的优良传统和党史，培养学生的党性观念，提高他们的党性修养。
3.加强学生的思想道德教育：通过红色文化教育，加强学生的思想道德教育，提高他们的道德素质和思想品质。
4.促进学生的自身发展：通过学习红色文化，培养学生的创新思维能力、实践能力和领导能力，促进他们全面发展。
三、实施方案1.建设红色教育基地校内设置红色教育基地，展示和宣传中国革命的光辉历程和英雄事迹，例如设置革命纪念碑、举办红色展览馆等，让学生有机会了解和学习红色文化。
2.开设红色课程设置红色课程，让学生从小学习党的优良传统和革命历史，培养他们的爱国精神和党性观念。
同时，根据学生的年龄和兴趣，开设不同形式的红色课程，包括红色电影、红色读书会、红色实践活动等。
3.组织红色主题活动学校定期组织红色主题活动，例如红色文化艺术节、红色演讲比赛等，让学生通过演绎、表演等方式，深入了解红色文化，提高他们的文化素质和艺术修养。
4.推广红色读书计划通过开展红色读书计划，推广优秀的红色读物，引导学生爱读书、读好书。
学校可设立红色读书奖励机制，鼓励学生积极参与红色读书活动。
5.实施红色实践活动组织学生参与红色实践活动，例如慰问红军老战士、参观红色遗址等，让学生亲身体验红色革命的历史场景，加深他们对红色文化的认知和理解。
6.打造红色文化墙学校可以设立红色文化墙，展示学生们的红色文化创作和活动成果，例如书法作品、绘画作品、祝福语等。
高校红色教育实践基地建设
高校红色教育实践基地建设高校红色教育实践基地建设是为了弘扬红色文化，传承革命精神而设立的特殊教育场所。
下面是一些关于高校红色教育实践基地建设的相关参考内容：一、基地选址和建筑设计：1. 基地选址应当选择在具有红色历史意义的地区，如革命老区或是具有红色文化传统的城市。
2. 基地建筑设计应体现出红色文化的特点，可以借鉴传统建筑风格并融入现代建筑元素，以展示红色记忆和传承红色精神。
二、展陈和展品设计：1. 展陈内容可以包括革命历史、红色文化、优秀党员、英雄模范等方面的内容，通过图片、文字、实物等形式展示。
2. 展品设计要注重互动性和教育性，可以设置参观互动区，让观众能够参与到其中，增强教育效果。
三、红色教育活动：1. 组织红色教育主题讲座，邀请专家学者和革命老战士给予讲解，以增强参观者对红色文化的了解和认同。
2. 开设红色教育培训班，邀请专业人员面向学生进行红色教育培训，提高学生的思想素质和历史意识。
3. 定期举办主题教育活动，如红色文化展览、主题演讲比赛、革命影片放映等，吸引社会群众积极参与。
四、教育资源和研究：1. 建设红色教育资料库，收集整理相关红色教育的书籍、文献、图片、影音资料等，为学生和研究人员提供便利。
2. 配备专门的研究人员，组织开展红色教育的研究项目，推动红色教育的理论研究与实践探索。
3. 建立与其他红色教育实践基地以及相关机构的交流合作机制，共享资源，推动红色教育的共同发展。
五、创新教育模式：1. 运用现代技术手段，如虚拟现实、增强现实等，打造沉浸式的红色教育体验，提升参观者的参与感和学习效果。
2. 开设红色教育在线课程，将红色教育资源推广到更广泛的地区和人群，提高红色教育的普及度和影响力。
六、社会宣传和推广：1. 利用各种媒体平台，如电视、报纸、网络等，加强对高校红色教育实践基地的宣传报道，提高其知名度和影响力。
2. 主动邀请政府领导、社会知名人士等重要人物参观基地，积极争取社会资金和资源支持。
新时代高校样板党支部建设实践与举措
新时代高校样板党支部建设实践与举措作者：刘红宇文永康来源：《经济研究导刊》2020年第32期摘要：高校基层党支部建设是党建工作的重要内容，是高校“双一流”建设的需求，是打造支部战斗堡垒作用、发挥党员模范先锋作用的有力保障。
西安翻译学院商学院第一党支部以样板支部创建为契机，从加强基层党建、夯实思想政治基础、党建与教育融合、严格管理党员等层面实施一系列举措，形成了一套可复制的典型经验，为推动高校内涵式发展保驾护航。
关键词：样板支部;基层党建;高校中图分类号：D267.6 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）32-0139-02引言黨的十九大报告指出，进入新时代，要加强基层党组织建设，突出政治功能，把学校建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、推动改革发展的坚强战斗堡垒。
构建样板党支部的长效机制，是激发教师党支部工作活力、推动学校教书育人工作、落实立德树人根本任务的有效手段和重要载体。
2018年5月，教育部出台《关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》，正式启动面向全国高校培育创建党建工作示范高校、标杆院系、样板支部的实施计划，加快推进“双一流”建设，更好实现高等教育内涵式发展，为办好人民满意教育提供坚强的组织保障。
2018年8月，陕西省高校启动实施高校“双创”工作培育工程。
中共西安翻译学院商学院第一党支部作为陕西省新时代高校党建“双创”工作样板支部建设单位，在学校党委领导下，在学院党组织直接指导下，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，凝聚共识、明确目标、厘清思路、优化举措，聚焦高校基层党建重点工作，对标“七个有力”，在体制机制、经验举措、方法办法上形成一套可复制、推广的典型经验，充分发挥支部的桥梁纽带和战斗堡垒作用，全面激发教师党员的主动性与积极性。
一、新时代高校样板支部建设的意义高校是集聚人才的高地，是培养人才的基地，是从事基础研究和高技术创新成果的重要源泉，是理论研究和文化传承创新的重要阵地。
弘扬红色文化打造红色校园实施方案(5篇)
弘扬红色文化打造红色校园实施方案(5篇)弘扬红色文化打造红色校园实施方案篇1 一、活动背景：中国共产党带领我们全国人民建立了新中国，进行了改革开放，带领全国人民万众齐心抗击非典，地震等等，把我们国家建成了一个富强、文明、民主的社会主义现代化国家。
没有共产党，就没有新中国，没有共产党，就没有祖国的现代化发展。
经历了90年得发展，中国共产党已经发展的相当完善，我们的国家已经发展的相当有成效，作为新时代的大学生，尤其是在党的光辉中成长起来的我们，一直沐浴在党营建的和谐稳定的社会环境中成长，尤其要这个时代担负起我们作为社会主义现代化接班人的主人翁地位。
在这个特殊的一年中，我们即将走入社会，报效祖国，此时我们更要秉承党的优良作风，首先是爱护党拥护党。
我们此次活动，就是为了彰显自己的主人翁地位，学习爱护党的先进性，用身边的例子来激励我们更好的努力奋斗，在这个特殊的时候，我们华北水利水电学院法学院大一学生带着对那些曾经为祖国繁荣和富强做出不朽贡献的老红军老党员们无比感激与崇敬的心情去了解他们的经历与现在的生活状况。
二、活动主题：红色温县行三、活动目的及意义：这次温县之行我们将重温老红军老党员的革命经历，收集一些鲜为人知却对当代大学生和社会有重大教育意义的革命事迹，同时对他们现在的生活状况和需要进行了解，然后做出我们力所能及的帮助，传达出他们对当代大学生的期许。
我们希望通过本次活动更加深刻具体的感受当年的革命情怀，从老红军老党员的身上汲取他们不怕吃苦不怕牺牲的精神力量，激励我们更加努力学习，完善自我，为祖国的繁荣富强发挥更大的作用!四、团队名称：红延(红色革命精神的延续)团队成员:__五、活动地点：焦作市温县六、活动时间：7月2号到7月10号七、活动流程：第一阶段：前期策划筹备工作时间：六月中旬到七月初内容：1、团队建设：(1)招募实践团队成员在校法学院范围内组织招募，招募有意向的大一同学组成一个大约10人的社会实践队，招募期间由先前成立的领导小组对有意向的同学进行考核，于六月底确立最终的实践团队成员名单，在学校范围内进行公示。
陕西红色文化在高校思政教育中的实践探索
167思想政治教育陕西红色文化在高校思政教育中的实践探索党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央审视度势，以扎根中国大地办中国特色社会主义大学的责任感和使命感，高度重视红色文化在高校思想政治教育中的作用，强调高校肩负着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要责任，是学习研究宣传马克思主义、发展社会主义意识形态的重要阵地。
习近平总书记多次强调“红色基因就是要传承。
中华民族从站起来、富起来到强起来，经历了多少坎坷，创造了多少奇迹，要让后代牢记，我们要不忘初心，永远不可迷失了方向和道路”。
这些重要论述为红色文化融入高校思想政治教育工作指明了方向，对创新高校思想政治教育意义重大。
将红色文化与校园文化建设相融合陕西是红军长征的落脚点，在中国革命史上有着重要地位。
从1935年到1948年，陕西作为中国革命的指挥中心，无数革命前辈在三秦大地上谱写了壮丽诗篇，他们用生命和鲜血铸就了2025处革命遗址，其中国家级爱国主义教育基地18处，省级爱国主义教育基地31处，市级爱国主义教育基地49处，县级爱国主义教育基地128处，承载着革命前辈们的理想信仰、高尚道德、革命精神、优良传统，形成陕西深厚的红色文化底蕴。
校园文化也是“学校精神”，具体体现在校风、教风、学风、班风上，展示于校园生活的各个角落。
培养和树立优良的校园道德风尚，创建先进的校园文化，离不开红色文化的滋养和传承。
中国共产党始终强调继承和发扬红色革命精神的重要性。
学生学习生活、教师教学工作，要保持和发扬革命战争时期的那么一股劲、那么一股革命热情、那么一种拼命精神，无论现在和将来，都要从革命的历史中汲取智慧和力量，把理想的火种、红色传统基因一代代传下去，让红色文化薪火相传、血脉永续。
将红色文化资源与高校办学方向融合随着社会的发展，在学生的价值观和道德观念上，存在拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误的人生观的影响，一些学生对人的需要理解极端、狭隘和片面，其出发点和落脚点是一己私利。
红色文化融入高校思政课教学研究
红色文化融入高校思政课教学研究第一篇范文红色文化融入高校思政课教学研究红色文化是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。
将红色文化融入高校思政课教学，是对新时代高校思想政治教育工作的创新，也是增强青少年学生“四个自信”的必然要求。
红色文化的内涵与价值红色文化是中国共产党领导下的中华民族在长期革命和建设实践中形成的，包括伟大的革命精神、优良的革命传统、丰富的革命文化资源和众多的革命纪念地。
它以其独特的历史背景、精神内涵和价值取向，为高校思政课教学提供了丰富的教学资源和鲜活的教学案例。
红色文化融入高校思政课的现状与挑战尽管红色文化在高校思政课教学中的地位和作用得到了广泛认可，但在实际教学中，红色文化融入高校思政课仍然面临着一些问题和挑战。
一方面，红色文化在高校思政课教学中的地位不够明确。
一些高校对红色文化在思政课教学中的重要性认识不够，导致红色文化在思政课教学中的融入程度不高。
另一方面，红色文化在高校思政课教学中的内容和方法不够创新。
一些高校在将红色文化融入思政课教学时，仍然采用传统的教学方法和手段，导致红色文化在思政课教学中的效果不够理想。
红色文化融入高校思政课的教学策略为了更好地将红色文化融入高校思政课教学，我们需要采取一系列的教学策略。
首先，我们需要明确红色文化在高校思政课教学中的地位和作用，加强对红色文化的研究和挖掘，提高红色文化在思政课教学中的融入程度。
其次，我们需要创新红色文化在高校思政课教学中的内容和方法。
通过引入现代教学技术和手段，如视频、动画、游戏等，使红色文化教学更加生动、形象、有趣，提高红色文化在思政课教学中的效果。
最后，我们需要加强对红色文化教学的评估和反馈。
通过定期对红色文化教学进行评估和反馈，及时发现问题和不足，不断优化和改进红色文化在高校思政课教学中的内容和方法。
红色文化融入高校思政课教学，是对新时代高校思想政治教育工作的创新，也是增强青少年学生“四个自信”的必然要求。
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红色文化融入高校学生党支部建设实践探索
作者：梁楚晗 韦克甲 农雁淇 张秀娜
来源：《办公室业务》2017年第02期
【摘要】红色文化是中华优秀传统文化的继承、发展与创新，承载着中国历史发展的精神
价值，我校在学生党建工作中运用红色文化开展“五个融入”，引导学生党员弘扬红色文化主旋
律，传播红色正能量，不断拓宽高校学生党建工作渠道，创新高校学生党建工作模式，增强高
校学生党建工作实效，探索大学生党支部建设的新路径。
【关键词】红色文化；高校；学生党建
中华优秀传统文化博大精深，具有五千多年连绵不断的文明历史，是中华民族的精神追
求、精神基因和精神标志。红色文化是中华优秀传统文化的继承、发展与创新，承载着中国历
史发展的精神价值，是中国人民和中华民族的一笔宝贵精神财富，充分挖掘红色文化的精神内
涵并发挥其教育价值，对于加强高校学生支部建设具有重要意义。
一、红色文化的内涵及其特征
红色文化是中国共产党领导中国人民在革命斗争时期、建设实践时期和改革开放时期，经
过长期的革命实践所形成的主流思想意识及其物质载体，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史
文化内涵。
红色文化的基本内涵包括物质、精神、行为三个方面。从物质文化角度上讲，红色文化的
载体可以是人、是事也可以是物；从精神文化角度上讲，红色文化就是中国文化的思想精髓，
它集中地体现了中国人民在改造历史过程中所创造精神成果的总和。红色文化是推进中华民族
伟大复兴的强大精神动力，中国共产党人和中国人民将英勇不屈、奉献牺牲、团结协作的精神
诠释得淋漓尽致，在不同的历史阶段有着不同涵义。
二、运用红色文化融入大学生党支部建设路径探索
高校学生党建工作是高校党建工作的一项重要工作，它的好坏关系到高校党的建设的成
败。复杂多变的国内外形势给高校学生党建工作和学生思想政治教育工作带来了新的挑战与考
验，我校在学生党建工作中运用红色文化开展“五个融入”，不断拓宽高校学生党建工作渠道，
创新高校学生党建工作模式，增强高校学生党建工作实效，探索大学生党支部建设的新路径。
一是红色文化融入学生党支部“三会一课”。高校学生党支部“三会一课”制度的落实，是健
全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度，也是增强党员的党性观念，提高
党支部凝聚力和战斗力的根本措施。但就目前整体情况看，高校学生党支部“三会一课”主题比
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较单一，党员参与力度不够，内容和形式不够新颖，无法有效调动党员的主动性、积极性、创
造性。2006年以来，我校把红色文化资源纳入高校党课教学之中，采取课堂教育与红色实践
相结合，扎实落实“三会一课”制度，坚持每月一次的党课教育，从如何写入党申请到结合当前
形势紧扣学生实际，积极给广大入党积极分子灌输思想政治理论。此外，还充分利用百色当地
的红色资源对学生开展各类教育活动，与时俱进地整合红色文化内容，将社会热点、大事件结
合起来进行讨论学习，不断创新“三会一课”内涵，把红色文化融入其中，形成主题特色鲜明，
党建氛围浓厚的开放式组织生活，使广大青年学生党员在理论学习与实践活动中，深刻感悟红
色文化精神灵魂，有效地增强了我校“三会一课”工作的针对性、实效性。
二是红色文化融入社会主义核心价值观教育。文化是一个民族的根，一个国家的魂。红色
文化凝结着我们党的价值理念和精神追求，呈现着中国共产党人的鲜亮底色，是我们党带领人
民群众在革命战争中留下的宝贵的财富，是孕育社会主义核心价值观的根脉源泉。积极培育和
践行社会主义核心价值观是党的十八大和十八届三中全会提出的一项战略任务。大学生是国家
的未来，在高校大学生党员中进行社会主义核心价值观的教育义不容辞。红色文化具有鲜活的
事例、感人的事迹，能够更通俗生动地演绎社会主义核心价值观的内容，是社会主义核心价值
观教育的重要素材。百色是邓小平当年组织百色起义的地方，有着丰富的文化遗产，红七军旧
址、百色起义纪念馆等革命遗址和爱国主义基地，都是社会主义核心价值观教育的资源，通过
广泛开展科学研究促进红色文化艺术的表现形式多样化，利用红色文化艺术这种红色文化的重
要表现形式对红色文化的生动再现，使红色文化成为一个培育和弘扬社会主义核心价值观的阵
地，从而促进大学生党员在生活和学习以及精神世界中不断陶冶道德情操，使党的宝贵精神财
富彰显新的时代价值，为大学生树立正确的“三观”，坚定理想信念，提高自己的各方面能力和
素质发挥应有的作用。
三是红色文化融入校园文化活动。为创新高校学生党建工作，学校有意识地结合大学生的
精神文化需求来开展各种红色文化活动，用红色精神来引领校园文化建设，梳理学校文脉，凝
聚大学精神，不断提升大学内涵和品质营造健康和谐的红色文化校园。充分借助校园文化活动
建设这一广阔平台，大力推进红色文化进校园，把红色基因融入学校教育，使其在校园内得到
广泛传播与弘扬，不断丰富校园文化活动的形式和内涵，拓展红色资源的文化传播路径，对入
党积极分子和党员起到很好的政治教育和自我教育的作用。依托党支部创办红色社团，开展党
建带团建活动，将组织生活与校园文化建设、校外实践锻炼、自我教育管理相融合，使以红色
精神为宗旨的红色社团的魅力充分彰显。充用发挥百色红色资源优势，利用“七一”“十一”等重
大节日和纪念日举行红歌会、红色演讲，举办红色论坛等，开启寓教于乐、寓教于学的红色娱
乐新路；利用板报、橱窗、广播等校园文化宣传的主渠道介绍红色资源，提升校园文化的层次
和品位。在重要纪念日、新生开学等组织学生到百色起义纪念馆学习参观，让同学们亲身感受
红色精神的无形渗透。
四是红色文化融入社会实践活动。把红色文化与学生社会实践相结合，使传统的课堂教学
延伸到第二课堂。在学校寒暑期“三下乡”活动中，将红色文化、红色精神、革命历史故事与学
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生社会实践相结合，将红色旅游与绿色旅游以及重走红军路体验式教育活动结合，弘扬红色文
化的同时赋予新的时代意义。同时，把学生入党活动纳入红色教育活动中去，将参与红色资源
教育的社会实践活动纳入广大学生党员的培养计划和考核体系之中，以增强社会实践教育的政
治教育和自我教育的实效性；定期邀请专家、学者、老红军等进行现场体验式教学，讲解历史
事件、宣传红色精神；组织丰富多彩的红色主题班会进行讨论式教学。利用节假日、休息日开
展关爱探望抗战老兵，倾听他们讲述当年的抗战经历，亲身感受战斗现场和情景，学生深受红
色精神的感染，激发爱国情怀。通过这种体验和学习，学生党员深深感受到红色文化无处不
在，无形中既增强了红色文化资源的传播途径，更深化了红色文化资源的政治教育功能。
五是红色文化融入新媒体空间平台。网络学习如今已成为大学生学习的一种重要方式，红
色文化要充分运用网络这一载体，借助网络资源的资源共享、检索便利、实时交互的特点，将
红色资源与之对接，整合现有的思政工作和党建工作的资源和成果，准确把握大学生思想现状
和发展动态，搜索最新时政热点问题，汇合党的知识，开辟学生党建工作专栏，如下设“党章
党史”“红色之旅”“支部生活”“网上党校”“党员风采”等栏目。让同学们以快捷便利的方式随时随
地关注浏览红色资源相关知识。
充分利用新媒体，开发智能手机APP客户端，学生可通过移动互联网终端进行访问，整
合移动办公、信息传递、宣传教育等多种功能，开辟支部工作的无限空间，注入无穷潜力，催
生出不尽的创意创新创造，提高学生党员学习的主动性。通过学生党支部QQ公众号、易班网
页、网站、微信公众号等方式发布红色资源信息和文章，加强学生党员红色教育，也为党组织
加强管理提供便利。今年，结合80周年长征纪念活动，在易班网站开展长征火炬传递、红色
表情包比赛、红色温馨祝福晚安话语等形式多样的活动，时尚活泼接地气的活动得到同学们的
追捧，同学们更深切地感悟到当年红军精神的灵魂，更加珍惜今天的美好生活，走好新长征的
路。通过线上线下的活动进一步提高实体党支部的凝聚力和向心力，实现现实生活与网络生活
无缝对接，引导学生在参与活动中更多的借助互联网实现弘扬红色文化主旋律，传播红色正能
量，使红色教育成为网络常态化，从而促使学生党员不断积极参与，成为继承和弘扬红色文化
的主力军，充分发挥大学生党支部在高校党建中的战斗堡垒作用。
（ 本文系右江民族医学院2014年度校级党建课题项目《红色文化推进学生党支部建设的
实践研究》，项目文号：右医组字〔2015〕2号。）
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