渡荆门送别与黄鹤楼
长江送别的诗句古诗
长江送别的诗句古诗大全每天都有不同的诗句,以下是长江送别的诗句古诗资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1. 李白在长江边送别孟浩然的诗句唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》原文：故人西辞黄鹤楼，烟花3月下扬州。
(.)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
译文：老伴侣向我频频挥手，告辞了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春3月去扬州远游。
友人的孤船帆影慢慢地远去，消逝在碧空的终点，只观察1线长江，向邈远的天际奔流。
扩展资料创作背景唐玄宗开元105年（七二七年），李白东游归来，至湖北安陆，年已2107岁。
他在安陆住了有10年之久，不过许多时候都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是“酒隐安陆，蹉跎10年”。
也就是寓居安陆期间，李白结识了长他102岁的孟浩然。
孟浩然对李白特别欣赏，两人很快成了挚友。
开元108年（七三0年）3月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相见。
几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。
送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
诗词这首诗表现的是1种布满诗意的离别。
其所以如此，是由于这是两位风流潇洒的诗人的离别，还由于这次离别跟1个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在开心的分手中还带着诗人李白的憧憬，这就使得这次离别有着无比的诗意。
“故人西辞黄鹤楼”，这1句不光是为了点题，更由于黄鹤楼是天下名胜。
因此1提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。
而黄鹤楼本身，又是传奇仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然开心地去扬州，又构成1种联想，增加了那种开心的、畅想曲的气氛。
“烟花3月下扬州” ，在“3月”上加“烟花”2字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。
烟花，指烟雾迷漫，繁花似锦。
3月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。
“烟花3月”，不仅再现了那暮春季节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。
《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》参赛导学案(部编版八年级上册)
《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》参赛导学案(部编版八年级上册)学习目标：1、理解诗歌内容，理解名句的含义，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。
2、有感情地朗读诗歌，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。
3、掌握诗歌涉及的文学常识，搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。
学习重难点：重点：1、理解诗歌内容，理解名句的含义，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。
2、有感情地朗读诗歌，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。
难点：理解诗歌内容，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。
学法指导：1、结合课下注释，疏通大意，理解诗歌内容。
2、诗歌以诵读为主，读中品，读中悟，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。
第1课时学习目标：1、有感情地朗读诗歌，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。
2、理解诗歌内容，理解名句的含义，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。
【知识链接】（一）作者简介：王绩(约589—644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。
隋末举孝廉，除秘书正字。
不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。
时天下大乱，弃官还故乡。
唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。
贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。
性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。
其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。
律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。
崔颢(？—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
开元十一年进士。
天宝中为尚书司勋员外郎。
少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。
有《崔颢集》。
（二）背景材料：《野望》选自《王绩诗注》。
王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。
贞观中出为太乐丞，旋又告归。
此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。
《野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》理解性默写、简答题及答案【部编版八上】
12．《唐诗五首》习题及答案【部编版八年级上册】题型：【理解性默写】【简答题】12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
一、理解性默写：1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。
3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
二、赏析简答题：1、首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
2、“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？3、请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
4、结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
5、这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
2、黄鹤楼唐·崔颢【原诗】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
一、理解性默写：1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
二、赏析简答题：１、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？答：日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。
第13课 唐诗五首(《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》)(解析版)
13 唐诗五首★基础达标1．下列句子中加点字注音有误的一项是（）A. 东皋（gāo）千载（zài）燕然（yān）鹦鹉洲（yīng）B. 落晖（huī）萋萋（qī）属国（shǔ）荆门外（jì）C. 驱犊（dú）日暮（mù）萧关（xiāo）带禽归（qíng）D. 采薇（wēi）征蓬（pēng）崔颢（hào）没马蹄（mò）【答案】D【解析】A项载zǎi；B项荆jīng；C项禽qín；故选D。
2．下列加点词的解释完全正确的一项是( )A．东皋薄暮望(稀薄) 徙倚欲何依(徘徊)B．白云千载空悠悠（飘飘荡荡的样子）芳草萋萋鹦鹉洲(乌云密布的样子)C．长河落日圆(很长的河) 仍怜故乡水(喜爱)D．单车欲问边（慰问）几处早莺争暖树(向阳的树)【答案】D【解析】 A项“薄”是“接近”的意思；B项“萋萋”是“草木茂盛的样子”；C项“长河”是“黄河”的意思。
故选D。
3．下列朗读节奏划分正确的一项是( )A．牧人/驱犊/返 B．日暮乡/关何处/是C．月下/飞天/镜 D．最/爱湖/东行不足【答案】A【解析】B项朗读节奏应为“日暮乡关/何处/是”；C项朗读节奏应为“月下/飞/天镜”；D项朗读节奏应为“最爱/湖东/行不足”。
故选A。
4．下列句子中，使用典故的一项是( )A．相顾无相识，长歌怀采薇。
B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
C．渡远荆门外，来从楚国游。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【答案】A【解析】A项化用了伯夷、叔齐在首阳山采薇的典故。
5. 下列说法有误的一项是( )A. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。
通常称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。
B. “大漠孤烟直”中的“孤烟”指烽烟。
据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。
C. “征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。
语文人教版八年级上册(2017年新编)第13课 唐诗五首(《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别
第13课《唐诗五首》教学设计【教学目标】1.准确、流利、有感情地朗读，领略律诗的韵律之美。
2.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。
3.结合相关背景，领会诗歌主旨，把握诗歌意境，体会诗人的情感。
【重点难点】1.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。
2.结合相关背景，领会诗歌主旨，把握诗歌意境，体会诗人的情感。
【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、情境导入师：“唐代是诗的时代。
”唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代诗歌的巅峰。
这节课，就让我们一起走进唐诗，走进历史，走进情怀，去感受唐诗独有的魅力。
（板书：唐诗五首）二、出示目标师：我们先来看一下我们的学习目标——课件出示：1.准确、流利、有感情地朗读，领略律诗的韵律之美。
2.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。
3.结合相关背景，领会诗歌主旨，把握诗歌意境，体会诗人的情感。
——学生齐读三、教读《野望》1.了解律诗（1）律诗的基本特征课件出示：律诗：近体诗的一种。
要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。
通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。
习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。
律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。
此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
（2）把握律诗的结构——起承转合元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。
”起承转合，是诗文写作结构章法方面的术语，是艺术创作常用的结构技巧之一。
课件出示：一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。
首联，起，开门见山，直接扣题。
颔联，承，紧承首联，延续延伸。
渡荆门送别手法
渡荆门送别手法渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
从景物的描写中可以看出他们心情的变化。
先写远处的景物：山、野、平原、江、流；然后写近处的景物：月、天、镜、云；最后写故乡的水：万里、送行舟。
从这样的安排中，我们可以体会到诗人和朋友之间真挚的友谊。
虽是写景，但字里行间流露出作者的情感，特别是“万里送行舟”使人产生无限的联想。
全诗由望月兴叹开始，继之以山月的浩荡洪流映照江水，然后进一步展开丰富的联想，借助水之有情来烘托人之有情，表现出诗人对故乡的深深依恋，同时又暗示自己的孤寂。
不直接抒发人的感情，而是将情融于景中。
写景极有层次，一泻千里，收束有力，堪称神来之笔！渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
写作背景他起先只是以为行人太多，船不能通过，经过一番询问才知道是地方官吏禁止百姓渡河。
船夫用了许多时间，才使小船靠岸，摆渡的费用还是由李白自己负担。
李白上船，向船夫询问道：“我离开黄鹤楼，直到江陵，其间七百里，不知江陵在什么地方？我打算乘舟渡江，顺流而下，现在您告诉我说，如果乘船从荆门出发，不几天就可以到江陵。
江陵在什么地方呢？”船夫回答说：“在荆门的东北面，那里有个太阳山，您顺流而下，一会儿就到了。
”写得极有层次。
这两句看似平淡，而含意很深。
首先是说“远”。
说“远”，有三层意思：第一，指路途遥远，不是短时间可以到达的。
第二，李白在荆门逗留的时间并不长，但距家乡却极远。
第三，李白一心想北归，他所眷念的，是长江上的“万里船”。
所以说“不几日”。
船家把船驶到太阳山下，指点着说：“就是那个太阳山。
”“太阳山”名实相符，就在船前。
可是它究竟在哪儿呢？一片茫茫大水，一座巍巍高山，远远地望去，好像太阳已经落山，它的余辉铺满江面。
《野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》简答题及答案【部编版八上】
12．《唐诗五首》简答题及答案【部编版八年级上册】12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
赏析简答题：1、首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
2、“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？3、请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
4、结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
5、这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
2、黄鹤楼唐·崔颢【原诗】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
赏析简答题：１、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？答：一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。
４、李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗?请说说你的看法。
答：该诗不仅写景，还有抒情。
前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨;后四答：本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。
６、“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。
答：第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。
仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。
第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。
千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
3、《使至塞上》王维【原诗】单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关选候骑，都护在燕然。
部编版语文八年级上册第三单元 唐诗五首 《野望》《使至塞上》《黄鹤楼》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课件
板书设计 首联
黄 颔联 鹤 楼 颈联
尾联
用典 感慨岁月 景色描写 抒发情感
愁而不怨 意境高远
第三课时
渡荆门送别
知识备查
作者简介
李白（701—762） 唐代诗人。字 太白，号青莲居士。有“诗仙”之称 ，与杜甫并称“李杜”。他的大量诗 篇既反映了那个时代的繁荣气象，也 揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败 ，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、 追求自由和理想的积极精神。
精读细研 颈联被誉为千古名句，你能说说其中的妙处吗？
大漠孤烟直，长河落日圆。
1.构图美：近处烽烟，远处夕阳大漠无边，长河奔流空间阔大。 2.线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日——层次丰富。 3.色彩美：黄沙漫漫，夕辉橘红，白烟一缕，河水闪闪——鲜 明优美。
这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观” 的名句。
知识积累
作者简介
王维(701年—761年)字摩诘，汉族，盛唐诗 人的代表，祖籍山西祁县，创造了水墨山水 画派，有“诗佛”之称，擅书画，通音律， 多才多艺，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评 价其：“味摩诘之诗，诗中有画，见摩诘之 画，画中有诗。”
知识备查
写作背景
开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监察 御史身份出使西北边塞，这实际是作者被排挤出朝 廷。此诗即作于赴边途中，记述了诗人出塞的所见 所感。
板书设计
叙事 写景 抒情
野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
动静结合 情景交融
第二课时
使至塞上
唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不 能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意 图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府， 做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成 诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类 诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗— —王维的《使至塞上》。
八年级第一学期语文第三单元第13课《唐诗五首》译文
《野望》译文
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
各色各样的野花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
月亮倒映江中像是从天上飞来的一面明镜，江上云霞变化万千生成海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里继续漂送我的行舟。
《钱塘湖春行》译文
走在西湖边，从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
《黄鹤楼》译文
传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。
登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。
可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？
眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
《使至塞上》译文
我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。
3.《使至塞上》唐·王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直。长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
4.《渡荆门送别》唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
李白的送别诗欣赏
李白的送别诗欣赏李白的送别诗欣赏李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
下面是小编为你带来的李白的送别诗欣赏，欢迎阅读。
李白的送别诗欣赏11、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2、《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3、《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
4、《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
5、《送友人》青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手从兹去，萧萧班马鸣。
6、《鲁郡东石门送杜二甫》醉别复几日，登临遍池台。
何时石门路，重有金樽开。
秋波落泗水，海色明徂徕。
飞蓬各自远，且尽手中杯。
7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8、《灞陵行送别》送君灞陵亭，灞水流浩浩。
上有无花之古树，下有伤心之春草。
我向秦人问路歧，云是王粲南登之古道。
古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。
正当今夕断肠处，黄鹂愁绝不忍听。
9、《赤壁歌送别》二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹。
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
10、《金陵酒肆留别》风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？11、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
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七年级下学期第三单元古诗学习 渡荆门送别 一、基础知识： 1、这是一首 言 诗，作者 。诗中描绘了 的壮丽景色，抒发了作者 。 2、解释： 大荒 天境 海楼 仍怜 二、阅读理解： 1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的____ 和此行的_______。 2.“山随平野尽，江入大荒流”是什么意思？ 展现了作者 。 3.颈联中抓住了 和 来进行描写，运用了 修辞方法，生动形象。 4.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？ “万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？ __________________________________________________________________________ «黄鹤楼» 练习题 1、《黄鹤楼》作者 。 2、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”中用了叠词“历历”“萋萋”，你觉得有什么好的效果？ 3、下列说法正确的一项是（ ） A、这是一首满怀思乡愁绪的作品。 B、这是一首抒发有志报国而实施无门的作品。 C、这是一首思念友人，赞美友情的作品。
D、这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。
4、 解释加点词语
此地空余黄鹤楼 余
黄鹤一去不复返 复
晴川历历汉阳树 历历
日暮乡关何处是 乡关
5、下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法，错误
的一项是（ ）
A、这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者
对故乡的向往之情。
B、据说李白为此诗折服，当时发出这样的
感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。
C、诗中“萋”与“凄”意思相近，说的是凋零
的草木叫人伤心。
D、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”
写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的
感慨。
趣味方言：
有一种数量叫老鼻子，有一种运动叫滚犊子，
有一种创伤叫秃噜皮儿，有一种吃态叫可劲
儿造儿，
有一种性别叫二椅子儿，有一种能力叫吭哧
瘪肚儿，
有一种故意叫净引儿地，有一种设施叫马路
牙子，
有一种骨头叫波罗盖儿，有一种心态叫杨了
二正，
有一种解决叫咋整，有一种重复叫磨叽儿，
有一种面貌叫磕碜儿，有一种讨厌叫咯应儿，
有一种观察叫撒漠儿，有一种为人叫得瑟儿，
有一种疑问叫噶哈，有一种习惯叫埋汰，
有一种聊天叫唠嗑儿，有一种速度叫麻拎儿，
有一种愤怒叫急眼儿，有一种喜欢叫稀罕。
你还知道哪些？