广东省东莞市寮步信义学校七年级地理上册 第三章《天气和气候》3.4 世界的气候学案(1)(无答案) 新人教版
七年级地理上册听课记录——第三章天气与气候第四节世界的气候
新2024秋季七年级人教版地理上册第三章天气与气候第四节世界的气候听课记录教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别并描述世界主要气候类型的特点、分布规律及其形成原因。
2.过程与方法：通过地图观察、气候图表分析、小组讨论等方法，培养学生地理信息提取、分析、归纳和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对世界气候多样性的认识，培养尊重自然、适应环境变化的意识。
导入教师行为：•教师展示一张世界气候分布图，引导学生观察并提问：“你们能在这张地图上看到哪些不同的颜色或图案？它们分别代表了什么？”•简要介绍气候的概念，即某一地区多年平均的天气状况，引出本课主题——《世界的气候》。
学生活动：•学生认真观察地图，尝试回答教师的问题，初步感知世界气候的多样性。
过程点评：•通过直观的地图展示和启发式的提问，有效激发了学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习奠定了良好的基础。
教学过程一、气候类型的识别教师行为：•利用多媒体展示几种典型的气候类型图（如热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等），引导学生观察气温曲线和降水柱状图，总结各气候类型的特点。
•强调气候类型命名的依据，如热带雨林气候因其高温多雨而得名。
学生活动：•学生分组观察气候类型图，讨论并总结各气候类型的特点，派代表分享讨论结果。
过程点评：•通过图表分析和小组讨论，学生不仅掌握了气候类型的识别方法，还培养了团队合作和信息交流的能力。
二、气候类型的分布教师行为：•再次展示世界气候分布图，引导学生观察不同气候类型的分布区域，并尝试分析其分布规律。
•强调气候分布与地理位置、海陆分布、地形地貌等因素的关系。
学生活动：•学生在地图上标注出不同气候类型的分布区域，并结合所学知识分析其分布规律。
过程点评：•通过地图标注和规律分析，学生加深了对气候分布规律的理解，提高了地理空间思维能力。
三、气候类型的形成原因教师行为：•选取一两个典型气候类型（如热带雨林气候、地中海气候），详细讲解其形成原因，涉及太阳辐射、大气环流、海陆热力性质差异等因素。
七年级地理上册3.4世界的气候教案3新人教版
世界的气候先指图说明其是“气温曲线图”和“降水柱状图”的组合，图的下端表示一年的12个月，图的左侧是气温刻度，右侧是年降水量刻度。
阅读时以“气温曲线图”“降水柱状图”的方法和要领进行分析判读。
然后把学生分成两大组，每组讨论分析一地的气温是什么特点？降水是什么特点？组合成什么样的气候特征？形成的原因是什么？属于何种气候类型？2.各组的代表发言交流、大家评判补充、教师评价点拨，并画黑板简图或投影展示甲图。
使学生认识和体会纬度位置对气候的影响。
A地的气温各月均在20℃以上，降水各月都很多，年降水量超过2000毫米。
因而该地的气候特征是全年高温多雨。
该地位于赤道地区，纬度位置低，形成了热带雨林气候。
甲图3.把教室比成是亚欧大陆的温带地区。
学生分成三部分，两边的学生分别位于大陆的东岸和西岸，中间的学生位于大陆内部。
各组由于所处的海陆位置不同，分别讨论本组形成了哪些气候类型？并结合世界气温和降水分布的特点，说说各气候类型的特征。
4.、大家评判补充、教师评价点拨，并画黑板简图或投影展示乙图。
使学生认识和体会海陆位置对气候的影响。
由于地处同纬度的温带地区，气温夏季陆高海低，冬季海高陆低。
但是所处的海陆位置不同，东西两岸地区距海洋近而且能受到海洋湿润气流的影响，降水较多，而远离海洋的内陆地区，降水就少，因此形成了不同的气候。
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆东岸，形成的是亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候，其特点是一年之中四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
亚热带季风气候的气温冬季在0℃以上，年降水量要比温带季风多。
乙图位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆西岸，形成的是湿润的地中海气候和温带海洋性气候。
前者的气候特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
后者的气候特征是全年温和多雨，气温和降水的年变化比较小。
位于温带的亚欧大陆内陆地区形成的是冬冷夏热，气温变化大，降水本P60图3.25，指出A坡属于（迎风坡），B坡属于（背风坡），降水多的是哪个坡？（A 坡）。
初一地理上学期学案第三章天气与气候3.4.2世界的气候学案
3.4.2 世界的气候【自学内容】世界气候类型的分布、影响气候的主要因素、气候与人类活动(P64——P68)【自学目标】1.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2.举例说明纬度、海陆和地形对气候的影响。
3.用实例说出气候对人类生产生活的影响。
【自学重点】举例说明纬度、海陆和地形对气候的影响。
【自学过程】学习任务一：世界气候类型的分布1、阅读教材P64文字及图3.27,了解世界气候的复杂多样。
2.阅读P65图3.28世界气候类型的分布,完成活动1和活动2。
3.把主要气候类型填写到下表中。
学习任务二：影响气候的主要因素阅读教材P66内容,完成下列任务1.影响气候的因素有、、。
北回归线附近：1月：中纬度地区：海陆位置7月：地形因素学习任务三：气候与人类活动1、举出一些实例说说气候对人类生产和生活的影响。
2、气候异常对人类生产和生活有哪些影响？3、人类活动对气候变化有何影响？4、当今世界气候的变化趋势是,主要原因是。
【建构知网】本学案上的两张表格内容【学效测试】3.4.2 世界的气候学效测试1、冬季,我国北方的哈尔滨白雪皑皑,而南方的海南岛则花果飘香,气候宜人。
造成这种差异的主要原因是( )A.纬度位置B.海陆位置C.地形的影响D.河流的影响2.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”“山寺”比“人间”春迟是由于 ( )A. 寺庙对桃花的影响B. 桃花品种的差异C. 山寺地势高气温相对较低D. 土壤对桃花的影响3.新疆塔里木盆地气候干燥的成因是 ( )A. 地处高纬地区B. 地势高C. 距海远D. 地处背风坡4.读下面的《世界部分气候类型分布图》,回答问题。
(1)图中斜线部分的气候类型是。
这种气候类型主要分布在。
(2)这种气候类型分布面积最广的是( )A.非洲B.亚洲C.大洋州D.南美洲(3)图中有大片沙漠分布地区的气候类型是 ,这种气候主要分布在洲。
(4)请写出图中温带地区A、B、C三地的气候类型分别是：A. B. C.5.读下表,完成下列要求月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12气温℃25.5 25.3 25.4 25.0 25.0 24.6 23.4 23.3 24.7 25.1 25.0 25.2降水mm 255 380 445 298 278 164 138 200 188 205 217 198(1)、在下图中画出各月气温变化曲线图和降水量分配柱状图。
人教版七年级地理上册：3.4《世界的气候》说课稿
人教版七年级地理上册：3.4《世界的气候》说课稿一. 教材分析《世界的气候》这部分内容是人民教育出版社七年级地理上册的重要章节。
本节内容主要介绍了世界主要气候类型的成因、特点以及分布。
通过本节的学习，使学生了解和掌握世界主要气候类型的基本知识，培养学生的地图阅读能力和气候知识运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对气候有一定的感性认识。
但气候类型的划分和成因、特点等知识还需要通过本节课的学习来建立。
在教学过程中，需要结合学生的实际情况，运用生动形象的语言和案例，引导学生理解和掌握气候知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解世界主要气候类型的成因、特点和分布，提高学生的地图阅读能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强学生的地理学科兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要气候类型的成因、特点和分布。
2.教学难点：气候类型的成因和特点的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界气候分布图，引导学生观察和思考世界气候的多样性。
2.讲授新课：介绍世界主要气候类型的成因、特点和分布，引导学生理解和掌握气候知识。
3.案例分析：分析具体气候案例，使学生更好地理解和运用气候知识。
4.小组讨论：分组讨论气候问题的解决方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生的记忆和理解。
6.布置作业：布置相关的练习题，巩固学生所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括世界主要气候类型的名称、成因、特点和分布。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
初中地理第三章天气与气候知识点总结
三天气与气候第一节多变的天气【考点 1】天气与气候及其影响1.天气：反映一个地方短时间里的大气状况；变化大同一时刻，不同地方天气可能差别很大.人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
2.天气的影响天气与人类息息相关，它影响人们的生工农业生产、生活活动、交通、军事战争等。
3.气候：反映长时间的大气状况，时间长较稳定，变化不大【考点 2】风向及风力参见右图【考点 3】天气预报1.天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等方面情况。
2.卫星云图：绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，颜色越白表示云越厚。
云层厚的地方一般是阴雨区。
降水概率表示降水可能性的大小。
3.风向是的风来向。
分力是风的强弱。
一道风尾2级，一面风旗8级。
【考点 4】空气质量预报空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可用污染指数来表示。
空气污染指数划分：空气质量级别空气污染指数（API）空气质量状况一级 0-50 优二级 51-100 良三级 101-200 轻度污染四级 201-300 中度污染五级 >300 重度污染第二节气温和气温的分布【考点 1】气温及变化1.气温反映大气冷热的程度。
气温影响人们的饮食习惯。
气温的高低不同，人们的住房建筑特色也不同。
气温影响商业。
1.气温的测量工具是温度计，测量时放在百叶箱里，百叶箱距地面1.5米。
测量单位一般采用摄氏度，记做“℃”。
在8时、14时、20时、2时进行测量。
一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。
【考点 2】气温的变化1.以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化；以一年为周期的气温变化，就做气温年变化。
2.一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
2.一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋8月最高，2月最低（南半球相反）。
4.一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
【考点 3】气温的分布1.等温线：把同一时间气温相同的地点，在地图上用线连接起来，这种气温相同的各点连接起来的平滑曲线，就是等温线。
人教版地理七年级上册 3.4世界的气候 课件
的、亚热带的、温带的和寒带的气候。不同的气候类型呈现
出不同的自然景观。
课本第 64 页
3.4世界的气候
课本精讲
热带雨林气候主要分布在赤道附近地区。这里全年高
温多雨，植物终年常绿，许多地方分布着茂密的热带
雨林。
课本第 64 页
3.4世界的气候
课本精讲
热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两
侧。这里终年高温，一年中有明显的干季和雨季。
不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不相同。
课本第 62 页
3.4世界的气候
课本精讲
世界上有的地区终年炎热多雨；有的地区长冬无夏，终年寒
冷；有的地区干旱少雨；有的地区冬季寒冷，降水稀少，夏
季炎热，雨水集中。根据各地气候的差异，人们将气候分为
不同类型。
课本第 62 页
3.4世界的气候
阅类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著。
农作物的生长，都需要一定温度和水分，不同地区的气温和
降水条件不同，所以，同一种农作物，在有的地区生长良好，
在有的地区生长不良，在有的地区根本不能生长。
课本第 67 页
3.4世界的气候
课本精讲
有时候，气候会发生异常变化，会给人类的生产和生活带来
3.4世界的气候
第三章：天气与气候 第四节：世界的气候
3.4世界的气候
1.你在视频中观看到了哪些不同的景观？ 2.请思考是什么因素造成了这些景观的差异？
课本第 62 页
3.4世界的气候
课本精讲
一、气候的地区差异
我们已经知道，世界各地的气温高低和降水的多少，以及气
温和降水的变化差异很大。气温和降水是气候的两大要素。
课本精讲
人教版地理七年级上 第三章《天气与气候》第四节 世界的气候(第2课时：世界气候类型的分布特点)
气候特征 全年高温多雨 全年高温，一年分干湿两季 全年高温少雨 全年高温，一年分旱雨两季
夏季高温多雨，冬季低温少雨
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 全年温和湿润
夏季炎热干燥，冬季温和多雨 冬冷夏热，全年少雨 全年寒冷干燥 气候垂直变化大
气候分布 赤道附近 热带雨林气候南北两侧 回归线附近大陆西岸和内陆 亚洲的印度与气候
第四节 世界的气候 （第2课时）
学习目标 1．培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。 2．运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，
认识世界主要气候类型的分布规律。
温故知新
➢ 分小组根据所学知识，找出热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些。
A.南亚
B.欧洲西部
C.西亚
） D.南极地区
3.号称“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区？（ ）
A.热带雨林 B.热带沙漠
C.热带草原
D.热带季风
4.当世界各国科学家竞相赶赴南极进行科学考察时，下列地理现象正确的是（ ） A.罗马气候炎热干燥，许多植物处于休眠状态 B.南美洲的巴西高原上一片枯黄 C.尼罗河沿岸泛滥成灾 D.哈尔滨的人们正在准备“冰灯游园会”
5.下图中①②③④四地所对应的气候类型正确的是（ ）
A.④热带季风气候 C.②热带沙漠气候
B.③热带草原气候 D.①地中海气候
热带气候类型
世
亚热带气候类型
界
气 候 类
温带气候类型
气候特征 分布特点
型
的
寒带气候类型
分
布
高原山地气候
再见
一 热带气候类型
热带雨林气候
汇报展示
刚果盆地
七年级地理上册3.4世界的气候教学设计(新版)新人教版
1. 填空题：
（1）世界上最大的气候类型是_______气候。
答案：热带雨林气候。
（2）热带草原气候主要分布在_______地区。
答案：非洲和南美洲。
（3）温带季风气候的特点是_______。
答案：四季分明，夏季多雨。
2. 判断题：
（1）热带沙漠气候终年炎热干燥。
答案：正确。
（2）亚热带季风气候的冬季温暖湿润。
（3）气候特点与生产生活习惯案例：提供更多关于气候特点对生产生活习惯影响的案例，以加深学生对气候知识的理解。
（4）气候变化与环境保护资料：提供关于气候变化对环境的影响以及环境保护的相关资料。
2. 拓展建议：
（1）让学生利用网络资源，收集有关世界气候类型的更多资料，进行自主学习，以丰富自己的知识储备。
5. 应用题：
（1）假设你所在的城市位于温带海洋性气候区，请提出合理的农业生产建议。
答案：建议根据季节变化合理安排农业生产，如春季种植小麦、秋季种植玉米等；同时利用水资源进行灌溉，提高农业生产效率。
（2）针对全球气候变化的问题，请你提出两条保护环境的建议。
答案：建议一是推广可再生能源的使用，如太阳能、风能等，减少对化石燃料的依赖；建议二是加强国际合作，共同应对气候变化，如签署国际公约、共同开展科研等。
3. 信息化资源：网络教学平台、电子教科书、教学课件、视频资料、 climate data 数据库等。
4. 教学手段：讲解、演示、讨论、案例分析、小组合作、任务驱动、实践活动等。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对世界气候的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是气候吗？它与我们的生活有什么关系？”
人教版七年级地理上册3.4《世界的气候》优秀教案
第四节世界的气候（第一课时）教学目标1、使学生知道天气和气候的差异；了解世界各地区的气候差异；能在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布地区。
2、分析气候与天气的差异；分析气候的两个要素。
3、通过总结气候特点,进行热爱家乡的教育。
教学重点世界主要气候的类型及分布（从纬度位置和海陆位置上分别说明）。
教学难点世界主要气候类型的分布。
教学方法讲述法、读图分析法、小组合作探讨法教学准备1、不同气候条件下的景观图片若干2、世界气候类型分布图3、世界地形图4、分布在热带、温带、寒带的气候类型表格，分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型表格教学过程[引入新课]（多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片）师问：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗？生答：气候。
过渡：气候不同，自然景观就有差异。
下面就让我们一起来了解世界的气候，首先了解什么是气候。
[新课教学]（板书）第四节世界的气候一、天气与气候任何一个地区，天气是经常变化的，那么气候呢？下面就让我们一起来了解天气与气候。
（板书）1.天气与气候的差异（板书）天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。
师问：人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素，从图3.22中看，人们描述气候，关注的时间是多长呢？生答：一年或更长时间。
师问：人们描述气候，一般注意哪两个要素？生答：气温和降水。
师小结：人们描述气候的时间，一般是一年或更长时间，主要关注气温和降水两个要素。
（板书） 2. 气温和降水是气候的两个要素过渡：在前面两节的学习中，同学们已经知道了世界上气温和降水的地区差异很大，而气温和降水是气候的两大要素，因此，世界气候在世界气温和降水的地区差异很大的影响下，而更加复杂多样，地区差异大。
师问：那么世界主要有哪些气候类型，它们分布在什么地方呢？（板书）二、世界主要气候类型及分布活动：将学生分六组，分别思考主要分布在热带、温带、寒带以及主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》知识点详解+单元测试
第三章天气与气候第一节多变的天气1、天气及其影响⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别：天气气候概念一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况一个地方多年的天气平均状况区别 1 短时间2、经常变化1、长时间 2、变化不大联系两者都是指大气的状况，气候是对长时间天气的综合2、明天的天气怎么样？⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。
气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。
不同地区，云层厚度是不同的。
云的颜色越白，表示云层越后。
云层厚的地方一般是阴雨区。
符号图。
大雪中雪小雪暴雨大雨中雨小雨⑸常用的天气符号（P46中的图3.6）3、我们需要洁净的空气评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。
污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
第二节气温的变化与分布1. 气温的日变化：一天中，最高气温出现在午后2时左右（14时）；最低气温出现在日出前后。
（会计算气温日较差。
气温的日较差：某地一天中最高气温与最低气温之差。
）气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。
（会计算气温年较差。
气温年较差：一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差。
）2. 通常用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。
3. 一天之中气温最高值一般出现在午后2时，气温最低值出现在日出前后。
一天中气温最高值与最低值之差为气温日较差。
4. 热带地区气温的年变化小，温带和寒带气温的年变化大。
5. 等温线是指在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线，在同一条等温线上，各点的气温相等。
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3.4 世界的气候
课
题
3.4 世界的气候(1)
学习目标 1．知道“天气”和“气候”的区别
2．初步学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区
重点难点 气候类型的分布
步
骤
问题设计、知识要点(含分工) 点拨
导入 前面我们学习了气温和降水，这两个是反映一个地区气候的主要指标，这
节课我们就来学习气候。
自
主
学
习
1．天气与气候的区别 (1)概念 天气：一个地方________里的大气状况 气候：一个地方________的天气平均状况 (2)特点 天气：①短时间，②时刻_______。 气候：①长时间，②一般_______。 2．不同温度带的气候类型 (图3.23) ①_______气候 (1)热 带 ②热带草原气候 ③_______气候 ④热带季风气候 ⑤_______气候 ⑥_______和_______气候 (2)温 带 ⑦温带海洋气候 ⑧_______气候 ⑨温带大陆性气候 (3)寒 带：⑩寒带气候 (4)受_______影响，在青藏高原等海拔较高地方分布着___________气候。 学生自己
完成
团
队
合
作
1．书本P58 活动2 2．读下列四幅气温和降水变化图，回答下列问题 (1)在四图中，全年降水少是 ___ ，夏季降水少 ___ ，冬季降水多的是 。 (2)由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是 。
(3)四种气候类型中，气温年较差最小的是 。
(4)终年高温，一年之中有明显旱雨两季的气候类型是 图。
小结 提纲 思维 导图 1．天气和气候区别：
2．世界主要气候类型：
反
馈
练
习
1．下列描述中，表示气候的是( )
A．风和日丽 B．阴雨连绵 C．四季分明 D．电闪雷鸣
2．某地一年到头都很热，却很少下雨，该地气候类型为( )
A．热带雨林气候 B．热带沙漠气候 C．热带草原气候 C．热带季风气候
3．分布在赤道附近的气候类型是( )
A．热带沙漠气候 B．热带季风气候 C．热带雨林气候 D．热带草原气候
4．来自伦敦、罗马、新加坡、上海的四位小朋友，在谈起自己家乡的气候特征时，说法各
不相同。请你根据材料中他们的描述，判断一下他们分别来自哪个地方以及当地的气候
类型。
汤姆说：“我的家乡气候终年温和，降水均匀。”
巴蒂说：“我的家乡气候很特别，夏季炎热干燥，冬季温和湿润。”
丁丁说：“我的家乡终年高温多雨。”
贝贝说：“我的家乡气温与巴蒂的家乡相似，但降水的特点正好相反。”
对比项目 来自城市 对应的气候类型
汤姆
巴蒂
丁丁
贝贝
教学 反思