《一寸虫》绘本故事PPT课件26
中班一寸虫绘本教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿了解《一寸虫》的故事内容，理解故事中的情节和道理。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，学会从画面中获取信息。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用连贯的语言讲述故事。
4. 培养幼儿的审美情趣，感受绘本中的艺术魅力。
教学重点：1. 理解故事中的情节和道理。
2. 学会用连贯的语言讲述故事。
教学难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 《一寸虫》绘本一本。
2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具。
3. 彩色图片若干（如：森林、树木、动物等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示绘本《一寸虫》，引导幼儿观察封面，提问：“你们知道这是什么书吗？你们想不想听这个故事呢？”2. 教师简要介绍故事内容，激发幼儿的兴趣。
二、阅读绘本1. 教师带领幼儿一起阅读绘本《一寸虫》，边读边提问，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2. 教师提问：“一寸虫是谁？它为什么要量尾巴？知更鸟为什么要吃掉一寸虫？”3. 教师引导幼儿思考故事中的道理，如：勇敢、机智、自信等。
三、绘画活动1. 教师分发绘画工具，引导幼儿根据绘本内容，自由发挥想象力，画出自己心中的“一寸虫”。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，关注幼儿的绘画技巧。
3. 教师收集幼儿作品，展示在班级中，让幼儿相互欣赏、交流。
四、讲述故事1. 教师引导幼儿用连贯的语言讲述《一寸虫》的故事。
2. 教师鼓励幼儿大胆表达，关注幼儿的语言表达能力。
3. 教师对幼儿的讲述进行点评，指出优点和不足，引导幼儿不断进步。
五、总结1. 教师对本次教学活动进行总结，强调故事中的道理。
2. 教师引导幼儿在生活中运用故事中的道理，做一个勇敢、机智、自信的人。
教学反思：本节课通过绘本《一寸虫》的故事，让幼儿了解了勇敢、机智、自信等道理。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，绘画活动让幼儿充分发挥自己的想象力，培养了他们的审美情趣。
幼儿园大班绘本教案：一寸虫（二篇）
幼儿园大班绘本教案：一寸虫教学目标1.和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。
2.理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。
教学准备故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。
教学过程一、介绍角色，引起兴趣1.今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。
2.你估计一寸虫大概有多长呢？【设计思路：幼儿大胆自由猜测“一寸”有多长，既可帮助教师了解幼儿对长度单位的理解情况，同时也让幼儿在猜测中体验乐趣，对故事充满期待。
】3.【出示图片）这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！二、阅读故事，实践操作1.欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。
（1）讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自慢慢地向前爬着。
一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。
一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。
”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。
”（2）操作：帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。
【设计思路：鼓励幼儿用自己的方式进行测量，两名幼儿一起合作是为了让幼儿彼此学习他人的测量方法，数量充足的一寸虫也为幼儿的成功测量作了准备，教师可从中观察幼儿测量的相关经验与能力，及时发现问题。
】（3）交流：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？（通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图）（4）你们用几条一寸虫量出结果的，7幼儿：我用三条一寸虫量出来的。
教师：这三条一寸虫是怎么排列的？幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……（5）小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。
（6）一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。
它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙。
一寸虫绘本读后感
一寸虫绘本读后感《一寸虫》是一本充满着童真、温情和智慧的绘本。
作者用简单的语言和生动的插画，讲述了一只小虫子在大自然中的奇妙经历。
这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一部寓意深刻的成人启示录。
故事的主人公是一只名叫小虫的小虫子，他生活在一片美丽的花园里。
小虫虽然只有一寸长，但他却有着勇敢、坚韧和乐观的品质。
在他的眼中，世界充满了奇迹和美好，每一天都充满了无限可能。
然而，美丽的花园却受到了一场大雨的侵袭，小虫被冲到了遥远的地方。
在陌生的环境中，他遇到了各种各样的困难和挑战，但他始终没有放弃，而是勇敢地面对并克服了一切困难，最终找到了回到花园的路。
通过小虫的故事，作者告诉我们，生活中总会有各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢、坚韧和乐观，就一定能够找到解决问题的方法，走出困境。
正如小虫一样，我们也应该学会用心去感受生活的美好，用坚强的意志去面对生活的挑战，用乐观的态度去迎接生活的一切。
除了勇敢和乐观，小虫还教会了我们关于感恩和友爱。
在小虫的旅途中，他遇到了许多不同的动物朋友，他们在关键时刻给予了小虫帮助和支持。
这让我们明白，生活中的每一个人都是我们生命中的一份子，我们应该珍惜彼此的友谊，相互帮助，共同度过生活中的艰难时刻。
此外，小虫的故事还告诉我们要善待大自然。
在小虫的眼中，大自然是美丽而神奇的，他对大自然充满了敬畏和感恩之情。
这也提醒着我们，要爱护环境，保护自然资源，与大自然和谐相处，让地球变得更加美好。
总的来说，《一寸虫》是一本富有教育意义的绘本，它不仅仅是一本适合儿童阅读的童话故事，更是一部寓意深刻的成人启示录。
通过小虫的故事，我们学会了勇敢、坚韧和乐观，学会了感恩和友爱，学会了善待大自然。
这些品质和态度将伴随着我们一生，让我们在面对生活的挑战时，永远保持着一颗纯真、善良和勇敢的心。
希望更多的人能够读到这本书，从中汲取力量，让自己的生活变得更加美好。
大班数学《一寸虫》教案
大班数学活动：《一寸虫》活动目标：1.了解一寸的概念，感知一寸的长度。
2.会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体的各部位，能对测量结果做记录。
3.和同伴一起使用“一寸虫”进行测量，体验合作的乐趣。
活动准备：绘本，扭扭棒数根、知更鸟、火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭、稚鸡、蜂鸟卡片若干（其中若干一寸虫和一张知更鸟、火烈鸟、巨嘴鸟卡片较大，教师用），记录表若干（教师用一张、幼儿用若干），笔若干活动过程：一、导入活动：讲述故事开始部分，感知一寸的长度1.师：看看这是哪里？（草丛）草丛里会有什么？（毛毛虫）2.师：今天我带来了一个毛毛虫朋友，叫做一寸虫，他的身体只有一寸，所以做一寸虫，一寸表示一个东西的长度。
你们知道一寸有多长吗？用手比一比。
3.师：（拿出一寸虫的卡片）他只有这么长，他太小了。
你们知道一寸虫在草丛里会发生什么故事吗？我们来看一看。
二、主要活动：使用一寸虫测量动物的各部位，并学会记录1.用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴，重点学会首尾相接的测量（1）幼儿合作进行尝试师：一寸虫可以量出知更鸟的尾巴有多长吗？一寸虫想让小朋友们先帮他量一下。
在你们的桌子上有很多只一寸虫和知更鸟，组内的小朋友俩俩互相帮助量一量，看看知更鸟的尾巴到底有几寸长。
（2）请幼儿上台演示师：你们量出来是几寸长？师：有这么多的答案，到底谁的才是正确的？我请一位上来演示一下。
为了让下面的小朋友可以看清楚，我们用放大了的一寸虫和知更鸟。
师：谁的答案不一样？（再请一名幼儿演示）他们的测量方法一样吗？/我刚刚注意到他是……测量的（注重多只一寸虫间的首尾相接）2. 用一条一寸虫测量火烈鸟的脖子，重点学会做记号的测量（1）幼儿合作进行尝试师：刚才我们测量了知更鸟的尾巴，有五寸长，看看我们量的对不对。
师：一寸虫又要开始测量了，这次是火烈鸟的脖子。
刚才我们用了五只一寸虫才量出来，可故事里只有一只一寸虫，用一只一寸虫你们可以量出火烈鸟的脖子有多长吗？在你们的桌子上我提供了一些材料，利用这些材料，再和自己的小伙伴试一试。
《小蓝和小黄》绘本故事ppt课件[2]
![《小蓝和小黄》绘本故事ppt课件[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/e920314b02d8ce2f0066f5335a8102d276a261a3.png)
运用斜线、曲线等构图元素，表现角色的动态和故事的节奏感。
创意排版
打破传统的排版规则，运用大胆的字体、字号和排版方式，增强画 面的视觉冲击力。
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05 主题思想解读
2024/1/30
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友谊主题探讨
友谊的力量
通过小蓝和小黄的互动，展示友谊如何帮助彼此度过困难，增强情 感纽带。
相互尊重
强调朋友间应相互尊重对方的个性和特点，以建立健康、平等的友 谊关系。
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色彩运用技巧
2024/1/30
色彩对比
运用对比强烈的色彩，突出小蓝和小黄这两个主要角色的特点。
情感表达
通过色彩的变化和搭配，表现角色的喜怒哀乐和故事情节的起伏。
象征意义
运用象征性的色彩，如蓝色代表忧郁、黄色代表快乐，来传达故事 的主题和情感。
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构图与视觉冲击力
2024/1/30
视觉焦点
通过巧妙的构图和布局，引导观众的视线，突出故事的重点和关 键情节。
。
面对挑战与困难
02
阐述小蓝和小黄在成长过程中遇到的挑战和困难，以及他们如
何勇敢面对、克服这些障碍。
友谊的升华与感悟
03
探讨小蓝和小黄友谊的深层含义，以及这个故事带给读者的启
示和感悟。
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03 角色形象分析
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小蓝性格特点
温和友善
小蓝总是以友善的态度对 待周围的一切，无论是朋 友还是陌生人。
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亲子共读引导
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阅读习惯培养
通过共读《小蓝和小黄》，培养孩子们的阅读兴 趣和习惯。
情感交流
在共读过程中，加强与孩子的情感交流，增进亲 子关系。
数绘本《一寸草》
活动名称：一寸虫活动目标： 1、引导幼儿尝试运用绘本中的“一寸虫”进行测量，萌发对测量活动的兴趣。
2、帮助幼儿理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。
活动准备：课件，操作材料等活动过程：一、引起阅读兴趣，知道一寸的含义1、出示PPT，提问：草丛里会有什么？2、草丛里有许多有生命的东西，还有谁呢？（出示一寸虫）3、介绍一寸虫：这条小小的、绿绿的虫叫一寸虫。
4、提问：什么是一寸？5、小结：一寸表示一个东西的长度，一寸大概有这么长（手比划比划看看）二、阅读绘本故事，尝试简单的测量1、一寸虫是一条小小的虫子，它在广阔的草丛中会不会碰到什么危险呢，我们来听听这个故事，故事的题目叫一寸虫2、欣赏故事的第一部分，提问：一寸虫有什么本领？3、幼儿操作练习1：一寸虫能准确地量出知更鸟的尾巴吗？规则：请你找一个朋友，两个人一起找一条知更鸟的尾巴，然后在上面用一寸虫摆一摆、算一算、看一看知更鸟的尾巴到底有多长。
三分钟的时间，速度要又快有安静。
4、验证：知更鸟的尾巴有多长？你用了几条一寸虫?表示几寸呢？（请个别幼儿演示自己的测量方法）5、我们在量知更鸟尾巴时用的是一条一条的一寸虫，可是在密密的树丛里一寸虫只有独自一个，怎么办呢？它是怎么量出的呢？看PPT演示6、继续欣赏故事的第二部分，提问：你们猜猜苍鹭、火烈鸟、巨嘴鸟和蜂鸟最钟爱的是它身体的哪个部分？所以，苍鹭、巨嘴鸟、蜂鸟都来请一寸虫帮它们量一量自己最钟爱的身体的那个部分，于是一寸虫就忙开了。
7、幼儿操作练习2：一寸虫有点忙不过来，请你们帮帮它吧。
规则：请你独自一人拿一条一寸虫、一只鸟儿，帮它量一量自己身体钟爱的地方，到底有多长。
时间是2分钟。
8、验证：依次对比苍鹭、火烈鸟、巨嘴鸟和蜂鸟的最钟爱地方的长度。
9、幼儿操作练习3：请你找个朋友一起，拿一条一寸虫，为你的朋友量一量他身体最钟爱的地方有多长。
时间只有一分钟。
10、请个别幼儿介绍你帮朋友量什么？有多长？三、理解绘本故事，感受机智和勇敢1、阅读故事的第三部分，提问：夜莺想干什么？歌声可以测量吗？有什么办法可以帮助一寸虫吗？2、阅读最后的结局，有数学家脑子的一寸虫在遇到的危险时会运用自己的本领和勇敢去解决问题，当我们小朋友以后在生活中遇到有危险和困难时也要向一寸虫学习。
大班30篇：《五大领域教案》
大班30篇：《五大领域教案》1、幼儿园大班健康教案：保护大脑活动目标：1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
活动准备：关于大脑的图片。
活动过程：一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
1、你知道身体里的总师令在哪里？2、为什么说大脑是我们的总司令呢？3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。
4、引导幼儿看图，教师向幼儿介绍简单的知识。
大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。
大脑负责智力活动，小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
二、共同会商，相识保护大脑的基本方法。
1、教师：摸摸我们的头，有什么觉得？哪是什么？总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿会商）三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。
还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。
2、幼儿园大班健康教案：情绪温度计1、知道每个人都会有兴奋与不兴奋的时分，要经常坚持愉快的脾气。
2、研究用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。
3、感受情绪与色采的关系。
研究用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。
1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。
2、幼儿用书：《情绪温度计》。
3、人手一支彩笔进程：1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。
●教师出示温度计。
教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。
（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。
●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。
如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。
2、教师和幼儿看幼儿用书，研究记录自己情绪的方法。
中班绘本《一寸虫》反思
中班绘本《一寸虫》反思这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。
活动以绘本故事的线索展开，在帮助一寸虫测量的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：运用首尾相连的方法测量物体长短的方法。
从开始带结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。
这些关键的测量要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些知识进行测量东风过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌握首尾相连的测量方法。
集体教学活动之后，我发现班里孩子对一寸虫的兴致不减，我在区角里投放了大树、房子等图片、和记号笔、铅笔、积木等实物，供孩子们继续测量、探索。
当然区角游戏的材料是不断更新的，发现孩子们能测量这些规则的实物和图片之后，我增加了材料东风难度，投放了一些曲线和不规则的图形，请幼儿测量图形的周长或曲线的长度。
并用铅笔记录下自己的测量结果。
到了后期，孩子们基本都已经掌握了测量曲线的方法。
此时，我将投放的一寸虫悄悄的拿走，只留下了几条，孩子们在测量时发现一寸虫少了，不够用了，纷纷向我求助：“老师，一寸虫没有了，怎么办啊？”我说：“如果只给你一条一寸虫，你想想看，怎么量能出这棵小草有几寸呢？”孩子们一边比划一边嘴巴里念叨这可怎么量呢？只见戴道淼拿着一条一寸虫在小草上比划着，嘴巴路念念有词，一条、一条、一条，我忙问，你是怎么量的？他说：量一下，然后用这个虫子再量一下，再量、再量------，我说：“这个方法倒是可以试一试，淼淼，你一共量了几下？”淼淼转着乌溜溜的大眼睛想了一会，挠挠头说：“我忘记了！”我问：“那怎样才能不忘记你量了几下呢？”淼淼说：“把量了几下记住。
”我问：“怎么记？有什么好办法吗？”有孩子说：“量一下记数字一，量两下记下数字二。
”我说：“恩，这种方法很好，有的时候，我们记不住一个东西的数量，可以请记号来帮助，最后只要数一数记号有几个就能知道物体的数量有多少了。
大班一寸虫教案
大班一寸虫教案【篇一：大班数学教案一寸虫】大班数学教案一寸虫活动目标1.和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。
2.理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。
活动准备故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。
活动过程一、介绍角色，引起兴趣1．今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。
2．你估计一寸虫大概有多长呢？3．（出示图片）这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！二、阅读故事，实践操作1．欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。
（1）讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自慢慢地向前爬着。
一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。
一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。
”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。
”（2）操作：帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。
（3）交流：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？（通常幼儿会用三条一寸虫连接起来测量）（4）你们用几条一寸虫量出结果的，7幼儿：我用三条一寸虫量出来的。
教师：这三条一寸虫是怎么排列的？幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……（5）小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。
（6）一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。
它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙。
2．理解故事第二段，尝试测量。
（1）出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？幼儿：我认识巨嘴鸟。
教师：为什么它会有这么一个名字呢？幼儿：因为它的嘴巴特别大。
教师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？为什么？幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。
幼儿：那个是蜂鸟教师：你听说过蜂鸟吗？幼儿：它像蜜蜂一样。
幼儿园大班数学绘本《一寸虫》应彩云反思
幼儿园大班数学绘本《一寸虫》应彩云反思《一寸虫》是一本幼儿园大班数学绘本，故事讲述一只小虫子成长为一只长长的大虫子的过程，通过对自己身体的观察和探索，小虫子学会了如何变成一只大虫子。
该书的作者彩云在书中较好地融合了数学元素和故事情节，但也有一些地方需要反思和改进。
首先，该书虽然加入了数学元素，但是缺少系统性和科学性。
在小虫子成长的过程中，虽然提到了身体长度的变化和比较，但是没有引入具体的形状和长度的概念，也没有涉及到数学计算和单位的概念，使得读者很难从中获取具体的数学知识，远远不能达到幼儿园大班数学绘本的标准。
因此，在编写数学绘本时，作者应该更注重对数学知识体系的深入理解，对于所要讲述的数学内容，应该更具体、更严谨地描述，使得读者在阅读的过程中能够透彻理解。
其次，《一寸虫》在语言表述上有些简单、朴素，流畅度不高，不够优美。
例如，“小虫子变成了大虫子，胖胖的身子长长长，腿脚也变粗变长”，这样的句子虽然简单明了，但是缺乏足够的文学性和感染力，读者很难产生深入的思考和情感共鸣。
因此，作者应该在文学造诣方面有所提高，在绘本的语言表述上更注重描写的美感和情感表达，进一步丰富故事情节，让读者在阅读中感受到美和情感。
除此之外，书中所描绘的场景过于单一，如在小虫子从地下钻出来时，只是描述了地上的小草和点点的阳光，并没有涉及到更多的生物或周围的环境，这样的场景设置比较单调，不利于激发学生的想象力和创造力。
因此，在编写绘本时，作者应该考虑更加综合的环境，以及更多元化的场景描述，以吸引读者的注意力和兴趣。
综上所述，虽然《一寸虫》在幼儿园大班数学绘本领域内具有一定的教育价值，但是作者在书中还有一些不足的地方需要反思和改进。
对于今后的写作，彩云应该更加注重对数学知识的深入理解，提升语言表达的优美度，同时丰富场景描写，让读者更加感受到美和情感的影响力。