精选推荐018年秋八年级物理上册 2.3声的利用教学设计 (新版)新人教版
八年级物理上册-2.3-声音的利用教案-(新版)新人教版
课时
本学期第课时
日期
本单元第课时
课型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学习
目标
知识目标
了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标
通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标
通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
重点
难点
重点：了解现代 教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
器材
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
一引入新课
知识回顾：
复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：
1．声音的利用在人类生活中是非常广泛的。让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声 音利用的资料。要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以 利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器
对于咽喉炎、气管炎等疾 病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
（二）超声波在工业上的应用
1.利 用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等 坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
八年级物理上册-2.3-声音的利用教案-(新版)新人教版
难点
重点：了解现代 教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
器材
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
一引入新课
知识回顾：
复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：
1．声音的利用在人类生活中是非常广泛的。让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声 音利用的资料。要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
从有关文字和图片及音像资料中获得社会生活中声音利 用方面的知识。
增加学生对科学的热爱
探究作业
1、回顾本章所学，自己整理知识体系。
2、预习下节内容。
板书设计
教后反思
3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。
（1）医生通过听诊器了解病人的心脏和肺的工作状况。
（2）蝙蝠利用超声波确定目标的位置和距离。
（3）外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石
学生通过预习总结声音的应用。以小组为单位，讨论、交流，得出的例子：
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以 利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器
对于咽喉炎、气管炎等疾 病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
超声波清洗精密机械；
外科医生利用超声波振动除去病人体内Байду номын сангаас结石；
八年级物理上册 2.3声的利用教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理教案
(2)应用：超声除垢；超声碎石．
教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度较大
主备人
备课组长
二次备课人
学科
物理
年级
八年
课题
声的利用
第
课时
总计
节
授课时间
月 日
教学媒介
出缺席
情况
教学目标
1、了解现代技术中与声有关的知识的应用
2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
重点
四、以学定教
根据本节课的内容适当加以补充
五、展示巩固
要求学生记住一些基础概念
六、当堂检测
学生独立完成当堂检测后互批
七、及时反馈
教师根据学生的学习情况适时指导
声的利用
以
学
定
教
内 容
个性化修改
1、声与信息和声与能量的区别
2、例举声传递能量的实例.
板
书
第五节 声的利用
1．声与信息
回声定位(或回声测距)量的关系
学生以讨论的形式共同研究
教学环节时间分配
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
教
学
环
节
设
计
人教版八年级物理上册教学设计：2.3声的利用
八年级物理上册教学设计
小组回答：蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。
（3）根据声呐测海底深度需测哪些量？ a ．声音在海水中的传播速度v 。
b ．声音在海水中的往返时间t 。
c ．计算公式：s ＝21
v 。
t 。
二、声与能量
实验一：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐．
1．当播放音乐时，火焰的运动情况怎样？ 小组回答：火焰会摇动． 2．这说明了什么问题？
小组回答：说明了声波可以传递能量．
实验二：在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏．
1．木棍戳水面的能量传给了哪个物体？ 小组回答：传给了树叶． 2. 是通过什么传递的？ 小组回答：水波．
3．超声波在本课中都有哪些应用？
小组回答：声波传递信息方面：蝙蝠回声定位、“ B 超”等；声波传递能量方面：超声波除去结石、超声波清洗精细机械等． 4、还有哪些应用声波能传递能量的实例？
小组回答：(1)利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
(2)超声波加湿器：把超声波通入水罐中，采用超声波高频振荡原理将水雾化为1～5微米的超微粒子，再用小风扇把雾滴吹入室内，从而达到均匀加湿空气的目的，就可以增加室内空气的湿度。
这就是超声波加湿器的原理。
(3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。
利用超声波的高能量将药液打碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
2018年八年级物理上册第2章第3节声的利用教学设计2新版新人教版20180828371
声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】回声定位和回声测距。
【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。
【教学准备】①多媒体课件。
②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。
【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、情景导入引入新课三个视频引入播放影片《功夫》片段。
问：电影中的“狮吼功”你相信吗？师：请继续观看视频《声音击碎玻璃杯》问：你相信声音可以击碎玻璃杯吗？师：请再观看视频《超声波碎石》问：你相信超声波可以击碎人体内的胆结石、肾结石吗？问：你知道这是什么物理知识在医疗中的运用？可见，声有我们意想不到的作用，今天我们就来学习第二章第3节声的利用。
【板书】§2.3 声的利用（设计意图：利用三个递进的视频，让大多数说：不相信。
多数学生说：相信。
全体学生坦然答道：相信。
齐声回答：声音。
点题板书二、自主学习合作探究探究活动（一）声与信息阅读分类学生从搞笑到惊奇，再到彻底认可声有我们意想不到的作用。
在不留教学痕迹的的基础上已认识到声的运用。
问：你能举出声运用的例子吗？问：很好！下面请同学们阅读课本第38—39页，看看能不能把声与信息分分类，看看有几种运用？（设计意图：很多学生并不会阅读，更不会对阅读材料剖析分类。
这部分内容之所以这样处理，就是要培养学生的基本学习能力，还能发现本节的易混点。
）指导学生科学的阅读课文。
【板书】一、声与信息师：同学们很聪明，这么快就找到两种分法。
下面请同学们继续观看视频。
播放《听漏工》、《海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目》。
问：回声定位是如何完成的？下面再深入理解一下这个重要的运用。
继续播放《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》利用声音识别同学;打雷会下雨；听新闻知天下大事听诊器……阅读课文，尝试分类。
八年级物理上册2.3声的利用说课稿新版新人教版20181024372-教学文档
《声的利用》教材分析教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第3节.体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础.学生分析物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的. 但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性.教学目标知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想．教学思路这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。
将课堂进行了活动化、实践化教学重点现代技术中与声有关的知识应用．教学难点声在现代技术中的应用实验目标通过实验提高学生的实验探究和创新能力教法﹙一﹚擂台赛式游戏活动﹙二﹚自主探究和创新﹙三﹚多媒体技术辅助教学学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，教学过程中要特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：竞赛抢答法、分组讨论法、分析归纳法、自主探究创新法、总结反思法。
教学程序分析引入新课（３分钟）采用创设问题情境引入新课。
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的产生、传播和接收的过程，掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，以及声音的利用。
教材通过生活中的实例，让学生感受声音的魅力和应用，激发学生对物理学科的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经对声音有了一定的认识，通过生活经验，他们知道声音是由物体振动产生的，能传播并被人耳听到。
但学生对声音的三个特征和声音的利用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和生活中的实例，深入理解声音的特征和应用。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收过程。
2.让学生掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。
3.让学生了解声音的利用，提高对物理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播。
2.声音的三个特征：音调、响度和音色。
3.声音的利用。
五. 教学方法采用实验演示、生活实例、小组讨论和课堂讲解相结合的方法，引导学生主动探索、发现和理解声音的产生、传播和利用。
六. 教学准备1.实验器材：扬声器、音叉、尺子、气球等。
2.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首歌曲，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题——声的利用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现声音的产生、传播和接收的图示，让学生对声音的产生和传播有一个直观的认识。
同时，通过实验演示，让学生亲眼看到声音的传播过程。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，引导学生发现声音的三个特征：音调、响度和音色。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生根据实验结果，总结声音的三个特征，并与同学进行交流。
教师点评学生的总结，并对声音的特征进行讲解。
5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生了解声音的利用，如：超声波清洗、回声定位等。
引导学生思考声音在其他领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播和利用，以及对声音特征的认识。
8【名师设计】八年级物理上册2.3 声的利用教案 新版(新人教版)
声的利用
一、教材分析
《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第3节。
体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念。
在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。
通过这一节的学习，可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。
学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。
二、教学三维目标
1、知识与技能:
了解现代技术中与声有关的知识的应用
2、过程与方法:
通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．3、情感、态度与价值观:
了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想。
四、教法与学法
教法：讲解????反馈补救
五、预习提纲
??????????????
六、教学过程
举事例作出中肯的评价，最后要求学生归类。
（1）利用声音传递信息。
比如：
（2）利用声音传递能量。
比如：
3、播放《声的利用》课件
4、归纳小结：本节课你学到了什么?
七、巩固练习
1、教材41页：1、2
2、《同步解析与测评》P13——14基础训练闯关：1、2、
3、。
八年级物理人教版上册2.3声的利用优秀教学案例
1.教师详细讲解声音的产生条件，如物体振动、介质的存在等，并通过实验演示来加深学生的理解。
2.引导学生学习声音在不同介质中的传播速度，以及与温度、压力的关系，分析并总结规律。
3.教授回声的概念，通过实际操作让学生体验回声定位的方法，如在教室内发出声音，让学生观察并定位回声的位置。
4.讲解声音的放大原理，介绍常用的声音放大设备，如扩音器、麦克风等，并分析其工作原理。
3.通过实际操作，让学生体验回声定位的原理，如在教室内发出声音，让学生观察并定位回声的位置，增强学生对回声概念的理解。
4.在科技领域的应用，提高学生对声学知识的价值认识。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生思考声音的产生、传播和应用。如：“声音是如何产生的？它在传播过程中有哪些特点？如何利用声音来传递信息？”
2.鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神。在小组讨论中，引导学生分享自己的观点，学会倾听他人的意见，形成共同的解决方案。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。如：“哪个小组能设计出声音放大效果最好的扩音器？”
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如：“在学习声音的产生和传播过程中，你遇到了哪些问题？你是如何解决的？”
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生在评价中认识到自己的优势和不足，激发学生的自我提升意识。
3.通过课后作业和课堂练习，对学生的学习效果进行评价，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
4.对学生的学习态度、参与程度、合作精神等进行综合评价，鼓励学生积极投入学习，培养良好的学习习惯。
四、教学内容与过程
八年级物理人教版上册2.3声的利用优秀教学案例
八年级物理上册 2.3声的利用学案(新版)新人教版
八年级物理上册 2.3声的利用学案(新版)新人教版1、2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）学习目标了解现代技术中与声有关的知识的应用自主学习自学提纲一请同学们阅读教材38页---39页“声与信息”7分钟后回答下列问题（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面（3）介绍B超在医学上的应用（4）超声波测出金属内部的伤痕声的利用学科课题声的利用第课时第小组班级姓名授课时间月日第节得分1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。
这些说明了___________________。
2、实验表明：只有回声比原声晚0、1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。
这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。
(声速取340 m/s)3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。
这说明了______________________。
4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A、铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B、医生用听诊器了解病人心肺工作状况C、牙医用超声波洁牙D、利用声呐测海深5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( )A、蝙蝠的眼睛有夜视功能B、夜晚有月光C、蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D、蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A、蝙蝠靠超声波捕食B、利用超声波消除肾结石患者的结石C、用声波清洗精细的机械D、人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□纠错本教学环节教学内容及要求自主学习自学提纲二请同学们继续阅读教材3940页“声与能量”5分钟后回答下列问题1、介绍超声波清洗精细机械、2、介绍超声振动除结石的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习K12教育资料
学习K12教育资料
《声的利用》教学设计
表一：课前教材分析卡
课
题
声的利用 时间 教者
教
学
目
标
知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用
能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生
活中声的利用方面的知识
情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱
教 学 重 点 现代技术中与声有关的知识的应用 教学难点 现代技术中与声有关的知识的应用 教
学 方 法 。 演示法、讨论法
用具 图片、录像等 课时 安排 1课时
备
注
表二：课堂教学设计卡
学习K12教育资料
学习K12教育资料
课题 声的利用 时间 教者
教 学 过 程
教师活动 学生活动 时间分配
一、创设情境，引入新课
［师］上几节课我们学习了声音的
产生、传播，声音的分类，声音的
特性及乐音与噪声，其实声的应用
很是广泛，今天我们就来学习第五
节：声的利用（板书）。
二、进入新课
（一）声与信息的传递
1、【提出问题】你平时用声音传
递过信息吗？
2、其实我们时时刻刻都在利用声
音传递信息，我们彼此之间的谈
话，教师在课台上的讲课声，同学
们课下的交谈与交流声等不都是
在传递信息吗。
3、通过声传递信息的例子还
有哪些呢？
［师］大致我们可以把它们分成两
类，一是物体直接发出的声音携带
的信息；另一种是靠反射回来的声
音所携带的信息。
了解回声
如果回声比原声到达人耳的时间
晚0.1s以上，人就能把回声与原
学生讨论 学生举例 让学生解释一些现象： 在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？ 4′
20′
学习K12教育资料
学习K12教育资料
声区分开来，容易形成混响；
如果回声比原声到达人耳的时间
小于0.1s，则人分辨不出是回声还
是原声，两种声音在一起得到加
强。
（二）声与能量的传递
播放录像，说明声波也是携带着大
量能量的。
A． 用超声波清洗精细的机械
B．用超声波除去人体内的结石
三、课堂小结
这节课从声的另一种分类角
度出发，分别分析了它们的利用。
直接发出的声音我们将其分
成了两类，一是可直接听到的声
音，一是直接听不到的声音；可直
接听到的声音就是能被耳朵直接
感受的声音，它对我们的生活确实
太重要了；听不到的声音就是超声
波和次声波，他们的应用也是非常
广泛的。
四、布置作业
古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判
断悬崖的距离，这是为什么？
了解北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜
丘。
尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学
生的爱国热情。
再举几个利用声音能够传递能量的例子为我
们服务的实例。
15′
5′
1′
学习K12教育资料
学习K12教育资料
板 书 设 计 第五节：声的利用
一、声可以传递信息
二、声可以传递能量
1、用超声波清洗精细的机械
2、用超声波除去人体内的结石
表三：课后教学反思卡
课 题 声的利用 时 间 教 者
学习K12教育资料
学习K12教育资料
反
思
教
材
反
思
教
法
反
思
学
生
备
注