同化作用和异化作用举例体育
体育概论(第二版)课件第四章体育过程
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(二）体育指导者
体育指导者亦称为体育指导员，指在竞技体育、社 会体育、学校体育活动中从事技能传授、锻炼指导和 组织管理工作的人员。 根据体育活动性质的不同，可将体育指导者分为以下 三类：
社会体育指导员； 教练员； 体育教师
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体外，大大加强异化作用，这就会失去同化作用的优势。只 有适度的“劳”才能通过异化作用适度加强和诱导出同化优 势。 4.必要的休息是保证同化优势的重要条件
同化的优势主要是在休息中出现的，没有休息，就没有 同化的优势。个体如总是处于疲劳而无逸的状态，就会破坏 新陈代谢的全过程而导致死亡。真正增强体质的过程是在休 息中实现的，而运动只是引起同化优势的诱因。
（3）从心理学角度来看，运动负荷适宜时，人们的情绪 常变得高涨，心理得到满足，行动变得轻快，目标容易实现
（4）从社会学角度来看，人们进行群体性的舒适愉快的 体育健身活动，既有利于增进人的身心健康，又有助于提高 人的“群体素质”（能协调人际关系、团结互助）。
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事后控制是在体育过程结束后，对过程的结果进行测量、 分析、比较和总结后所采取的措施。
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按时间分类
按活动的主客体分类
体育过程可分为自我控制、他人控制和社会控制。 自我控制是由体育过程的参与者自己对活动主动地进行 控制； 他人控制是由体育活动的非直接参与者对活动中的人和 事进行的监督和调控； 社会控制是社会组织利用社会规范和社会力量对体育过 程中越轨行为的禁止、限制与制裁，其目的是为了维护社 会稳定和体育过程的良性发展。
体育同课异构教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，同课异构教学作为一种新型教学模式，在体育课堂中得到了广泛应用。
这种教学模式旨在通过同一教学内容的不同教学设计，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本案例以小学篮球《原地运球》为例，探讨同课异构在体育教学中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握原地运球的基本动作要领，提高篮球基本技能。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生勇敢、顽强、团结的精神。
三、教学对象小学四年级学生，共40人，男女比例均衡。
四、教学环境室内篮球场地，配备标准篮球架、篮球若干。
五、教学案例一：传统教学（一）教学过程1. 导入：教师通过展示篮球明星图片，激发学生学习兴趣。
2. 讲解示范：教师详细讲解原地运球的基本动作要领，并进行示范。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行原地运球的基本练习。
4. 纠正错误：教师巡回指导，纠正学生在练习过程中出现的错误动作。
5. 游戏比赛：组织学生进行原地运球比赛，提高学生的技能水平。
（二）教学反思传统教学以教师讲解示范为主，学生练习时间较少，容易导致学生对动作要领掌握不牢固。
此外，教学过程中缺乏趣味性，不利于激发学生的学习兴趣。
六、教学案例二：同课异构教学（一）教学过程1. 导入：教师通过播放篮球比赛视频，激发学生学习兴趣。
2. 情景教学：教师创设篮球比赛场景，让学生扮演球员，进行原地运球练习。
3. 游戏教学：设计“运球接力”、“运球穿越障碍”等游戏，让学生在游戏中练习原地运球。
4. 分组合作：将学生分成若干小组，进行原地运球比赛，提高学生的团队协作能力。
5. 评价与总结：教师对学生的表现进行评价，总结教学成果。
（二）教学反思同课异构教学通过情景教学、游戏教学、分组合作等形式，提高了学生的学习兴趣和积极性。
学生在轻松愉快的氛围中掌握了原地运球的基本动作要领，培养了团队协作能力和竞争意识。
07-4-生物的新陈代谢
化作用
1. 下列关于新陈代谢叙述中不正确的是（ D ） 下列关于新陈代谢叙述中不正确的是（ A. 新陈代谢是一切生物生存的基本条件 B. 新陈代谢的过程是生物体自我更新的过程 C. 新陈代谢过程中包含着物质变化和能量变化 D. 新陈代谢包括同化作用和异化作用两个完全对立的过程 2. 一个长期生病、逐渐消瘦。他的新陈代谢的特点是 一个长期生病、逐渐消瘦。 （ 异化 ）作用占有优势。 作用占有优势。
同化作用： 同化作用：细胞将营养物经过加工组成自 身物质，并储存能量的过程。 身物质，并储存能量的过程。 异化作用：氧化分解自身的一部分物质， 异化作用：氧化分解自身的一部分物质， 释放能量， 释放能量，并将代谢终产物排除体外的过 程。 新陈代谢：人体新旧物质更替的过程。 新陈代谢：人体新旧物质更替的过程。生 物生存的基本条件，生命的基本特征。 物生存的基本条件，生命的基本特征。
能量的获得 能量的获得
> <
能量的消耗 能量的消耗
=
=
有机物的积累 有机物的减少
同化作用
异化作用
人体代谢的几组数据
1.新旧物质更新速度很快 1.新旧物质更新速度很快 血液中的红细胞300万个每秒 血液中的红细胞300万个每秒 300
肝脏和血浆中的蛋白质10天左右更新一半 肝脏和血浆中的蛋白质10天左右更新一半 10
生物生命活动中产生的各种废物和多余 的水、无机盐是如何排出体外的？ 的水、无机盐是如何排出体外的？ 单细胞动物通过体表排泄 昆虫通过马氏管排泄 人和高等动物通过体内专门的排泄 器官进行排泄
生物体不断从外界摄取各种营养 同化作用： 同化作用： 物质，在体内经过复杂的变化， 物质，在体内经过复杂的变化， 转变成自身的组成物质， 转变成自身的组成物质，并且贮 存能量。 存能量。 生物体自身的一部分组成物质不 异化作用： 异化作用： 断分解，释放能量， 断分解，释放能量，并将分解产 生的代谢终产物排出体外。 生的代谢终产物排出体外。 请你举出几个同化作用和异化作用的实际例子
新陈代谢的基本类型
二 新陈代谢的类型
同化作用类型 异化作用类型 自养型 需氧型 新陈代谢类型 自养需氧型 异养需氧型 异养型 兼性营养型 （红螺菌） 红螺菌） 厌氧型 兼性厌氧型 （酵母菌） 酵母菌） 自养厌氧型 异养厌氧型 举例
1.植物都是自养型生物 × 植物都是自养型生物 2.动物都是需氧型生物 × 动物都是需氧型生物 3.所有寄生生物都是厌氧型生物 × 所有寄生生物都是厌氧型生物 4.需氧型生物一定有线粒体 × 需氧型生物一定有线粒体 5.厌氧型生物一定无线粒体 √ 厌氧型生物一定无线粒体 6.进行光能自养的生物只有植物 × 进行光能自养的生物只有植物 7.自养型生物不一定有叶绿体 √ 自养型生物不一定有叶绿体
三 代谢类型的进化过程
相互作用
生物+环境 生物 环境
形成不同的代谢类型
适应
不同的环境
自然选择
总趋势： 总趋势：
异养厌氧型
自养厌氧型 化能自养型
自养需氧型
异养需氧型
下列有关代谢类型及其进化关系的叙述正确的是 ①地球上最早出现的生物同化作用为自养型，异 地球上最早出现的生物同化作用为自养型， 化作用为厌氧型 ②需氧型生物一定出现于光合作用之后
程中， 程中，总是同化作用大于异化作 这种说法对吗？ 用”，这种说法对吗？
冬眠的动物 绿色植物
新 陈 代 谢
物 同化作用
对 立 统 一 同 时 进 行 储存能量
质 代 谢 能 量
物质是能量的载体 谢 能量 能量是物质运动的动力
化作用
能量
代
下列生化反应中， 下列生化反应中，属于同化作用 范畴的是 （D ） A.肌肉收缩 肌肉收缩 B.丙酮酸 丙酮酸 乳酸 C.氨基 氨基 尿素 D.葡萄糖 葡萄糖 脂肪
光合作用(三)有机物代谢
一、同化作用与异化作用
1.概念
同化作用：又叫合成代谢。指生物体把从外界环境中获取 的营养物质变成自身物质，储存能量的过程。（如：光合 作用） 异化作用：又叫分解代谢。指生物体将体内大分子物质转 化为小分子物质并释放能量的过程。（如：呼吸作用）
2.同化作用的类型
（1）异养型生物 只能利用环境中有机物维持自身生命活动。 Fra bibliotek如：人，动物）
CO2吸收量 C
0 A
B
净光合速 率速率 呼吸速率
真光合速 率速率
光照强度
净光合速率=真光合速率-呼吸速率
夏季一昼夜气体代谢状况
CO2吸收量
O
A B C DE F
G
H(24) 时间
CO2释放量
有机物积累最快： C 有机物积累最多： F
呼吸作用 消耗 生成 消耗
1.黑暗条件下，只进行呼吸作用
表现：吸收O2，释放CO2，有机物总量减少
2.光照条件下，光合作用与呼吸作用同时进行
（1）光合速率＜呼吸速率 表现：吸收O2，释放CO2，有机物总量减少 （2）光合速率=呼吸速率 表现：O2和CO2不吸收也不释放，有机物总量不变
（3）光合速率＞呼吸速率 表现：释放O2，吸收CO2，有机物总量增加 O2释放量=光合作用生成量-呼吸作用消耗量 CO2释放量=呼吸作用生成量-光合作用消耗量 有机物积累量=光合作用生成量-呼吸作用消耗量
（2）自养型生物 能利用无机物合成有机物 a.光能自养型----光合作用 以光为能源，以CO2.H2O为原料合成糖类（如：绿色植物） b.化能自养型----化能合成作用 利用环境中的某些无机物氧化时释放的能量来制造有机 物（少数细菌，如：硝化细菌） 硝化细菌利用硝化作用释放的化学能讲CO2和H2O合成糖类 NH3------NO2-------NO3硝化作用：
高三生物 新陈代谢的同化作用异化作用和调节
大肠通过粪便排出
下丘脑神 经分泌细 胞分泌抗 利尿激素 垂体后叶释放 随血 运输
细胞 外液 渗透 压升 高
细胞 外液 渗透 压降 低
刺激
下丘脑 产生兴奋 渗透压 感受器 产生兴奋 大脑皮层渴觉中枢 增加摄入量 减少排尿量
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
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血液pH的平衡： 依靠血液中的缓冲物质进行调节。缓冲物质由一种 弱酸和它的强碱盐组成，当产生或进入酸性物质时，由 一对缓冲物质中的碱性物质去中和；当产生或进入碱性 物质时，由一对物质中的酸性物质去中和。
• • • • • 吸收方式不同 吸收动力不同 吸收数量与外界浓度的关系不同 吸收器官相同 两者密不可分
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• 无土栽培（soiless culture） – 概念：利用溶液培养法 原理，把植物体生长发 育过程中所需要的各种 矿质元素，按照一定的 比例配制成营养液，并 用这种营养液来栽培植 物的技术。
矿质元素在植物体内的运输——随水一起通过导管向上运输 进入植物体内以离子形式存在 可以再利用
矿质元素的利用
进入植物体内形成不稳定化合物
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只能利用一次—进入植物体内形成稳定的化合物
影响矿质元素吸收的因素
• 内因：遗传因素 • 外因：温度 土壤的通气状况 土壤中溶液浓度 土壤溶液的PH
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根吸收矿质元素和吸水的关系
植物的矿质营养——主要指植物对矿质元素的吸收、运输和利用 矿质元素——除了C、H、O以外，植物主要从土壤中吸收的元素 植物必需的矿质元素——通过溶液培养法测得的，植物正常生命 活动不可缺少的矿质元素 形式：离子状态 植物对矿质元素的吸收 主要部位：根尖成熟区细胞 主要过程：主动运输
与根吸水是两个相对独立的过程
5人体生命活动过程和能量的转化
人体的新陈代谢1、新陈代谢的概念：生物体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程，称为新陈代谢。
简称代谢。
2、新陈代谢的过程：3、新陈代谢的分类：同化作用：人体从外界摄取各种营养物质，经过一系列的化学变化转变成自己身体的一部分，并且储存了能量的变化称为同化作用或合成代谢。
异化作用：构成身体的一部分物质不断分解，同时释放能量，并且把分解所产生的废物排出体外的变化称为异化作用或分解代谢。
物质代谢：外界摄取的营养物质，在细胞中经过一系列的变化，转变成自身的物质，建造了我们的身体,更新衰老的组织，同时将部分有机物氧化分解，产生并排出代谢产物。
能量代谢：人体从外界摄取营养物质，合成自身新的组成物质，贮存能量，同时体内原有的一些有机物氧化分解，释放出能量，供生命活动需要，这种能量的贮存、释放、转移和利用过程。
4、人在不同时期新陈代谢的特点不同①儿童（青少年）：同化作用＞异化作用；物质和能量代谢都很强①成年人：同化作用≈异化作用；物质和能量代谢都较强①老年人：同化作用≈异化作用；物质代谢和能量代谢缓慢【注意】5、新陈代谢的意义：新陈代谢是生命最基本特征，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。
在新陈代谢的基础上，人和其他生物才能表现出生长、发育、生殖、遗传和变异等其他的生命基本特征。
1、下列关于代谢的叙述中，错误的是（）A．包括同化作用和异化作用两个方面B．包括物质代谢和能量代谢的两种过程C．首先同化作用，随后异化作用D．物质代谢过程中伴随着发生能量代谢【答案】C【解析】代谢是生物体最基本的特征之一，活的生物体时时刻刻都在进行着代谢，代谢过程中伴随着物质变化和能量变化。
代谢包括同化作用和异化作用两个方面，是同时进行的，使细胞内的物质不断更新。
2、青少年时期新陈代谢的特点是（）【答案】B【解析】同化作用是指生物体不断从外界吸收营养物质，合成新的自身组成物质，并储存能量的过程；异化作用是指生物体不断地氧化分解自身组成物质，释放能量，并不断排出代谢废物的过程。
【江苏】中职生物基础(主编王社光、刘强 高教版)教案：3.5 新陈代谢的基本类型
1 课题：新陈代谢的基本类型
【学习目标】 了解新陈代谢的基本类型
【自主梳理】 1．新陈代谢的类型
2．同化作用的两种类型，有什么区别 3．异化作用的两种类型，有什么区别 【课堂探究】 一、同化作用与异化作用 同化作用：生物体把从外界环境中获取的营养物质，转变成自身组成物质，并且储存能量约变化过程。 异化作用：生物体把自身的一部分组成物质分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排除体外的变化过程。同化作用超过异化作用时，生物体就表现为生长现象。 同化作用和异化作用是新陈代谢的两个方面。同化作用为异化作用提供原料，异化作用为同化作用提供所需要的能量。它们既相互对立，又相互统一，共 2
同决定着生物体的存在和延续。 二、新陈代谢的基本类型 1．同化作用的两种类型 根据同化作用过程中，能不能利用无机物制造有机物来维持自身的生命活动，新陈代谢基本类型分为自养型和异养型两种。 自养型：生物体在同化作用的过程中，能够把从外界环境中摄取的无机物转变成自身的组成物质，并且储存能量的新陈代谢类型。 异养型：生物体在同化作用的过程中，把从外界环境中摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并且储存能量的新陈代谢类型。 自养型和异养型比较： 相同点 不同点 实例
自养型 都能将外界物质转化为自身组
成物质，并且储存能量
把外界的无机物转变为自身的有机物同时储存能量 绿色植物，少数细菌（硝化细菌等）
异养型 把外界现成的有机物转变成为自身的有机物，同时储存能量 人、动物、腐生生活或寄生生活的真菌、大多数种类的细菌 化能合成作用：少数种类细菌(如硝化细菌)，能够利用环境中某些无机物氧化时所释放出的能量来制造有机物的合成作用。这些细菌依靠这些有机物氧化分解时所释放出的能量来维持自身的生命活动。 2．异化作用的两种类型 根据异化作用过程中对氧的需求情况，新陈代谢的基本类型分为需氧型和厌氧型。 需氧型(有氧呼吸型)：在异化作用过程中，必须不断地从环境中摄取氧来氧化体内的有机物，释放其中能量，维持各项生命活动。这种新陈代谢类型叫做需氧型。 厌氧型(无氧呼吸型)：在异化作用过程中，只有在缺氧的条件下，才能将体内有机物分解，从中获得生命活动所需的能量。 需氧型和厌氧型比较： 相同点 不同点 实例 3
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同化作用和异化作用在体育中的举例
引言
同化作用和异化作用是社会学中的两个重要概念，用来描述个体与社会之间的相互关系。
在体育领域，这两个概念同样适用，体现了运动员与社会环境之间的互动关系。
本文将通过具体例子来解释同化作用和异化作用在体育中的应用，并分析其对运动员及整个体育系统的影响。
一、同化作用在体育中的例子
同化作用是指个体通过接受和融入社会价值观、行为规范等，逐渐与社会环境趋于一致。
在体育领域，同化作用可以表现为运动员通过参与训练、比赛等活动，逐渐接受并符合团队合作、竞争精神等价值观。
1. 国家队集训
国家队集训是一个典型的同化过程。
当一个运动员被选入国家队后，他们需要遵守国家队制定的训练计划、饮食规定等。
通过与其他队员一起训练、生活，他们逐渐融入国家队的文化和价值观，形成共同的认同感和目标。
这种同化作用有助于提高团队凝聚力，增强整个国家队的战斗力。
2. 运动员角色转变
运动员从业余到职业的过程中也是一个同化过程。
在业余时期，运动员可能只需要关注自己的训练和比赛，而在职业化后，他们需要面对更多的责任和压力。
他们需要适应训练计划、媒体宣传、商业合作等方面的要求，同时还要保持良好的形象和行为规范。
通过这一过程，运动员逐渐融入到职业体育的环境中，并接受这种新的身份认同。
二、异化作用在体育中的例子
异化作用是指个体在社会环境中逐渐失去自我特点和独立性，被社会规范所左右。
在体育领域，异化作用可以表现为运动员因为外界压力和期望而丧失了自我价值观、个性特点等。
1. 商业利益驱动
商业利益驱动是一个常见的导致异化作用发生的因素。
当一位运动员成为商业代言人、签约球队等，他们可能会面临来自赞助商、经纪人等方面的压力。
这些压力可能导致运动员在形象塑造、言行举止等方面失去独立性，只追求商业利益而忽视自身的价值观和原则。
2. 媒体舆论压力
媒体舆论对运动员的影响也可能导致异化作用发生。
当一位运动员成为公众关注的焦点时，他们需要面对媒体的报道和评论。
有时，媒体的评价和期望可能会让运动员感到压力重重，甚至不得不改变自己的行为、形象来迎合大众的期待。
这种情况下，运动员可能会逐渐失去自我特点和独立性。
三、同化作用和异化作用对体育系统的影响
同化作用和异化作用对体育系统都有着积极和消极的影响。
1. 积极影响
同化作用有助于提高整个团队或国家队的凝聚力和战斗力。
通过共同目标、价值观等方面的融合，团队成员能够更好地协作，发挥出个人和集体的优势。
同时，同化作用还有助于塑造运动员的形象和品牌价值，提高其市场竞争力。
2. 消极影响
异化作用可能导致运动员失去个性和自我特点，只是机械地迎合外界期望。
这种情况下，运动员可能会丧失创新能力和独立思考的能力，对体育事业的发展产生负面影响。
同时，商业利益驱动和媒体舆论压力也可能导致运动员在道德、伦理等方面产生偏差，甚至违背规则和法律。
结论
同化作用和异化作用在体育中都存在，并对运动员及整个体育系统产生影响。
通过国家队集训、角色转变等过程中的同化作用，可以提高团队凝聚力和战斗力；而商业利益驱动、媒体舆论压力等因素可能导致运动员失去自我特点和独立性。
了解这些作用对于培养出更具个性、价值观坚定的运动员以及促进体育事业的健康发展都具有重要意义。