《文物学概论》
《文物学概论》教学大纲一、课程性质：文物保护系平台课、考古系专业选修课二、教学对象：文化遗产学院本科生三、教学目的：通过讲授文物和文物学的涵义、基本理论、文物学的发展历史以及主要文物门类的时代特征，要求学生掌握文物学的基本理论与方法，了解主要文物门类的典型特征，为进一步从事文物方面的研究工作打下良好的基础。
中国是世界上历史最为悠久的文明古国之一，漫长的历史给我们留下了丰富多彩的文物种类，这些文物集中了我们祖先无与伦比的聪明才智，是中国古代物质文明和精神文明的充分体现，也是灿烂辉煌的中华文明产生、发展和繁荣的最有力的物质见证。
因此，了解、学习这些文物和其中的知识是了解中国古代文明的必经途径之一。
通过对这些文物知识的学习，不但可以让学生了解古代的中国，还会让大家更加热爱今天的中国，从而为建设明天的中国贡献自己的力量。
这也是《文物学概论》这门课长远的教学目的。
四、计划课时：36课时第一章文物与文物学 (10课时)第一节什么是“文物学”一、什么是文物1、“文物”的概念及内涵2、文物的时限3、中国文物的特点二、“文物学”的定名问题1、文物学的定义2、建立文物学的必要性3、文物学的特点三、文物学的研究范围1、研究文物的价值2、研究文物的作用3、研究文物的分类4、研究具体的遗物与遗迹5、研究文物管理6、研究文物收藏四、文物学的研究方法一般社会科学方法：1、调查法2、文献比较法3、类比法现代科学技术法：1、年代测定断代2、文物调查与研究3、成分分析第二节文物学与相关学科的关系一、文物学与历史学1、文物学和历史学（狭义的）的个性与共性2、文物学与历史学密切联系二、文物学与考古学1、文物学与考古学研究的个性与共性2、文物学和考古学的密切联系三、文物学与语言文字学1、文物学为语言文字学的研究提供实物资料2、深厚的语言文字学功底是文物学研究的基础之一四、文物学与文学艺术1、文物学为文学艺术史的研究提供实物资料2、文学艺术方面的素养有利于对文物的深入研究第三节文物的鉴定与收藏一、文物的定名与分类1、文物的定名2、文物的分类二、文物的鉴定1、文物鉴定的必要性2、文物鉴定的对象、内容和方法三、文物的收藏1、民间收藏2、国家收藏第四节文物的管理与保护一、文物管理1、文物管理的必要性2、文物管理的原则3、文物管理的内容二、文物保护1、文物保护的方针及原则2、文物保护技术第二章中国文物学简史（4课时）第一节中国文物学产生与发展的条件一、文物学产生与发展的物质条件1、丰富的古代文物以及完整的文物发展序列2、大量有字文物的存在3、浩如烟海、连续不断的历史文献4、印刷术和碑刻拓印技术的发明和应用二、文物学产生与发展的精神条件1、文物在古代往往受到统治阶级的重视2、文物是高雅的馈赠品3、文物收集还是一种变相的积财法4、古人的厚葬观念是文物得以保存下来的主要原因之一第二节中国古代文物学一、古代文物学的萌芽期（北宋之前）1、古代文物学萌芽的历史背景2、古代文物学萌芽期的基本情况3、古代文物学萌芽期的特点二、古代文物学的兴盛期（两宋）1、两宋文物学兴盛的原因2、两宋文物学兴盛的标志3、两宋文物学的成就与不足三、古代文物学的中衰期（元、明）1、文物学中衰的原因2、元、明时期文物学概况3、元、明时期文物学的特点四、古代文物学的复兴期（清代）1、清代文物学复兴的原因2、清代文物学的特点3、清代文物学评介第三节近代文物学一、近代文物学兴起的原因1、1900年前后，中国境内先后有汉简、甲骨文和敦煌石窟三大发现2、西方近代考古学的传入二、近代文物学的代表人物及其著作1、罗振玉2、王国维3、郭沫若三、近代文物学的成就1、开始运用马克思主义指导文物学研究2、重视田野考古成果3、增加了新的文物学门类4、文物机构的创立和文物专门人才的培养第四节现代文物学一、现代文物学的特点1、自觉地以马克思主义为指导2、文物学理论体系开始建立3、自觉地、充分地应用田野考古成果二、现代文物学的代表人物及其著作1、唐兰2、陈梦家三、现代文物学的主要成就1、文物机构及研究队伍空前发展2、文物学研究更加专业化3、文物学研究新门类的出现4、注重与其他科学的联系与新技术的引进5、注重对各门类研究成果的总结第三章中国文物分论（22课时）第一节中国古代瓷器一、中国古代瓷器的产生1、陶土的不断选择和加工，导致了制瓷原料的发现2、窑炉构造的不断改进提高了窑温，为瓷胎的烧结创造了条件3、自然釉的启发及对陶衣工艺的借鉴，促进了高温钙釉的发明二、中国古代瓷器的发展历程和各阶段的主要特征1、早期瓷器阶段（东汉中晚期以前）2、青瓷阶段（三国、两晋、南北朝时期）3、“南青北白”阶段（隋、唐、五代时期）4、“名窑林立”阶段（宋、辽、金时期）5、彩绘瓷阶段（元、明、清时期）三、中国古代瓷器鉴定的内容和方法1、中国古代瓷器鉴定的内容2、中国古代瓷器鉴定的方法第二节中国古代青铜器一、中国古代青铜器的起源二、中国古代青铜器的发展阶段及主要的时代特征1、青铜器的初步发展时期（夏代）2、青铜器的高度发展时期（商、周时期）3、青铜器的繁荣时期（春秋、战国时期）三、中国古代青铜珍品简介及其欣赏1、大盂鼎2、大克鼎3、毛公鼎4、利簋5、害夫簋6、卫盉7、何尊8、墙盘9、宜侯夨簋10、虢季子白盘四、中国古代青铜器的真伪鉴定1、青铜器作伪的历史2、青铜器辨伪的方法第三节中国古代玉器一、玉的概念及中国主要玉料的产地1、玉的概念2、中国主要玉料的产地二、中国古代玉器的发展及主要特点1、玉器的产生时期（新石器时代——巫玉）2、玉器的成长时期（夏、商和西周时期——王玉和礼玉）3、开一代新风时期（春秋战国时期——道德用玉）4、继承中的创新（秦汉时期——葬玉）5、夸张与生动（隋、唐、宋时期——世俗用玉）6、鼎盛时期（元、明、清时期——全面世俗化）三、中国古代玉器的功能1、作为装饰品及工具2、作为祭祀的礼器3、作为实用品4、玉的道德功能5、作为随葬用玉6、作为地位或王权的象征四、中国古代玉器真伪的鉴定方法1、从玉色方面看2、从玉质方面看3、从器形方面看4．从纹饰方面看5．从琢工方面看第四节中国古代书画一、中国古代书法的发展历程及各阶段主要代表人物和作品特征1、书法萌芽时期的（先秦时期）2、书法的初步发展时期（秦、汉时期）3、书法的繁荣时期（魏晋南北朝时期）4、书法的继续发展时期（唐代及之后）二、中国古代绘画的发展历程及各阶段主要代表人物和作品特征1、中国古代绘画的起源（新石器时代）2、中国古代绘画的发展时期（战国、秦汉）3、中国古代绘画的继续发展时期（三国两晋南北朝）4、中国古代绘画的兴盛时期（隋、唐、五代时期）5、中国古代绘画的繁荣时期（两宋时期）6、绘画风格的转变时期（元代）7、地方画派的形成时期（明清时期）三、中国画的分类和基本特点1、中国画的分类2、中国画的基本特点第五节中国古代铜镜（自学内容）一、中国古代铜镜的产生二、中国古代铜镜的特点1、齐家文化铜镜的特点2、商代铜镜的特点3、西周时期铜镜特点4、春秋战国时期铜镜的特点5、汉代铜镜的特点6、三国两晋南北朝铜镜的特点7、隋、唐时期铜镜的特点8、宋、金时期铜镜的特点9、元、明、清时期铜镜的特点三、中国古代铜镜的作用1、以铜镜借喻历史2、以铜镜作为男女间爱情的信物3、铜镜是相互馈赠的礼品4、铜镜作为吉祥、辟邪之物参考资料：1．李晓东：《中国文物学概论》，河北人民出版社，1990年版2．吴诗池：《文物学概论》，上海文艺出版社，2002年版。
3．夏鼐、王仲殊：《中国大百科全书·考古学》，中国大百科全书出版社，1986年版。
5．谢辰生、吕济民：《中国大百科全书·文物博物馆学》，中国大百科全书出版社，1993年版。
6．郭宏：《文物保存环境概论》，科学出版社，2001年版。
7．张懋镕：《青铜器鉴赏》，广西漓江出版社，1993年版。
8．中国硅酸盐学会编：《中国陶瓷史》，文物出版社，1998年第二次印刷。
9．杨伯达《古玉史论》，紫禁城出版，1998年出版。
第一章文物与文物学第一节什么是“文物学”一、什么是文物1、“文物”的概念及内涵在中国古代文献中，“文物”一词比“考古”一词出现得早，但是，它与今天的“文物”含义还有较大的区别。
不但如此，在不同时期的文献中，其内涵仍有不同。
“文物”二字最早见于《左传·桓公二年》：“夫德，俭而有度，登降有数，文物以纪之，声明以发之；以临照百官，百宫于是乎戒惧而不敢易纪律。
”《后汉书·南匈奴传》中有“制衣裳，备文物”的记载。
这两则引文中的所谓“文物”系指当时的礼乐典章制度和祭器、礼器。
至唐代，骆宾王有诗云：“文物俄迁谢，英灵有盛衰”（《夕次旧吴》）；杜牧诗云：“六朝文物草连空，天淡云闲今古同”（《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪》）等。
这两首唐诗中所言之“文物”即指前代的遗物，其涵义已接近于现代所谓的文物的涵义。
到北宋中叶(11世纪)，以青铜器、石刻为主要研究对象的金石学兴起，以后又逐渐扩大到研究其他各种古代器物，当时把这些器物统称之为“古器物”或“古物”。
及明代和清初，则较普遍把“文物”称之为“古董”或“骨董”。
清乾隆年间(18世纪)又称文物为“古玩”。
唐宋明清各代虽对文物的称谓不同，但涵义基本相同。
中华民国时期，称文物为古物，且古物的概念和内涵已较唐宋明清各代所称文物、古董、骨董、古玩广泛。
如1930年国民政府颁布的《古物保存法》明确规定：“本法所称古物是指与考古学、历史学、古生物学及其他与文化有关之一切古物而言。
”至20世纪30年代中，“文物”一词又重出现。
如1935年北平市政府编辑出版的《旧都文物略》，同年又成立了专门负责研究、修整古代建筑的“北平文物整理委员会”。
这表明当时的“文物”概念已包括了古建筑等不可移动的文物。
中华人民共和国建立后，从文化部、国家文物局到地方的文物管理委员会等各级部门所颁发的文物法令、法规、通知、条例中，均沿用了“文物”一词。
20世纪50年代，文物收藏家叶恭绰（1881～1968）先生鉴于《尚书·旅獒》中有“玩人丧德，玩物丧志”之说，建议将“古玩”改为“文物”。
1982年，全国人民代表大会常务委员会公布了《中华人民共和国文物保护法》，方把“文物”一词及其包括的内容用法律形式固定下来。
2002年10月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议重新修订的《中华人民共和国文物保护法》第二条中，对文物的内涵作了如下规定：(1)具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻；(2)与重大历史事件、革命运动和著名人物有关的，具有重要纪念意义、教育意义和史料价值的建筑物、遗址、纪念物；(3)历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；(4)重要的革命文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿、古旧图书资料等；(5)反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
文物学概论6
3.实地调查 3.实地调查 这是专业调查的关键，有四项要求： 这是专业调查的关键，有四项要求： 以前所述的调查方式为基础； （1）以前所述的调查方式为基础； 有一定的考古学及文物学知识； （2）有一定的考古学及文物学知识； 有严谨的工作态度和不怕苦的精神； （3）有严谨的工作态度和不怕苦的精神； 有严格的工作制度并履行必要的报批手续。 （4）有严格的工作制度并履行必要的报批手续。
第三节 研究发现 通过研究发现是文物发现中具有决定意义的方 法。 一、研究发现是在已有的发现基础上的发现 1.证实已有发现的科学性 真实性、有效性； 证实已有发现的科学性、 1.证实已有发现的科学性、真实性、有效性； 2.去除可能出现的错误 虚假因素； 去除可能出现的错误、 2.去除可能出现的错误、虚假因素； 3.发现新的文化内涵 发现新的文化内涵。 3.发现新的文化内涵。
二、专业调查 专业调查是发现文物的主要工作方法。 专业调查是发现文物的主要工作方法。其工作 流程如下： 流程如下：
1.资料调查 1.资料调查 包括查看地方史志， 包括查看地方史志，通读主要历史典籍 以及多种相关专业调查资料。 以及多种相关专业调查资料。
2.走访调查 2.走访调查 对象是有关地方学者、 对象是有关地方学者、耆老以及从事田 野和物资回收方面的工作者。 野和物资回收方面的工作者。
1. 软件说明
2. 软件概述
采集软件用于不可移动文物和 采集软件用于不可移动文物和消失文物 数据的采集，包括录入、编辑、删除、 查询功能，并将录入的不可移动文物在 地图上标出。 支持采集数据的导入、导出。 电子地图数据的导入、删除。 提供第二次全国文物普查数据的查询。
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（一）统筹规划 普查实行全国统筹规划，统一部署， 普查实行全国统筹规划，统一部署，县级以上 地方各级人民政府分级负责实施的办法。 地方各级人民政府分级负责实施的办法。 （二）统一标准 普查实施标准化管理。 普查实施标准化管理。 （三）突出重点 以全面调查、 1、以全面调查、登录新发现的不可移动文物为重 点。 在全面调查、登录各类不可移动文物的基础上， 2、在全面调查、登录各类不可移动文物的基础上， 应重视乡土建筑和建筑群，大遗址和遗址群， 应重视乡土建筑和建筑群，大遗址和遗址群，跨省 区的线形遗址和遗迹的调查登录 区的线形遗址和遗迹的调查登录。 （四）县为单元 （五）控制质量
文物学概论
文物学概论文物学概论是我校文博专业的核心课程。
主要讲授文物学的基本理论，主要文物门类的发展历程、时代特征及鉴定要点，中国文物学的发展简史三个方面的内容。
共40 课时，一学期完成。
第一章，文物与文物学。
主要讲述文物学的基本理论。
第二章，文物学分论。
主要讲述中国古代主要文物门类的发展状况及时代特征。
第三章，文物学发展简史。
主要讲述中国古代、近代、现代文物学的发展状况。
物学是一门直观性和趣味性较强的课程，结合这一特点，本课程的组织采取了理论教学与实物教学相结合的教学方法，课堂上以丰富生动的图片为依托，讲解基本理论；课外借助于校内、省内各大博物馆和重要遗址，强化所学知识。
通过学习，学生不仅可以了解文物学的性质、特点及基本理论与方法，还可以学到一些文物鉴定的基本知识。
同时通过对中国古代灿烂辉煌的物质文明的进一步接触，有助于增强学生的爱国主义思想。
第一章文物与文物学第一节什么是“文物学”一、什么是文物1、“文物”的概念及内涵在中国古代文献中，“文物”一词比“考古”一词出现得较早，但是，它与今天的“文物”含义还有较大的区别。
不但如此，在不同时期的文献中，其内涵仍有不同。
“文物”二字最早见于《左传·桓公二年》：“夫德，俭而有度，登降有数，文物以纪之，声明以发之；以临照百官，百宫于是乎戒惧而不敢易纪律。
”《后汉书·南匈奴传》中有“制衣裳，备文物”的记载，这两则引文中的所谓“文物”系指当时的礼乐典章制度。
至唐代，骆宾王有诗云：“文物俄迁谢，英灵有盛衰”；杜牧诗云：“六朝文物草连空，天淡云闲今古同”等。
这两首唐诗中所言之“文物”即指前代的遗物，其涵义已接近于现代所谓的文物的涵义。
到北宋中叶(11世纪)，以青铜器、石刻为主要研究对象的金石学兴起，以后又逐渐扩大到研究其他各种古代器物，当时把这些器物统称之为“古器物”或“古物”。
及明代和清初，则较普遍把“文物”称之为“古董”或“骨董”。
于清乾隆年间(18世纪)又出现称文物为“古玩”。
中国文物学概论
中国文物学概论
中国文物学概论是研究中国文物的学科，主要研究中国历史时期的各种文物，包括器物、书画、青铜器、陶瓷、石刻等。
中国文物学概论主要涉及以下几个方面的内容：
1. 文物的定义和分类：介绍文物的概念、范围和分类方法，包括实物文物和非实物文物。
2. 文物的保护与修复：介绍文物保护与修复的理论和实践，包括文物保护法规、文物保护的原则和方法。
3. 文物的鉴定与考古：介绍文物鉴定的方法和考古的基本概念和方法，包括考古学的发展历程、考古学的理论和实践。
4. 文物的价值和意义：介绍文物的历史价值、文化价值和艺术价值，以及文物对于研究中国历史和文化的意义。
5. 文物的展览与研究：介绍文物展览和研究的方法和技巧，包括文物展览的策划和布展，文物研究的方法和技术。
通过学习中国文物学概论，可以了解中国文物的基本知识和理论，培养对中国历史和文化的兴趣，提高对文物保护和研究工作的认识和理解。
同时，也可以为从事文物保护、考古学和文物研究等相关领域的工作打下基础。
文物学概论笔记
文物学概论笔记摘要：一、文物学定义及研究对象1.文物学的定义2.文物学的研究对象二、文物的分类与价值1.文物的分类a.按照质地分类b.按照时代分类c.按照用途分类2.文物的价值a.历史价值b.艺术价值c.科学价值三、文物的鉴定方法1.观察法2.分析法3.比较法4.综合法四、文物保护与修复1.文物保护的重要性2.文物保护的方法3.文物修复的原则4.文物修复的步骤五、文物学研究的意义1.了解历史2.传承文化3.提高国民素质4.促进国际文化交流正文：文物学是一门研究文物的学科，它主要研究对象是古代人类社会遗留下来的具有历史、艺术和科学价值的物品。
文物学的研究范围广泛，包括石器时代、青铜器时代、铁器时代等各个历史时期的物品。
文物的分类有很多种，可以根据质地、时代和用途进行分类。
按照质地分类，可以分为石器、陶器、瓷器、青铜器、铁器等；按照时代分类，可以分为旧石器时代、新石器时代、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋、辽金西夏、元、明、清等；按照用途分类，可以分为生活用品、武器、礼器、乐器、葬具等。
文物的价值体现在历史、艺术和科学三个方面。
文物的历史价值是指它所反映的历史事实、历史人物、历史事件等；艺术价值是指文物所展现的艺术风格、艺术技巧、艺术构思等；科学价值是指文物所包含的科学原理、科学发现、科学应用等。
文物的鉴定方法有观察法、分析法、比较法和综合法。
观察法是通过直接观察文物的形状、纹饰、质地、颜色等特征来进行鉴定；分析法是通过分析文物的成分、结构、制作工艺等来鉴定；比较法是通过将文物与已知年代的类似物品进行比较，从而确定年代；综合法是将观察法、分析法和比较法综合运用，全面分析文物的特点，进行鉴定。
文物保护与修复是文物学研究的重要内容。
文物保护包括预防性保护和修复性保护，主要是防止文物受到自然环境和人为因素的破坏。
文物修复的原则是修旧如旧，保持文物的原貌和原状。
修复的步骤包括清洁、加固、补配、打磨、上色等。
文物学概论考试复习资料
文物学概论考试复习资料文物学基础知识文物学是一门以研究、整理和保护文物为目的的学科。
这一课程主要培养大家对文物的理性认识，还可以为将来到文物、博物馆等部门从事文物工作，打下良好的理论基础。
本课程讲授本学科的学术史、理论与方法、文物基础知识、文物法律法规、文物管理与保护、文物学与其他学科的关系、文物鉴定等方面的知识，使大家通过此课程的学习,掌握对文物的分类、定名、整理和评价文物的历史与艺术价值、利用文物进行最基本的研究。
在讲文物学的性质之前，我们先了解一下什么是文物，我国把文化遗存，称为文物。
这是我国有别于其他国家对文化遗产的独特称呼，也是中国文化传统的特色。
关于文物的定义和内涵后面还要专门叙述，这里不作多讲。
下面言归正传，讲什么是文物学。
什么是文物学呢？文物学是以文物为研究对象的专门学科。
即对人类在历史发展过程中遗留下来的文化遗物、遗迹作系统的研究。
大家知道，各类文物蕴含着各个历史时期人类社会活动、社会关系、意识形态以及人们利用自然、改造自然和当时生态环境的信息。
我们通过对文物的研究，从不同的侧面对不同历史时期的政治、经济、军事、文化、艺术、宗教和科学技术发展的探讨，恢复历史，揭示人类社会发展过程和发展规律，从而促进当代和未来社会的发展。
文物学属人文科学，同时又属历史学的组成部分。
它与考古学、博物馆学关系十分密切，又涉及到自然科学、工程技术科学、医学等领域的多种学科。
文物学成为一门独立的学科，是因为它具有自己的学科特点：首先，文物学研究的对象跨越的时间长。
其年代上限与人类在地球上诞生同时，即从人类制作第一把生产工具开始。
其年代下限，各国不尽相同，在国际上起初曾定为1830年，起源于1930年美国的关税条例。
该条例规定凡1830年以前制作的艺术品可以免税。
尔后，在国际上，不少国家把这一年定为文物年代的下限。
后来，美国又在1966年通过了新的关税条例，重新规定“自免税进口报单提出之日起，凡100年以前制作的文物”概予以免税进口，因而目前按国际上一般惯例，文物是指100年以前制作的具有历史、艺术、科学价值的实物。
文物学概论考试重点
文物学概论考试重点1.文物文物是人类社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹，其内涵包括：不可移动的和可移动的两大类，它是历史上物质文化和精神文化的遗存，具有不可再生性，是全人类的共同财富。
文物的年代上限自有了人类就有了文物，文物的年代下限的划定各国有所不同。
2.文物管理的手段法律手段、行政手段、经济手段、科技手段、教育手段3.碳-14测年技术文物断代法之一。
放射性碳-14是一种相对稳定的元素，是利用死亡生物体中碳-14不断规律性衰变的原理测年的技术。
生物体内含有浓度与大气中相同的放射性同位素碳-14，它们在机体死亡后，依每隔大约5730±40年减少一半的速度衰变。
只要测出有机物中碳-14放射性减少的程度，便可推知其死亡年代。
但因大气中碳-14浓度实际是起伏的，所测年代与真实年代会有差距，故需经树轮年代对比校正方可使用（68%、95%、99.9%）4.说文四大家汉代许慎著的《说文解字》是世界上最早的字典之一。
这部字典除了解释字义之外，还分析每个汉字的形体结构，说明古人造字的本意。
查《说文》必须参考各种注本。
以清代“说文四大家”最为重要。
段玉裁《说文解字注》——说文最早的注本，最重要，但过于自信，解释往往失之武断。
桂馥《说文解字义证》——引古书解释《说文》，取材广泛。
王筠《说文句读》——重句读，补充前人，订正前两书。
朱骏声《说文通训定声》——从字形、字义、声音方面析字。
5.《考古图》中国现存最早而又较有系统的古器物图录。
宋吕大临撰，成书于元祐7年（1092年），全书十卷（外加释文一卷），书中著录了当时宫廷及私人收藏的古代铜器和玉器，每器皆摹绘图形、款识，记录尺寸、容量和重量，并作一定的考证，其收藏处和出土地可考的也加以说明。
目录记收224，实数234，文献记载收录242器。
6.《古玉图》元代金石著作，中国现存最早的一部著录玉器的专书，二卷。
朱德润撰。
该书收燕京诸王公家及密府所见古玉而成，上卷收璧、环、带钩等17器，下卷收珮、瑱、充耳、琀等23器，有图形，记明尺寸、形状、玉色，有的注出藏家。