《人物传记类文言文专题复习》课件
合集下载
人物传记类文言文PPT共21页
TΒιβλιοθήκη ank you人物传记类文言文
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高考实用类文本阅读复习专题：人物传记阅读PPT课件-优秀课件
2、对文章的语言特色、选材安排提出看法。
通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特 色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本 反映的人生价值和时代精神
▪ 【总结归纳】 ▪ 1.写人的文章应该怎么来写？
➢细节与事件是最主要的元素。
▪ 2.写人的文章写作重点是什么？
➢表现人物的性格特征，通过塑造其形象，来 表现其人格魅力。
▪ 3.写人的文章一般可以有哪些手法？
➢表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、 心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写等；
➢修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。
▪ 解题步骤 ▪ 泛读——
➢了解文章大意、结构 ➢圈出关键词、句
▪ 审题——
➢确定范围、角度、要求
▪ 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能 对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看 法。（探究）
▪ 传记作品训练有哪些设题方式？ ▪ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ ▪ 2、主人公具有哪些品质特征？ ▪ 3、理解句子的含意。 ▪ 4、文章写作上有何特点？效果如何？ ▪ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨
• 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓 地点以及相应发生的事件，运用合并同 类项法，概括出主要事件。
要点概括题答题要领
简
审清题型，看清题目要求
、
理清文章思路，找准答题区间
语言精炼准确（合并同类项 法），可用原文语言作答
准 、 全
看分答题 分点答题 力求全面
把握传主形象特点（性格、精神品质等）：
1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3）抓传主背景与作者意图
通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特 色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本 反映的人生价值和时代精神
▪ 【总结归纳】 ▪ 1.写人的文章应该怎么来写？
➢细节与事件是最主要的元素。
▪ 2.写人的文章写作重点是什么？
➢表现人物的性格特征，通过塑造其形象，来 表现其人格魅力。
▪ 3.写人的文章一般可以有哪些手法？
➢表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、 心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写等；
➢修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。
▪ 解题步骤 ▪ 泛读——
➢了解文章大意、结构 ➢圈出关键词、句
▪ 审题——
➢确定范围、角度、要求
▪ 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能 对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看 法。（探究）
▪ 传记作品训练有哪些设题方式？ ▪ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ ▪ 2、主人公具有哪些品质特征？ ▪ 3、理解句子的含意。 ▪ 4、文章写作上有何特点？效果如何？ ▪ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨
• 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓 地点以及相应发生的事件，运用合并同 类项法，概括出主要事件。
要点概括题答题要领
简
审清题型，看清题目要求
、
理清文章思路，找准答题区间
语言精炼准确（合并同类项 法），可用原文语言作答
准 、 全
看分答题 分点答题 力求全面
把握传主形象特点（性格、精神品质等）：
1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3）抓传主背景与作者意图
《高考人物传记复习》PPT课件(原文)
四、【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；
③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本 特征和写作技巧的考查；
④对作者作传的观点态度的把握；
⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反 映的人生价值和时代精神的探究。
真 实 性
传
记
的
题型六：选材的处理——详略得当
•选材的目的： •详略得当
读者陌生
符合主题 /突出人物性格
•详写
读者熟悉
不符合主题
•略写
题型六：文章语言有哪些特点？请举例分析说明
传记常见的语言特色
从语义和句式特点看:语句关键词语的情感、 态度等，语言的整句与句、推测与肯定、议论与
从语言风格看:含蓄与明快、文雅与通俗、 生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。
18
少年卢梭法国 卢梭
①我自呱呱坠地，就带来了泌尿病，几濒于危， 很难有发育的希望的。它虽然时发时愈，可是有 时甚至还会并发别的病症，至今还受着它的苦痛 呢！我写到这儿，真要感谢我的姑母，她费尽了 心血才把我扶养长大，她那时是一个端庄干练的 少妇，她至今尚健在，虽已八十多岁的高龄了， 可是仍服侍比她年纪小而嗜酒的丈夫！亲爱的姑 母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不 能在你年迈之时，报答您以前哺育的恩惠呀！还 有我的亲爱的乳母茄克令也还健在，我既由她的 手来开启了我的眼睛，死时也得靠它抿合的呀！
12
要点概括题答题要领
审清题型，看清题目要求
理清文章思路，找准答题
简、
区间
准、
全
语言精炼准确（合并同类
项法），可用原文语言
作答
看分答题 分点答题 力求全面
九年级语文上册文言文阅读之人物传记类课件
标志：表官职变化+官职/地点
03 人物评价
欧阳晔传
直接评价
公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。所居，人皆爱
思之。
欧阳公处理事情分辨清楚，好像古代的良吏间，人们都热爱他想念他。
临：处理 术：方法
犹：好像
绝狱：断案
居：担负官职期间 思：思念
一、直接评价
僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此?
僧人们把一千两XXX送给欧阳公，欧阳公笑着说：我哪里用得着这些东西？
然汝能听我言乎? 今岁大凶，汝有积谷六七万石，
但你们能听我的话吗？今年灾荒严重，你有六七万石食粮，
能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。”僧喜曰：“诺。”饥民赖以全
活。
能全部捐献给 官府赈济灾民， 那么我就不没收你们的财物。僧人们高 兴地答应：是。饥民们就靠着这些食粮全部活了下来。
对家人/对同僚 对上/对下/对百姓
/对社会
君主
年少有为 礼贤下士 任人唯贤
孝顺父母
胸怀宽广
宽容豁达
善于纳谏
明察秋毫
体恤百姓
对家人/对同僚 对上/对下/对百姓/对社会
大臣
年少有为 敢于进谏 忠于职守
慧眼识才 关爱百姓
孝顺父母 选贤举能
仗义取信 忠君报国
执法如山
公私分明
对家人/对同僚 对上/对下/对百姓/对社会
01 人物生平
例一
字号
身份
行为
欧阳公讳晔，字日华。自为布衣，非其义，不辄受人之
遗。少而所与亲旧，后或甚贵，毕生不造其门。
年少
布衣：平民 义：道义
遗：馈赠 少：年少
造：登
欧阳公讳晔，字日华。 自为布衣，非其义，不辄受人之遗。
高考语文：文言文人物传记类辅导.ppt333
(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变 化。
3．交通通讯变化的影响 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ，出行 方式转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便 捷。
(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活 多。姿多彩
[串点成面·握全局]
一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1．原因 (1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促 进中国社会发展。 (2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压 中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。 (3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供 了物质条件。
（3）所选的材料篇幅较短，400字左右，文 后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一 定的信息，有时是重要的信息。
（4）涉及到的实词和虚词及考题中的例句 越来越贴近教材。
（ 1 ） 文 章 写 的 是 什 么 人 ？ （一个主要的人物及其他次要人物， 以及他们之间的关系。）
（ 2 ） 做 了 什 么 事 ？ （一般是用叙事来表现这个人物的， 有时候写了几件事。）
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。
44.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、佚、 45.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、
蔬、果、脂膏 46.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑 47.表容器的：石、斛、觞、樽
3．交通通讯变化的影响 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ，出行 方式转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便 捷。
(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活 多。姿多彩
[串点成面·握全局]
一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1．原因 (1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促 进中国社会发展。 (2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压 中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。 (3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供 了物质条件。
（3）所选的材料篇幅较短，400字左右，文 后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一 定的信息，有时是重要的信息。
（4）涉及到的实词和虚词及考题中的例句 越来越贴近教材。
（ 1 ） 文 章 写 的 是 什 么 人 ？ （一个主要的人物及其他次要人物， 以及他们之间的关系。）
（ 2 ） 做 了 什 么 事 ？ （一般是用叙事来表现这个人物的， 有时候写了几件事。）
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。
44.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、佚、 45.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、
蔬、果、脂膏 46.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑 47.表容器的：石、斛、觞、樽
高考文言文人物传记类课件
实词攻略秘籍——五大法
1、联想推断法： 文言文的选材都来自课外，但是其中的知 识点都是来自课内，所以试题中出现的一些实词， 想想在哪篇课文中出现过，可联系课文对应文句 相应迁移。 比如： 2010年上海高考第17题：“终身不造其门”一 句中“造”的含义，熟悉课文《左忠毅公逸事 》 的同学马上就会想到“往来桐城，必躬造左公 第 ”中的“造”字，意为“到……去、拜访”。 由此可以推知其含义。
识记与理解2： 考查题型：翻译题 例——（08年高考） 19．把下列句子译成现代汉语。(6分) (1)力不足，死焉，职也。 (2)虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。
识记与理解3： 考察题型：选择题（通假字、词类活用、古今 异义的掌握情况）。 例： （08年高考） ⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分) A.父没，或劝之仕 B.卒供役而还 C.故患有所不辟也 D.万钟则不辩礼义而受之
2008年上海高考第17题侃率之以乘城乘字在教材和平时的训练中多为趁着乘机义但这里解不通根据前文项城为叛军围困县令李侃妇杨氏激励大家宜相与致死以守其邑的叙述和后文将超城而下等的描写可以推断出乘为防守登义
高考文言文 人物传记类阅读
一、2012考纲考点及对应题型 二、人物传记类文言文选文特点 ①.体裁； ②.内容； ③.选材的大体思路； ④.常见表官职变动的词。 三、几种常见固定题型讲解： ①.加点词在句中的意思 ②.加点词的意义和用法判断； ③.翻译； ④.信息筛选：多为人物形象、性格分析
人物传记类文章行文的大体思路：
①、介绍人物个人情况：字、号、出身、天赋、 性格、最初的任职情况……（举、荐、征、召、 辟、授、除、为）（开头部分） ②、记叙人物在任职期间的政绩 。（中间部分， 注意时间词：后、及、比、寻、俄、既而、已而、 久之、会，注意这些表示人物官职变化的词语： 迁、升、擢、拜、调、徙、转、知、判、贬、出、 谪、罢、黜） ③、人物评价。（多在文章结尾，部分穿插于全 文中。乞骸骨（封、卒、谥）
人物传记类文言文 ppt课件
季布列传
《史记》
布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项
籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布 千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏 。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军 能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自刭。”季 布许之。
乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车①中，并
与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知 是季布，乃买而置之田，诫其子曰：“田事听 此奴，必与同食。”朱家乃乘轺车之洛阳，见 汝阴侯滕公。
一 、建立正确的阅读观——整体阅读 1、一读懂大意：
1
人物、 事件、 性格 2、除了正文，还要注意：
标题、 作者、 出处、注释、试题
二、根据传记特点去阅读
（1）所选材料以人物传记为主，Байду номын сангаас王将相、清 官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒、 佞臣酷吏均有涉及。
（2）所选文章的内容都有一定的现实意义，弘 扬正义，贬斥邪恶。
三、阅读方法指导
（1）通读圈点 通读文言文材料时，不留下阅读的痕迹 ，不利于提高阅读效率。
（2）暂时“遗忘”法 不要在个别词句上多作推敲，以免浪费 时间 。
（3）借题解文 信息筛选题的三个正确选项对于整体把 握文意的“提示”。
人物传记类文言文
某初从文，三年不中；后 习武，校场发一矢，中鼓吏， 逐之出；遂学医，有所成。自 撰一良方，服之，卒。
耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之 墓②也。君何不从容为上言邪?”汝阴侯滕公心知朱 家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果
言如朱家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季布
能摧刚为柔。朱家亦以此名闻当世。季布召见，谢 ，上拜为郎中。
太史公曰：以项羽之气，而季布以勇显于 楚，身屦军搴旗者数矣，可谓壮士。然至被刑 戮，为人奴而不死，何其下也！彼必自负其材 ，故受辱而不羞，欲有所用其未足也，故终为 汉名将。贤者诚重其死。夫婢妾贱人感慨而自 杀者，非能勇也，其计画无复之耳。
文言文复习人物传记类常见词语分类列举精品PPT课件
巾、弁、弱冠、笄、免冠、带
▪ 41.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋 ▪ 42.跟水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、
涝、旱、堰、
▪ 43.跟粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼 穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、荒、欠收、
▪ 44.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、 ▪ 45.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
▪ 5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰
▪ 6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄
▪ 7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪、缙绅
▪ 8.表人物个性的：鲠直、耿、（仁）厚、矜、耿 介、悫愿、刚毅、宽厚、骨鲠、正直、恺悌、聪、 慧、敏、木讷、奸、佞、诈、狡猾、危行、阿谀、 献媚、谄谗、谲
▪ 9.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、 淫（靡）、贪（浊）
▪ 侍郎侍中：官府侍卫 ▪ 宦官：宫廷内侍，又称太监 ▪ 太史：记史，管文书 ▪ 太守：郡一级行政长官 ▪ 六部：吏、户、礼、兵、刑、工 ▪ 知县：县一级行政长官 ▪ 员外部：尚书下属官 ▪ 翰林学士：管文件，图书，侍读 ▪ 御史大夫：其权力仅次丞相 ▪ 校尉：汉代军事长官 ▪ 国子监：中央教育机构 ▪ 中书省：中央行政机要机关 ▪ 丞相：相当于宰相
▪ 省（减免） ▪ 雅（平时） ▪ 谢（道歉、推辞、告诉） ▪ 第（次第、官僚和贵族的住宅、科举
考试的等级） ▪ 折（驳斥、指责使对方屈服） ▪ 察（察举、考察后给予推荐） ▪ 赧（因羞愧而脸红） ▪ 竟（结束、完） ▪ 坐（因……而犯罪、因为） ▪ 甫（才）
▪ 41.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋 ▪ 42.跟水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、
涝、旱、堰、
▪ 43.跟粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼 穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、荒、欠收、
▪ 44.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、 ▪ 45.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
▪ 5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰
▪ 6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄
▪ 7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪、缙绅
▪ 8.表人物个性的：鲠直、耿、（仁）厚、矜、耿 介、悫愿、刚毅、宽厚、骨鲠、正直、恺悌、聪、 慧、敏、木讷、奸、佞、诈、狡猾、危行、阿谀、 献媚、谄谗、谲
▪ 9.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、 淫（靡）、贪（浊）
▪ 侍郎侍中：官府侍卫 ▪ 宦官：宫廷内侍，又称太监 ▪ 太史：记史，管文书 ▪ 太守：郡一级行政长官 ▪ 六部：吏、户、礼、兵、刑、工 ▪ 知县：县一级行政长官 ▪ 员外部：尚书下属官 ▪ 翰林学士：管文件，图书，侍读 ▪ 御史大夫：其权力仅次丞相 ▪ 校尉：汉代军事长官 ▪ 国子监：中央教育机构 ▪ 中书省：中央行政机要机关 ▪ 丞相：相当于宰相
▪ 省（减免） ▪ 雅（平时） ▪ 谢（道歉、推辞、告诉） ▪ 第（次第、官僚和贵族的住宅、科举
考试的等级） ▪ 折（驳斥、指责使对方屈服） ▪ 察（察举、考察后给予推荐） ▪ 赧（因羞愧而脸红） ▪ 竟（结束、完） ▪ 坐（因……而犯罪、因为） ▪ 甫（才）
高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记87张
概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。
“4、谈善谈于②你启对发对某，个诱观传导点深的入记看思法考中”。。 一些重要信息的筛选能力的考查；
不写事件，传记无以表现人物；
探(3)究语文句③本位中于对的文疑章点末传和尾难。记点，中提出自作己的者见解所。 表现出的创作意图、文章结构基本 特征和写作技巧的考查； 精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载)
二要剔除可有可无的字句；
映的人生价值和时代精神的探究。 在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。
4、从分析句子的修辞手法入手 相反：反衬了（突出） …… 精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载) 前者是作者自己撰写的，如：爱因斯坦写的《我的回顾》。 人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。 精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT高三语文复习课件：实 用类文 本阅读 专题之 人物传 记(共8 7张PPT )(获奖 课件推 荐下载 )
精编优质课PPT高三语文复习课件：实 用类文 本阅读 专题之 人物传 记(共8 7张PPT )(获奖 课件推 荐下载 )
传记的种类
1、自传或他传： 自传是自述生平事迹的实录
如：鲁迅《鲁迅自传》， 《沈从文：逆境也是生活的恩赐》 他传则是他人撰写的，具有一定文学性。
是遵循真实性原则，用形象化的方法 1、审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，锁定答题区域；
精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载) 从分析句中的重要词语入手 （3）要求语言流畅，规范表述，书写工整 精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载)
“4、谈善谈于②你启对发对某，个诱观传导点深的入记看思法考中”。。 一些重要信息的筛选能力的考查；
不写事件，传记无以表现人物；
探(3)究语文句③本位中于对的文疑章点末传和尾难。记点，中提出自作己的者见解所。 表现出的创作意图、文章结构基本 特征和写作技巧的考查； 精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载)
二要剔除可有可无的字句；
映的人生价值和时代精神的探究。 在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。
4、从分析句子的修辞手法入手 相反：反衬了（突出） …… 精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载) 前者是作者自己撰写的，如：爱因斯坦写的《我的回顾》。 人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。 精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT高三语文复习课件：实 用类文 本阅读 专题之 人物传 记(共8 7张PPT )(获奖 课件推 荐下载 )
精编优质课PPT高三语文复习课件：实 用类文 本阅读 专题之 人物传 记(共8 7张PPT )(获奖 课件推 荐下载 )
传记的种类
1、自传或他传： 自传是自述生平事迹的实录
如：鲁迅《鲁迅自传》， 《沈从文：逆境也是生活的恩赐》 他传则是他人撰写的，具有一定文学性。
是遵循真实性原则，用形象化的方法 1、审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，锁定答题区域；
精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载) 从分析句中的重要词语入手 （3）要求语言流畅，规范表述，书写工整 精编优质课PPT高三语文复习课件：实用类文本阅读专题之人物传记(共87张PPT)(获奖课件推荐下载)