基层党校教师队伍建设的发展

加强和完善党校自身建设，特别是高素质教师队伍建设不仅是我们迫在眉睫亟待解决的重大课题，也是为实现大规模培训干部、大幅度提高干部素质的目标要求。本文就这一课题进行研究探讨。

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2012年习近平总书记在全国党校校长会议上的讲话中强调：“党校培训既要实现‘量’的增加，又要突出‘质’的提升。做好‘量’与‘质’两方面工作，都要求抓好人才队伍建设。”所以提升党校工作科学化水平，必须坚持“人才为本”的工作理念，抓好人才队伍建设，推动党校新发展。

一、新形势对基层党校教师队伍建设提出了更高要求

1.加强党校教师队伍建设是基层党校担负干部教育培训主阵地职责的迫切需要

根据《中国共产党党校工作条例》，党校是培训轮训党员领导干部的主渠道，是学习研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地。党校教师是党校教学科研工作的执行者，在党校教学科研工作中发挥着重要作用。

2.加强基层党校教师队伍建设是党校适应干部教育培训新挑战的迫切需要

党的十八大提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”，要求加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。基层党校必须建设高素质教师队伍，党校教师除了具备深厚的理论基础外，还应具备丰富的实践经验和较强的教学科研能力，建设更加开放、更具活力、更有实效的基层党校干部教育培训新模式。

二、基层党校教师队伍建设存在的主要问题

1.基层党校教师队伍整体结构不尽合理

目前，在基层党校教师队伍中普遍存在着五多五少现象：一是从年龄结构看，中青年教师偏少，教师队伍年龄断层现象突出，缺乏梯队建设。二是从知识结构看，在职教师中本科多，党校研究生班学历、硕士等高学历教师所占比例较少。三是从专业结构看，从事思政、历史专业的居多，从事领导科学、管理学、党建、法学等专业的教师所占比例偏少。四是从能力结构看，一人承担数门课程的通才型教师多，能承担高水平培训科研课题的专才型教师少。五是从职称结构看，获得中级以下职称资格的教师多，获得高级职称资格的教师较少。这已成为制约基层党校教学科研水平进一步提高的瓶颈。