《侦查讯问学》教学大纲
《侦查讯问学》教学大纲
《侦查讯问学》教学大纲
Syllabus of Interrogation
花涛 主 编
(54学时)
（本科侦查学专业）
广东警官学院侦查系
二〇〇六年六月
作用和学生的主观能动性，在注重基本知识、基本理论和基本技能教学的同时，更应加强案例教学、模拟审讯等实训教学，培养和提高学生动手操作以及分析和解决实际问题的能力，以缩短适应实际工作岗位的时间。
（五）注重理论前瞻性的原则。理论来源于实践又指导实践，理论应超越实践又服务于实践，因此在教学中应当把已经成熟或基本成熟的理论、方法和技术纳入教学内容，使学生了解本学科的最新发展和研究成果。
（六）科学性、合法性和思想性相统一的原则。科学性是一门学科的生命，教学中要确保教学内容的科学、正确。由于《侦查讯问学》具有明显的法律性，教学过程中传授的基本技能、基本方法等必须符合《刑事诉讼法》、《公安机关办理刑事案件程序规定》等法律法规的要求。教学中要既教书、又育人，注意对学生进行政治思想、道德品质的教育，培养学生敬业爱岗、甘于奉献、服务人民的崇高思想品德。
五、教学时间分配表
教学时间分配表（54学时）
章（节）顺序 章 （节） 名称 讲授 讨论 录像 实践
第一章 绪论 2
第二章 侦查讯问制度 4
第三章 侦查讯问的任务、原则和法律要求 8
第四章 侦查讯问主体——侦查人员 4
5 第五章 侦查讯问对象——犯罪嫌疑人 6 2
第六章 侦查讯问程序 6
第七章 侦查讯问策略 6 2
第八章 侦查讯问方法 8 2
第九章 侦查讯问言语技巧 4
第十章 侦查讯问的辅助措施 2
第十一章 侦查讯问记录和供词查证 4
第十二章 对几类案件犯罪嫌疑人的讯问
合计 54 2 2 2
第一章 绪论
教学目的与要求：通过教学，使学生理解侦查讯问的基本概念，明确犯侦查讯问学的研究对象、理论基础
6 和研究方法。
教学重点：侦查讯问的概念。
教学难点：侦查讯问学的研究对象、理论基础和研究方法。
第一节 侦查讯问的概念和特点
一、为什么要开设《侦查讯问学》
二、侦查讯问的概念
侦查讯问，是指公安等侦查机关为了查明案件事实真相和有关情况，收集案件证据，依照法律程序，以言词方式对犯罪嫌疑人进行审问的一种诉讼活动。侦查讯问是重要的侦查手段，也是刑事诉讼的必经程序。
（一）侦查讯问的主体。我国侦查讯问的主体是公安机关、国家安全机关、人民检察院、军队保卫部门、监狱侦查部门和海关走私犯罪侦查机构。
（二）侦查讯问的对象。侦查讯问的对象是指犯罪嫌疑人。
（三）侦查讯问的目的。侦查讯问的主要目的是获取犯罪嫌疑人的真实供词。
（四）侦查讯问的要求。侦查讯问必须严格依照刑事诉讼法和其他法律的有关规定进行，使侦查办案实现不纵不枉。
三、侦查讯问的特点
（一）直接性。
7 （二）冲突性。
（三）强制性。
（四）时限性。
第二节侦查讯问学的研究对象
一、侦查讯问学的概念
侦查讯问学是研究我国侦查讯问活动基本规律和对策的科学，是公安学体系中一门新兴的应用学科。侦查讯问活动的规律和对策既包括我国《刑事诉讼法》等法律法规规定的讯问犯罪嫌疑人的基本程序和要求，也包括我国侦查机关几十年来总结的讯问犯罪嫌疑人的一般步骤方法、基本讯问对策和辅助讯问的措施、手段、技术等。侦查讯问学是对我国长期侦查讯问实践进行理论概括的科学，是公安学体系中的重要组成部分，对侦查机关同犯罪作斗争具有十分重要的作用。
二、侦查讯问学的研究对象
(一)研究刑事诉讼法学、证据学、刑法学等法学理论在侦查讯问工作中的正确实施和运用，有效地提高侦查讯问工作的执法水平。
(二)研究建立和完善侦查讯问制度。对妥善处理立案、侦查、讯问、结案、移送起诉、退查等工作程序和职责划分所需建立和完善的各种制度进行科学论证。诸如保证案件质量的执法责任制、奖优罚劣的评议核制、冤错案件责任追究制等各项制度的正确建立和完善。
8 (三)研究我国侦查讯问的性质、任务、原则和侦查讯问人员的素质要求。以便明确侦查讯问工作的性质，科学地界定其任务，严格遵循侦查工作应遵守的原则，并选拔具备应有素质的人员从事侦查讯问工作，使侦查讯问获得最佳的效果。
(四)研究心理学、语言学、逻辑学等相关学科以及电子计算机、测谎等现代科学技术在侦查讯问活动中的应用，不断提高侦查讯问工作的科学技术水平。
(五)研究犯罪嫌疑人、侦查讯问人员的心理特点、心理变化及其相作用的规律，为在侦查讯问活动中制定正确、有效的心理对策提供依据。
(六)研究侦查讯问的策略、方法、措施、手段、技术等的基本原理及不同情况下所采取的最佳对策。
(七)研究侦查讯问制度的产生和发展，对比中外侦查讯问制度，正确揭示我国社会主义侦查讯问制度的特点，阐明我国侦查讯问工作在打击惩罚犯罪、保护人民，维护社会稳定，巩固人民民主专政的重要职能作用，为建设有中国特色的社会主义侦查讯问制度提供理论依据。
第三节 侦查讯问学的理论基础和研究方法
一、侦查讯问学的理论基础
(一)哲学理论基础。侦查讯问学的哲学基础是辩证唯物主义认识论。讯问的全过程，无论是查明案件事实、
9 证实犯罪、深挖犯罪，还是查明无辜，都是认识逐渐全面、逐渐深化的过程。必须遵照辩证唯物主义认识论所揭示的规律，坚持物质第一，实践第一，客观世界是可知的等观点，坚持用能动的、革命的反映论去认识和开展侦查讯问活动。
(二)法学理论基础。马克思主义关于国家和法的理论，是侦查讯问学的法学理论基础。宪法学、刑事诉讼法学、刑法学等刑事法学理论是侦查讯问学的法学理论依据。
(三)侦查学理论基础。侦查讯问学应当以刑事侦查学关于刑事犯罪规律、特点，以及刑事侦查工作方针、原则和策略、方法等理论为基础，从侦查讯问的角度，对如何揭露和证实犯罪、制止和预防犯罪等层面作深化研究。
(四)心理学理论基础。正确掌握犯罪嫌疑人、侦查人员的心理特点和心理活动规律，是正确制订侦查讯问对策的前提。因此，心理科学理论是侦查讯问学的心理学理论基础，这包括普通心理学、社会心理学、犯罪心理学、司法心理学等心理学科的理论。
(五)运筹学理论基础。侦查讯问是一种对抗性很强的对策活动，因此运筹学的对策理论应当成为侦查讯问学的对策理论基础。
(六)犯罪学理论基础。侦查讯问学是研究同犯罪作斗
10 争的专门学科之一，必须以犯罪学理论作指导，掌握犯罪的规律特点，使侦查讯问工作为打击、惩罚犯罪，转化犯罪分子乃至减少和遏制犯罪发挥更大的作用。
二、侦查讯问学的研究方法
(一)个案剖析法。选择具有一定典型意义的案件进行剖析，对侦查讯问的全过程或对其中某一讯问阶段、某一讯问环节进行分析总结，从其中的成功经验、失败教训或其他方面，找出其原因、演变条件和规律。
(二)类案归纳法。对特定类型的案件，或各种不同类型的案件，进行综合归纳，对案件特点、犯罪嫌疑人心理特点、讯问和查证对策等方面，找出其相同或相异点，以及各自的特点和规律，从而探索出各类案件最佳的讯问对策。
(三)专题研究法。对某种策略、某一方法、某些措施，或某一动向、某种反审讯手法、某一类型犯罪嫌疑人的心理特点等特定的专题，进行有标明确、深人细致的探索研究。
(四)专家经验整理法。我国各地有一批长期从事侦查讯问工作，积累有丰富斗争经验，办过不少成功案件的侦查讯问专家。他们的知识功底深厚，办案风格各异，往往各有不同的办案专长，所办的精彩案件，闪耀着智慧的光芒，堪称侦查讯问专家。应当像整理汲潮的事迹材料那样，
11 认真收集，及时抢救整理，避免这些宝贵财富的流失。
(五)综合统计法。即将某一时期、某一地区、某些项目的数据，进行分类归纳整理，作对比研究和定性、定量分析。探索其异同、演变的原因和规律，并使侦查讯问学的研究有科学的数据为依据。
(六)比较研究法。我国幅员辽阔，不同地区、不同时期的侦查讯问策略、方法、措施等会存在差异，且会各有所长。集中这些不同资料，进行比较研究，发扬和推广各地所长，能有效地提高侦查讯问工作水平。将我国和外国的侦查讯问制度、策略、方法、措施等进行比较，发现其异同和利弊，从中国国情出发，兴利除弊，取外国之长，避外国之短，建立有中国社会主义特色的侦查讯问学。
思考题:
1.如何理解侦查讯问、侦查讯问学的概念?
2、简述侦查讯问的特点？
3.侦查讯问学的研究对象是什么?
4．如何理解侦查讯问学的理论基础？
5.侦查讯问学有哪些研究方法?
第二章 侦查讯问制度
12 教学目的与要求：通过教学，使学生了解我国侦查讯问制度的现状，明确国外侦查讯问制度的基本状况，更好地完善我国侦查讯问制度。
教学重点：我国侦查讯问制度的现状和完善。
教学难点：国外侦查讯问制度的比较。
第一节 我国侦查讯问制度的现状
一、我国现行侦查讯问制度的主要内容
二、我国现行侦查讯问制度的缺陷
第二节 国外侦查讯问制度的比较
一、讯问主体
二、讯问对象
三、讯问程序
四、讯问方法
五、讯问时间
六、讯问地点
七、讯问过程、结果的固定
第三节 我国侦查讯问制度的完善
一、加强对讯问主体权力运行的监督控制
二、完善讯问对象权利保障机制
三、明确和规范讯问的基本程序
四、建立侦查讯问的规则体系
五、完善若干配套制度
13 思考题：
1.简述我国侦查讯问制度的主要内容？
2.当前我国侦查讯问制度存在哪些缺陷？
3.如何进一步完善我国侦查讯问制度？
4.从国外侦查讯问制度比较中可以吸取哪些有益的经验？
第三章 侦查讯问的任务、原则和法律要求
教学目的与要求：通过教学，学生应了解我国侦查讯问的性质；明确侦查讯问的任务、原则；牢记侦查讯问的法律要求；打好侦查讯问思想基础，树立牢固的依法办案法律观念。
教学重点：侦查讯问的任务和基本原则。
教学难点：侦查讯问的任务和基本原则。
第一节 侦查讯问的任务
一、获取犯罪嫌疑人真实完整的供述
(一)侦查讯问对象的知情性
(二)获取犯罪嫌疑人对案件事实的真实完整供述
(三)揭露、批驳犯罪嫌疑人的伪供，促使其如实供述
二、甄别嫌疑、排除无辜
(一)摒弃“先入为主”的“有罪推定”思想，确立“未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪”的思想
侦察学原理
侦察学原理
《侦查学原理》教学大纲
编写
应用心理学专业课程教学大纲
1218 目录
前言 (1221)
导论 (1222)
一、历史的回眸与问题的提起 (1222)
二、侦查学理论的实际价值及其深远意义 (1222)
三、侦查学基础理论框架之探索 (1223)
复习与思考题： (1223)
拓展阅读书目： (1223)
第一章侦查认识论 (1224)
一、侦查认识的哲学依据 (1224)
二、侦查认识的基本特征 (1224)
三、提高侦查认识的途径 (1225)
四、侦查认识中的现象与本质 (1225)
五、侦查认识中的必然性与偶然性 (1225)
六、侦查认识中的原因与结果 (1226)
七、侦查认识中的可能性与现实性 (1226)
八、侦查中的形式与内容 (1226)
复习与思考题： (1226)
拓展阅读书目： (1226)
第二章侦查对抗论 (1227)
一、活力对抗与侦查对抗 (1227)
二、侦查对抗的类属及特征 (1227)
三、侦查对抗的形式与格局 (1227)
四、把握对抗规律，赢得对抗胜利 (1228)
五、侦查主体在对抗中面临的挑战 (1228) 六、侦查主体应有的对抗品格 (1228)
复习与思考题： (1228)
第三章侦查思维论 (1229)
一、侦查思维的特征 (1229)
二、侦查思维中的经验思维 (1229)
三、侦查思维中的逻辑思维 (1230)
四、侦查思维中的非逻辑思维 (1230)
五、现代思维方式与侦查 (1230)
六、侦查人员的思维品格与培养 (1231)
复习与思考题： (1231)
第四章侦查谋略论 (1233)
一、谋略的含义、作用及特征 (1233)
二、侦查谋略的本质与效用 (1233)
三、侦查谋略的层次结构 (1234)
四、侦查谋略的一般特征 (1234)
五、侦查施谋用策的一般原则 (1235)
侦查学原理
六、侦查谋略的基本内容 (1235)
《警察查缉战术学》课程实验教学大纲
1《警察查缉战术学》课程实验教学大纲 [编写] 蒋贤勇 [审核]董少平 [课程类别] 专业选修 [课程学时] 51 [开课学期] 第三学期 [实验学时] 6 [授课专业] 公安学院所有学生 一、实验教学任务和目的 警察查缉战术是一门专业性、实践性非常强的课程，目前刑事犯罪问题较为严重，武装拒捕、暴力对抗及袭警案件频频发生，我公安民警的伤亡数量不断增加。针对现状，强化当代预备警察的实战训练，提高战斗能力，制定合理的查缉方案，预防和减少值勤警察的伤亡是当务之急。因此进行查缉战术实验教学是本课程必不可少的教学环节。通过6学时的验证、模拟和设计性案例，理论与实践高度结合，使公安各专业学生在以后警务活动中能够合理的运用战术方法和具备较强的临战技能。 二、实验教学基本要求 本课程实验以模拟操作为主，综合性设计性实验为辅，通过实验教学应达到以下基本要求：、 1、临战方案的制定。 2、临战技能的训练 3、临战现场的处置等问题 三、实验教学内容 实验项目一 盘查方法的训练 一、预习要求 认真阅读教材和实习指导书，熟悉盘查的基本方法以及要点和应该注意的问题；要了解盘查的主要内容和实施步骤。 二、实验目的 通过本实验，使学习者能够熟悉盘查是目前我国警察日常执法活动使用最普遍的手段之一。 三、实验内容及要求： 盘问的方法 检查的方法 (一) 组织 1、街面巡逻发现嫌疑的盘查方法，集中示范教学。 2、分组 1：3，假设嫌疑人一名，盘查组三人。 2 3、设定情况： （1）正常行走人员，无违法违纪情况 （2）有重大犯罪嫌疑人员，无证件或发现假证中及违禁品 （3）见警察就逃窜的嫌疑人员 （4）现行犯罪人员 （5）无违法犯罪证件齐全，但拒施盘查，诘难盘查人员的行为 （6） 盘查中突然袭警的情况处置（枪、凶器、徒手袭警） 4、分组按设定情况进行演练 （二）监督：教师全面监督各组盘查练习情况，随时纠正 （三）制定：以合法，战术、技术运用合理，处置正确为评判标准。 （四）在盘问，证件检查，物品检查，人身检查等方面分步实施，重点解决好“人身检查”的问题。 （五）总结： 1、分组讨论 2、教师总结评点 根据实验教材中实验步骤，通过对出入大门的陌生人盘查和观察，防止无关人员进入，实验完成后，根据实验情况写出实验报告。 四、实验时间：2学时 实验项目二 车辆查控的战术方法 一、预习要求 认真阅读教材和实习指导书，熟悉车辆查控的基本方法。 二、实验目的 掌握车辆查控的具体操作步骤和注意事项。 三、实验内容和要求： 1、 公开拦截车辆与检查的方法（对一般车辆的查控） 2、 目的：通过讲解与训练，掌握车辆拦截与检查的方法 3、 要求：1、遵守纪律，认真训练 2、注意安全 4、 组织方法： 1、集中讲解：对一般车辆查控的方法 （1）公开拦截车辆的卡位部署，观察哨1-2人，主拦卡4-5，复式卡3-4人，观察哨位距主拦卡1-2公里，有时可设多个观察哨。距离视情而定；主拦卡位，组长一人，组员4人，其中一人指挥交通，要求停车，指明车停放位置，两人持枪在车右前侧警戒，一人持枪在车右后方警戒，组长上前或由车事绕至司机一侧车门左后方一米处。 （2）示意司机摇下车窗，熄火，检查证件，并进行盘问，警戒人员警惕注视车内人员动静，盘查无问题，警礼放行，还回证件。（3）若需盘查车内人员，应要求司机熄火，下车，必要时收缴车钥匙，先盘问司机，检查证件，后由组长发出命令，告知车内人员下车检查，使车内人员一个个下车，站立一排，一人盘查，二人警戒，一个个查验证件，需人身检查时，应告知法律依据，一个个从后检查人身，检查完人身，由二人警戒，一人进车内，对车内空间及行理物品进行检查，查无问题，应致谦放行，需检查事 3备箱时，应让司机打开检查，最后发还证件，放行。 （3）若查出问题，应辨别清可疑人，将其带至稍远处细致盘问检查，疑点不能排除，应予留置，其他们员及车辆放行，通知复卡放行。 2、训练方法，对一盘车辆的查查控方法术背景的不同情况 ① 开设卡拦截车辆，查控无问题，致谦放行 ② 公开查控车辆，车内假设敌1-2名，携带管制刀具或违法违禁物品（如毒品），但假设敌不反抗、不逃窜，配合查控，但可欺瞒。 ③ 公开查控车辆，车内假放敌1-2名，携带管制刀具或违法违禁物品，假设敌伺机逃窜或反抗（下车后） ④ 先示范，后演练，由学员担任组长进行查控指挥，教官监督实施训练。 ⑤ 演练中凡查控违法，查控不严，受到“伤亡”，案犯逃窜等均视为查控失败。 3、场地：校内水泥路面 4、器材：车辆二辆，手枪8支（含套）橡校匕首二把、菜刀一把，彩弹手枪二支。 四、实验学时：2学时 实验项目三 秘密解救人质的方法训练 公开解救人质方法训练 一、预习要求 认真阅读教材和实习指导书，掌握秘密解救人质的方法与公开解救人质方法以及要点。 二、实验目的 掌握解救人质临场处置要点、措施。 三、实验内容和要求 （一） 模拟案例： 1、分阶段由教师提供人质被劫情况和情况的变化进展 2、由学员在课堂提出作战方案，并推演进程和实施方法（若能在沙盘或地图上推演更好）。 （二） 现场模拟想定操作训练 1、将课堂提出的想定方案以演练方式，选择场地人员予以实施，进行现场推演，公开、秘密各选其一。 2、采用公开阶段推演方式逐步实施（公开，秘密各一） （1） 接到警情的处置 （2） 开进的方式及到达现场的初步措施 （3） 展开行动的步骤（封锁现场，疏散群众，警力部署，谈判，枪击，事后处置） （4） 行动结束时的措施 （三）场地器材： 1、手枪40支，手铐2副，话筒一个，望远镜一架，车辆四台，手机6部，警械带8条。 2、场地，秘密解救人质----校内；公开解救人质（学校学员） 4（四）指导监督 1、行动是否按已定决心和方案实施 2、行动过程是否符合法律及战术原则要求 3、行动过程的协同动作是否有效 4、行动过程是否符合实践要求及变化情况的合理处置 （五）总结 1、秘密解救人质的成败，利弊得失 2、公开解救人质的成败，利弊得失 3、“秘密”与“公开”解救人质战斗的区别及不同规律 四、实验学时：2学时 四、实验项目与学时分配 序号 实验项目名称 学时要求 类型 主要设备 实验室 1 盘查方法的训练 2 必做 操作 见上 校内 2 车辆查控的战术方法 2 必做 操作 见上 校内 3 秘密解救人质的方法训练 公开解救人质方法训练 2 必做 模拟 见上 校内 五、考核方式： 实验教学内容单独考试并记入该课程平时成绩，占课程总成绩的10％。 六、实验教材及参考书 1、教材： 《查缉战术》、公安部人事训练局前卫体协编著，群众出版社、2004年 2、参考书： 《警察执法战斗基础动作教程》，王勇主编，中国人民大学出版社，2002年。 《警察查缉战术教程》，王勇主编，警官教育出版社，2000年。
狱内侦查学教学大纲
《狱内侦查学》教学大纲
狱内侦查学 学时:36
一、课程的性质和任务
《狱内侦查学》课程是监狱学科中的一门重要课程，更是我院刑事执行专业的支柱课程。《狱内侦查学》课程是专门研究在监禁场所中如何有效地开展预防和侦破又犯罪案件的一门学科。该课程既注重理论教学，又突出狱内侦查的程序和技能，是一门具有理论基础的实践课程。
二、教学的基本要求
由于本课程是一门十分注重技能培养的实践性课程，所以学习本课程应当既重视基本理论和基本知识的学习和掌握，又重视这些理论与知识的实际应用，特别要注意狱内侦查的程序性规定和相关技术性要领的掌握和应用。
三、教学方法与手段
理论教学与实践教学相结合，演示教学与实验教学相结合。突出该学科的操作性和技术性。
四、教学重点、难点
教学重点有：
1．狱内侦查的概念，狱内侦查权的由来和内容；狱内侦查工作的构成及其方针政策和运作要点；有关在狱内侦查中如何保护罪犯人权等问题；
2.有关控制和防范狱内又犯罪的发生；狱内情报信息工作；狱内突发事件紧急处置方面的问题。
3.有关狱内侦查程序、犯罪现场勘验、询问和讯问以及其他狱内侦查措施的问题；
4.有关狱内逃跑案件、狱内暴力案件、狱内盗窃案件、狱内破坏案件和其他狱内常见案件的特点和侦查要点。
教学难点有：
1. 狱内侦查权的由来和内容；
2. 狱内侦查工作的构成及其方针政策和运作要点；
3. 狱内情报信息工作；
4. 狱内突发事件紧急处置方面的问题；
5. 狱内逃跑案的特点和侦查要点。
五、课程考核
闭卷考试成绩占80%，平时成绩占20%。
六、教材及主要参考书
孙延庆主编,《狱内侦查学》,北京：法律出版社,2015年版。
七、教学内容
总 论
第一章 狱内侦查概论
1. 教学内容
第一章 狱内侦查学概论
第一节 狱内侦查学概述
一、狱内侦查学的概念
二、狱内侦查学的学科性质
三、狱内侦查学与其他学科的关系
第二节 狱内侦查学的研究对象
强奸罪讯问提纲、询问提纲
强奸罪讯问提纲、询问提纲
夜观警事
强奸罪讯问提纲
1.问关系：与被害人是否相识，有无朋友、恋爱、同学、上下级等关系。
2.问行为：犯罪的时间、地点、方法、手段、周围环境、是否使用暴力、是否造成被害人伤亡，有无同案犯，各自的情况。
3.问强行：
一是是否威胁被害人不得报案、不得告诉别人。
二是是否使用麻醉物品，麻醉物品从何而来，如何欺骗被害人饮用含有麻醉物品的饮料、水、食品。
三是被害人是否反抗，是否呼救，有无受伤，被害人的反抗行为是否造成自己受伤。 4.问状态：被害人的性别、年龄、身高、衣服颜色，是否插入，没有插入的原因。
5.问被害人：被害人的身份、职业，是否当场给予被害人财物，被害人有无接受。被害人的外貌、体形、衣着打扮、言行举止、携带的物品。
强奸罪询问提纲
1.问关系：被害人与犯罪嫌疑人是否相识，有无恋爱、朋友、师生、上下级关系。
2.问反抗：有无反抗，没有反抗的原因，当时周围的环境。
3.问行为：犯罪嫌疑人强奸的时间、地点、光线。强奸的手段，是否在体内射精。是否听到被害人 呼叫，犯罪嫌疑人是否使用暴力或语言威胁。被害人是和平进入被害现场还是被劫持进入。
4.问后果：身体有无受到伤害，是否接受治疗，是否怀孕。
5.问犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人的身高、性别、年龄、内衣颜色，口臭、腋臭等体味特征，伤疤、胎记等 皮肤特征。
6.问真实性：是否及时报案、没有及时报案的原因，是否对他人谈及被强奸的过程，对何人谈及。
每天一罪，夜观的目标是，所有罪名。
公大刑侦学教学大纲
中国人民公安大学刑事侦查教学大纲
《刑事侦查学》教学大纲
编写说明
《刑事侦查学》是为非刑事侦查专业本科学生开设的一门必修课程，本大纲适用于所有非刑事侦查专业本科学生。本门课程主要包括四个部分的内容，即：刑事侦查学概论部分、犯罪现场勘查部分、侦查措施部分和刑事案件侦查部分。本课程的教学应突出刑事侦查学的基础性和实践性，既要注意基本内容的讲解，也应根据实践需要有针对性地突出相关重点。
本教学大纲由翟金鹏、孙亚伟、陈刚、杨郁娟、刘涛执笔，其中第1、2章由翟金鹏老师撰写，第3、4、5章由孙亚伟老师撰写，第6、7、8章由陈刚老师撰写，第9、10章由杨郁娟老师撰写，第11、12由刘涛老师撰写，经征求教研室全体教师意见后，由侦查系郝宏奎审定。
课程编号：030001
授课对象：非侦查学专业(含计算机犯罪侦查方向)
学时：见教学安排表
教学内容：
第一章 刑事侦查学概述
教学目的和要求：通过学习本章，让学生了解刑事侦查学的发展历史、研究方法，掌握刑事侦查学的概念、研究对象和基本原理。
第一节 刑事侦查学的研究对象
一、刑事侦查的概念
二、刑事侦查学的概念
三、刑事侦查学的研究对象
四、刑事侦查学与相关学科的关系
五、刑事侦查学的学科体系
第二节 刑事侦查学的发展历史
一、中国刑事侦查学的发展历史
二、国外刑事侦查学的发展历史 第三节 刑事侦查学的研究方法
一、案例分析法
二、调查法
三、科学实验法
四、比较研究法
第四节 刑事侦查学的基础理论
一、辩证唯物主义的认识论与方法论
（一）辩证唯物主义物质观是刑事侦查活动的认识基础
（二）辩证唯物主义认识论是指导刑事侦查活动的科学理论
（三）辩证唯物主义关于联系和发展的学说是刑事侦查活动的思维向导
二、逻辑理论
（一）关于推断的逻辑理论
（二）逻辑证明的理论
（三）侦查思维的逻辑规律
（四）侦查假设
三、同一认定原理
（一）同一认定原理的概念
（二）同一认定原理在刑事侦查中的应用
《侦查心理》教学大纲
《侦查心理》教学大纲
侦查心理是侦查活动中有关人员心理现象以及心理发生发展变化规律的总称。侦查活动是由侦查人员、犯罪嫌疑人、被害人、证人等共同参与的诉讼活动，侦查心理就是侦查活动中诉讼参与人在侦查活动中的心理反映。
心理学的基本理论对侦查活动具有深远的指导作用，尤其是在讯问、询问活动中，讯问和调查的对策都是在运用心理学知识分析讯问、调查对象心理的基础上制定的。在我国，随着法律制度的进一步完善，人权保护意识的日益加强，对侦查活动也提出了更高的要求，揭露犯罪需要采用更科学、文明的方法，因而，对侦查活动参与人心理的研究仍然是一个重要的课题。
专题一： 犯罪嫌疑人心理
教学要求：了解影响犯罪嫌疑人心理形成的基本因素；了解犯罪嫌疑人心理变化的一般过程；掌握犯罪嫌疑人拒供与供认心理；掌握不同类型犯罪嫌疑人的心理特点。
一、影响犯罪嫌疑人心理的主要因素
1、罪责感的压力
2、环境的变化
3、侦查活动的影响
4、犯罪嫌疑人的个人因素
二、犯罪嫌疑人的主要心理表现
（一）犯罪嫌疑人的拒供心理
1、畏罪心理
2、侥幸心理
3、对立心理
4、戒备心理
5、悲观心理
（二）犯罪嫌疑人的供认心理
1、悔罪供认心理
2、趋利避害供认心理
3、无可奈何供认心理
4、释压供认心理
5、回报供认心理 6、替罪供认心理
（三）无罪犯罪嫌疑人的心理表现
1、坦然辩解
2、心存顾虑
3、气愤埋怨
4、惧怕真假不分
5、交代违法事实
三、犯罪嫌疑人心理变化的过程
1、试探摸底
2、对抗相持
3、动摇反复
4、供述认罪
四、了解犯罪嫌疑人心理的方法
（一）调查法（二）观察法 （三）犯罪心理测试法
1、背景分析法
2、年龄分析法
3、犯罪经历、罪刑分析法
4、性别分析法
专题二 证人心理
教学要求：了解证人心理形成的过程；了解证人的一般心理；掌握证人证言审查判断的基本方法与内容。
一、证人证言的心理形成过程
电子证据调查学-《电子证据调查学》教学大纲
《电子证据调查学》教学大纲
杜春鹏 编写 侦查学专业课程教学大纲
648 目 录
目 录....................................................................................................................................................... 648
前 言....................................................................................................................................................... 651
一、开设电子证据调查学的背景 ........................................................................................... 651
二、电子证据调查学学科特色 ............................................................................................... 651
三、存在的问题 ....................................................................................................................... 651
四、本学习课程希望达到的目标 ........................................................................................... 651
《职务犯罪案件侦查》教学大纲
《职务犯罪案件侦查》教学大纲 刘 品 编写 侦查学专业课程教学大纲
846 目 录 前 言....................................................................................................................................................... 851 第一章 绪 论 ....................................................................................................................................... 852 第一节 职务犯罪概念界定 ........................................................................................................... 852 一、职务犯罪的概念 ............................................................................................................... 852 二、职务犯罪的分类 ............................................................................................................... 852 三、我国反腐败查办职务犯罪的发展历程 ........................................................................... 852 四、新形势下查办职务犯罪工作需要解决的几个认识问题 ............................................... 852 第二节 职务犯罪案件的侦查管辖 ............................................................................................... 853 一、职务犯罪案件侦查的职能管辖 ....................................................................................... 853 二、职务犯罪侦查的其他管辖 ............................................................................................... 853 复习与思考题 ........................................................................................................................... 853 拓展阅读书目 ........................................................................................................................... 853 第二章 职务犯罪侦查的基本原则 ....................................................................................................... 854 第一节 依法独立行使侦查权原则 ............................................................................................... 854 一、贯彻依法独立行使侦查权原则，首先要依法侦查 ....................................................... 854 二、在“依法”的前提下，要独立行使侦查权，坚决排除行政机关、社会团体和个人 的干涉....................................................................................................................................... 854 第二节 专门工作与群众工作相结合原则 ................................................................................... 854 一、职务犯罪案件侦查与群众工作 ....................................................................................... 854 二、职务犯罪案件侦查与专门工作 ....................................................................................... 854 三、职务犯罪案件侦查中，群众工作必须与专门工作相结合 ........................................... 854 第三节 实事求是原则 ................................................................................................................... 855 一、坚持实事求是的必要性 ................................................................................................... 855 二、坚持实事求是原则的要求 ............................................................................................... 855 第四节 迅速及时原则 ................................................................................................................... 855 一、坚持迅速及时原则的必要性 ........................................................................................... 855 二、坚持迅速及时原则的内容 ............................................................................................... 855 三、坚持迅速及时原则的要求 ............................................................................................... 855 第五节 保守秘密原则 ................................................................................................................... 856 一、坚持保守秘密原则的必要性 ........................................................................................... 856 二、坚持保守秘密原则的内容 ............................................................................................... 856 三、坚持保守秘密原则的要求 ............................................................................................... 856 第六节 协同作战原则 ................................................................................................................... 856 一、坚持协同作战原则的必要性 ........................................................................................... 856 二、协同作战的形式 ............................................................................................................... 856 三、坚持协同作战原则的要求 ............................................................................................... 856 复习与思考题 ........................................................................................................................... 856 拓展阅读书目 ........................................................................................................................... 856 第三章 职务犯罪侦查的任务 ............................................................................................................... 857 职务犯罪案件侦查
刑事侦查复习总提纲
刑事侦查
第一章 绪论
一、侦查的概念：侦查是国家专门机关在办理刑事案件的过程中，为收集证据，揭露犯罪，揭发犯罪人而依照法律规定所实施的调查性措施和强制性措施的总称。
要确立侦查的概念，必须明确侦查的一些基本构成要素：1、侦查的主体；2、侦查的客体；3、侦查的内容；
二、侦查学的研究对象
（一）关于侦查学研究对象的各种观点
侦查活动规律和方法说；
犯罪规律、侦查对策说；
犯罪行为、侦查行为说；
侦查技术、侦查措施和侦查方法说；
侦查技术、措施、方法、谋略说；
侦查行为规律说；
犯罪、侦查活动说；
犯罪控制调查说；
侦查犯罪、预防犯罪说；
侦查活动说
（二）侦查学的研究对象是侦查活动及其规律
1、将侦查学的研究对象抽象为侦查活动及其规律，是从整体的角度对侦查学的研究对象进行了全面概括
2、将侦查学的研究对象表述为侦查活动及其规律，揭示了侦查学研究对象的特殊性
三、侦查学的界定
（一）概念：侦查学是研究侦查活动及其规律的刑事应用法学。
（二）侦查学的形成
1、侦查学产生的条件：（1）社会环境（2）科学和物质基础：A、笔迹学的建立
B、阿方斯·贝蒂隆和他创立的人体测量法C、指纹学的建立和形成简况
（3）侦查机构的建立和专业化a英国苏格兰场的问世b法国维多克侦查模式
C美国平克顿私人侦探公司（4）法律制度的发展与完善
2、侦查学的诞生 侦查学的诞生是侦查科学内在发展的必然结果。19世纪末期，由于侦查实践的发展和侦查经验的丰富，侦查理论进一步得到充实，特别是侦查学的许多重要分支性学科如法医学、毒物学、笔迹学、指纹学、人体测量法，侦查照明技术的创立和推广，构成侦查学基本内容的理论框架和方法体系业已形成，使侦查学的建立具备了成熟的条件。
四、侦查学的学科体系
侦查学的学科体系是由理论侦查学（理论研究）、应用侦查学（应用研究）、比较侦查学（比较研究）三部分构成的一个互相联系、相互补充、互相制约的有机整体。
侦查总论教学提纲
1 侦查总论教学提纲
一、侦查学的学科特征
侦查学是应用性科学。所谓应用性科学，是指综合应用自然、社会科学的理论 方法和技术手段，以解决专门社会性需要而形成的学科。具有综合性、边缘性、交叉性。
二、刑事侦查概述
一、刑事侦查的概念
享有侦查权的机关，依据有关法律和国家赋予的权力，为收集、获取证据，查明案情，查获犯罪嫌疑人而采取的专门调查工作、强制措施、秘密侦查手段及其相关行为的活动。
（一）侦查主体
公安机关 国家安全机关 人民检察院 监狱 海关 军队保卫部门
（二）必须严格依法进行
刑法：是侦查的起点、终点和前提
刑事诉讼法：侦查权力之源；权力运作过程规范
专门法规：赋予实施秘密侦查手段的权力
侦查措施与手段的区别：权力来源； 作用方式；结果性质
侦查与法律的关系：
1、侦查是实现法律的现实力量，法律是侦查活动的依据。
2、侦查研究对犯罪主体及其行为的认知，法律研究犯罪危害性 2 和权力运作。法律决定侦查行为的基本姿态和行动方式。
3、侦查研究揭露、证实犯罪的能动性，法律构成侦查手段与方式的维度。 如逮捕、诱惑侦查、反逼供信等。
（三）刑事侦查活动具有丰富的内容
侦查情报、侦查谋略、科技运用、队伍建设、基层基础工作、犯罪研究等。
二、刑事侦查的任务
（一）侦查破案，打击刑事犯罪
既发案件 预谋案件
重特大案件 多发案件
（二）制止和预防犯罪
预防犯罪指消除各种可能刺激、产生犯罪的社会因素，从而减少犯罪的发生，与打击预谋案件不是一回事。
预防犯罪是整个社会、各行各业的事，侦查机关是打击刑事犯罪的职能部门，在预防犯罪工作中起着特别重要的作用。包括在案件侦查中预防，为社会各行业提供预防犯罪信息，社会预防提供技术指导等工作。