三年级数学上册两三位数除以一位数笔算两位数除以一位数有余数的除法教学建议冀教版
笔算两位数除以一位数，有余数的除法
教学目标：
1、结合具体问题，经历探索两位数除以一位数有余数除法计算方法的过程。
2、掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法，能正确进行计算。
3、能与他人交流自己思考问题的过程，体会数学与实际生活的联系。
教学建议：
◆皮球装盒问题
1、师生谈话，引出幼
儿园把82个皮球装盒的事
情，提出问题（1）：每6个
装一盒，需要多少个这样
的盒子？师生列出算式，
鼓励学生用竖式计算。
2、交流学生计算的过
程和结果。学生说，教师
板书竖式，并把计算结果
写在横式上。然后提出大
头蛙的问题全班讨论，使
学生了解：剩下的4个也要
用二个盒子。教师板书出
答语。
3、提出问题（2）：每
8个装一盒，需要多少个盒
子？让学生自己列出算式
并用竖式试着计算。
4、交流学生计算的过
程和结果，学生说，教师
板书并适时提出问题。如：
被除数个位上的2除以8不
够商1怎么办？商个位上
的0不写行吗？为什么？
重点帮助学生理解商的个
位上要写“0”的道理：个
位上的2比除数8小，不够
商1，商的个位上要写0占
位。
◆试一试
让学生列式并用竖式
计算。交流时重点讨论如
何回答问题。使学生了解：
余下的5个皮球不够分给1
个班，所以答语是最多够
分给11个班。
◆练一练
第1题，答案：
15……3 16
30……2
12……2 24 14……4
第2题，让学生自主解
答，再交流。答案：
葡萄：能买7千克，还剩1元。
柁果：能买5千克，还剩5元。
苹果：能买12千克，还剩2元。
第3题，先指导学生弄清题意，再让学生自己解答。答案：
（1）90÷6＝15（千克）
（2）13×6＝78（个）
第4题，先让学生理解题意，再解答。（2）题有不同解答方法。如：
（1）100－43＝57（元）
57÷4＝14（支）……1（元）
（2）100－43＝57（元）
12×4＝48（元）
57元＞48元
（3）12×4＝48（元）
43＋48＝91（元）
100元＞91元
冀教版三年级数学上册《两位数除以一位数有余数的笔算》课件
竖式略
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8
62÷3= 20……2
58÷3= 19……1
竖式略
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9
4.下面的计算对吗?对的在( )里打
“√”,错的在( )里打“✕”,并改正。
(1)
(2)
(✕)
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(√ )
10
(1)改正：
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11
5.括号里最大能填几? ( 9 )×3<30 4×( 6 )<28 ( 12 )×7<88 ( 12 )×6<76 5×( 10 )<55 8×( 11 )<92
冀教版-三年级-上
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1
第4单元
第2课时 两位数除以一位数 有余数的笔算
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2
60÷3= 20 77÷7= 11 90÷3= 30
99÷3= 33 39÷3= 13 40÷4= 10
15×4= 60 45÷9= 5 65÷5= 13
60÷6= 10 19÷3= 6……1 42÷8= 5……2
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3
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4
知识点1:两位数除以一位数有余数的除法 1.用竖式计算。 77÷4 =19……1 89÷5 =17……4
竖式略
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5
知识点2:两位数除以一位数商末尾有0的有余数 除法 2.改正下面竖式中的错误。
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6
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7
3.用竖式计算。 65÷4=16……1 98÷3= 32……2
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12
6.幼儿园买来64个小皮球,平均分给4个班,每个班 分几个?
64÷4=16(个)
答：7.一个书包70元,一支钢笔8元,用买一个书包的钱 最多可以买几支钢笔?
《三位数除以一位数的除法》教学设计优秀9篇
《三位数除以一位数的除法》教学设计优秀9篇《三位数除以一位数的除法》教学设计篇一教学目标：1、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。
2、能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
3、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。
教学准备：实物投影、教学辅助课件教学过程：教学环节设计意图教学预设一、谈话导入（时间2分钟）师：刚过春节，谁愿意给大家说说你在春节期间的一些好玩、好吃的事。
（指名1-2人回答）师：说得挺好，我们知道了像春节这样的节日有放鞭炮、吃饺子的习俗，谁还知道哪些节日习俗？师：对，八月十五吃月饼。
看，老师今天就给大家带来了有关月饼的问题，看大家有没有办法解决。
（出示书上的月饼图）二、探索新知⑴明确题意（时间1.5分钟）师：你从这副图上了解到了哪些数学信息？需要我们解决哪些数学问题？谁愿意给大家说说。
（指名1-2人回答）⑴学生试做，师巡视。
（时间3分钟）师：好，根据要求自己试着算一算吧。
算完之后再用自己的方法验算。
⑴小组讨论（时间3分钟）师：把你的计算方法和验算方法跟你的身边的同学交流一下。
⑴全班交流，集体汇报。
（时间8分钟）●解决除法竖式的计算过程（即商3为什么写在十位上？余数6表示什么？）师：谁愿意给大家说说你的算法。
（老师根据学生的回答板书）师追问：商36和余数6在问题中分别表示什么？师：谁愿意把你的计算过程再在实物投影上给大家展示一下？（指名1人到实物投影上展示）●解决验算时367的积为什么加6?强调有余数和无余数除法的演算的区别（即有余数的除法演算方法：商除数+余数）师：大家都会计算了，谁愿意展示一下你的演算过程？（指名2-3人展示演算过程，说加6的原因，老师根据学生的回答板书）●解决需要装多少个盒子的问题（即需要37个盒子）师：（手指板书提问）258除以7商36余6，那多出的6块，在装盒时怎么办？（指名回答）师：对，就像这位学生说得多出的6块还要再装一个盒子。
三年级数学《两位数除以一位数(有余数)》
两位数除以一位数（有余数）教学内容：小学数学三年级上册第50页，信息窗二第3课时教学目标：1．通过探究活动，学生在理解算理的基础上掌握两位数除以一位数（有余数）除法的计算方法，以及会正确验算两位数除以一位数笔算除法（有余数）。
2.能在情境中能发现数学信息并解决有价值的数学问题。
3．能在探究过程体会知识的内在联系和数学的趣味性。
能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略成功的喜悦感。
教学重难点：教学重点：探索并理解两位数除以一位数（有余数）的算理及有余数除法的验算方法。
教学难点：理解两位数除以一位数除法算理，笔算除法中商的位置的确定。
教具、学具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题。
上节课，我们学习了两位数除以一位数的笔算（十位上有余数），回想一下是怎么计算的？大家在笔算时应注意些什么？（多媒体出示图片）上节课同学们可真了不起，解决了许多有价值的数学问题，请同学们再仔细的观察情境图，你又能发现哪些数学信息？（留给学生足够的思考空间）引导学生说出：有75根竹条，做一个风筝要用6根竹条。
根据这些信息你能提出什么数学问题？根据学生回答出示三组能做多少只风筝？还剩几根竹条？二、自主学习、小组探究1.解决问题：三组能做多少只风筝？还剩几根竹条？出示探究提示：（1）读题，分析题意，列式计算。
（2）你是怎么计算的？尝试一下笔算吧!（3）怎么算简便，不容易出错，就怎样计算。
（4）把你的算法和组内的同学交流，比比谁的方法多。
教师巡视，了解学生自主学习情况，及时引导学生解决问题，为“汇报交流，评价质疑”做好准备。
三、汇报交流，评价质疑。
1、找完成探究的小组汇报想法：汇报算法多样化：选取典型的计算方法展示：预设：（1）估算：75≈ 60,60 ÷ 6=10，75÷6的商比10大一些。
（2）摆小棒：7捆零5根小棒，先拿出6捆平均分成6份，每份1捆，也就是10根，剩下的一捆和2根合起来就是12根，再平均分成6份，最后每份分到12根小棒，剩下3根就是余下的。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_19
第四单元两、三位数除以一位数教材分析教材分析：本单元内容是在学生学习了表内乘除法的基础上展开教学的。
主要内容包括：整十、整百数除以一位数的口算；两位数除以一位数的笔算；三位数除以一位数的笔算及商中间有0或末尾有0的除法；解决问题等内容。
在教学中要让学生切实掌握两、三位数除以一位数的计算方法，要重视口算，强调笔算，体会所学知识与生活的密切联系，提高解决实际问题的能力。
教学目标1.在解决问题中自主探究整十、整百数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2.掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
3.运用所学知识解决生活中的实际问题。
提高学生解决问题的能力。
重点、难点重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
提高分析问题，解决问题的能力。
教学建议：本单元教学时运用练习法复习旧知，巩固新知，用讲解法来引导学生理解算理，用多媒体课件使学生的学习环境更生动。
利用生活中常见的事例做例题和练习题，使学生体会本单元知识与现实生活的必然联系，激发学生的学习兴趣，在教学中注重从学生已有的经验出发，重视学生经历多位数除以一位数的计算过程，逐步熟练地运用计算方法，并鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
第一课时口算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第44—47页口算除法。
教学提示：本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
教学目标：1、知识与技能：探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。
2、过程与方法：在解决问题中，进一步理解除法的意义。
3、情感态度与价值观：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。
教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程：一、激趣导入。
师：同学们都有很多的玩具吧？你的玩具是什么呢？生：我有很多毛绒玩具。
我特别喜欢玩具熊。
4.6三位数除以一位数(1)三年级上册数学冀教版
45÷3＝ 15 15
3 45 3
1
15
0
1 李叔叔从果园里摘了一车苹果到市场上卖。
今天上午一共卖了435元， 卖出去多少千克苹果呢？
435÷3＝ （千克）
435÷3＝
145 3 435
3 13 12
15 15
0
（千克）
你会列竖 式计算吗？
435÷3＝ 145 （千克）
3 明明在做一道除法题时，把除数4错抄成了2，这样算出的商是234。 正确的商是多少？
234×2＝468 468÷4＝117 答：正）如果每2人用1张实验桌，需要多少张实验桌？
432÷2＝216（张）
答：如果每2人用1张实验桌，需要 216张实验桌。
6 某地小朋友在国庆节举办“放飞我们的理想”活动，一共放飞660
个气球。
如果每个小朋友放飞5个，需 要多少个小朋友？
660÷5＝132（个） 答：需要132个小朋友。
三位数除以一位数的笔算方法： 1．从被除数的百位除起。 2．除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。 3．每次除得的余数都要比除数小。 没有余数的除法的验算方法：用除数乘商，看积是否等 于被除数。
验算：3 1 6 ×3 94 8
5 连一连。
486÷2
111
806÷2
132
644÷4
403
396÷3
243
777÷7
161
6 某地小朋友在国庆节举办“放飞我们的理想”活动，一共放飞660 个气球。 （1）每个小朋友放飞4个气球，一次放完这些气球，需要多少个小 朋友？ 660÷4＝165（个）
答：需要165个小朋友。
A．3
B．1
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品课件_19
答：每副乒乓球拍23元。
篮球的价钱是小皮球价钱的多少倍？
78÷6＝ 13 答：篮球的价钱是小皮球的13倍。
24 2 48
4
8 0
妈妈买来48枝玫瑰花。
48÷3＝ （枝）
48÷3＝ （枝）
先每个花瓶插10枝，再把剩下的18枝 平均插到3个花瓶中……
48÷3＝ 1（6 枝）
16 3 48
3 1 18
0
一定要记住呦！！！
两位数除以一位数，先从被除数 的十位数字（最高位）除起，除 到哪一位，商就写在那一位的上 面。
练一练
1. 用竖式计算。 74÷2 84÷6 75÷3 96÷8
72÷3 60÷5
78÷6 98÷7
我是森林小医生
23
2 56 4
6 6
0
×
2
4 88 8
8 8 0
×
51名同学戴面具做 游戏。平均戴每种 面具的有多少名同 学？
51÷3＝ 17（名）
答：平均戴每种面具有17名同学。
学校花92元买来4副乒乓球拍，每副 乒乓球拍多少元？
课前小练兵
60÷2 400÷4 77÷7 4÷3 360÷9 400÷8 39÷3 7÷2
计算有余数的除法时要注意什么？ 余数要比除数
冀教版小学数学三年级
笔算两位数除以 一位数
妈妈买来48枝玫瑰花。
48÷28÷2＝4
4 8 ÷ 2 ＝ 24
40÷2＝20
48÷2＝ 2（4 枝）
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_31
冀教版小学数学三年级上册教材与学情分析：两位数除以一位数(商是两位数)是冀教版教材三年级上册第四单元第四课时。
笔算除法是本册教材的重点教学内容之一。
它是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的方法，学会了有余数的除法并且学习了口算除法的基础上进行教学的，这部分内容是学习除数是两位数、除数是多位数的除法的重要基础。
这一课的内容是一位数除两位数的笔算，让学生通过自主探索，合作交流，经历一位数除两位数的笔算过程，了解除的顺序、除的方法和商的书写位置．．．．．．．．．．．．．．．．，初步掌握笔算除法的方法。
看似简单的除法竖式对于我们来说不过是表内除法的连续两次运用，对于学生来说并没有我们所想的那么简单。
这种不同之处，恰恰就是本课的重点和难点所在。
教学内容：两位数除以一位数的竖式计算（没有余数），课本第48-49页。
教学目标：1、知识与技能目标：在探索算法的过程中，培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
2、过程与方法目标：结合具体情境，经历两位数除以一位数的笔算方法的探索过程，理解算理，进而掌握两位数除以一位数的笔算方法。
3、情感、态度、价值观目标：在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
在小组合作中获得情感体验。
教学重点：掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法和竖式的书写格式。
教学难点：掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的算理。
教学关键：是通过引导学生摆学具、交流等形式将具体的操作和抽象的算式联系起来，帮助学生理解算理，初步建立解决问题的数学模型。
教学具准备：教具：多媒体课件（两位数除以一位数(商是两位数)）学具：小棒教学过程：一、创设情境，提出问题：1、师生谈话。
通过谈话引出插花问题，并出示情景图。
师：同学们，亮亮的妈妈非常热情好客，这不，今天家里又要来客人了，于是，她就买了一些玫瑰花来装饰客厅。
三年级上册数学教案两三位数除以一位的数的口算_青岛版
三年级上册数学教案5——两、三位数除以一位数（一）单元备课部分教材分析本教材依据课程标准通过重新修订和整合，仍旧保留两三位数除以一位数（一）的内容，并把其安排到第五单元，这一单元的内容在整个小学时期具有举足轻重的作用，因此教材在编排上更加尊重学生的认知基础，知识衔接更紧凑，过程更具探干脆，它的编写特点要紧有以下三个方面：（第一方面）选取素材具有地点特色，激发学生爱好。
放风筝是小孩们喜爱的一种活动，自然对风筝的制作过程感爱好。
本单元选取了参观风筝厂的真实素材，以“按时交货”，“制作风筝”，“包装风筝”为线索，提供了丰富而现实的情境，有利于激发学生积极投入到提出问题解决问题的探究活动中去。
（第二方面）改动情境图，使“情境串”更科学、合理、可操作。
本单元“情境串”与旧教材相比，变动较大。
原有教材有四个信息窗，本册教材压缩成三个信息窗，内容也作了调整，将原有的独立验算部分融入到笔算中，将两三位数除以一位数分开成两个信息窗，一个是两位数除以一位数，一个是三位数除以一位数，设计更加合理，层次更加清晰。
每个信息窗都以小棒为直观模型，清晰地出现除法分的过程，可操作性强，让学生在动手操作中明白得算理，把握提升算法。
（第三方面）实际问题题材丰富，重视渗透数量关系。
数量关系教学是一个循序渐进、逐步积存和感悟的过程，本单元所出现的实际问题题材内容丰富，包蕴常见的各种数量关系，如信息窗一和二包蕴的是工作总量、工作时刻、工作效率之间的关系，信息窗一自主练习第4题和第6题包蕴的是路程、时刻、速度之间的关系，信息窗二自主练习第9题包蕴的是单价、数量和总价之间的关系。
本单元共编排了三个信息窗。
信息窗1是整十数除以一位数的口算；信息窗2是两位数除以一位数的笔算及验算；信息窗3是三位数除以一位数的笔算。
能正确运算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算及验确实是本单元的重点。
两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔确实是本单元的难点，因此通过直观演示，让学生明白得算理，把握算法，把握运算核心，提高运算能力成为本单元的教学关键。
冀教版三年级上册数学作业课件：两位数除以一位数有余数的笔算(共22页)
冀教版三年级上册数学作业课件：两 位数除 以一位 数有余 数的笔 算(共22 页)
(2)12千克的苹果大约有多少个？ 12×4＝48(个) 答：12千克的苹果大约有48个。
冀教版三年级上册数学作业课件：两 位数除 以一位 数有余 数的笔 算(共22 页)
冀教版三年级上册数学作业课件：两 位数除 以一位 数有余 数的笔 算(共22 页)
5．有一条长23米的布，每2米做1条裤子，最多能做 多少条裤子？ 23÷2＝11(条)……1(米) 答：最多能做11条裤子。
冀教版三年级上册数学作业课件：两 位数除 以一位 数有余 数的笔 算(共22 页)
冀教版三年级上册数学作业课件：两 位数除 以一位 数有余 数的笔 算(共22 页)
6．同学们参加植树活动。每组至少4人，最多能分多 少组？ 31＋28＝59(人) 59÷4＝14(组)……3(人) 答：最多能分14组。
9……4
提升点
1
用有余数的除法解决“进一法”和“去尾 法”的问题
4．王老师和77名学生一起去郊游，每辆车可坐9人，
他们最少需租多少辆车？(本题不考虑司机的座位) 77＋1＝78(人)
78÷9＝8(辆)……6(人)
8＋1＝9(辆)
答：他们最少需租9辆车。
冀教版三年级上册数学作业课件：两 位数除 以一位 数有余 数的笔 算(共22 页)
4 两、三位数除以一位数
第6课时 两位数除以一位数()的笔算 方法
JJ 三年级上册
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知识点 1
1．填空。
两位数除以一位数有余数 的除法(商的个位不是0)
学校要搬运83个小板凳，每名同学搬3个，要1次搬
三年级3位数×1位数三年级上册数学-第四单元两三位数除以一位数辅导讲义冀教版
三年级3位数×1位数三年级上册数学-第四单元两三位数除以一位数辅导讲义冀教版数学学科辅导讲义学生姓名教师姓名班主任上课日期时间段年级三课时2 教学内容两、三位数除以一位数教学目标学会两、三位数除以一位数的笔算、熟练口算教学重点两、三位数除以一位数的笔算、验算教学难点两、三位数除以一位数的笔算教学准备教学过程知识详解知识要点和基本方法1.整十、整百数除以一位数口算2.两位数除以一位数1.两位数除以一位数的笔算2.两位数除以一位数（有余数）的除法3.三位数除以一位数的笔算与验算4.三位数除以一位数（被除数或商中间有0）的笔算5.三位数除以一位数（商的末尾有0）的笔算解决问题1、口算时要注意：（1）0除以任何数（0除外）都等于0；（2）0乘以任何数都得0；（3）0加任何数都得任何数本身；（4）任何数减0都得任何数本身。
2、没有余数的除法：被除数÷除数=商商×除数=被除数被除数÷商=除数有余数的除法：被除数÷除数=商……余数商×除数余数=被除数（被除数—余数）÷商=除数 3、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
（1）一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。
除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。
（3）除法的验算方法：没有余数的除法的验算方法：商×除数：被除数；有余数的除法的验算方法：商×除数余数=被除数。
4、基本规律：（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。