译林版四年级英语下册Unit7教案
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Unit7 单元教学计划
一、教材简析
● 教材内容、地位、联系 本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。
本单元的目标词汇是表示感受或感觉的词汇，在教学过程中，教师可以结合4BUnit5的形容词warm, hot, cool和cold来设计活动。
教师可以准备水杯、食物等道具用于课堂教学，以创设出较为真实的语用情景，方便学生角色体验。
二、教学目标
● “双基”目标
1. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’s the matter? I’m ... Can I
have ...? Here you are. Come and have ... I want to ... Good night.
2. 能听懂、会说、会读、会写单词thirsty, water, ill, tired, happy
3. 能听懂、会说、会读单词dear, Mrs, speak
4. 会唱歌曲Are you ill?
5. 学习字母o在单词中的读音/ əu/，能听懂、会说、发音准确。
● 情意目标 激发和保护学生学习英语的热情，培养学生良好的学习习惯。
● 教学重点
1. 在听说读练中，学会单词thirsty, water, ill, tired, happy
2. 在听说训练中，学会句型What’s the matter? 及回答I’m ...
3. 通过听说训练，能正确听读、辨认字母o在单词中的发音/ əu/
● 教学难点
1. 在听说读练中，学会单词ill, thirsty和tired的发音
2. 在听说训练中，学会句型What’s the matter? 及回答I’m ...
3. 通过听说训练，能正确听读、辨认字母o在单词中的发音/ əu/
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Unit7 第1课时参考教案
教学目标：
认知目标
a. 听、说、读、写单词：hot cold tired ill hungry thirsty
b. 会听、说、读、句子What’s the matter? I’m ... Here you are.
c. 听懂句子：I’m thirsty.
教学过程：
Step1 Warming-up
1、Greetings.
T：（唱）Hello, hello, how are you? Ss：（唱）I’m fine, thank you. （师生用歌曲how are you?进行打招呼）
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Yu. . T: How are you?.
Ss: I’m fine, thank you. And you? T: Not bad, thanks.
2、Play a game(用丰富的物品呈现并猜测的方式，让学生在积极参与的氛围中复习Here's a ...for you .的句型，复习这一句型是为下面的学习作好铺垫作用。）
Step 2 Presentation
1、学习 thirsty （多媒体出示图片）
T：I’m not hungry. I’m thirsty. Can I have some water? 指名学生读thirsty. 师指导读准确。
2.引出教学 What’s the matter?和tired.
Today, we will have a new friend. Look, she’s coming.（媒体出示卖火柴的小女孩）Who’s she? T: She’s little match girl. 师领读。
T: Let’s say how are you to the little match girl. 媒体回答： Not so good.
T: What’s the matter? 边问边出示板书 媒体回答：I’m hungry.
①教学matter 出示单词卡片。利用字母a的读音进行音标拼读。领读，小组读，点名读。
②教学 What’s the matter? 领读，小组读，点名读。 最后全班一起问：What’s the matter? 媒体回答：I’m cold. 教学cold
③Lean “cold” 利用字母o的读音进行音标拼读。领读，升降读，小组读，点
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名读。(板书)
T: Boys and girls, are you cold? Maybe a little, Yes or no?(引导学生一起来做运动，从而教学单词hot, tired) Let’s do some exercise
Let’s walk, one two three four, two two three four Let’s jump, one two three four,
two two three four Let’s run, one two three four, two two three four
(教师带领学生做运动，走、跳、跑，运动后问)
T：Are you cold now? (教师带领学生回答)No. I’m hot and tired.
(1)出示hot学习，拼读 Chant: hot, hot, hot, I’m hot. hot, hot, hot, you’re
hot. hot, hot, hot, he’s hot. hot, hot, hot, she’s hot.
T： What’ s the matter? S1: I’m hot.
T： Here’s a fan for you. S1: Thank you T: Not at all. T-S，S-S
(2)出示tired学习，拼读
Sing after me:（用两只老虎的音乐，让学生跟教师唱）
Are you tired? Are you tired? Yes,I am. Yes,I am. Are you tired? Are you tired? No,I’m not. No, I’m not. T：What’s the matter? S1: I’m tired.
T： Here’s a chair for you. S1: Thank you
3. 学习ill
T: Now, boys and girls. We are all very tired. Shall we have a rest? (OK)（示意学生伏在课桌上休息一会儿，然后走到一生前）Excuse me, how are you?
S:I’m fine.
T: （出示一男孩生病ill的图片）Look, is he fine ,too?
Ss:（在教师引导下回答）No, he is ill. 出示ill学习，拼读
4. Let’s play games.
(1)What’s missing?
5. Practice in pairs
Step4. Homework
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Unit7 第2课时参考教案
教学目标：
1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.
2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty
/tired? I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s…for you.
3、能了解字母o在单词中的读音,即/ əu /
教学重点：
1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired?
I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s „„for you .
3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
教学难点：
1、根据图片提示，能大声流利地朗读并与同桌对话
2、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
教学准备：
优教班班通·人人通：多媒体课件 单词图片，课文录音，课文动画等
教学过程：
Step1 Greeting and Warm-up
1. T: Good morning, boys and girls
S: Good morning, Miss..
T: Nice to see you
S: Nice to see you, too.
T: How are you?
S: I’m…
2. Revision
（1）Game：“感觉” 类词hungry, ill, sad, thirsty, tired, happy
（2）复习story time 对话。
然后请两小组表演，并进行评价。 Ticking time 1
Step2 Checkout time& Fun time
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1. Look and say
(1)T: Look at our friend, Mike. What’s the matter? He is… (留白给学生)
Ss: …
出示第一幅图片，T-S师范对话
(2)出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。
(3)请几组说。
2. Game: Act and guess 演一演，猜一猜
(1)说明规则
师生示范Fun time 的对话。
T: Look at me! （做出饥饿的动作，You can ask…）
S1: Whet’s the matter?
T: Guess!
S1: Are you hungry？
T: Yes, I’m hungry.
S: Here’s…for you .
T: Thank you .
(2)学生练习。
(3)请几组学生表演。
Ticking time2
Homework
1、两人一组，模仿P46，演一演，猜一猜。
2、预习Cartoon time。
译林版英语四年级下册Unit7What’sthematter评课稿
译林版英语四年级下册Unit 7 What’s the matter评课
译林版英语四年级下册Unit 7 What’s the matter评课稿
四年级上的是译林版四年级下册Unit 7 What’s the matter?的Story time板块。赛课是以同课异构的形式开展的。
本单元的Story time的教学目标是依托文本情景理解会说单元部分词汇：thirsty，water, ill, tired，初步运用文本情景表达基本信息：What’s the matter? I’m …Can I have…? Here you are. Come
and have… I want to… Good night.
我听课的整体感受就是这几节课都上得非常的扎实、实在，对学生的朗读训练到位。通过适当铺垫、整体感知、理解掌握、尝试运用这一小学生自然习得的学习规律开展教学活动，在自然创设的情境渲染下，教师与学生的Free talk中帮助学生理解词汇，避免了刻板的词汇操练。
凌老师的.课流畅自然。第一步：以If you’re happy这首歌开篇，快速收拢了学生的注意力，活跃了思维，激发了学生的学习热情，又以happy为主旋律，唤醒学生已有的知识经验，如hot, cold, happy,
thirsty, hungry等。接下来很自然地过渡到让学生用已学词汇预测刘涛的情况。
第二步：快速导入话题后，让学生根据预测的信息，第一时间亲密接触文本。通过追问How do you know it？进行细读课文。用听录音输入文本信息的反思引出新语言点Come and have a pie.在情景中知道朗读和替换练习，在说说学学中习得语言。
基于学生已有的知识经验，让学生进行母子对话的创编，再揭示文本信息。让学生用What would you like? Would you like some
water? This glass of water is for you.等已有句型，根据情景模拟对话，找到学生学习新知的就近发展区。
译林版(三起)四年级英语下册知识点归纳Unit 7 What’s the matter知识点
译林版（三起）四年级英语下册知识点归纳
Unit 7 What’s the matter?
第七单元 怎么了？
单词
thirsty 渴的，口渴的
water 水
ill 生病的
tired 累的，疲劳的
Good night. 晚安。
dear 亲爱的
happy 快乐的，高兴的
Mrs 夫人，太太
speak 说话，讲话
重点内容
重点短语:
have a pie 吃一个果馅派
have some water 喝一些水
go to bed 睡觉
good night 晚安
知识点精析
1. 如何邀请对方过来吃/喝某物 【课文应用】Come and have a pie，Taotao.过来吃一个果馅派吧，涛涛。
【句型结构】Come and have+食物/饮品.
【重点解析】此句型用于邀请对方过来吃/喝某物，属于祈使句。
【生活实例】妈妈做好了可口的蛋糕，她想让Mary过来吃，妈妈会怎么说呢?
Mum: Come and have the cake，Mary.过来吃蛋糕吧，玛丽。
2.描述自己感受的句型
【课文应用】I'm thirsty.我渴了。
【句型结构】I'm+表示感受的形容词
【重点解析】这是一个描述自己感受的肯定句。
表示感受的形容词有 thirsty(渴的)，hungry(饥饿的)，tired(累的)等。
【生活实例】Sam和同学们去郊游，晚上回到家里他看起来很不舒服，妈妈问他怎么了，看看他是怎么回答的:
Mum: What's the matter，Sam?怎么了，萨姆?
Sam: I'm tired.我很累。
3.描述自己感受的其他句型
I feel+表示感受的形容词.
例如: I feel tired.我感觉累了。
4. 表示感受的形容词
happy 开心的
sad 难过的；悲哀的 bored 厌倦的
四年级下册英语教案-Unit7Hobbies-广东开心英语
四年级下册英语教案
Unit7 Hobbies
教学内容：
教学目标：
1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能灵活运用描述个人兴趣爱好。
2. 学生能够通过阅读材料了解不同人物的兴趣爱好，并能够进行简单的英语口语交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的英语口语表达能力。
教学难点：
1. 学生能够准确掌握生词的发音和拼写。
2. 学生能够熟练运用句型描述个人兴趣爱好。
3. 学生能够理解阅读材料的内容并进行简单的英语口语交流。
教具学具准备：
1. 教师准备PPT课件，包括生词、句型和阅读材料的展示。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：
1. 导入
a. 教师与学生进行简单的英语口语交流，询问学生的兴趣爱好。
b. 学生回答并展示自己的兴趣爱好。
2. 新课内容展示
a. 教师展示PPT课件，介绍本节课的生词和句型。 b. 学生跟读生词和句型，并进行简单的口语练习。
3. 阅读材料学习
a. 教师展示PPT课件，呈现阅读材料。
b. 学生阅读材料，并回答教师提出的问题。
4. 小组活动
a. 学生分成小组，用所学知识进行口语交流，描述个人兴趣爱好。
b. 教师巡视并给予指导。
a. 教师与学生一起回顾本节课所学内容。
b. 学生进行简单的口语展示，展示自己的学习成果。
板书设计：
1. 板书Unit7 Hobbies
2. 板书内容：生词、句型和阅读材料的关键信息。
作业设计：
1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用所学知识写一篇小短文，描述自己的兴趣爱好。
课后反思：
重点关注的细节：教学过程
1. 导入
导入是教学过程中的重要环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在本节课的导入环节，教师与学生进行简单的英语口语交流，询问学生的兴趣爱好。这种方式能够让学生积极参与，展示自己的兴趣爱好，同时也能够让学生复习和巩固已学的相关词汇和句型。在导入环节中，教师可以采用不同的方式，如图片、歌曲、视频等，以增加学生的兴趣和参与度。
译林版四年级的英语下册全册教案
译林版四年级的英语下册全册教案
一、教学内容
1. Unit 1 Our school
知识点：介绍学校设施，表达地点位置，使用There be句型。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
2. Unit 2 My schoolbag
知识点：描述日常学习用品，运用have/has结构。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
3. Unit 3 My friends
知识点：描述人物外貌和性格，使用形容词。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
4. Unit 4 At the farm
知识点：认识农场动物和蔬菜，使用How many? 询问数量。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
5. Unit 5 My clothes
知识点：识别衣物，使用衣物类名词和This is句型。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
6. Unit 6 Shopping
知识点：购物场景交际，运用Can I help you? 和 How much?
句型。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
二、教学目标 1. 学生能够熟练掌握本册书中的词汇和基本句型，能用于日常交流。
2. 学生能够在实际情景中运用所学语言，进行简单的自我介绍和描述。
3. 学生通过学习，增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的能力。
三、教学难点与重点
重点：每个单元的核心词汇、基本句型以及日常对话的流畅表达。
难点：不同时态下句型的正确运用，以及如何在实际情景中进行恰当的语言转换。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、卡片、挂图、录音机等。
学具：英语练习本、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
通过PPT展示相关图片，提出引导性问题，激发学生的兴趣和思考。
学生分享对上一课的复习情况。
译林版四年级英语下册全册教案
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__________________________________________________ 2014-2015第二学期小学英语4B教学计划
一、班级学生情况分析：
本年级共有两个班,大部分学生对英语有着一定的兴趣。通过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了一定的基础。通过分析调查，也有少数学生由于种种不同的原因，如学习态度上的问题、家庭方面的因素等在学习上有困难。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性，以达到学习的目的。此外本年级有一些外来务工人员的子女，他们的英语基础比较薄弱，需要我们给予更多的关注，帮助其提优。
二、教学目标：
知识：
1. 能按四会与三会的要求掌握课程类、星期类、日常生活类、景观类、季节类、衣物类、情绪类单词及身体状况类的单词。
2. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音准确，所用语言与场合相符。
3. 初步掌握元音音标。
技能：
养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调以培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
情感：
对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。
三、教材重点难点：
教学重点：
a. 能按四会与三会的要求掌握所学单词，发音准确。
b. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音准确
(完整word版)译林版英语四年级下册Unit7-8单元知识点
Unit 7 What’s the matter? 知识汇总
一、语音
o / əʊ/ close home no nose open old so go cold
Go home, Joe, and show Rose your nose!
二、词汇
1.hav..pi.吃个....... 2.som.wate.一些水
3.Her.yo.are.给你......4.wan.t.g.t.be.想睡觉
5.b.il.生病的,不舒服.....6.drin.som.wate.喝些水
7.tire.an.thirsty又累又.... 8.Goo.night.晚安。
9.hav..cak.吃块蛋..... 10..happ.gir.一位快乐的女孩
11.sho.Ros.you.nose给罗斯看你的鼻...12.tak.thi.pil.吃这片药
13.Mrs.Mous.老鼠夫..... 14.Mr.Fo. 狐狸先生
15.g.hom.回........16.wan.t.si.o.th.chair想要坐在椅子上
三、句型
1.What’.th.matter.怎么了？
.an.hav..pie.Taotao.过来吃个派，涛涛。
3.I’.no.hungry.I’.thirsty.我不饿, 我渴。
4.Ca..hav.som.water.我可以喝些水吗？
5.Ar.yo.ill.No.bu.I’.tired.你病了吗？没, 但我累了。
6..wan.t.g.t.bed.我想要睡觉。
7.Goo.night.dear.晚安，亲爱的。
8.Her.i.som.wate.fo.you.这儿有些水给你。
9.Ar.yo.cold.你冷吗？ No..’.not..Yes..am.
10.Thi.i.Mr.Fo.speaking.我是狐狸夫人。（打电话用语）
11.Ar.yo.al.right.Bobby.波比, 你还好吗？
译林版四年级英语下册全册教案 2
译林版四年级英语下册全册教课设计
译林版四年级英语下册全册教课设计
一、班级学生状况剖析：
今年级共有两个班 ,大多数学生对英语有着必定的兴趣。经过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了必定的基础。经过剖析检查，也有少量学生因为各种不一样的原由，如学习态度上的问题、家庭方面的要素等在学习上有困难。本学期一定在连续培育学生学习兴趣和听闻能力的同时采纳切合学生心理特色的教课方法和教课手段，坚持听闻当先，有计划地培育学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采纳踊跃鼓舞的方法，创建生动开朗的讲堂氛围，调换他们的学习踊跃性，以达到学习的目的。别的今年级有一些外来务工人员的儿女，他们的英语基础比较单薄，需要我们赐予更多的关注，帮助其提优。二、教课目的： 知识：
1. 能按四会与三会的要求掌握课程类、礼拜类、平时生活类、景观类、季节类、衣物类、情绪类单词及身体状况类的单词。 2. 能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确，所用语言与场合符合。 3. 初步掌握元音音标。 技术：
养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调以培育语感。能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识，达成某项任务，并促进语言能力的提升。 感情：
对英语学习有连续的兴趣和喜好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于沟通；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并认识异国文化。 三、教材要点难点： 教课要点：
a. 能按四会与三会的要求掌握所学单词，发音正确。
b. 能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确 c. 能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，读懂书中的英语小故事。 d. 认识 a、ee、 e、 i、o 等字母在单词中的读音。 e. 能演唱好听的歌曲和歌谣。 f. 进一步养成优异的书写习惯，做到书写规范、整齐。教课难点： a.养成优异的听、读、说英语的习惯，能自觉地模拟语音、语调，逐渐培育语感。 b.字母在单词中的读音。 四、教研组研究专题：
新译林版英语四年级下册第六单元精品教案含有旁注、说课、板书
英语(四年级下册)
Unit 7 What’s the matter?
Story time
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能听懂，会读，会说单词：happy, hungry, ill, thirsty, tired, dear。
2. 能听懂，会读，会说句子：What’s the matter?、Are you …?、I’m …、Can I
have …?、Here you are./Come and have …/I want to …/Good night.。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文。
4. 能初步运用所学单词和日常用语关心帮助他人。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能正确理解并朗读对话内容，并能在教师的引导和帮助下复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语关心帮助他人。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting & Warm up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, …
2. Play a game
T: First, what clothes do you know?
(PPT呈现clothes，让学生联想关于衣服的英文单词)
S: Dress, shirt, sweater, gloves … What food do you know?
(PPT呈现food，让学生联想关于食物的英文单词)
S: Hamburger, sandwich, noodles, rice …
四年级下册英语Unit 7 What's the matter知识梳理+巩固练习 译林版三起
Unit 7 What's the matter?
知识梳理+巩固练习（含答案）
一、语音
解析：字母o在单词中可发/əu/，例如：
例如：close, home, no, nose, open
二、重点单词
四会
thirsty渴的，口渴的 water水 ill生病的
tired累的，疲劳的 happy快乐的，高兴的
三会
dear亲爱的 Mrs夫人，太太 speak说话，讲话
三、核心短语
come and have a pie过来吃一个馅饼 have some water喝一些水
here you are给你 want to go to bed想睡觉
good night晚安 Mum and Dad妈妈和爸爸
all right好的 have a cake吃一个蛋糕
go home回家 show Rose your nose给罗斯看你的鼻子
my baby我的宝贝 sit still静静地坐着
take this pill服用这片药
be hungry/thirsty/tired/ill/sad/happy饿的/口渴的/累的/生病的/伤心的/快乐的
四、重点句型
1. Can I have some water, Mum?
解析：“Can I have some....?”意为“我可以吃/喝一些…吗？”，是征求他人同意或对他人有所请求时的一种委婉表达，其肯定回答为“Yes./Sure./OK./All right.”等，否定回答为“Sorry，you can't.”注意，在表达征求别人意见并希望得到别人肯定回答的疑问句中，some不能改为any。
例句：--Can I have some ice creams?
--Sure.
2. What's the matter, Taotao？ 解析：“What's the matter?”是关心对方身体状况或询问对方遇到什么问题时的常用句，其完整形式为“What's the matter with you?”。当所询问的主语是第三人称时，用“wth十某人”，这里的“某人”可以是人名，也可以是人称代词的宾格形式。另外，询问对方的情况还可以用“What's
四年级下册英语知识讲解及练习Unit7 Whats the matter知识讲解教案及巩固练习 译林版附答案
U7 What's the matter ?
一．词汇预览
1.dad 爸爸=father bad不好的
2.thirsty渴的，口渴的 thirty三十
3.water水 a glass of water一瓶水 juice果汁
4.ill 生病的 hill小山 illness疾病（n）
5.tired累的，疲劳的 tire轮胎
6.dear亲爱的 bear熊 同音词deer鹿
7.happy快乐的，高兴的
8.speak说话 weak虚弱的
speaker演讲者
speak to sb和某人说话
9.Mrs夫人，太太 Mr先生 Miss小姐 Ms女士
10.Here you are=this is for you给你
11.good night晚安
12.have a cake吃一块蛋糕
1. 如何描述自己的身体感受
I’m + 表示自己身体感受的形容词
表示身体感受的形容词有：thirsty口渴的 hungry饥饿的 tired累的
What’s wrong with you, Mike? ----I’m tired.
描述身体感受的其他句型
I feel +表示身体感受的形容词
I feel tired.我感觉累了 feel感觉
2. 常见的用Have表达的短语
have some water喝一些水 have a rest 休息一下
have a look 看一看 have a meal吃一顿饭
have dinner/lunch/breakfast have a cold感冒