闽教版英语四年级下册Unit 3 School Subjects课件
闽教版英语四下《Unit 3 School Subjects》(lesson6)word教案
闽教版英语四下《Unit 3 School Subjects》(lesson6)word教案
Lesson 6
Teaching aims：
Knowledge aim：
Enable the Ss to grasp the words: favorite,subject.
The sentences: What’s your favorite….? And the answering.
The sounds:[ m], [ n ],[ iη ].
Ability aim：
Can talk about their own favotite subjects,food,days …
Emotion aim：
Educative the Ss to get ready their books for the School Subjects
Main and difficult points:
What’s your favorite….? And the answering.
Teaching materials: tape recorder, pictures, cards,a piece of Class Schedule,some
books.
Teaching steps :
Step 1 Warm-up/ Review
1.Daily greeting:
T: Good morning ,class.
Ss: Good morning , Miss Li
2. Sing the song together:There are seven days.
Review the days of a week.
Asking and answering
What day is today? It’s….
Do you have a music class on Monday ? Yes , I do. / No , I don’t.
闽教版小学英语四年级下册Unit3SchoolSubjects教案4
闽教版Unit 3 School Subjects教案
教学目的与要求
词汇：favorite, subject。
句型：What’s your favorite...?及其简要回答。
语音：字母m,n及字母组合ing在单词中的读音。
教具准备
1．单词卡片：
a．本课出现的生词：favorite, subject, together.
b. 一周七天的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday。
c. 有关科目的单词：Chinese, math, English, computer, music, science, art, PE.
d. 有关食物的单词：hot dogs, noodles, rice, fish, harnburgers, dumplings, ice cream,
oranges, eggs, peaches, carrots, cakes, grapes, melons, vegetables.
2．录音机
教学步骤和方法建议
一 热身活动
1．师生问好，稳定学生情绪。
2．全班唱英文歌曲：There Are Seven Days
二 复习导入
1．利用单词卡片复习一周七天的说法。
2．问与答：
—What day is today?
—It’s Sunday/Monday/Tuesday/ Wednesday/ Thursday/Friday/Saturday.
3．利用单词卡片复习有关食物的单词：hot dogs, noodles, rice, fish, hamburgers,
dumplings, ice cream, oranges, eggs, peaches, carrots, cakes, grapes, melons,
vegetables等。
4．问与答
—What do you have on Monday/Tuesday/...?
四年级英语下册Unit3SchoolSubjectsDayPartB教学设计2闽教版(三起)
Unit 3 School Subjects
Part B
一 、教学目标：
1.理解英语中询问星期几是否上什么课的表述方法，运用句型：Do you have … on … ?以及回答Yes, I do./No, I don’t.
2.正确拼写science这个英语单词。
3.理解单词interesting, Ms.的意思。
二、教学重点：
1.能熟练地掌握单词science。
2.能熟练地掌握单词interesting, Ms.。
3.能熟练运用句型：Do you have … on … ?以及回答Yes, I do./No, I don’t.
三、课前准备：
1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：
Step 1 Warm up—Greeting
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Miss….
Step 2 Presentation
出示单词卡片science带读；教学生书写science，准备几本科学课本或科学杂志，通过实物让学生感受science的意思，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片interesting, Ms.，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice
教师根据课本内容和日常学习生活实例，带领学生学习句型Do you have … on … ?以及回答Yes, I do./No, I don’t.可通过“大家来说课程表”和“你问我答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation
1.创设情景，自由会话.
2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。 四、家庭作业:
1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
小学英语闽教版四年级下册Unit3SchoolSubjectsPartA教学设计
小学英语闽教版四年级下册Unit3SchoolSubjectsPartA教学设计
小学英语闽教版四年级下册Unit3SchoolSubjectsPartA教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词math,music,Chinese,art,worry和help,并懂得运用。
2.学习句子:What day is today? It’s... .
We have…class this morning.
3.学习字母w在单词中的读音。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词math,music,Chinese和art。
2.通过学习,能用We have...class this morning.来谈论学校的课程。
◆情感态度
培养学生主动帮助他人的意识。
2学情分析
四年级的孩子已经具备了一定的英语学习能力,大部分学生喜欢英语课,上课时能够专心听讲,能够积极主动发言。但他们还处于注意不稳定,不持久,难于长时间注意同一件事物的阶段。所以课堂上要运用多种教学方式,让孩子在说说唱唱中,在游戏竞赛中学习,在情境中运用英语。
3重点难点
单词English, math,music,Chinese, art以及句型We have...class
this morning。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一
Step 1Warming up
1.Greetings. 2.Free talk.
3.揭示课题:Unit 3 School Subjects Part A
4.介绍评价。
Step 2 Review and lead in.
1.Let’s chant: The Week Song .
2.Teach: What day is today?
3.PPT出示日历,引导学生回答:It’s _______.
Practice: Guess “What day is today?”
四年级英语下册 Unit3 PartA闽教版(1)
Unit 3 School Subjects
文化和语言注释
1.What day is today?(今天礼拜几？)
It’s Wednesday.(礼拜三。)
What day is today?中的day指的是礼拜几，不指日期。询问几月几号用的句子是：What’s the date today?(今天是几月几号？)
2.We have a math class this morning.(咱们今天上午有一节数学课。)
(1)math(数学)是美国英语，maths是英国英语，都是学科的名称mathematics(数学)的缩写形式，是不可数名词。
(2)“今天上午”英语是：this morning，不能用today morning。
“在上午”英语是：in the morning，可是在this morning之前不能加in。
(3)类似的表达法还有：this afternoon(今天下午)，this evening(今天晚上)。可是不讲this night，而用tonight(今天晚上)。
3.We have an English class，too.(咱们上午也有一节英语课。)
I like it.But I’m not good at it.(我喜爱英语，可是我英语学得不行。)
(1)English能够说明为“英语”、“英国人”、“英国的”，如：
Do you like English?(你喜爱英语吗？)
Are they English?(他们是英国人吗？)
English history is very interesting.(英国历史超级有趣。)
(2)be good at...(擅长……)后接名词、代词或动名词，如：
He is good at math，but I’m not good at it.(他数学学得专门好，但我学得不行。)
Wang Tao is good at running.(王涛擅长跑步。) 4.Don’t worry.(别担忧。)这是祈使句的否定形式。表示请求、命令等的句子叫祈使句。它的主语是听话人(you),一样不需要说出来。祈使句通常以动词原形开头，末尾用惊叹号或句号,句子用降调。注意祈使句的确信和否定形式。
闽教版小学英语四年级下册Unit 3 School Subjects Lesson 5教学设计
课题 Unit 3 School Subjects Lesson 5
课时 2课时 班级 四（2）（3） 编写者
一、教材内容分析
1. 第四册Unit 3 School Subjects Lesson 5
2．学科单词及句子What day is today?Do you have„„
3．能运用所学句型学会表达今天星期几，并互相询问今天上了什么课？
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能
(1)掌握新词：学科单词
（2）掌握句型：What day is today?Do you have„„
（3）能运用所学句型学会表达今天星期几，并互相询问今天上了什么课？
2、过程与方法
（1）通过多媒体激起学生对各种学科的兴趣，激发探究学习的欲望。
（2）通过合作学习，灵活运用所学句型学会表达今天星期几，并互相询问今天上了什么课？
3、情感、态度的价值观。
（1）通过学习培养学生自主学习、善于观察的好习惯。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学四年级学生
·四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2.学法分析
·学生通过学习了解不同的交通工具。
·教学中，让学生通过观察对比，灵活运用所学句型学会表达今天星期几，并互相询问今天上了什么课？
四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
闽教版-英语-四下-Unit 3 School Subjects Part A 1练习
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 3 School Subjects
Part A
同步练习
一、英汉互译。
1.art ____________ 2.music__________
3.语文 ___________ 4.英语 __________
5.math _________
二、根据情景选择正确的一项。
1. 你想知道今天是星期几，你可以说：
A. What day is today?
B. Today is Friday.
2. 你们早上有一节数学课，你可以说：
A. We have a math class this morning.
B. We have an art class this morning.
3. 好朋友的成绩不好，你可以说：
A. Not worry.
B. Don’t worry.
4. 朋友帮助了你，你可以说：
A. It’s very nice to you.
B. It’s very nice of you.
5. 朋友有困难，你可以说：
A. It’s very nice of you.
B. I can help you.
三、选出不同类的一项。
1. A. PE B. worry C. art
2. A. Chinese B. mouth C. math
3. A. English B. desk C. chair
4. A. help B. music C. art
5. A. like B. today C. day 英语-教学辅助资料-打印版
四、写句子。
1.我可以帮助你。
2.你人真好。
3.我们晚上有音乐课。
4.我们也有语文课。
闽教版小学英语四年级下册Unit3SchoolSubjects教案5
闽教版Unit 3 School Subjects教案
教学设计说明
[教材分析]
这课的重点句型只有一句，但是它所涉及的内容却又十分的广泛，将我们所学的动物，食物，季节，星期，颜色都揽括了，所以重在应用成为这课教学关键，起到对旧知识的归纳和提升的作用。
[设计理念]
让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。
[教学目标]
1．知识目标
1）学习单词 favorite subject together yours room food
2）学习句型What’s your favorite…?
3) 字母组合m，n，ing在单词中的发音。
2．技能目标
1）．通过模仿课文录音，培养英语语感。
2）．能运用 What’s your favorite…? 来问其他同学最喜欢的东西
3．情感目标
在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义
4．学习策略
1）采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学 习新知.
2）情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.
[教学流程]
一、热身活动
1.Greetings.
二、复习导入
1.埋地雷的游戏
复习已学的科目的单词和星期的单词
2.导出 subject
3.揭示课题 School Subjects教新单词subject。
三、教授新课
1.通过like，导出 favorite
问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite
在教授这个单词时出现评价
2.教授句型 What’s your favorite subject?
3.操练。贯穿 What’s yours? 并教授 yours
4.你来描述，我来猜
请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I
庆云县中心小学四年级英语下册Unit3SchoolSubjectsDayPartB教学设计1闽教版三
1 Unit 3 School Subjects
Part B
一、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写句子Do you have … on … ?以及回答Yes, I do./No, I
don’t.并且根据不同的情境来练习问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：science。
3、能明白单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：
重点：正确理解science的意思。
难点：science的发音及书写。
三、教学准备：
挂图，卡片，录音机
四、教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Lu.
T: Do you have a science class on Monday?
Ss: No, I don’t.
教师用Do you have a science class on Monday?和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——science
Step 2 Presentation
教授询问星期几是否有什么课的句型Do you have … on … ?以及回答Yes, I do./No,
I don’t.，注意讲解助动词do的用法。
T: Do you have a science class on Monday?
Ss: No, I don’t.
T: Do you have a PE class on Wednesday?
Ss: Yes, I do.
S1: May I use your science book? 2 S2: Sure, here you are.
S1: I like science class.
S2: Me, too. It’s very interesting.
S1: And our teacher MS. Lin is very interesting, too.
闽教版-英语-四下-Unit3SchoolSubjectsPartA教案设计（2）
闽教版-英语-四下-Unit3SchoolSubjectsPartA教案设计（2）
Unit 3 School Subjects
Part A
教学设计1
一、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写句子What day is today?以及回答It’s … .同时表述We have … class this morning.并且根据不同的情境来练习问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：math, English, music,
Chinese, art, PE。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：
重点：正确理解math, English, music, Chinese, art, PE各自对应的意思。
难点：math, English, music, Chinese, art, PE的发音及书写。
三、教学准备：
挂图，卡片，录音机
四、教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Lu.
T: What day is today?
Ss: It’s Wednesday.
教师用What day is today?和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——math, English, music, Chinese,
art, PE
Step 2 Presentation 教授询问今天星期几的What day is today?以及回答It’s … .句型，同时教授学生使用We have … class this morning.句型来表述今天早上上什么课。
T: What day is today?
Ss: It’s Wednesday.
T: What class do you have this morning?
S1: We have a math class this morning.