教研组长工作总结
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教研组长工作总结
源汇中专 陈志鹏
转眼间本学期的工作已经结束，作为源汇中专专业教学组的教研
组长，我感觉自己在本组本学期教研方面也作出了一些努力，以下是
我本学期的工作总结：
一、认真踏实地落实常规管理
在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者
有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课
堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：
1、坚持每周一次的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的
一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发
挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行
集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师
学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在集体备课中实
行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提
出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授
课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教
学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的
措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、
有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。在集体备课共同
研究的基础上，本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。
2、坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互
学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于10节，通
过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是
否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教
育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，
在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提
出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学
研究能力。
3、坚持期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，
制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，
要求人人撰写经验总结或论文
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二、长期不懈抓教研
通过多年的教育教学中，我逐渐探索出了“思想品德活动课”课
堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理
念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”
的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐
地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。
我组教师以教育科研为先导，素质教育成绩斐然，先后捧回了一
张张奖状，一本本证书。几年来，我教研组高起点、快节奏、创特色、
争一流，在教研中发展，在教研中进取，在教研中超越，教师教育教
学论文获奖或发表达10余篇。
三、和谐发展育新人。
由于我的爱心和责任心，所以我们这个教研组是很团结、很和谐
而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，
一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。另外，我们组年轻教
师多，有生机有活力，是我们教研组的生力军和未来的希望，他们工
作热情高，就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮
扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任，我召集全体组
员学期初制定帮扶计划，明确培训责任，采用一帮一的形式，新老教
师“结对子”，老教师、骨干教师带一个年轻教师，年轻教师跟班学
艺。
四、加强教改，提高教学质量
充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和
整合。教学研究应该以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开
展研究；改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、
调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学
研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指
导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点，促进教师开发教学
潜能和提高教学研究水平；要尊重教师创造性的劳动，善于发现教师
教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼教学经验。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提
高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的
基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。
教研组长期末工作总结(实用3篇)
教研组长期末工作总结（实用3篇）1.教研组长期末工作总结第1篇一学年的时间又在繁忙中悄然度过了，这学年我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习，进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。
本学年根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。
其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。
另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。
这学年，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。
通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。
当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试，逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。
因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。
教研组长工作总结4篇
教研组长工作总结4篇教研组长工作总结篇1从一九九六年担任学校数学教研组长至今已经十五年了，十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水，也让自己逐渐走向成熟。
一、打造一支团结、敬业、优秀的教研团队。
1、营造和谐氛围，让教研组成为一个团结的集体。
（营造和谐氛围，增强组内凝聚力）我组教师都是从各乡镇学校选调上来的优秀教师，在以前的学校都是独当一面的教育教学能手。
如何让这样一直优秀的教师组成的队伍成为一支优秀团队，我从自身做起，坚持在每期的教研活动中加强理论学习，学习先进榜样，与老师们交流思想，求大同存小异，是老师们充分认识到优秀的团队才能出现优秀的人才。
教研组全体老师以创造互相关爱、互相帮助、互相交流的学习型和谐教育氛围为目标，经过几年的共同努力，我组现在已成为学校里最团结最融洽的团队，年年被评为校优秀教研组，多次获县优秀教研组称号。
2、提高管理水平，让教研组充满了生机和活力（扎实开展教研，不断提升研究能力。
）首先搞好常规管理，认真的配合教务处做好教学工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
坚持做好周查月报制、两周一会制，中心发言制、集体备课制等常规管理。
同时，还形成了自身特点的听评课制度、集体备课制度、课题研究制度等，逐步形成了具有我组特色的管理制度。
在组内形成一种民主、竞争、和谐、高效的氛围。
在各级的检查和评比中多次获得好评。
教研会上老师们畅所欲言，互相学习，相互帮助，听评课大家相互找问题，提供解决方法，平时各个备课组内的探讨和交流从没有间断，相互的研究已经成为了教学工作的常态。
同时，都积极动手，把平时的感受、经验、心得写出来分享，在发表__方面我组从老大难一跃成为学校的主力。
任福海老师曾一学年发表40多篇。
3、搭建创新平台，让每个老师展示自身的才华（搭建创新平台，促教师专业成长）一个优秀的团队就必须有优秀的成员，让每一个老师都能尽情施展自己的才华，十多年，我组始终坚持做到每学期老师至少必上一节公开课一节研究课，全组老师共同研究、讨论已经成为了习惯，通过这样的活动使每位老师的教学水平不断改变。
教研组长工作总结(汇编15篇)
教研组长工作总结(汇编15篇)一篇好的文档,总能让人看了赏心悦目，无形之中也体现了一个人的能力，下面是我精心整理的《教研组长工作总结(汇编15篇)》，希望您能喜欢!教研组长工作总结1本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。
我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。
以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断发展。
探索适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语言教学水平。
通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。
在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。
活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。
本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。
其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。
在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法— 1—和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。
最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组教师进行集体备课。
要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己的活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体，开展同课异构活动。
李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。
在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。
教研组长年终总结范文(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位同事：随着岁月的流转，我们又迎来了充满挑战与收获的一年。
在这一年里，我们教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展教研活动，不断提高教育教学质量。
现将本年度工作总结如下：一、工作回顾1. 加强学习，提升素质本年度，我们教研组高度重视教师的专业发展，通过组织专题讲座、外出学习、集体备课等多种形式，不断提升教师的教育教学理论水平和实践能力。
全体教师积极参加各类培训，认真学习教育教学新理念、新方法，努力提高自身的教育教学素养。
2. 精心备课，提高课堂效率我们教研组坚持集体备课制度，充分发挥集体智慧，共同研究教材、设计教学方案、优化教学方法。
在备课过程中，注重结合学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，确保课堂教学的有效性。
同时，我们注重教学反思，鼓励教师认真总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 积极开展教研活动，促进教师成长本年度，我们教研组组织开展了形式多样的教研活动，如教学观摩、课题研究、教学竞赛等。
通过这些活动，为教师提供了展示自我、交流经验、共同进步的平台。
同时，我们还邀请专家来校指导，为教师提供专业引领。
4. 关注学生发展，提高教学质量我们教研组始终把学生放在教育教学工作的核心位置，关注学生的全面发展。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们注重对学生进行个性化辅导，关注学困生的成长，努力提高全体学生的学业成绩。
5. 加强团队建设，形成合力我们教研组注重团队建设，强化团队意识，形成了良好的团队氛围。
全体教师团结协作，相互支持，共同为提高教育教学质量而努力。
在教育教学工作中，我们充分发挥各自的优势，形成合力，共同为学校的发展贡献力量。
二、工作亮点1. 教学成绩稳步提升在本年度的教学工作中，我们教研组全体教师齐心协力，教育教学成绩稳步提升。
学生在各类竞赛中取得了优异成绩，为本校赢得了良好的声誉。
2. 教研成果丰硕本年度，我们教研组积极参与课题研究，取得了一定的成果。
教研组组长工作总结5篇精选
教研组组长工作总结5篇精选当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!教研组组长工作总结篇一本学期教研组在学校的领导下，通过全组教师的共同努力下，圆满地完成了任务，取得了一定的成绩。
主要表现在以下几个方面。
(一)注重政治学习，加强师德修养，提高教师的政治素质。
为适应教改和素质教育对政治教师的新要求，我组政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质。
本学期我组充分利用教研时间认真学习一些新课改文章，更新教学理念。
同时组织了“师德大讨论”活动，不断提高思想道德水平。
(二)积极开展教学研究，提高教师的业务素质1、目标明确、计划得当、落实到位。
根据学校的要求，本学期期初我组及时制订出计划，并落实，及时总结。
如：本学期组织了全体教师认真学习学习了有关本学科教学的先进经验和先进教学模式的文章，开展专题研讨，设立中心发言人，学习了有关全面推进素质教育，新课改文章，开展研究性学习，注重培养学生创新思维能力等理论和经验。
2、强化备课组功能，加大集体备课力度我组备课组，在发挥教师个体优势基础上取长补短，做到课堂教学“大同小异”。
“大同”即教学进度相同，教师之间认可的教学方法和教学手段相同，教学效果大致相同;“小异”则强调教师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，互相促进，共同提高。
同时备课组要严把命题质量，精心筛选试题，把握命题方向，强化应试能力和心理训练。
3、狠抓教学基本功训练，增强教育教学能力鼓励老师积极撰写教育、教学论文，本学期我组有相当一部分老师积极发表论文，同时鼓励老师积极参加各类竞赛活动。
我组教师组织学生参加晋江市中学生政治小论文比赛获得佳绩：洪培训同学撰写的《诚信――从晋江企业的“缺工慌”现象谈起》获高中组一等奖，指导教师：王东升。